高考作文模擬寫作：“重讀長輩這部書”導(dǎo)寫及范文（含解析）

高考作文模擬寫作：“重讀長輩這部書”導(dǎo)寫及范文一、文題呈現(xiàn)我們?cè)陂L輩的環(huán)繞下成長，自以為了解他們，其實(shí)每一位長輩都是一部厚書，一旦重新打開，就會(huì)讀到人生的事理，讀到傳統(tǒng)的積淀，讀到時(shí)代的印記，還可以讀出我們自己，讀出我們成長時(shí)他們的成長與成熟，讀出我們和他們之間認(rèn)知上的共識(shí)或分歧……十八歲的我們已經(jīng)長大，今天的重讀，是成年個(gè)體之間平等的心靈對(duì)話、靈魂觸摸，是通往理性認(rèn)知的幽徑。請(qǐng)結(jié)合自己的生活閱歷深入思考，圍繞“重讀長輩這部書”寫一篇作文。請(qǐng)根據(jù)上面的材料，寫一篇文章。（60分）要求：①自選角度，自擬標(biāo)題；②文體不限（詩歌除外），文體特征鮮明；③不少于800字；④不得抄襲，不得套作。二、題目解析題干總共包括以下幾個(gè)部分：提示語、立意角度、題目及題目要求、文體要求。以下將詳細(xì)分析：1.提示語“我們?cè)陂L輩的環(huán)繞下成長，自以為了解他們，其實(shí)每一位長輩都是一部厚書，一旦重新打開”提示語是第一段的開頭，這句話引出題目的主題，突出題目關(guān)注的對(duì)象“長輩”。通過“長輩”“自以為”“重新”等詞引導(dǎo)考生調(diào)動(dòng)自己的成長經(jīng)歷，重新梳理自己與長輩、家庭與個(gè)人。將長輩比作“一本書”也引導(dǎo)考生關(guān)注長輩身上的閃光點(diǎn)，看是否能從長輩身上挖掘出人生智慧，進(jìn)行傳承弘揚(yáng)。2.立意角度“就會(huì)讀到人生的事理，讀到傳統(tǒng)的積淀，讀到時(shí)代的印記，還可以讀出我們自己，讀出我們成長時(shí)他們的成長與成熟，讀出我們和他們之間認(rèn)知上的共識(shí)或分歧……”。第一段的剩余部分和第二段集中呈現(xiàn)了立意角度?！叭松氖吕怼碧崾究忌P(guān)注長輩的人生經(jīng)驗(yàn)，并從長輩人生經(jīng)驗(yàn)中得出教訓(xùn)或道理；“時(shí)代的印記”是指長輩們?cè)谔囟〞r(shí)代中所形成的態(tài)度、認(rèn)知和行為?？忌梢詮拇巳胧址治鰰r(shí)代發(fā)展和人的成長之間的關(guān)系，在寫作時(shí)關(guān)注特定時(shí)代下人們的共性，以及人們?cè)谔囟〞r(shí)代下如何生存、發(fā)展，并推動(dòng)時(shí)代進(jìn)步?！拔覀冏约骸眲t是強(qiáng)調(diào)長輩對(duì)我們的影響，這里的影響比較泛，考生既可以選擇講述長輩好的認(rèn)識(shí)或行為對(duì)自己的塑造，也可以選擇長輩過去吃過的虧給自己的警醒作用，相比“人生事理”著重探討長輩本身，這里更多強(qiáng)調(diào)的是長輩對(duì)后輩的塑造自我、發(fā)現(xiàn)自我的影響；“我們成長時(shí)他們的成長與成熟”則以“我”的視角關(guān)注長輩在我們正常過程中他們逐漸走向成熟的過程，通過這個(gè)過程或許我們也可以參悟到某些人生哲理比如每個(gè)人都有一個(gè)逐漸成熟的過程，要允許人犯錯(cuò)、試錯(cuò)，也給人改錯(cuò)、成長的機(jī)會(huì)和空間；“我們和他們之間在認(rèn)知上的共識(shí)和分歧”提示考生思考由于時(shí)代發(fā)展所帶來的代際之間新舊觀念的沖突。例如長輩更強(qiáng)調(diào)家國情懷，集體主義，而新時(shí)代的青年更專注個(gè)性化發(fā)展，強(qiáng)調(diào)自由。但重點(diǎn)并不是分歧本身，而是講清楚時(shí)代發(fā)展這個(gè)因素以及如何彌合鴻溝達(dá)成共識(shí)。總的來說，提示語強(qiáng)調(diào)的是“向長輩學(xué)習(xí)”，通過重讀長輩這本“書”有所思有所獲。考生既可以從提升語提示的立意角度出發(fā)進(jìn)行謀篇布局，也可以在把握“向長輩學(xué)習(xí)”主題的基礎(chǔ)上自行思考3.題目及題目要求“十八歲的我們已經(jīng)長大，今天的重讀，是成年個(gè)體之間平等的心靈對(duì)話、靈魂觸摸，是通往理性認(rèn)知的幽徑”題目及題目要求體現(xiàn)在第二、三段落中。這個(gè)段落強(qiáng)調(diào)了“重讀”“理性”兩個(gè)詞，對(duì)各位考生提出了更高的要求。首先“重讀”區(qū)別于“初讀”、區(qū)別于“淺嘗輒止”，重讀是要在初讀、淺讀的基礎(chǔ)上更細(xì)致的品讀，去思考和第一次讀有什么區(qū)別，要去反省，在反省中獲得新知。其次是“理性”，一方面，理性區(qū)別于誤解，面對(duì)同一本書，重讀的時(shí)候是否能有不同的認(rèn)知？認(rèn)知更新的背后是什么樣的原因？也就是說，考生需要對(duì)比自己在不同年齡階段對(duì)長輩的認(rèn)知。另一方面，理性要求考生文章不能流于對(duì)長輩生平的簡(jiǎn)要概述，而是具體解析，深入思考，理性看待長輩及其行為或生平。第三段則指出考生需“結(jié)合自己的生活閱歷深入思考”

，也就是說這個(gè)“長輩”并非是“遙不可及”的名人，而是生活在我們周圍的親人、實(shí)實(shí)在在接觸到的人。三、寫作立意提示語中已有對(duì)立意角度的諸多提示，這里不再贅述，但希望通過更清晰的梳理給到考生們一些寫作建議：01從誤解到理解，考生可以通過“重讀”，再次審視長幼之間認(rèn)知、態(tài)度、行為的分歧，在理性思考下，理解長輩。02從忽視到拾起，在重讀長輩這本書的過程中有新收獲，切實(shí)向長輩學(xué)習(xí)。03

關(guān)注代際之間的傳承，在梳理代際傳承的過程中看到歷史變遷的痕跡四、范文展示重讀長輩這本書龍應(yīng)臺(tái)說：時(shí)光是一雙藏在黑暗中的溫柔的手，在你一出神，一恍惚之間，物轉(zhuǎn)星移。確實(shí)，一晃神父親鬢角斑白，母親皺紋顯露，他們從“后輩”變成了“長輩”，身為后輩的我們?cè)陂L輩這本書的熏陶之下茁壯成長。時(shí)光易逝，脫去稚氣后重讀長輩這本書，我讀懂了長輩對(duì)節(jié)儉的堅(jiān)守。“勤儉節(jié)約是我們家的傳家寶”爺爺常常說。爺爺奶奶有很多節(jié)儉的小方法：洗腳水留著可以沖廁所；出行多走路少坐車；衣服穿舊不買新；買菜剩下的塑料袋充當(dāng)垃圾袋……可是這樣的節(jié)儉，幼小的我并不理解。我羨慕別人家的小孩換季時(shí)可以買新衣裳；我羨慕別人家的小孩可以跟著爸媽下館子；我羨慕別人家小孩拿出零花錢大方購買辣條的豪氣……爺爺奶奶奉為圭臬的節(jié)儉，在我看來甚至成為我自卑的來源。時(shí)移事易，在孔子“飯疏食飲水，曲肱而枕之，樂亦在其中”幸福觀的影響下，在老子

“去甚、去奢、去泰”的提倡下，在墨子“節(jié)用”的熏陶下，逐漸成熟的我對(duì)長輩們推崇的節(jié)儉有了新的理解。于人，《訓(xùn)儉示康》有言“吾心獨(dú)以儉素為美”，節(jié)儉是一種美德；于家，節(jié)儉是最好的家風(fēng)；于國，風(fēng)俗不淳儉，則財(cái)用無豐足，“儉節(jié)則昌，淫佚則亡”的告誡沉淀著歷史的啟迪。驕奢淫逸、鋪張浪費(fèi)、金錢至上并不通向年輕人的“理想生活”，勤儉節(jié)約，謙遜珍惜才能創(chuàng)造幸福生活。如今，節(jié)儉甚至成為了一種潮流的生活方式，極簡(jiǎn)生活、斷舍離成等概念備受年輕人的推崇。提倡節(jié)儉并非是抵制消費(fèi)而是呼吁更環(huán)保的生活方式、更理智的消費(fèi)觀念、更優(yōu)化的資源配置。一方面，我們要鼓勵(lì)人們踐行環(huán)保綠色的生活方式，例如舊衣舊書回收循環(huán)，光盤行動(dòng)，共享單車出行等；另一方面政府、社會(huì)各界也應(yīng)看到人們對(duì)節(jié)儉生活、極簡(jiǎn)生活的向往，推出更多政策、創(chuàng)新多種方式用好“節(jié)儉”這個(gè)傳家寶，創(chuàng)造更大的社會(huì)效益。重讀長輩這本書，我都懂了什么是節(jié)儉的同時(shí)，也理解了長輩的良苦用心。沒有長輩的節(jié)儉，何來如今的好生活、好時(shí)代？我決心在生活中踐行節(jié)儉，將這一優(yōu)良傳統(tǒng)傳承下去。范文點(diǎn)評(píng)從立意上看，文章選取“從誤解到理解”這一立意角度，講述了作者通過重讀長輩這本書實(shí)現(xiàn)了從“節(jié)儉讓我自卑”到“踐行節(jié)儉”的轉(zhuǎn)變，符合題目要求。從文章結(jié)構(gòu)上看，文章開頭就通過“時(shí)光易逝，脫去稚氣后重讀長輩這本書，我讀懂了長輩對(duì)節(jié)儉的堅(jiān)守?！边@句話回扣了題目，強(qiáng)調(diào)了“重讀”以及重讀之后的收獲。第二段通過對(duì)比爺爺奶奶的行為和作者羨慕的別人家小孩行為，引出了年幼的作者和長輩之間對(duì)于節(jié)儉的不同認(rèn)知。第三段主要體現(xiàn)在書本熏陶、名人影響下逐漸成長的“我”如何看待爺爺奶奶的行為，以及對(duì)節(jié)儉的全新認(rèn)知。第四段則提出了在新時(shí)代如何踐行節(jié)儉。結(jié)尾回扣題目的同時(shí)還表明了“我”的態(tài)度，不僅通過重讀有了新的認(rèn)知，并且愿意切實(shí)踐行節(jié)儉，將這一優(yōu)良傳統(tǒng)傳承下去。整篇文