小學(xué)教師培訓(xùn)工作計(jì)劃參考樣本（二篇）

第5頁共5頁小學(xué)教師?培訓(xùn)工作?計(jì)劃參考?樣本一?、指導(dǎo)思?想：以?____?為指針，?結(jié)合新一?輪基礎(chǔ)教?育課程改?革的要求?和我校教?育教學(xué)工?作的實(shí)際?，立足于?全面提高?教育教學(xué)?質(zhì)量，著?眼于提高?教師綜合?素質(zhì)與專?業(yè)水平，?服務(wù)于課?程改革，?培養(yǎng)終身?學(xué)習(xí)和創(chuàng)?新能力的?新型教師?隊(duì)伍，著?力構(gòu)建學(xué)?習(xí)型的教?師組織。?二、總?體目標(biāo)：?1、提?高思想政?治素質(zhì)、?職業(yè)道德?水準(zhǔn)，依?法治教，?推出一批?敬業(yè)愛生?的師德標(biāo)?兵，杜絕?違規(guī)教育?行為。?2、以新?課程標(biāo)準(zhǔn)?的實(shí)施為?切入點(diǎn)，?促進(jìn)全體?教師進(jìn)一?步轉(zhuǎn)變教?育思想、?教育觀念?、教學(xué)方?式和教學(xué)?手段，加?快知識更?新與拓展?。3、?加強(qiáng)教研?活動的開?展，提高?教育教學(xué)?科研能力?，增強(qiáng)創(chuàng)?新意識和?自我發(fā)展?能力。?4、建立?健全有效?合理的機(jī)?制，實(shí)施?"青藍(lán)工?程",加?強(qiáng)青年教?師培訓(xùn)，?促進(jìn)青年?教師盡快?成為"青?年骨干教?師".?5、以教?育科研改?造課堂教?學(xué)，引導(dǎo)?教師向?qū)W?術(shù)型、科?研型的轉(zhuǎn)?變。三?、具體目?標(biāo)任務(wù)及?措施：?(一)教?師全員培?訓(xùn)：目?標(biāo)：通過?培訓(xùn)，提?高全體教?師思想政?治素質(zhì)、?職業(yè)道德?水準(zhǔn)，依?法辦學(xué)，?依法治教?，推出一?批敬業(yè)愛?生的師德?標(biāo)兵，杜?絕違規(guī)的?教育行為?。促進(jìn)全?體教師教?育理論、?教育方法?、教學(xué)手?段的轉(zhuǎn)變?。內(nèi)容?：政治思?想與師德?教育。?方式：講?座、研討?會等，并?與自學(xué)相?結(jié)合，側(cè)?重于實(shí)踐?活動(力?求結(jié)合學(xué)?校實(shí)際，?為提高教?師實(shí)施素?質(zhì)教育的?能力服務(wù)?)。時?間安排：?每教研時?間。(?二)新課?程標(biāo)準(zhǔn)培?訓(xùn)：目?標(biāo)：進(jìn)一?步領(lǐng)會課?程改革的?指導(dǎo)思想?、改革目?標(biāo)以及新?課程標(biāo)準(zhǔn)?所體現(xiàn)的?理念，幫?助教師了?解各學(xué)科?課程改革?的突破點(diǎn)?以及對教?學(xué)的建議?，使教師?能以此為?依據(jù)，在?對教材進(jìn)?行充分分?析和研究?的基礎(chǔ)上?，將理論?運(yùn)用于實(shí)?踐，制定?相應(yīng)的教?學(xué)及評價?策略。?內(nèi)容：各?學(xué)科新課?程標(biāo)準(zhǔn)及?新課程標(biāo)?準(zhǔn)解讀，?省、市級?新課程培?訓(xùn)學(xué)習(xí)材?料等。?活動形式?：以單位?集中學(xué)習(xí)?與自學(xué)相?結(jié)合。?時間：每?周業(yè)務(wù)學(xué)?習(xí)、各教?研組活動?時間。?(三)教?師信息化?培訓(xùn)：?目標(biāo)：要?求教師實(shí)?現(xiàn)"四會?"：會文?字處理，?會制作簡?單的課件?，會上網(wǎng)?查閱、下?載資料，?會收、發(fā)?電子郵件?。同時教?師能在課?堂教學(xué)中?會運(yùn)用信?息技術(shù)和?網(wǎng)絡(luò)資源?。方式?：1、?定期開展?教師電腦?知識及實(shí)?際操作的?培訓(xùn)。?2、采取?定期練習(xí)?及考核的?辦法相結(jié)?合。(?四)教師?讀書活動?：目標(biāo)?：要求_?___周?歲以內(nèi)的?教師每月?讀兩本書?;___?_周歲以?上的教師?每月讀一?本書。?內(nèi)容：優(yōu)?秀學(xué)科書?籍。方?式：教師?自學(xué)與集?體組織相?結(jié)合，并?組織讀書?沙龍、讀?書征文、?"書走動?"起來等?活動調(diào)動?教師讀書?的積極性?。(五?)教研與?科研活動?：目標(biāo)?：通過教?科研活動?的開展，?全體教師?中的學(xué)科?帶頭人、?教育教學(xué)?能手要占?教師總數(shù)?的10﹪?-15﹪?，骨干教?師要占教?師總數(shù)的?60﹪，?中青年教?師參與課?題研究的?達(dá)到50?﹪，中青?年教師要?熟練掌握?并運(yùn)用多?媒體網(wǎng)絡(luò)?技術(shù)輔助?教學(xué)。?內(nèi)容：?1、每學(xué)?期集中組?織教師集?體學(xué)習(xí)各?科《課程?標(biāo)準(zhǔn)》、?《教學(xué)常?規(guī)》及有?關(guān)的教育?教學(xué)理論?的文章等?。2、?繼續(xù)加強(qiáng)?校內(nèi)、外?教研活動?，堅(jiān)持教?師要走出?去、請教?師走進(jìn)來?的教學(xué)活?動。3?、開展"?人人上一?堂好課"?的活動，?組織一次?全校性的?教學(xué)評優(yōu)?活動。?4、每學(xué)?期組織一?次教學(xué)開?放日活動?。每次活?動時家長?、教師參?與聽課、?評課，共?同探討教?法與學(xué)法?，不斷豐?富認(rèn)識，?提高教育?教學(xué)水平?。小學(xué)?教師培訓(xùn)?工作計(jì)劃?參考樣本?（二）?一、指導(dǎo)?思想以?國家的教?育方針和?上級關(guān)于?師訓(xùn)工作?的文件政?策精神為?指導(dǎo)，以?建設(shè)一支?師德修養(yǎng)?高、業(yè)務(wù)?素質(zhì)精良?、教學(xué)技?能全面、?教學(xué)基本?功過硬、?具有一定?教科研能?力適應(yīng)新?課程改革?需求的教?師隊(duì)伍為?目標(biāo)，以?"評好課?"為師訓(xùn)?工作的重?點(diǎn)，以教?師的可持?續(xù)發(fā)展為?本，努力?開創(chuàng)我校?教師培訓(xùn)?工作新格?局，造就?一支適應(yīng)?現(xiàn)代化教?育要求的?創(chuàng)新型學(xué)?習(xí)型研究?型高素質(zhì)?的新型教?師隊(duì)伍。?二、重?點(diǎn)工作：?1、加?強(qiáng)政治學(xué)?習(xí)和師德?培訓(xùn)。?2、繼續(xù)?開展"拜?師結(jié)對"?活動，促?進(jìn)青年教?師的成長?與成熟。?3、落?實(shí)好常規(guī)?聽評課活?動，堅(jiān)持?聽課后及?時評課，?學(xué)校提倡?跨年級聽?課，鼓勵?、支持、?拓展校外?聽課渠道?。通過聽?評課活動?，進(jìn)一步?規(guī)范教師?的授課行?為，促進(jìn)?課堂教學(xué)?的規(guī)范高?效，提高?教育教學(xué)?質(zhì)量。?4、開展?班主任培?訓(xùn)工作，?加強(qiáng)班主?任師資隊(duì)?伍建設(shè)。?5、認(rèn)?真開展課?題研究。?本年度，?除將繼續(xù)?加強(qiáng)課題?研究的過?程管理和?檔案建設(shè)?，全面完?成其它立?項(xiàng)課題的?結(jié)題和推?廣工作，?并積極參?加教育科?研部門組?織的教研?活動，切?實(shí)開展校?本課題研?究，以研?促教，不?斷提高教?育教學(xué)的?針對性和?實(shí)效性。?6、配?合市教育?體育局局?繼續(xù)做好?骨干教師?培訓(xùn)工作?，開闊其?視野，提?升其教育?教學(xué)理論?素養(yǎng)和教?學(xué)實(shí)踐能?力，并充?分調(diào)動其?在實(shí)施素?質(zhì)教育、?積極參與?教科研活?動中的主?動性和輻?射帶動作?用。三?、主要措?施1、?加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)?。根據(jù)局?要求，建?立學(xué)校骨?干教師培?養(yǎng)工作領(lǐng)?導(dǎo)小組，?負(fù)責(zé)檢查?、督促、?指導(dǎo)、考?核，項(xiàng)目?領(lǐng)引，幫?助骨干教?師完成每?年的目標(biāo)?任務(wù)，并?負(fù)責(zé)上送?年度考核?結(jié)果。?2、自加?壓力。各?類骨干教?師要按照?自身實(shí)際?，制訂一?個向上一?個層次目?標(biāo)的成長?計(jì)劃書，?從師德水?平、課堂?教學(xué)、教?育教學(xué)科?研等方面?對照條件?，分解目?標(biāo)，按學(xué)?年度制訂?自己的成?長計(jì)劃書?。3、?引入競爭?機(jī)制。對?于高層次?聽課活動?、展示活?動繼續(xù)采?用申報制?，學(xué)校擇?優(yōu)批準(zhǔn)。?憑聽課反?思、學(xué)習(xí)?體會、上?翻版課等?報銷外出?活動的費(fèi)?用。4?、組織各?類活動。?組織各類?研討、沙?龍活動，?在碰撞中?激發(fā)靈感?，在實(shí)踐