一個(gè)普通教師的中國夢(mèng)

精品文檔-下載后可編輯一個(gè)普通教師的中國夢(mèng)“一山一水一禪寺”便是我可愛的家鄉(xiāng)。一轉(zhuǎn)眼，我在這片熱土上工作了23個(gè)春秋，一直踏踏實(shí)實(shí)、勤勤懇懇地教書。我從事過幼兒教學(xué)、小學(xué)教學(xué)及初中教學(xué)工作，面對(duì)過不同年齡的孩子們。一個(gè)普普通通的老師，我卻做著一個(gè)大大的中國夢(mèng)。

我的中國夢(mèng)一：幼兒園不能小學(xué)化

我在幼兒園工作了一年，孩子們從中班起就開始識(shí)字、認(rèn)字、寫字、背書、計(jì)算。課堂上不是背課文，就是做計(jì)算。給孩子留的作業(yè)，幼兒園做不完，回家還要做。如果寫不好，家長、老師就呵斥、責(zé)罵，孩子們自然認(rèn)為學(xué)習(xí)是很痛苦的一件事。這樣，孩子還未上學(xué)，就已恐懼了，厭學(xué)了，孩子們失去了快樂和幸福感。

我們很多家長和老師，為了孩子多寫幾個(gè)字，多做幾個(gè)算式題，把仙女和王子統(tǒng)統(tǒng)趕出孩子童年的生活，一門心思讓他們像小學(xué)生一樣學(xué)拼音，寫作業(yè)，背課文，提前學(xué)習(xí)小學(xué)的課程。以便小學(xué)能一路領(lǐng)先。實(shí)踐證明，孩子們的成長沒有速成班可言，每一項(xiàng)能力的發(fā)展都需要一步一步地完成。孩子就是孩子，兒童就得像兒童，如果幼兒園的孩子像小學(xué)生一樣會(huì)造成果實(shí)的早熟，它們長得既不豐滿也不甜美，甚至很快就要腐爛。提前學(xué)習(xí)只能使孩子一時(shí)領(lǐng)先，讓孩子在學(xué)習(xí)上體會(huì)到的是一種由高峰漸漸滑向低谷的感覺，會(huì)挫傷孩子們的自尊心。提前學(xué)習(xí)，讓孩子上課時(shí)失去了新鮮感，老師最難教的是上課時(shí)缺乏學(xué)習(xí)興趣的孩子。因此，遵循教育規(guī)律，才算是成功的教育，是不是輸在起點(diǎn)并不重要，重要的是贏在終點(diǎn)。

這種拔苗助長的教育，會(huì)扼殺孩子們的天真?zhèn)€性。幼兒園應(yīng)該是孩子們的樂園，還無憂無慮、自由自在、天真活潑給孩子們吧！

我的中國夢(mèng)二：小學(xué)生沒有書包了

有朝一日，一個(gè)個(gè)小學(xué)生，一天到晚都是歡天喜地的，跳跳蹦蹦的。他們?cè)僖膊挥帽持恋榈榈臅蠈W(xué)放學(xué)了，因?yàn)槔蠋煱l(fā)的那點(diǎn)課本和作業(yè)本，完全可以放在教室里的課桌內(nèi)，作業(yè)很少很少，就是有點(diǎn)作業(yè)也是課堂上完成?？荚?，一個(gè)學(xué)期到期末才考一次，不是百分制，而是優(yōu)秀、良好、及格、不及格的等級(jí)制。沒有百分制，也就完全不可能排什么名次了。一個(gè)個(gè)小學(xué)生，全都無憂無慮的，一天到晚除了上課就是玩，盡興的玩。當(dāng)然，學(xué)校里也有各種各樣興趣小組，你愛參加哪個(gè)就參加哪個(gè)，完全自由。學(xué)校里的活動(dòng)也很多，如參觀啊，游戲啊，唱歌跳舞啊，小型的文體表演、比賽啊，一些公益活動(dòng)、義務(wù)勞動(dòng)啊……回到家里，學(xué)習(xí)做點(diǎn)家務(wù)事，晚上，可以看一會(huì)兒電視或玩一會(huì)兒電腦，也可以看點(diǎn)其他兒童書籍……早早上床睡覺，早上也不必天蒙蒙亮就起床急匆匆地趕往學(xué)校。這樣，近視眼少了，小胖墩少了，我們的小學(xué)生個(gè)個(gè)精精神神的、快快樂樂的、健健康康的……

我的中國夢(mèng)三：中學(xué)生不排名次了

考考考――學(xué)校的法寶。周考、段考、月考、期中、期末，每次考完班級(jí)排名，學(xué)生排名理所當(dāng)然。中學(xué)的排名次風(fēng)已到了登峰造極的地步，首先是檢查評(píng)比之后，高考中考之后，教育行政管理部門給學(xué)校排；于學(xué)校而言，每次考試，必排名次，不只班級(jí)排，還在全年級(jí)排，如果縣市統(tǒng)考，那就縣市排。排名之后，一是張榜公布，從第一名到最后一名一目了然；二是立即告知家長。今天，分?jǐn)?shù)、名次，已是套在廣大中學(xué)生脖子上的一副沉重的枷鎖，任你是學(xué)習(xí)成績一般般的，還是優(yōu)秀或很優(yōu)秀的，更甭說是差生了，無一可以例外。沉重的枷鎖，使每個(gè)中學(xué)生的心理、心靈都受到莫大的創(chuàng)傷。絕大多數(shù)同學(xué)都承受了下來，但心理上隱形的潛在的負(fù)面影響是深遠(yuǎn)而巨大的，而這種心理上的負(fù)面影響又必然會(huì)對(duì)學(xué)生日后一生的思想、工作、生活產(chǎn)生影響……嗚呼！影響復(fù)影響，這種影響誰能估量？

排名妨礙了孩子的想象力。一個(gè)整日枯坐在教室里，為了分?jǐn)?shù)為了名次，不停地做各種練習(xí)冊(cè)和試題的孩子，還剩下多少可憐的想象力？如果把做各種練習(xí)冊(cè)和試題的時(shí)間用在讀古今中外的經(jīng)典好書上，孩子們會(huì)汲取多少智慧和能量啊。不做題怎能有好名次呢？老師無奈，學(xué)生無語。排名淹沒了孩子們的青春，排名淹沒了他們的興趣，排名淹沒了他們最美好的年華。他們?cè)趯W(xué)習(xí)上的名次上去了，他們的想象力下來了，甚至枯萎了。當(dāng)老師的不應(yīng)該反思嗎？

我的中國夢(mèng)四：教師不加班補(bǔ)課了

我的朋友多數(shù)是教師，他們中的大多數(shù)人表示也不情愿補(bǔ)課，但學(xué)校逼迫他們補(bǔ)課。學(xué)校為何又要堅(jiān)持補(bǔ)課呢？他們說的理由比較含糊，但也比較無奈，說別的學(xué)校都在補(bǔ)課，他們學(xué)校不補(bǔ)課就會(huì)落后，落后了就得受上級(jí)批評(píng)。他們中很多人說的一句話是“要不補(bǔ)都不補(bǔ)，這樣就好了”。也有的教師認(rèn)同校長們的看法，認(rèn)為別人補(bǔ)課而自己不補(bǔ)課，教學(xué)質(zhì)量就會(huì)落后。還有些教師說，補(bǔ)課也是萬不得已，現(xiàn)在高考、中考前都得有時(shí)間組織復(fù)習(xí)，要留出復(fù)習(xí)時(shí)間就得趕教學(xué)進(jìn)度，不補(bǔ)課實(shí)在不行。

大多數(shù)的學(xué)校都在加班加點(diǎn)補(bǔ)課，教師從早忙到晚，根本沒時(shí)間去好好思考、研究教學(xué)。不看新聞，沒有時(shí)間充電，所以上課枯燥無味，學(xué)生不愿聽，不愿學(xué)，失去學(xué)習(xí)的興趣。學(xué)生早7點(diǎn)之前就到校，夜晚9點(diǎn)才離校。吃飯的時(shí)間很緊張，晚餐時(shí)間只有45分鐘，然后又是上課。如此下去，教師都不堪重負(fù)，何況學(xué)生，難怪越來越多的學(xué)生厭學(xué)了。

如果不加班不補(bǔ)課，就必須要求每堂課都要高質(zhì)量，教師就必須在課外花大量時(shí)間和精力去研究、去備課，教師的成長就特別快，學(xué)生知道課堂上的時(shí)間是寶貴的，所以也必須認(rèn)