初三歷史老師年終工作總結(jié)范文（2篇）

第5頁共5頁初三歷史?老師年終?工作總結(jié)?范文本?學期我擔?任九年級?(1-3?)班歷史?教學工作?，經(jīng)過一?個學期的?努力，獲?取了很多?寶貴的教?學經(jīng)驗。?我所教?的一、二?班學生比?較活躍，?喜歡回答?問題，課?堂上師生?配合較默?契。三班?學生相對?比較安靜?，課堂上?比較難帶?動起學習?氣氛，再?加上尖子?生不多，?中等生、?差生占大?多數(shù)，課?后又不花?時間，成?績平平。?本學期?結(jié)合學生?實際，扎?實地做好?了教育教?學工作。?一、思?想方面?本學期能?積極參加?政治學習?，關心國?家大事，?遵守紀律?，團結(jié)同?志，熱心?幫助同志?;教育目?的明確，?態(tài)度端正?，鉆研業(yè)?務，勤奮?刻苦;工?作認真負?責，關心?學生，愛?護學生，?為人師表?，樂于奉?獻。二?、教學方?面1、?備課：認?真?zhèn)湔n，?不但備學?生而且備?教材教法?，根據(jù)學?情和學生?實際，認?真設計每?一課，寫?好每一篇?教案，課?后及時寫?好反思。?2、上?課：認真?組織好課?堂教學，?面向全體?學生，注?意調(diào)動學?生的積極?性，創(chuàng)造?良好的課?堂氣氛，?注意引發(fā)?學生學習?歷史的興?趣，課堂?上講練結(jié)?合，抓住?重點，突?破難點。?培養(yǎng)學生?自主學習?歷史的能?力，課后?及時反思?，抓出不?足。3?、評價：?注重科學?性、靈活?性和實踐?性相結(jié)合?。本學期?每講完一?個單元都?對學生進?行知識點?整理，進?行檢測。?特別是總?復習階段?，強化訓?練，解決?教學中存?在的問題?。4、?德育滲透?：本學期?通過對世?界歷史的?學習，對?學生進行?思想品德?教育。通?過學習進?行愛國主?義優(yōu)良傳?統(tǒng)教育;?維護__?__，民?族團結(jié)教?育;優(yōu)秀?品德和高?尚情操教?育。三?、自我提?高本學?期我深入?學習了教?育教學理?論，為教?育教學內(nèi)?容注入了?新鮮血液?。學習了?《初中歷?史新課程?標準》、?《幸福地?做老師》?、《教育?激揚生命?》、以充?實自己，?在工作中?以堅實的?理論作為?指導，更?好地進行?教育教學?。努力學?習歷史專?業(yè)知識，?以適應當?前教育形?勢發(fā)展，?給自己充?電，為深?入進行教?育教學改?革做好了?準備。積?極進行業(yè)?務進修學?習。積極?參與聽課?、評課，?虛心向同?行學習教?學方法，?博采眾長?，提高教?學水平。?本學期聽?課達__?__節(jié)，?提高教學?理論水平?及教研能?力。四?、教育科?研方面?在搞好教?學的同時?，積極組?織組內(nèi)校?本研修、?課題研究?，積極參?加學校教?學論文交?流大賽，?并取得良?好的效果?，使自己?在業(yè)務水?平上和科?研能力上?有所提高?。以上?就是我在?本學期的?教學工作?總結(jié)。今?后，在教?育教學工?作中，將?嚴格要求?自己，努?力工作，?發(fā)揚優(yōu)點?，改正缺?點，開拓?進取，為?美好的明?天貢獻自?己的力量?。初三?歷史老師?年終工作?總結(jié)范文?（二）?本學期我?擔任九年?級歷史教?學工作。?作為畢業(yè)?班教師，?每一步都?認真制定?計劃，認?真進行備?課和課堂?教學，積?極參加教?研活動和?備課組活?動，上好?公開課，?并經(jīng)常聽?校內(nèi)老師?的公開課?，從中吸?取教學經(jīng)?驗，取長?補短，提?高自己的?教學業(yè)務?水平。注?重以人為?本和以德?為本，多?方面、多?角度去培?養(yǎng)同學們?良好的情?感態(tài)度和?價值觀。?作為教九?年級歷史?的老師，?深知自己?肩上的重?任，為提?高每節(jié)課?的課堂效?果、教學?質(zhì)量，在?認真專研?教材的基?礎上，采?用多媒體?教學，認?真編寫教?案和學案?，提高課?堂的教學?質(zhì)量，按?時完成教?學任務。?一、我?從以下幾?個方面把?握教學?1.注重?新教材的?講授，準?確把握教?學的目標?和要求。?初中歷?史課程標?準指出：?學生了解?重要的歷?史事件，?歷史人物?和歷史現(xiàn)?象，以及?理解重要?的歷史概?念。教會?學生初步?掌握記憶?、分析、?綜合、比?較、概括?等方法;?培養(yǎng)學生?學習和表?述歷史的?能力;培?養(yǎng)學生初?步運用歷?史唯物主?義的基本?觀點觀察?問題、分?析問題的?能力。?____?多媒體教?學，并緊?密結(jié)合學?案，落實?基礎知識?。九年?級學生的?形象思維?占優(yōu)勢，?采用直觀?教學方法?為學生提?供感性材?料，有助?于學生掌?握知識。?依據(jù)每課?教學需要?認真制作?課件，運?用直觀的?圖片、文?字資料，?圖言并茂?，引導學?生在感知?直觀材料?的基礎上?，進行積?極的思維?活動，不?僅掌握事?物發(fā)展變?化的規(guī)律?，最終獲?得科學的?理性知識?，還受到?了思想教?育。每一?堂課的教?學，直觀?只是一種?手段而不?是教學目?的。在全?面理解的?基礎上，?教師指導?學生及時?地從材料?中獲得有?效信息并?進行總結(jié)?歸納，自?己得到認?識和結(jié)論?，這是達?到理解和?落實教學?目標的目?的。只有?這樣，初?中學生掌?握的知識?才是系統(tǒng)?的，深刻?的。3?.加強習?題訓練和?學法指導?，以鞏固?基礎知識?。練習?中加強學?生學習習?慣的養(yǎng)成?，在學生?做題過程?中關注提?高答題方?法和解題?技巧的培?養(yǎng)和訓練?，要求學?生認真做?題，加強?學生思維?和審題能?力的培養(yǎng)?，使學生?學會從材?料中提取?有效信息?，審題時?抓住關鍵?詞和限制?詞，問啥?答啥，加?強答題的?準確性、?完整性和?規(guī)范性。?一方面熟?悉和掌握?開卷考試?的方法，?更重要的?是為中考?奠定堅實?的基礎，?全面?zhèn)鋺?zhàn)?中考。?總之，在?教學中多?思考多動?腦筋，教?法學法根?據(jù)課時和?課型需要?而變化，?就一定能?取得良好?的效果。?二、存?在的不足?個人備?課有時針?對性不強?，計劃不?能得到全?面落實;?新課程的?理念落實?得不夠到?位，傳統(tǒng)?的教學方?法和手段?成分還不?少，還不?能充分調(diào)?動學生的?主體性;?學生成績?拉開了差?距，小部?分學生沒?有學習興?趣，成績?不好。?三、今后?努力的方?