2023年三只兔子教案反思 三只兔子教案語言(通用三篇)

第頁共頁2023年三只兔子教案反思三只兔子教案語言(通用三篇)作為一位出色的老師，編寫教案是必不可少的，教案有助于順利而有效地開展教學活動。那么教案應該怎么制定才適宜呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文，我們一起來理解一下吧。三只兔子教案反思三只兔子教案語言篇一1、知道每個動物的食物不一樣，理解一些小動物的食物。2、喜歡與同伴交流，可以大膽表達自己的想法。背景音樂、動物頭飾、操作材料、ppt。一、播放音樂，引起興趣聽，小動物們來了，我們一起和小動物們一起運動運動吧?！舱埿∨笥褞蟿游镱^飾，跟著音樂一起和動物們一起運動運動〕。小結：真開心，小動物們很喜歡和我們小朋友一起運動呢。二、猜猜各種小動物的食物1、小動物們走累了，他們要吃東西了，我們來猜猜這些小動物喜歡吃點什么？2、小貓走來了，它喜歡吃什么呀？小結：小貓喜歡吃小魚和老鼠，啊嗚啊嗚吃飽了。3、小猴子跑來了，你們知道它喜歡吃什么嗎？小結：小猴子最喜歡吃香蕉了，它吃好還有點餓，又吃了個桃子就飽了。4、最后來了小兔子，知道小兔子喜歡吃什么嗎？小結：小兔子最喜歡吃青菜和蘿卜了。三、談談說說小兔子吃蘿卜1、有一只小兔，它吃了一個蘿卜吃飽了。兩只小兔吃幾個蘿卜可以吃飽呢？三只呢？2、小兔子、中兔子、大兔子吃蘿卜，誰吃得最多？誰吃得最少？為什么？小結：小兔子個頭小吃得最少，大兔子個頭大吃得最多，中兔子吃得不多也不少。四、幼兒操作材料要求：圖片上有三只小兔子，一個個頭最小，一個個頭很大，一個個頭中等，還有三框蘿卜，一個很少，一個很多，一個中等，請你們想想誰吃哪框蘿卜，用記號筆連起來。〔幼兒操作材料，老師指導?！橙煌米咏贪阜此既煌米咏贪刚Z言篇二1、感知紫色、橙色、紅色三種物體的顏色，能按物體的顏色進展分類。2、愿意參加操作活動，初步學會按顏色歸類，感受活動帶來的快樂。3、培養(yǎng)幼兒觀察才能及動手操作才能。4、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。活動準備紫色、橙色、紅色的小兔各一只，裙子、花假設干，黑板、ppt課件。導入：請一位小朋友站起來讓全班說說她穿的衣服是什么顏色的?然后出示三只小兔子，請小朋友們說說小兔子們今天穿的裙子是什么顏色的?1、介紹紫色、橙色、紅色，延伸生活中常見的紫色、橙色、紅色的物體，加深對三種顏色的認識。2、開場講述故事。提示語：小兔們被雨水淋濕了，需要趕緊換衣服，不然會感冒的。3、老師示范操作顏色歸類游戲，并講述要領。全體幼兒進展游戲。(1)請女孩子給三只小兔送衣服。(2)請男孩子給三只小兔送花。(3)老師小結：喜歡紫色的小兔給它換上紫色的新裙子，送紫色的花;橙色、紅色亦然。4、遇見天邊五顏六色的彩虹，它身上有幾種顏色是三只兔子喜歡的?這三種顏色是什么?(三種，紫色、橙色、紅色)。5、給彩虹姐姐蓋房子。兔子們要用自己喜歡的顏色的磚頭來蓋房子，請小朋友們給三只兔子送磚頭，放在它們的背簍里。老師引導幼兒小結：小小兔喜歡什么顏色，它蓋房子用的磚頭是什么顏色，她蓋的第一層樓是什么顏色的?(紅色)。橙色、紫色亦然。彩虹姐姐的三層小樓蓋好了，連天上的白云都想住這么漂亮的房子，三只兔子和彩虹快樂地生活在一起。6、延伸活動：請小朋友們回家后，用今天學的三種顏色給彩虹姐姐畫棟房子。整個活動過程中，我為幼兒提供了一個非常寬松而愉悅的環(huán)境，讓幼兒在看看、玩玩、學學的過程中不知不覺區(qū)分紫色、橙色、紅色三種顏色，并進展分類，形成了良好的師生互動、生生互動的學習氣氛。有力的激發(fā)了幼兒的學習興趣，使其充分體驗到了科學活動的快樂。三只兔子教案反思三只兔子教案語言篇三這個故事向幼兒展示了三只機靈的小兔戰(zhàn)勝大灰狼的事情。其中，三只小兔遇到大灰狼后顯露出的機智能給孩子一定的啟示，幼兒非常喜歡這類故事。中班幼兒雖然已經(jīng)掌握了初淺的閱讀方法。但對于有序的閱讀單頁多幅圖還沒有經(jīng)歷，為了讓孩子在閱讀過程中根據(jù)故事的線索有序閱讀，我將引導孩子閱讀的過程分為兩個步驟。先讓孩子與老師共同閱讀，在觀察與分析^p中讓孩子初步學習按數(shù)序閱讀，為下面的自主閱讀做好鋪墊。第二局部孩子以對故事背景有所理解，這時師生通過借助大小圖書互相交流意見，討論分析^p解決問題，使幼兒形成對故事連接的理解?！惨弧郴顒幽康?、學習有序的觀察圖片，理解故事內容。2、能大膽的'表達表述對圖片的理解。3、體驗智斗大灰狼獲得成功的成功感?！捕郴顒訙蕚?、大圖書一本。2、小圖書人手一本。1、出示大圖書引起幼兒閱讀興趣。師：今天我給大家?guī)砹艘槐敬髨D書，想看嗎？猜猜里面講的是什么故事？你怎么知道了？引導幼兒觀察封面。2、共同閱讀前五幅圖。*這本書里到底講了一個怎樣的故事，讓我們吧?！仓笀D1〕先來看看第一幅圖，這里有誰？這三只小兔長得一樣嗎？〔指圖2〕誰來說說第二幅圖？他們到底想干什么？〔幼兒充分說了以后老師引導幼兒觀察畫面，說出他們在爬山?！场仓笀D3〕這里有誰？在什么地方？猜猜他想干什么？誰來講講這幅圖？〔指圖4〕這里發(fā)生了什么事？〔指圖5〕這里又發(fā)生了什么事？我們一起來學學大灰狼撲向小兔的情景。小兔有沒有被吃掉？請小朋友拿出小圖書從第六幅開場接著往下看。3、幼兒自主閱讀小圖書。引導幼兒邊看邊講講后來發(fā)生的事情。4、與大圖書結合進展理解和分析^p。*有沒有被吃掉？她們呢想了什么好方法？大灰狼找到小兔了嗎？請幼兒找出第9幅圖。老師講述。大灰狼沒有捉到小兔心里會怎么想？〔指圖10〕老師講述。*三只小兔戰(zhàn)勝了大灰狼心里怎么樣？你是從哪一幅圖看出來的？〔幼兒找出那幅