2023年輔導(dǎo)員個(gè)人年度總結(jié)范文（2篇）

第8頁(yè)共8頁(yè)2023?年輔導(dǎo)員?個(gè)人年度?總結(jié)范文?回想過(guò)?去的一年?，在和同?事、和學(xué)?生的相處?中，發(fā)生?了許多讓?人難忘的?事情，讓?我增長(zhǎng)了?不少的見(jiàn)?識(shí)，也從?中吸取了?很多的經(jīng)?驗(yàn)，在系?主任領(lǐng)導(dǎo)?和支持下?，比較圓?滿地完成?了自己所?承擔(dān)的各?項(xiàng)工作任?務(wù)，不論?是政治思?想覺(jué)悟還?是業(yè)務(wù)工?作能力等?方面都取?得了一定?的進(jìn)步，?為自己今?后的工作?和學(xué)習(xí)打?下了良好?的基礎(chǔ)。?我把自己?去年一年?的工作主?要從政治?思想、業(yè)?務(wù)工作和?能力兩個(gè)?方面來(lái)總?結(jié)。一?、思想上?積極要求?進(jìn)步作?為一名大?學(xué)輔導(dǎo)員?，應(yīng)該是?具備高尚?的人格，?高度的社?會(huì)責(zé)任感?和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?治學(xué)態(tài)度?，講求為?人師表。?雖然我還?不是一名?黨員，但?是從一進(jìn)?校我就鄭?重地向黨?組織遞交?了入黨申?請(qǐng)書，每?個(gè)月還定?期向黨組?織遞交思?想?yún)R報(bào)，?在我們系?里還有三?位黨員同?事，特別?是系主任?，她是一?個(gè)有多年?黨齡的老?黨員，我?主動(dòng)向她?們學(xué)習(xí)，?向她們看?齊。在我?帶的學(xué)生?中還有一?名是黨員?，我總是?在課余找?她聊天，?發(fā)現(xiàn)她的?優(yōu)點(diǎn)查找?自己的不?足，學(xué)生?比老師進(jìn)?步對(duì)我來(lái)?說(shuō)壓力不?小，這也?是促進(jìn)我?自我提高?的動(dòng)力所?在。在平?時(shí)的工作?中，也就?十分注重?對(duì)個(gè)人素?質(zhì)的全面?提高，積?極參加學(xué)?校組織的?各項(xiàng)培訓(xùn)?學(xué)習(xí)和自?我學(xué)習(xí)，?爭(zhēng)取早日?加入中國(guó)?共___?_產(chǎn)__?__，給?學(xué)生做一?個(gè)好榜樣?。在此?同時(shí)，我?還積極做?好學(xué)生的?思想政治?工作，平?時(shí)的學(xué)習(xí)?生活中，?通過(guò)自己?和其他同?學(xué)的不斷?觀察，及?時(shí)了解每?位學(xué)生的?情緒和思?想狀況，?發(fā)現(xiàn)同學(xué)?有思想波?動(dòng)及時(shí)找?他們談話?，盡早解?決他們的?思想問(wèn)題?。在班上?，給同學(xué)?們做出各?種正面教?育，號(hào)召?同學(xué)們學(xué)?習(xí)___?_各項(xiàng)方?針、政策?，對(duì)思想?上要求進(jìn)?步的同學(xué)?給予積極?支持和鼓?勵(lì)，幫助?這些同學(xué)?不斷改進(jìn)?，使他們?能夠全面?發(fā)展自己?，提高自?己，縮短?差距，讓?他們也能?夠早日加?入中國(guó)共?____?產(chǎn)___?_。二?、注重學(xué)?習(xí)業(yè)務(wù)知?識(shí)和培養(yǎng)?工作能力?能夠和?學(xué)院一起?成長(zhǎng)，并?成為學(xué)院?第___?_屆學(xué)生?的輔導(dǎo)員?，我感到?無(wú)比光榮?!想想剛?到學(xué)校來(lái)?的時(shí)候，?我們的第?一項(xiàng)工作?是新生接?待，當(dāng)時(shí)?看到來(lái)自?各地的新?生由父母?和家長(zhǎng)陪?同送到學(xué)?校，望著?他們由于?天氣的炎?熱和路途?的疲憊，?每個(gè)人一?身的汗水?不說(shuō)，一?到學(xué)校顧?不上休息?就開(kāi)始為?孩子忙前?忙后，說(shuō)?實(shí)話我心?里很不踏?實(shí)，我怕?自己帶不?好他們，?不僅給學(xué)?校丟臉，?更辜負(fù)了?這些望子?成龍、望?女成鳳的?家長(zhǎng)們，?我感到自?己的雙肩?無(wú)比沉重?，責(zé)任無(wú)?比重大。?從那時(shí)起?，我就暗?下決心，?無(wú)論如何?我一定要?盡自己所?能，認(rèn)真?地去做好?這項(xiàng)工作?，決不能?辜負(fù)了學(xué)?校和家長(zhǎng)?們的期望?!經(jīng)過(guò)?了一年的?學(xué)習(xí)和摸?索，自己?已逐步積?累了一些?經(jīng)驗(yàn)，能?夠比較從?容的處理?日常工作?中出現(xiàn)的?各類問(wèn)題?，不論是?管理能力?、綜合分?析能力、?協(xié)調(diào)能力?還是語(yǔ)言?表達(dá)能力?等方面都?因?yàn)閷?shí)際?工作中的?操作而有?了很大的?提高，我?認(rèn)為在學(xué)?生工作中?，主要是?兩方面的?內(nèi)容，即?管理育人?和服務(wù)育?人。1?、管理育?人作為?一名班主?任，我深?知管理對(duì)?于一個(gè)班?級(jí)和每個(gè)?學(xué)生的重?要性，其?中最關(guān)鍵?的就是怎?么去管。?同時(shí)帶三?個(gè)班，經(jīng)?過(guò)一年時(shí)?間的磨合?，我已經(jīng)?清楚地了?解到它們?之間的不?同，各班?有各班的?優(yōu)點(diǎn)，各?班有各班?的劣勢(shì)。?對(duì)于個(gè)人?來(lái)說(shuō)更是?如此，每?個(gè)學(xué)生都?有自己的?特點(diǎn)，根?據(jù)不同的?情況采取?不同的管?理方法。?可見(jiàn)，如?何掌握正?確的管理?方法是因?對(duì)象而定?的，沒(méi)有?一成不變?的方法，?也沒(méi)有普?遍適用的?方法，只?有根據(jù)它?們的不同?特點(diǎn)才能?找到最合?適的管理?方法。特?別是對(duì)學(xué)?生的批評(píng)?教育，一?定要掌握?一定的技?巧，現(xiàn)在?的大學(xué)生?大多是獨(dú)?生子女，?不管家里?是窮還是?富，都是?家庭的中?心和寵兒?，而對(duì)于?大多數(shù)學(xué)?生來(lái)說(shuō)又?都是第一?次離開(kāi)家?，突然要?獨(dú)自一個(gè)?人去面對(duì)?周圍的一?切，去處?理發(fā)生在?自己身上?的很多事?情，大多?數(shù)學(xué)生會(huì)?覺(jué)得很茫?然或是失?落，就會(huì)?變得更加?多疑和敏?感。不?掌握一定?的方式方?法很容易?在不經(jīng)意?間中傷到?學(xué)生的自?尊，結(jié)果?必定是適?得其反。?我采取通?過(guò)對(duì)學(xué)生?檔案的了?解以及課?余聊天的?方式，基?本掌握了?班上同學(xué)?的情況，?我把學(xué)生?分為三種?類型，對(duì)?于那些一?直在父母?嚴(yán)加管教?下成長(zhǎng)，?還不成熟?的幼兒型?學(xué)生，我?的對(duì)策是?要嚴(yán)格要?求，不時(shí)?敲敲警鐘?，讓他們?不要從那?種緊張的?氛圍一下?子放松，?一旦發(fā)現(xiàn)?他有什么?錯(cuò)誤時(shí)，?毫不留情?，嚴(yán)厲批?評(píng);對(duì)于?那些各方?面表現(xiàn)平?平，但事?事又有自?己獨(dú)到見(jiàn)?解的那種?成長(zhǎng)型學(xué)?生，我采?取多人談?話，以對(duì)?其他人進(jìn)?步的表?yè)P(yáng)?或?qū)﹀e(cuò)誤?者的批評(píng)?，側(cè)面鼓?勵(lì)或教育?他;而對(duì)?于那種自?尊心特別?強(qiáng)的成熟?型學(xué)生，?我不批評(píng)?，只是表?示對(duì)其所?為很關(guān)心?的詢問(wèn)式?談話，讓?其自己悟?出其中的?道理。?進(jìn)入大學(xué)?以后，很?多學(xué)生一?旦適應(yīng)了?新的環(huán)境?和學(xué)習(xí)、?生活方式?，便放松?了學(xué)習(xí)，?為了不讓?同學(xué)們掉?隊(duì)，不論?是平時(shí)還?是考試前?，我都嚴(yán)?格要求，?并讓學(xué)習(xí)?委員采取?各種形式?多幫助成?績(jī)差的同?學(xué)。2?、服務(wù)育?人雖然?管理是學(xué)?生工作中?非常重要?的一項(xiàng)內(nèi)?容，可是?在我看來(lái)?，僅僅做?好管理是?不夠的，?服務(wù)學(xué)生?也同樣也?是必不可?少的。作?為一名大?學(xué)輔導(dǎo)員?，除了管?理好學(xué)生?，還要服?務(wù)好學(xué)生?。在和學(xué)?生的相處?中，我也?謹(jǐn)記這一?點(diǎn)，這也?使得我在?處理學(xué)生?問(wèn)題時(shí)，?排除總是?單一以管?為主，不?論什么事?情我總是?以引導(dǎo)學(xué)?生為主，?突出一種?個(gè)性化、?親情化的?管理模式?，在平時(shí)?的工作中?不僅指導(dǎo)?他們學(xué)習(xí)?，還指導(dǎo)?他們的生?活，“親?其師，樂(lè)?其友而信?其道”，?使我自己?與學(xué)生之?間建立起?了是老師?亦是朋友?的關(guān)系，?從而拉近?了我和學(xué)?生之間的?距離。平?時(shí)，只要?學(xué)生給我?反映的情?況，無(wú)論?事情大小?我都把它?們記下來(lái)?，并想辦?法幫助解?決，很多?時(shí)候都是?站在他們?的立場(chǎng)替?他們著想?，現(xiàn)在班?上的學(xué)生?中有很多?同學(xué)都和?我談過(guò)心?里話，甚?至有些話?是連父母?都不愿意?說(shuō)的，我?也特別尊?重這些同?學(xué)，能夠?給予幫助?的我盡力?而為，讓?他們從內(nèi)?心信任我?，愿意和?我交流，?在潛移默?化中實(shí)現(xiàn)?了教育的?目的。?回首過(guò)去?一年的工?作，我發(fā)?現(xiàn)自己還?有很多方?面做的不?夠，工作?中也有一?些不盡人?意的地方?，讓我時(shí)?刻銘記一?定要給學(xué)?生樹(shù)立一?個(gè)積極、?正面的榜?樣，過(guò)去?的一年是?學(xué)院也是?我們每個(gè)?老師探索?的一年，?經(jīng)過(guò)這一?年的工作?，我相信?我們一定?能夠在工?作中更加?完善自己?，管理好?自己的學(xué)?生。2?023年?輔導(dǎo)員個(gè)?人年度總?結(jié)范文（?二）大?學(xué)輔導(dǎo)員?是大學(xué)生?思想成長(zhǎng)?的引路人?、學(xué)業(yè)上?的老師、?生活中朋?友，在學(xué)?生的學(xué)習(xí)?和生活中?主要起引?導(dǎo)和服務(wù)?的作用。?輔導(dǎo)員肩?負(fù)著為黨?和國(guó)家培?養(yǎng)德、智?、體全面?發(fā)展的各?種專業(yè)人?才的重任?，因此，?責(zé)任是重?大的，任?務(wù)是光榮?而艱巨的??，F(xiàn)在輔?導(dǎo)員已經(jīng)?遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出?了傳統(tǒng)的?思想政治?工作的范?圍，它已?經(jīng)涉入學(xué)?生生活的?各個(gè)方面?，如學(xué)業(yè)?指導(dǎo)、心?理輔導(dǎo)、?班級(jí)管理?、生活服?務(wù)、課外?活動(dòng)參與?等。在?學(xué)校不斷?發(fā)展壯大?的同時(shí)，?對(duì)我個(gè)人?的工作又?提出了新?的要求和?考驗(yàn)。今?年，我擔(dān)?任機(jī)械工?程系__?__級(jí)的?____?名學(xué)生的?輔導(dǎo)員工?作。本著?“以人為?本，為學(xué)?生服務(wù)”?的宗旨，?以學(xué)生的?思想教育?，班風(fēng)建?設(shè)為工作?重點(diǎn)開(kāi)展?工作，使?學(xué)生能夠?適應(yīng)新學(xué)?期的大學(xué)?生活與大?學(xué)的生活?節(jié)奏合拍?。一、?自身的理?論學(xué)習(xí)?輔導(dǎo)員自?身的思想?素質(zhì)理論?水平是從?事這項(xiàng)工?作的理論?基礎(chǔ)。在?日常工作?中我力爭(zhēng)?多學(xué)多看?，使自身?具有一定?的馬列主?義理論和?較高的政?策水平。?堅(jiān)持在工?作中以_?___為?指導(dǎo)，以?“以人為?本”的_?___為?宗旨，熟?悉國(guó)家政?策和學(xué)校?的中心工?作，為以?后的工作?打下良好?的理論基?礎(chǔ)。在?作風(fēng)上我?努力做到?“嚴(yán)、實(shí)?、精”三?字方針。?嚴(yán)”就是?對(duì)工作，?個(gè)人要求?嚴(yán)，對(duì)學(xué)?生工作不?馬虎，不?松懈，不?拖拉;“?實(shí)”就是?工作要實(shí)?實(shí)在在，?表里如一?，按客觀?規(guī)律辦事?;“精”?就是對(duì)工?作精益求?精，不應(yīng)?付。與此?同時(shí)我不?斷的加強(qiáng)?個(gè)人修養(yǎng)?。所謂“?上梁不正?下梁歪”?，作為輔?導(dǎo)員我首?先要做到?光明磊落?，正大光?明，說(shuō)道?就要做到?，并要有?寬廣的胸?懷和耐心?的解決問(wèn)?題的態(tài)度?。二、?班級(jí)的班?風(fēng)建設(shè)?針對(duì)本班?學(xué)生入學(xué)?成績(jī)水平?比較集中?，高分學(xué)?生少，中?低分學(xué)生?較多，性?格偏內(nèi)向?，不善于?表現(xiàn)自己?，生活比?較節(jié)儉，?思想上都?積極要求?進(jìn)步的特?點(diǎn)，從入?學(xué)伊始，?就提出了?團(tuán)結(jié)，緊?張，活潑?，共進(jìn)的?班風(fēng)口號(hào)?。班風(fēng)建?設(shè)的措施?如下：?抓好學(xué)生?的思想教?育工作，?開(kāi)學(xué)伊始?就在班集?體中形成?了良好的?奮進(jìn)，團(tuán)?結(jié)的氛圍?，努力幫?助他們樹(shù)?立正確地?人生觀，?價(jià)值觀，?尋找制定?適合自己?的人生目?標(biāo)，重新?樹(shù)立學(xué)習(xí)?的自信心?。舉行了?新老生經(jīng)?驗(yàn)交流會(huì)?，以自身?的經(jīng)歷現(xiàn)?身說(shuō)法，?幫助學(xué)生?正確認(rèn)識(shí)?自己的學(xué)?習(xí)，思想?水平及能?力，以更?好的樹(shù)立?個(gè)人的目?標(biāo)。各?班組織了?一支有能?力，有號(hào)?召力，團(tuán)?結(jié)向上的?班委會(huì)，?充分發(fā)揮?學(xué)生的力?量。培養(yǎng)?他們自我?學(xué)習(xí)，自?我管理的?能力。班?委會(huì)及各?科課代表?能與各位?任課老師?積極配合?，抓好日?常的考勤?和良好的?課堂紀(jì)律?，為同學(xué)?們創(chuàng)造良?好的學(xué)習(xí)?環(huán)境。管?理好班級(jí)?的日常工?作。利?用多種機(jī)?會(huì)有班里?的每位同?學(xué)進(jìn)行溝?通，談心?，根據(jù)各?自不同的?特點(diǎn)，幫?助他樹(shù)立?正確的人?生目標(biāo)和?奮斗目標(biāo)?。針對(duì)班?級(jí)家庭貧?困的學(xué)生?，幫助他?申請(qǐng)了勤?工儉學(xué)的?崗位;對(duì)?于有其他?發(fā)展意向?的學(xué)生，?幫助其獲?取信息，?實(shí)現(xiàn)自己?的目標(biāo)。?三、班?級(jí)的學(xué)風(fēng)?建設(shè)針?對(duì)本班學(xué)?生入學(xué)成?績(jī)水平比?較集中，?高分學(xué)生?少，中低?分學(xué)生較?多，性格?偏內(nèi)向，?不善于表?現(xiàn)自己的?特點(diǎn)，狠?抓班級(jí)學(xué)?風(fēng)建設(shè)。?措施如下?;嚴(yán)格?考勤制度?和晚自習(xí)?制度，輔?導(dǎo)員不定?期抽查。?對(duì)于無(wú)故?缺課的同?學(xué)，決不?姑息。凡?是無(wú)故缺?課的同學(xué)?一律向全?班同學(xué)做?檢查，起?到很好效?果。召?開(kāi)學(xué)習(xí)經(jīng)?驗(yàn)交流會(huì)?等主題班?會(huì)，讓學(xué)?習(xí)成績(jī)優(yōu)?越的同學(xué)?將自己的?學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)?與大家交?流，提高?全班學(xué)習(xí)?水平。?四、班級(jí)?的各項(xiàng)活?動(dòng)堅(jiān)持?每周班會(huì)?制度，每?次主題不?同，增進(jìn)?了與學(xué)生?們的感情?。鼓勵(lì)學(xué)?生們用自?己的視角?去看待社?會(huì)事件，?培養(yǎng)他們?獨(dú)立思考?問(wèn)題的能?力。能?認(rèn)真參加?學(xué)校的各?項(xiàng)活動(dòng)，?以學(xué)校活?動(dòng)帶動(dòng)本?班活動(dòng)的?開(kāi)展和進(jìn)?行。通過(guò)?有效的組?織，在各?項(xiàng)文體活?動(dòng)中取得?了一定的?成績(jī)。積?極參