《五猖會》教學(xué)講解課件-002

寄意寒星荃不察，________________。渡盡劫波兄弟在，________________。橫眉冷對千夫指，________________。心事浩渺連廣宇，________________。無情未必真豪杰,________________。魯迅名句于無聲處聽驚雷

俯首甘為孺子牛

相逢一笑泯恩仇我以我血薦軒轅憐子如何不丈夫

寄意寒星荃不察，________________。渡盡劫波兄明言著輕蔑什么人，并不是十足的輕蔑。惟沉默是最高的輕蔑----最高的輕蔑是無言，而且連眼珠也不轉(zhuǎn)過去。

明言著輕蔑什么人，并不是十足的輕蔑。惟沉默是最高的輕蔑---魯迅五猖會

魯迅五猖會作者簡介

魯迅:浙江紹興人，原名周樟壽，字豫才，后改名周樹人。是我國偉大的文學(xué)家、思想家和革命家。1918年5月，首次用“魯迅”的筆名，發(fā)表中國現(xiàn)代文學(xué)史上第一篇白話小說《狂人日記》，奠定了新文學(xué)運動的基石。1921年12月發(fā)表的中篇小說《阿Q正傳》，是中國現(xiàn)代文學(xué)史上的不朽杰作。1923年出版第一本小說集《吶喊》，成為中國新文學(xué)的奠基作。作者簡介魯迅:浙江紹興人，原名周樟壽，字豫才，后改魯迅散文的特點

魯迅的回憶散文收于《朝花夕拾》集中。散文較多地繼承了傳統(tǒng)散文的特點，寫人記事均于平淡質(zhì)樸的筆墨間蘊藉著深邃的思想，而且在對舊日情懷的回顧時，還常常發(fā)表議論，抒發(fā)對現(xiàn)狀的某些不滿之情。魯迅散文的特點魯迅的回憶散文收于《朝花夕拾何謂“五猖”？

“五猖”又稱“五通”、“五圣”，是民間所信奉的財神。據(jù)傳，五圣廟是明太祖為安撫戰(zhàn)役亡魂而立，后被奉為財神。紹興人把它們說成是馬、猴、狗、雞、蛇五種動物之精。何謂“五猖”？“五猖”又稱“五通”、“五圣”“五猖會”是迎神賽會的一種，就是把五猖廟里的“五通神”請出來巡游。這些迎神賽會當(dāng)然是迷信活動。但在當(dāng)時，廣大貧苦人民生活在水深火熱之中，根本無法享受正常的文化娛樂活動，賽會在這個意義上說，也算作是一種群眾性的娛樂活動，代表著人們對幸福生活的追求。“五猖會”是迎神賽會的一種，就是把五猖廟里的“五通神”請出劃分段落，理清思路：一（1-4）寫兒時的迎神賽會的熱鬧、豪奢，表達(dá)了“我”的向往之情。二（5-19）寫去看五猖會的經(jīng)過。三（20-21）寫“背書”這件事給“我”的內(nèi)心造成的創(chuàng)傷和帶來的痛苦。劃分段落，理清思路：一（1-4）寫兒時的迎神賽會的熱鬧、豪請同學(xué)們快速瀏覽課文思考以下問題：1、魯迅在文章中寫了幾次五猖會？用五個字為每次五猖會寫上小標(biāo)題。2、每次的心情怎樣？請用簡要的文字概括。3、比較一下幾次賽會在內(nèi)容和寫法上的異同，并說說這樣寫有什么好處？請同學(xué)們快速瀏覽課文思考以下問題：1、魯迅在文章中寫了幾次五一、童年的五猖會二、明社的五猖會三、親見的五猖會四、東關(guān)的五猖會盼望到失望向往到惋惜羨慕到遺憾欣喜迫切到索然無味,掃興痛苦一、童年的五猖會二、明社的五猖會三、親見的五猖會四、東關(guān)的五作者注意詳略關(guān)系。前三次略寫，后一次詳寫。五猖會，對一個孩子來說，意味著渴望與歡樂，如同重大的節(jié)日。作者用大半的篇幅來寫迎神賽會，在于渲染賽會的盛大、熱鬧，突出賽會的吸引力。為下面“我”極其想看賽會，而父親讓我背書，造成童心與現(xiàn)實的沖突，做鋪墊。作者注意詳略關(guān)系。五猖會，對一個孩子來說，意味著渴望與歡樂，通讀課文，思考：1、課文第一節(jié)末尾“完了”一詞表達(dá)了作者怎樣的心情？怎樣看待第二段中關(guān)于“吹哨子”的描寫？2、如何理解第四段前兩句的含義？3、第九段是關(guān)于什么的描寫？“我擔(dān)著心，一句一句地讀下去”實際作者擔(dān)心什么？4、怎樣理解文中寫“一氣背將下去，夢似的就背完了”，為什么說背書如夢呢？5、怎樣理解“五猖會的熱鬧，對于我似乎都沒有什么大意思”？6、課文結(jié)尾“我至今一想起，還詫異我的父親何以要在那時候叫我來背書?！北磉_(dá)了作者什么樣的感情？通讀課文，思考：1、課文第一節(jié)末尾“完了”一詞表達(dá)了作者怎樣1.課文第一節(jié)末尾的“完了”一詞表達(dá)了作者怎

樣的心情？

怎樣看待第二段中關(guān)于“吹哨子”的描寫？

一個“完了”，既寫出了那沒有看到的神像走了，也寫出了孩子的失望的心情，也為下文寫自己想看賽會蓄勢。在那個缺乏文化生活的時代，吹哨子似乎也是孩子們的樂趣。1.課文第一節(jié)末尾的“完了”一詞表達(dá)了作者怎

樣2、如何理解第四段前兩句的含義？這是魯迅先生常用的雜文筆法，即使寫往事，也不忘針砭時弊。下文第九段關(guān)于“禮教”、“分坐”亦是相同筆法。2、如何理解第四段前兩句的含義？這是魯迅先生常用的雜文筆法，3、第九段是關(guān)于什么的描寫？“我擔(dān)著心，一句一句地讀下去”實際作者擔(dān)心什么？“我”在父親的“壓迫”下顯得不安，不想背書但又無可奈何；擔(dān)心的不僅是能否背出，更擔(dān)心能否去看賽會。心理描寫3、第九段是關(guān)于什么的描寫？“我”在父親的“壓迫”下顯得不安4、怎樣理解文中寫“一氣背將下去，夢似的就背完了”，為什么說背書如夢呢？完全是被迫的，很機(jī)械的背書，所以說如“夢似的”。說出了在父親毫不顧及孩子心理時的無奈和煩惱，表現(xiàn)了當(dāng)時封建教育的內(nèi)容和方法對兒童身心健康的巨大危害。4、怎樣理解文中寫“一氣背將下去，夢似的就背完了”，為什么說5、怎樣理解“五猖會的熱鬧，對于我似乎都沒有什么大意思”？“對于我似乎都沒有什么大意思?！本褪且驗樵缟闲那樘珘阂至耍囊呀?jīng)受到了挫傷。5、怎樣理解“五猖會的熱鬧，對于我似乎都沒有什么大意思”？“6、課文結(jié)尾“我至今一想起，還詫異我的父親何以要在那時候叫我來背書?！北磉_(dá)了作者什么樣的感情？

全篇都是敘述，結(jié)尾出語似極平靜，感情卻很強(qiáng)烈，在文字背后隱藏著那種父親的不講理、父親的不理解孩子、父親的專制在孩子內(nèi)心造成的創(chuàng)傷和帶來的痛苦。6、課文結(jié)尾“我至今一想起，還詫異我的父親何以要在那時候叫討論：

（1）課文最后說：“我至今一想起，還詫異我的父親何以要在那時候叫我來背書?！弊髡呤钦娴摹霸尞悺泵矗磕阏J(rèn)為父親為什么讓“我”那時候背書？（2）從作者看“五猖會”前后情感的變化中，你覺得作者想在本文抒發(fā)什么樣的感情？討論：（1）課文最后說：“我至今一想起，還詫異我的父親何結(jié)合討論，探討主題：本文所敘之事非常簡單：一次千呼萬喚而來的賽會被父親的不理解和專制攪得索然無味。然而在平淡的敘述中，我們隱隱約約感覺到了作者的受傷的心靈。甚至我們可以進(jìn)一步想到現(xiàn)在的孩子，他們的心靈不也是在望子成龍、望女成鳳的關(guān)愛中被擊傷？

結(jié)合討論，探討主題：本文所敘之事非常簡單：一次千呼萬喚而