漫畫老師五年級作文500字(3篇)

漫畫老師五年級作文500字(3篇)最新資料歡迎閱讀漫畫老師五年級作文500字（3篇）【導(dǎo)語】老師，就像黑暗中的一座燈塔，照亮我們前進(jìn)的路；老師，就像一片知識的海洋，而我們在這片智慧之海暢游；老師，就像一片蔚藍(lán)的天空，我們在這片廣闊無垠的天空下自由飛翔。WTT準(zhǔn)備了以下內(nèi)容，供大家參考。篇一我的作文老師是一個很有智慧的人，一想起她，我就心生敬意。她有一張標(biāo)準(zhǔn)的國字臉，一雙充滿著智慧的泡泡眼，嘴角上有一個黑芝麻似的好吃痣。老師說：“這是智慧痣。”加上她有點鼓鼓的身姿，組成了一個有趣的形象。今天在課上，老師說她昨晚做了一個夢，夢見她獨自漂流在海上，慶幸的是她沒有被淹死。醒來后她發(fā)現(xiàn)自己抱著一個木頭，自己越飄越遠(yuǎn)也越來越餓。她覺得無路可走了，于是就開始求神仙給她一點吃的，然后她無助望著周邊，突然，一位老神仙出現(xiàn)了，神仙說：“孩子，我來給你送吃的了?！比缓蠼o了她一個瓶子，神仙說，喝一點就不會餓了。老師迫不及待地打開蓋子，喝了一點點，她高興地說：“好好喝，謝謝老神仙?！崩蠋熌玫哪莻€瓶子說：“我給你們喝一點點?！贝蠹叶及咽稚爝M(jìn)去喝了一點點，大家說：“好咸??！”紛紛跑去廁所嘔吐去了。我也沾了一點點，覺得非常難喝，然后我也去廁所吐了一會兒，對老師說：“以后再也不喝了！”我很疑惑，為什么老師喝了不咸，而我們卻覺得很咸呢。老師說：“我其實只用一只指頭沾了水，我用中指沾了水，而放進(jìn)嘴巴里是食指?！甭犕旰笪一腥淮笪颍瓉砦覀兌急焕蠋熃o騙了呀！老師可真智慧！篇二說到我們班的作文老師，大家不約而同想到的一定是坑人。她總是戴著一頂棕色的帽子，帽頂好似一個頂上去的小山。估計童老師是想給自己增加點海拔吧。她的嘴邊有一顆好吃痣，看起來有點坑人的樣子。每天帶著一個玉佩，希望每一個和她相遇的人都平安幸福。周四的作文課又到了，陽光暖暖的灑在身上。大家在教室里吃的吃，講的講，跑的跑，等著作文課開始。門開了，坑人童手端一杯神秘液體，笑瞇瞇的看著我們，慢步走進(jìn)教室。對我們說：“這是一瓶怪味液，據(jù)說不同的人能吃出不同的味道?！痹掃€沒說完，坑人童立刻伸出手指，沾了一下那瓶怪味液，吧唧吧唧得像嬰兒在吃手指一樣，還吃得津津有味的。大家見她那副模樣，有的半信半疑，有的口水直流三千尺，恨不得把它一口吞下去，仔細(xì)嘗嘗這天下美味。篇三我的作文老師是一個很有才華的人，她總是能夠引導(dǎo)我們寫出優(yōu)秀的作文。她的頭發(fā)是一頭烏黑的長發(fā)，總是扎成一個馬尾辮。她的眼睛很大，眼神里充滿了智慧和溫暖。她總是穿著一件白色的襯衫和黑色的褲子，給人一種干凈利落的感覺。在作文課上，她總是能夠引導(dǎo)我們找到寫作的靈感，讓我們充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。她會用生動的語言和豐富的知識為我們講解各種寫作技巧和方法，讓我們的作文更加生動有趣。在她的幫助下，我的作文水平得到了很大的提高。我學(xué)會了如何構(gòu)思文章，如何選材，如何運(yùn)用修辭手法，如何處理好文章的結(jié)構(gòu)和節(jié)奏等等。我也學(xué)會了如何用自己的語言去表達(dá)自己的思想和感受，讓我的作文更加個性化和有深度。我很感激我的作文老師，她是我寫作路上的一盞明燈，讓我在寫作的道路上越走越遠(yuǎn)。我看到這個東西，二話不說就嘗了一口，但是一放進(jìn)嘴里，就感覺腸子都悔青了。這也太苦了吧，比中藥還苦，你真的是坑人啊……我們的坑人童端著杯子，伸出中指沾了一下那東西，然后像變魔術(shù)似的把中指換成了食指，吃了起來。我們恍然大悟，個個都尖叫起來，說：“童老師，你居然偷梁換柱。”看看我們的坑人童，真是夠狠的！我們感覺就像啞巴吃了黃連一樣，有苦說不出來。她長著一張秀氣的瓜子臉，上面鑲嵌著一雙炯炯有神的大眼睛。當(dāng)她開心的時候，眼睛彎成兩道月牙，非常和藹可親；她的烏黑秀發(fā)時而自然地披散著，美麗而沉靜，時而高高地束成一個馬尾，顯得精明干練；她經(jīng)常穿著得體的職業(yè)裝，美麗大方。她就是我們的語文老師——張老師，一個溫柔、善良的大姐姐，一個有責(zé)任、有愛心的好老師。在語文課上，她用那富有感染力的聲音，引領(lǐng)我們在知識的海洋里自由翱翔。一起走進(jìn)雨后的森林，領(lǐng)略大草原的風(fēng)光，感嘆祖國的繁榮富強(qiáng)……當(dāng)我們正沉浸在語言的魅力中，某個調(diào)皮的男孩偷偷地躲在抽屜里玩玩具。張老師看見了，悄悄地走到他的旁邊，高高地舉起教鞭，輕輕地落在課桌上，一道暗示的眼神，馬上讓這個迷路的孩子找到了方向。原本以為的狂風(fēng)暴雨隨風(fēng)飄散，張老師用她的溫柔和善良滋潤著我們茁壯成長。在作業(yè)本上，再細(xì)微的差錯都逃不過張老師的火眼金睛。面對同學(xué)們的每一個錯誤，張老師都會用紅筆仔細(xì)地圈出記號，并在旁邊打上括號，要求我們及時更正。她常說知錯就改不算錯，有錯不改錯上加錯，我們應(yīng)該做個知錯就改的好孩子。每當(dāng)作文本發(fā)下來時，我都會迫不及待地打開，找一找有幾句畫