5對(duì)韻歌 教學(xué)設(shè)計(jì)(表格式)

第第頁(yè)5對(duì)韻歌教學(xué)設(shè)計(jì)(表格式)對(duì)韻歌

教案

教學(xué)目的：

1.通過(guò)聽(tīng)讀、看圖聯(lián)想、字理識(shí)字等方法，認(rèn)識(shí)“對(duì)、云、雨、風(fēng)、花、鳥(niǎo)、

蟲(chóng)”7個(gè)生字。

2.會(huì)寫(xiě)“蟲(chóng)、云、山”3個(gè)生字和提、撇折、豎折3個(gè)基本筆畫(huà)。

3.能正確、流暢地朗誦課文。背誦課文。

4.通過(guò)合作、闖關(guān)等多種形式反復(fù)誦讀，初步感覺(jué)對(duì)子的韻律和趣味。

教學(xué)重點(diǎn)

1.認(rèn)識(shí)“對(duì)、云、雨、風(fēng)、花、鳥(niǎo)、蟲(chóng)”7個(gè)生字。

2.會(huì)寫(xiě)“蟲(chóng)、云、山”3個(gè)生字。

教學(xué)難點(diǎn)

1.通過(guò)聽(tīng)讀、看圖聯(lián)想、字理識(shí)字等方法，認(rèn)識(shí)生字。

2.會(huì)寫(xiě)提、撇折、豎折3個(gè)基本筆畫(huà)。

3.通過(guò)合作、闖關(guān)等多種形式反復(fù)誦讀，初步感覺(jué)對(duì)子的韻律和趣味。教學(xué)過(guò)程：

第一板塊：聯(lián)系舊知，認(rèn)識(shí)對(duì)子

復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

小朋友，前幾節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了很多生字，現(xiàn)在我們來(lái)做個(gè)闖關(guān)游戲，大聲讀一讀卡片上的生字，幫助小猴過(guò)河。（出示生字卡片：天、地、上、下、水、火、手、足、等）

2.漢字對(duì)對(duì)碰游戲。在小朋友的幫助下，小猴順利過(guò)了河。獎(jiǎng)勵(lì)大家再玩一個(gè)漢字“對(duì)對(duì)碰”游戲。這些漢字寶寶還能組成一對(duì)對(duì)好朋友呢，比如：天和地是一對(duì)好朋友，我可以說(shuō)天對(duì)地。你還發(fā)現(xiàn)誰(shuí)和誰(shuí)是好朋友呢？

3.導(dǎo)入課題。像這樣將一些有聯(lián)系的事物、故事、景物等等放在一起就叫對(duì)對(duì)子，把這些對(duì)子編成好聽(tīng)的兒歌，就叫：對(duì)韻歌

4.齊讀課題一起來(lái)讀課題。

5.認(rèn)讀生字：對(duì)

一對(duì)好朋友的對(duì)，在課文里出現(xiàn)了很多次呢。

第二板塊：初讀課文，整體感知

1.師范讀。想不想聽(tīng)老師讀一讀這首好聽(tīng)的兒歌，那趕快把書(shū)輕輕翻到13頁(yè)，一邊豎起耳朵聽(tīng)，一邊在心里跟老師讀。（師范讀）

2.生自讀。小朋友聽(tīng)得可真認(rèn)真，想不想自己來(lái)讀一讀，還等什么呢，自己也試著大聲讀一讀吧。

3.讀準(zhǔn)生字。讀完了嗎？老師來(lái)考考大家，這些生字你會(huì)讀嗎？一起跟它們打打招呼吧！

出示：云雨花鳥(niǎo)蟲(chóng)風(fēng)

（師讀）相機(jī)領(lǐng)讀難讀的字：蟲(chóng)風(fēng)

4.加大難度，打亂次序，加快速度，還認(rèn)識(shí)它們嗎？

第三板塊：圖文對(duì)照，隨文識(shí)字

一、學(xué)習(xí)第一句：云對(duì)雨，雪對(duì)風(fēng)

生字都讀準(zhǔn)了，課文讀得怎么樣呢？出示第一句：云對(duì)雨，雪對(duì)風(fēng)。先來(lái)讀第一句。

這句話(huà)介紹了哪些有趣的事物？對(duì)了，寫(xiě)了云、雨、雪、風(fēng)。咦？讀著讀著，小朋友有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)它們都是——（對(duì)了，都是自然現(xiàn)象）

3.出示：云的古文字雨的古文字

猜一猜這兩個(gè)古漢字分別是什么字？第一個(gè)是云，第二個(gè)是雨。你們是怎么猜出來(lái)的呀？原來(lái)第一個(gè)字跟云朵的形狀非常像，第二個(gè)字這下面的不就是小雨點(diǎn)嗎？古人根據(jù)事物的形狀創(chuàng)造出來(lái)的字叫象形字。一起來(lái)讀一讀這兩個(gè)字。

學(xué)習(xí)“云”

云是個(gè)魔術(shù)師，瞧！這朵云像。這朵云像。這朵云像。它不但形狀千變?nèi)f化，顏色也會(huì)變呢！穿上白色的衣裳叫白云，穿彩色的衣服就是彩云，今天，她穿了一件灰衣服，就是烏云。

4.學(xué)習(xí)“雨”

黑壓壓的烏云來(lái)了，那就說(shuō)明天氣將要下雨了。大自然中有各種各樣的雨：你都見(jiàn)過(guò)什么樣的雨呢？

春天細(xì)雨如絲，沾衣欲濕杏花雨，夏天電閃雷鳴，這是——雷雨，夏天有時(shí)會(huì)下很大很大的雨，這是——暴雨。

天空中有烏云，我們就知道天馬上要下雨了。云和雨真是一對(duì)好朋友，一起讀“云對(duì)雨”。

送走了云和雨這對(duì)好朋友，這里又有一對(duì)好朋友來(lái)啦：出示圖

北風(fēng)吹啊吹，吹得雪花飄啊飄，他們也是一對(duì)好朋友呢，再來(lái)讀一讀。（雪對(duì)風(fēng)）

5.課件出示風(fēng)字。（出示：風(fēng)）。認(rèn)讀生字風(fēng)。師領(lǐng)讀三遍。風(fēng)是個(gè)小淘氣，有時(shí)候會(huì)給我們帶來(lái)一些小麻煩。它有時(shí)會(huì)吹跑我們頭上的帽子，有時(shí)會(huì)把我們的風(fēng)箏吹得無(wú)影無(wú)蹤。

但它有時(shí)也是人們的好幫手，瞧！它會(huì)帶著帆船向前行駛，還會(huì)吹動(dòng)大風(fēng)車(chē)給莊稼澆水。

6.第一句連起來(lái)讀。云雨雪風(fēng)都是自然現(xiàn)象，它們是兩對(duì)好朋友。我們的世界因?yàn)橛辛怂鼈?，變得神奇又美麗?/p>

一、學(xué)習(xí)第二句：花對(duì)樹(shù)，鳥(niǎo)對(duì)蟲(chóng)。

出示：花對(duì)樹(shù)，鳥(niǎo)對(duì)蟲(chóng)。

1.那么這兩行又是介紹了什么事物呢？一下子就找對(duì)了，介紹了大自然中的花樹(shù)鳥(niǎo)蟲(chóng)

花和樹(shù)都是——植物

鳥(niǎo)和蟲(chóng)都是——?jiǎng)游?/p>

2.出識(shí)字卡花：喜歡花兒的小朋友舉手，你喜歡什么花？課件上出示各種花的圖片

3.五彩的花兒配上綠綠的樹(shù)，多美呀讀讀看（課件出示花對(duì)樹(shù)）

4.學(xué)習(xí)鳥(niǎo)。你們讀得太好了，把誰(shuí)引來(lái)了？【出示古文字卡鳥(niǎo)】你們?cè)趺粗肋@個(gè)字讀：鳥(niǎo)

是啊，這個(gè)字跟鳥(niǎo)可像了，這是鳥(niǎo)的嘴巴，這是鳥(niǎo)的眼睛，這里是爪子，不同時(shí)期鳥(niǎo)的寫(xiě)法有些不一樣，但都跟鳥(niǎo)的樣子很相似，慢慢地慢慢地，就演變成現(xiàn)在的樣子。

5.學(xué)習(xí)蟲(chóng)

鳥(niǎo)兒起得早，是為了（捉蟲(chóng)子吃），瞧，這兒有只蟲(chóng)。

這個(gè)字也是象形字，你看古時(shí)候的蟲(chóng)字，跟長(zhǎng)長(zhǎng)的蟲(chóng)子長(zhǎng)得非常像。

6.大自然有了有了動(dòng)物和植物，多熱鬧啊

再來(lái)美美地讀一讀：花對(duì)樹(shù)，鳥(niǎo)對(duì)蟲(chóng)。

第四板塊：規(guī)范書(shū)寫(xiě)，養(yǎng)成習(xí)慣

學(xué)寫(xiě)蟲(chóng)

1.讀

2.“蟲(chóng)”字有一個(gè)新的筆畫(huà)，它叫做“提”?？蠢蠋煂?xiě)：小小提筆右上斜，好似踢球快而穩(wěn)，頭重尾輕有尖腳。（視頻）在書(shū)上描一遍。

3.看電腦演示筆順，小朋友舉起右手書(shū)空：一筆豎，二筆橫折，三筆橫，四筆豎，五筆提，六筆點(diǎn)。

4.老師范寫(xiě)。（視頻）

（指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)，范寫(xiě)，教小口訣：中間嘴巴扁扁的，一豎中間站得直，長(zhǎng)長(zhǎng)一提新筆畫(huà)，起筆重，快快送，往上斜，尾巴尖。最后還有一小點(diǎn)。）

5.學(xué)生在書(shū)上描兩個(gè)，寫(xiě)一個(gè)。描紅注意筆筆到位，寫(xiě)字注意姿勢(shì)。

第二課時(shí)

第一板塊：復(fù)習(xí)導(dǎo)入

這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《對(duì)韻歌》

誰(shuí)能讀準(zhǔn)蘋(píng)果上的生字，就能摘下蘋(píng)果。摘蘋(píng)果游戲：云雨花鳥(niǎo)對(duì)蟲(chóng)風(fēng)第二板塊：學(xué)習(xí)最后一句，指導(dǎo)朗讀。

山清對(duì)水秀：

出示圖：現(xiàn)在就讓我們到大自然中去欣賞美景吧。先到桂林去看看那里的山山水水（出示圖片）你看到了怎樣的山，怎樣的水？你覺(jué)得這里景色怎么樣？看，山上樹(shù)木蔥蘢，湖水清澈見(jiàn)底，像這樣有山有水，景色優(yōu)美的地方啊，就可以用一個(gè)四字詞語(yǔ)“山清水秀”來(lái)形容。多么美麗的風(fēng)景！一起來(lái)美美地讀一讀？

把這個(gè)四次詞語(yǔ)變成對(duì)子，就是：山清對(duì)水秀

柳綠對(duì)桃紅

1告別山清水秀的桂林，我倒杭州西湖邊上走一走。（出示圖片）這幅圖上的是什么花？這又是什么樹(shù)？對(duì)了，是桃花和柳樹(shù)，說(shuō)說(shuō)看你看到了（）的柳樹(shù)，（）的桃花。

2.小朋友們都關(guān)注到了顏色，這樣鮮艷的美景，就是桃紅柳綠（出示詞卡，讀）這是春天特有的顏色，湖邊的柳樹(shù)長(zhǎng)出了嫩綠的葉子，粉紅的桃花就像一片片燦爛的云霞，看到這樣的美景，有什么感覺(jué)？一定很開(kāi)心很驚喜，用你的朗讀告訴大家。

3.這一組對(duì)子太美了！一起再來(lái)美美地讀一讀。

第三板塊：再讀韻文，背誦韻文

1.我們看著圖把這些大自然的美景連起來(lái)讀一讀。

2.讀一讀這第一第二句和第三句：你發(fā)現(xiàn)了什么？對(duì)了，前兩句是一個(gè)字對(duì)一個(gè)字，第三句是兩個(gè)字對(duì)兩個(gè)字，前后字?jǐn)?shù)相同。

3.這樣的對(duì)韻歌讀起來(lái)朗朗上口，特別有節(jié)奏，我們把對(duì)應(yīng)的事物名稱(chēng)略讀重一點(diǎn)兒，“對(duì)”字輕讀。自己試試看。

4.我們還可以拍著手來(lái)讀。（師邊拍手邊讀）

5.小朋友不僅讀的準(zhǔn)、讀得美，還讀出了畫(huà)面，讀出了節(jié)奏，太厲害了。

6.合作對(duì)讀?，F(xiàn)在老師想和小朋友合作讀，我讀前面的，小朋友對(duì)后面的。

7.難讀升級(jí)，6對(duì)好朋友都不見(jiàn)啦！不知不覺(jué)，小朋友已經(jīng)背出來(lái)了，真棒，給自己點(diǎn)個(gè)大大的贊。

第四板塊：拓展延伸，推薦讀書(shū)

出示圖片

其實(shí)小朋友也能來(lái)編對(duì)韻歌，我們來(lái)試一試，看看圖上，哪些事物是好朋友？

出示：花對(duì)草，蝶對(duì)蜂。藍(lán)天對(duì)碧野，鳥(niǎo)語(yǔ)對(duì)花香。

一起拍著節(jié)奏讀一讀我們自己編的《對(duì)韻歌》

總結(jié)：小朋友學(xué)得真快，真是聰明的寶寶，古代有一個(gè)人，寫(xiě)了一本書(shū)，叫《笠翁對(duì)韻》，小朋友可以買(mǎi)來(lái)讀一讀。出示課件《笠翁對(duì)韻》封面。

第五板塊：規(guī)范書(shū)寫(xiě)，養(yǎng)成習(xí)慣

學(xué)寫(xiě)“云”

1.觀察第幾筆是一個(gè)新筆畫(huà)？

2.對(duì)，要想寫(xiě)好“云”字，有一筆很重要，就是“撇折”。

3.師范寫(xiě)：撇折怎么寫(xiě)好看呢？下筆從重到輕，撇折交接時(shí)轉(zhuǎn)換方向，從重到輕，4.出示“云”的筆順圖，書(shū)空。

稍微向上斜一點(diǎn)。（視頻）

5.教師范寫(xiě)，提示書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)：上橫短，下橫長(zhǎng)，折畫(huà)稍稍向上斜。（視頻）

6.學(xué)生在書(shū)上描兩個(gè)，寫(xiě)一個(gè)。描紅注意筆筆到位，寫(xiě)字注