部編版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 金色花 公開課課件

人教版《語(yǔ)文》七上金色花金色花泰戈?duì)?/p>

新課導(dǎo)入示例一示例二示例三

金色花，又譯作“瞻波伽”或“占波”，印度圣物，木蘭花屬植物，開金黃色碎花?！督鹕ā分R(shí)儲(chǔ)備作者簡(jiǎn)介字詞積累詩(shī)句試讀

《金色花》是印度作家、詩(shī)人、社會(huì)活動(dòng)家泰戈?duì)柕淖髌贰？坍嫵隽艘粋€(gè)天真可愛而又稍帶頑皮的孩子形象，含蓄而巧妙地表達(dá)了孩子熱愛媽媽的深厚感情。

泰戈?duì)枺?861-1941）印度著名詩(shī)人、作家、藝術(shù)家和社會(huì)活動(dòng)家。具有世界影響的作家。代表作有詩(shī)集《新月集》、《園丁集》、《飛鳥集》、《吉檀迦利》。1913年獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。他共寫了50多部詩(shī)集，寫了12部中長(zhǎng)篇小說(shuō)，100多篇短篇小說(shuō)，20多部劇本及大量文學(xué)、哲學(xué)、政治論著，并創(chuàng)作了1500多幅畫，寫了難以統(tǒng)計(jì)的眾多歌曲。注音要求《金色花》文本學(xué)習(xí)

《金色花》刻畫出了一個(gè)天真可愛而又稍帶頑皮的孩子形象，含蓄而巧妙地表達(dá)了孩子熱愛媽媽的深厚感情。讓我們一起來(lái)賞析一下這首詩(shī)。整體感知局部探究拓展延伸《金色花》問(wèn)題二文本學(xué)習(xí)播放課文整體感知：聽讀課文，思考問(wèn)題問(wèn)題一《金色花》

1.一首詩(shī)就像一幅畫，這首詩(shī)向我們展現(xiàn)了一幅怎樣的圖畫呢？這首詩(shī)向我們展現(xiàn)了“我”變成金色花與母親嬉戲的畫面。2.請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)寫了幾個(gè)人物？寫了他們之間的什么事？

寫了“我”（一個(gè)孩子）突發(fā)奇想，變成金色花，與母親嬉戲。答案答案文本學(xué)習(xí)深入探究，挖掘想象美《金色花》探究二探究三探究四探究一文本學(xué)習(xí)深入探究，挖掘想象美《金色花》探究二探究三探究四探究一

金色花是印度最美麗的圣樹上的花朵，贊美孩子天真可愛。那金黃的色彩，正反映著母愛的光輝。1.詩(shī)人為什么把孩子想象成一朵金色花？答案文本學(xué)習(xí)深入探究，挖掘想象美《金色花》2.為什么“我”想變成一朵金色花呢？請(qǐng)?jiān)谖闹姓页鑫易兂山鹕閶寢屗龅氖?？并說(shuō)說(shuō)我為什么要“暗暗地”“悄悄地”做這些事？

為了能給媽媽做點(diǎn)事：可以看著媽媽工作，可以讓媽媽嗅到花香，可以讓媽媽看書不傷眼睛。探究二探究三探究四探究一答案探究三

3.孩子變成金色花以后，為什么不讓媽媽知道？文本學(xué)習(xí)深入探究，挖掘想象美《金色花》答案

孩子懂得，母愛的奉獻(xiàn)是無(wú)私的，他也要無(wú)私地來(lái)回報(bào)母愛，他不圖媽媽夸獎(jiǎng)，但求媽媽生活得更加溫馨，所以他只是撒嬌，就是瞞著媽媽。探究二探究四探究一探究四文本學(xué)習(xí)深入探究，挖掘想象美《金色花》答案4.這首詩(shī)表達(dá)了什么感情？你發(fā)現(xiàn)詩(shī)歌美在哪里？表現(xiàn)了家庭的天倫之愛，表現(xiàn)了人性的美好與圣潔。親情美，人性美?！捌婷畹南胂蟆?、“真摯的情感”、“質(zhì)樸的語(yǔ)言”、“美妙的表達(dá)”。探究二探究三探究一文本學(xué)習(xí)課堂拓展，思路延伸《金色花》拓展一拓展二拓展一：體會(huì)災(zāi)難中的親情

《中國(guó)青年報(bào)》1999年10月27日刊登過(guò)《古老而永恒的豐碑》一文，文中寫到在貴州發(fā)生的纜車事故中，纜車以瘋狂的速度墜落，在撞擊地面的一瞬間，潘天淇、賀艷文夫婦同時(shí)舉起兩歲半的兒子潘子浩，結(jié)果夫妻雙雙遇難，而兒子卻安然無(wú)恙。當(dāng)年唐山大地震，人們?cè)谇謇韽U墟時(shí)，發(fā)現(xiàn)一位母親割破自己的血管用熱血哺育懷抱中的嬰兒?；ǖ墓廨x

——給孩子

1.那是你嗎，我的孩子？就在金香木的高枝上，在那風(fēng)中歡快的舞動(dòng)著的金色小花。

2.你悄悄的綻放花瓣，你的芳香彌散在我的濕發(fā)間，彌散在我為你祈禱的愿望里。

3.午后，我像往常一樣在窗前看著《羅摩衍那》，你又將你小小的影子投在我的書頁(yè)上。你是怕陽(yáng)光刺著我的眼睛了嗎，我親愛的孩子？

4.該回家了，我的寶貝。太陽(yáng)已經(jīng)收起他的光輝，牛棚里也點(diǎn)上了燈。聽我給你講個(gè)故事吧,講一個(gè)孩子和金色花的美麗故事。拓展二：順應(yīng)《金色花》的文意，以媽媽的口吻回應(yīng)原文布置作業(yè)作業(yè)一作業(yè)二作業(yè)三《金色花》

是我走的時(shí)候了，媽媽，我走了。我要變成一股清風(fēng)撫摸著你；我要變成水的漣漪（lián，yī），當(dāng)你沐浴時(shí)，把你吻了又吻。

我要變成一個(gè)夢(mèng)兒，從你的眼皮的微縫中，鉆到你睡眠的深處。當(dāng)你醒來(lái)吃驚地四望時(shí)，我便如閃耀的螢火似地熠熠（yìyì）地向暗中飛去。

(節(jié)選自泰戈?duì)枴陡鎰e》)作業(yè)一：美文欣賞，體會(huì)情感

這首詩(shī)中，詩(shī)人通過(guò)想象“我變成了一朵金色花”來(lái)表達(dá)純真的母子之愛。借助一種具體的形象來(lái)抒情是本文的獨(dú)特手法。請(qǐng)同學(xué)用這種手法寫一段話或一首詩(shī)，來(lái)表現(xiàn)對(duì)父母的愛。作業(yè)二：品讀全詩(shī)，體會(huì)本詩(shī)的手法

作業(yè)三：真情寫作抒發(fā)情感

你還想變成什么美好的事物，來(lái)表達(dá)對(duì)媽媽的愛呢？金色花泰戈?duì)?/p>

自由的大聲朗讀，要求讀準(zhǔn)字音，讀出情感傾情誦讀這篇文章應(yīng)該用什么樣的語(yǔ)速和情感來(lái)讀?

語(yǔ)速：輕快、跳躍情感：喜悅、母子之愛和兒童特有的頑皮傾情誦讀例句：(1)假如我變成了一朵金色花，為了好玩，長(zhǎng)在樹的高枝上，笑嘻嘻的在空中搖擺，又在新葉上跳舞，媽媽你會(huì)認(rèn)識(shí)我嗎?(2)你要是叫到：“孩子，你在哪里呀?”(3)“你到哪里去了，你這壞孩子?”(4)“我不告訴你，媽媽。”這就是你同我那時(shí)所要說(shuō)的話。(孩子的調(diào)皮、快樂(lè))(母親的焦急惦念)(母親的嗔怪、擔(dān)憂、焦慮和欣喜)(孩子的淘氣、撒嬌和對(duì)母親的愛戀)我們先來(lái)看看課文里一些有代表性的詩(shī)句，該用什么語(yǔ)氣和情感去讀，為什么？

一首詩(shī)就像一幅畫，讓我們?cè)俅蝺A情誦讀，看看這首詩(shī)向我們展現(xiàn)了一幅怎樣的畫面呢？?jī)A情誦讀金色花：展現(xiàn)了“我”變成金色花與母親嬉戲的畫面。開放花瓣,散發(fā)香氣變回孩子，求媽媽講故事將影子投在書頁(yè)上媽媽

我沐浴后做禱告黃昏時(shí)拿燈去牛棚

中飯后讀書時(shí)請(qǐng)?jiān)谖闹姓页鑫易兂山鹕ê湍赣H嬉戲的幾個(gè)畫面?！拔摇弊兂梢欢浣鹕ǎ鷭寢屚嫫稹岸阖堌垺?，只是為了好玩嗎？

不只是為了好玩。“我”變成一朵金色花，跟媽媽玩起“躲貓貓”，可以為媽媽帶來(lái)快樂(lè)，幫媽媽緩解疲勞，回報(bào)母愛。

活潑可愛、熱愛母親慈愛善良、喜愛孩子我從課文讀到了一個(gè)___________________的孩子。我從課文讀到了一個(gè)__________________的媽媽?；顫?、可愛、頑皮、撒嬌、天真慈愛、善良、虔誠(chéng)、勤勞深情描述創(chuàng)意表達(dá)用“假如我變成了

，我要

。”的句式，寫一寫，說(shuō)一說(shuō)。假如我變成了一條清清的溪流，我要在媽媽工作累時(shí)，讓媽媽來(lái)到我身邊，聽我唱一支歡快的歌曲，抖落滿身的疲憊；我要在媽媽口渴時(shí)，讓媽媽品嘗我甘甜的水，使她重新變得容光煥發(fā)！假如我變成了一朵小小的白云，我要緊緊跟隨著媽媽，使媽媽不管走到哪兒，都免受烈日無(wú)情地炙烤。假如我變成了一盞燈，我要為媽媽照亮夜行的路……假如我變成了一把傘，我要為媽媽遮風(fēng)當(dāng)雨……假如我變成了一把椅子，我要讓媽媽下班后坐在椅子上消除一天的疲勞……

讓我怎樣感謝你？當(dāng)我走向你的時(shí)候，我原想收獲一縷春風(fēng)，你卻給了我整個(gè)春天。讓我怎樣感謝你？當(dāng)我走向你的時(shí)候，我