現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)心得體會(huì)

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現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)心得體會(huì)1

自參與新課程遠(yuǎn)程培訓(xùn)以來(lái)，作為培訓(xùn)學(xué)員通過(guò)仔細(xì)收看視頻教學(xué)、撰寫(xiě)學(xué)習(xí)心得體會(huì)、參與班級(jí)溝通和互評(píng)，從中我學(xué)到了專(zhuān)家和同行們的許多值得我參考和借鑒的閱歷和案例，我深感自己在思想觀念上受到教育和啟發(fā)，我的精神受到很大鼓舞。“作文指導(dǎo)的問(wèn)題與方法”，“讓學(xué)校生課外愛(ài)讀書(shū)、會(huì)讀”，“做有魅力的語(yǔ)文老師”三個(gè)專(zhuān)題講座，讓我明白了在新課程的理念下，老師如何實(shí)現(xiàn)自我進(jìn)展，成長(zhǎng)為一個(gè)受同學(xué)歡迎的老師所應(yīng)當(dāng)具備的聰慧。作為老師首先應(yīng)當(dāng)具有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和敬業(yè)精神，去吃透教材，依據(jù)實(shí)際的需要對(duì)教材進(jìn)行取舍和增減，制定切實(shí)可行的教學(xué)方法。老師應(yīng)當(dāng)對(duì)所從事的職業(yè)充斥喜愛(ài)，以飽滿(mǎn)的熱忱投入到工作中，一個(gè)老師應(yīng)當(dāng)把所從事的事業(yè)看成是一種追求，是一種美滿(mǎn)，而不是簡(jiǎn)約地把工作理解為謀生的手段，面對(duì)外部世界的物質(zhì)誘惑，要有一種職業(yè)的操守。老師要用自強(qiáng)不息，永不停止的精神，去不斷地學(xué)習(xí)，更新自我，充盈自我，以適應(yīng)不斷改變的外部環(huán)境和你所面對(duì)的同學(xué)，并以此來(lái)激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的熱忱，成為同學(xué)的榜樣。

聽(tīng)專(zhuān)家講座，傾聽(tīng)名師的課堂，學(xué)習(xí)同伴的優(yōu)點(diǎn)，這都是為自己的教育教學(xué)實(shí)踐水平的提高作好預(yù)備。一切的`學(xué)習(xí)都是

為我自己的實(shí)踐。于是，在培訓(xùn)期間，我用嘗到的知識(shí)來(lái)改進(jìn)我的教育教學(xué)?！巴瑢W(xué)是學(xué)習(xí)和進(jìn)展的主體。要關(guān)注同學(xué)的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，充分激發(fā)同學(xué)的主動(dòng)參加意識(shí)和進(jìn)取精神，積極提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，為同學(xué)全面進(jìn)展和終身進(jìn)展奠定基礎(chǔ)?！毙抡n程將轉(zhuǎn)變老師與同學(xué)的傳統(tǒng)角色，教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式，積極提倡同學(xué)主動(dòng)學(xué)習(xí)和主動(dòng)探究的精神，老師要不斷的實(shí)現(xiàn)自我更新。

縱觀人的一生的進(jìn)展都是貫穿著從不知到知，從不會(huì)到會(huì)，從不愿學(xué)到學(xué)，再到愿意學(xué)的過(guò)程。由于人都是有惰性的。樂(lè)學(xué)才能更好地進(jìn)行學(xué)會(huì)和會(huì)學(xué)的活動(dòng)。所以，新課程理念要求老師在教學(xué)中要轉(zhuǎn)變只著重在知識(shí)、技能和過(guò)程方法的教學(xué)多下功夫，而在同學(xué)情感、立場(chǎng)和價(jià)值觀的培育上比較忽視的做法。相反，要把情感、立場(chǎng)價(jià)值觀的教育應(yīng)當(dāng)放在教育的首位，課堂教學(xué)的有效性關(guān)鍵是在效果的大小上，對(duì)同學(xué)的學(xué)習(xí)，我想首先要確保有效的學(xué)習(xí)時(shí)間，沒(méi)有時(shí)間的投入不行，投入時(shí)間后，就是要保證學(xué)有收獲，收獲越大，效率越高，要保正收獲，同學(xué)需要要全身心投入，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，老師在此前提下，予以同學(xué)正確的引導(dǎo)，實(shí)時(shí)反饋學(xué)習(xí)效果，讓同學(xué)在學(xué)的過(guò)程中，體驗(yàn)到付出后就能有收獲的愉悅感。同學(xué)不是協(xié)作老師上課的配角，而是具有主觀能動(dòng)性的人。他作為一種活生生的能量，帶著自己的知識(shí)、閱歷、思索、靈感、興致參加課堂活動(dòng)，并成為課堂教學(xué)不可分割的一部分，從而使課堂教學(xué)呈現(xiàn)出多樣性、豐富性和隨機(jī)性。

老師的責(zé)任就是要讓同學(xué)養(yǎng)成自覺(jué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，將學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為自覺(jué)的行為。老師首先認(rèn)識(shí)到你所面對(duì)的是一個(gè)個(gè)活生生的個(gè)體，他們有自己的思想、思維和思索。老師需要摒棄過(guò)去的那種師道尊嚴(yán)的腦筋，蹲下身子，放下架子，要以同等的姿態(tài)和同學(xué)交伙伴，要尊敬他們，關(guān)愛(ài)他們，營(yíng)造師生和諧的環(huán)境。老師才能向下實(shí)施你的教學(xué)行為。所以，民主、同等、合作的師生關(guān)系是引起同學(xué)主動(dòng)學(xué)習(xí)的前提，只有在這樣的環(huán)境中，你的課堂教學(xué)才是有效果的。

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在進(jìn)入21世紀(jì)的今日，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)飛速進(jìn)展，它在我們生活的各個(gè)方面都潛移默化的產(chǎn)生著影響。但是，目前我國(guó)的教育，尤其是中學(xué)校教育已經(jīng)難以適應(yīng)培育創(chuàng)新人才的需要。俗話(huà)說(shuō)“活到老，學(xué)到老”，我想，這句話(huà)對(duì)一個(gè)老師來(lái)說(shuō)就更具有現(xiàn)實(shí)意義，由于老師要面對(duì)的同學(xué)，是富有時(shí)代氣息的活生生的人。尤其是現(xiàn)在的大多數(shù)同學(xué)，他們有自己的新思想和新主見(jiàn)，他們擅長(zhǎng)思索，會(huì)用自己的雙眼看世界。假如我們老師仍舊死抱自己的傳統(tǒng)，滿(mǎn)意于現(xiàn)狀，不情愿學(xué)習(xí)，就會(huì)落后于時(shí)代，勢(shì)必跟不上形勢(shì)。因此，老師的職后再教育再學(xué)習(xí)就顯的尤為的重要。為了讓農(nóng)村中學(xué)校的同學(xué)也能乘上信息高速路上的列車(chē)，教育部提出了以“互聯(lián)網(wǎng)教育”為輔，“遠(yuǎn)程教育”為主的教育手段。

遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)大大轉(zhuǎn)變了我們的學(xué)習(xí)環(huán)境，它把教育培訓(xùn)從實(shí)際課堂上搬到了虛擬的網(wǎng)絡(luò)空間里，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)，為我們制造了一個(gè)前所未有的、令人耳目一新的嶄新的學(xué)習(xí)環(huán)境。在這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境里，我們除了能閱讀大量相關(guān)理論知識(shí)文字、圖片、資料外，還可以觀看一些名師授課的視頻，體味名師風(fēng)采，以及觀摩各種類(lèi)型的優(yōu)質(zhì)示范課錄像資料，可以學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，用于自己以后的課堂教學(xué)。在我看來(lái)，這種培訓(xùn)的最大優(yōu)點(diǎn)在于它不受時(shí)間的限制，只要你有空，情愿學(xué)習(xí)就有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)。另外，我們還可以通過(guò)跟自己同專(zhuān)業(yè)的老師學(xué)員進(jìn)行溝通，共同學(xué)習(xí)，這也就給了大家一個(gè)共同進(jìn)步的機(jī)會(huì)。我有幸參與了這次培訓(xùn)。我認(rèn)為這種培訓(xùn)很有須要,由于資源應(yīng)用的關(guān)鍵是老師,老師的進(jìn)展是學(xué)校和同學(xué)進(jìn)展的基礎(chǔ),老師的進(jìn)步是學(xué)校和同學(xué)進(jìn)步的前提.通過(guò)模式二這種培訓(xùn),使老師能夠自如的操作電腦,能夠嫻熟運(yùn)用多媒體技術(shù),充分運(yùn)用國(guó)家提供的遠(yuǎn)程教育資源。

這次遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)，使我對(duì)新課程教學(xué)又有了新的認(rèn)識(shí)。我體會(huì)到新課程教學(xué)應(yīng)當(dāng)是：“同學(xué)是學(xué)習(xí)的主體，他們應(yīng)當(dāng)在老師的指導(dǎo)下，通過(guò)自己親自去體驗(yàn)、嘗試，來(lái)漸漸學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，從而達(dá)到從學(xué)會(huì)到會(huì)學(xué)的目的；老師要從各個(gè)方面來(lái)培育同學(xué)探究事物的愛(ài)好和積極的立場(chǎng)，讓他們不以學(xué)為苦，而做到以學(xué)為樂(lè)；上課的老師，首先自身素養(yǎng)要高，要有駕馭課堂技能，對(duì)于同學(xué)不足，老師肯定要實(shí)時(shí)予以指出并指正；另外老師要擅長(zhǎng)運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)，尤其是提問(wèn)題時(shí)肯定要有針對(duì)性，要做到讓同學(xué)有的放矢；作為老師，我想幽默、流暢、精美的語(yǔ)言對(duì)同學(xué)也很有吸引力。這就要求老師豐富自己的語(yǔ)言，有一口流利的一般話(huà)，同時(shí)也要有實(shí)時(shí)應(yīng)變的技能，處理課堂上的突發(fā)事項(xiàng)。老師肯定要著重同學(xué)探究技能的培育，讓每個(gè)同學(xué)都有展示自我的機(jī)會(huì)等等。通過(guò)這種培訓(xùn)也讓我懂得了：遠(yuǎn)程教育資源的應(yīng)用不僅是服務(wù)教學(xué),而且是服務(wù)自身,有利于自身進(jìn)步.遠(yuǎn)程教育資源的作用,一是能讓農(nóng)村的孩子同城市的孩子一樣享有優(yōu)質(zhì)的教育資源；二是援助老師從繁重的工作中解放出來(lái),讓我們有時(shí)間|有精力真正上心去從事教育教學(xué)工作,不斷提高自身水平.并且,我回校以后要進(jìn)行校本培訓(xùn)，讓我校全部老師的教育教學(xué)理念發(fā)生轉(zhuǎn)變,視野漸漸開(kāi)闊,技能大大提高,教育教學(xué)方法不斷更新。

通過(guò)學(xué)習(xí)和聽(tīng)專(zhuān)家講座等環(huán)節(jié)，我感到自己的確長(zhǎng)了不少見(jiàn)識(shí)，教學(xué)思路敏捷了，對(duì)自己的教學(xué)也有了新的目標(biāo)和方向：首先在課堂的設(shè)計(jì)上肯定要力求新奇，要能抓住同學(xué)的心，要講求實(shí)效性，不能為了形式而活動(dòng)多卻沒(méi)有實(shí)質(zhì)內(nèi)容，整堂課喧鬧一場(chǎng)卻讓同學(xué)無(wú)所獲；老師的語(yǔ)言肯定要有親和力，要充分尊敬同學(xué)，讓他們有被重視的感覺(jué)，要做同學(xué)學(xué)習(xí)上的老師，生活中的伙伴；在課堂上，老師只起一個(gè)引路的作用，不能“滿(mǎn)堂灌”，更不能老師唱主角，同學(xué)作配角。另外老師的個(gè)人修養(yǎng)和素養(yǎng)也需要不斷提高，要靠不斷的吸取知識(shí)，學(xué)習(xí)先進(jìn)閱歷充盈自己的頭腦，要有過(guò)硬的基本功。通過(guò)這么多年的教學(xué)實(shí)踐，我深深的.感到，要讓同學(xué)喜愛(ài)你，尊敬你，首先你得要在他們面前露兩手，要讓他們佩服你，對(duì)你心服口服。

總之，這次培訓(xùn)，我認(rèn)為對(duì)提高老師素養(yǎng)，推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量都起到了很大的推動(dòng)作用，也使我收獲頗多，引人深思。我深深認(rèn)識(shí)到了，農(nóng)村中學(xué)校遠(yuǎn)程教育資源是為提高我們老師的教育教學(xué)水平服務(wù)的！是為提高廣闊同學(xué)的學(xué)習(xí)技能服務(wù)的！更是為新課標(biāo)下的教育教學(xué)服務(wù)的！這次培訓(xùn)對(duì)于我將會(huì)有很大援助，特別是在今后的教學(xué)工作中肯定會(huì)有很大的影響。盡管這次活動(dòng)安排的時(shí)間是有限的，但肯定會(huì)激勵(lì)學(xué)員們的教育熱忱和教學(xué)思索，促進(jìn)自身多方面素養(yǎng)的提高。

不同時(shí)期教育要求也不盡相同，需要老師不斷學(xué)習(xí)，更新教育理念，更好地發(fā)揮自己的教學(xué)價(jià)值。通過(guò)這次培訓(xùn)，我受益匪淺，真正體會(huì)到老師的課堂教學(xué)其實(shí)也是一種藝術(shù)，它要我們老師上心去澆灌，才會(huì)開(kāi)出美妙的藝術(shù)之花。學(xué)習(xí)之后，才感到自己還有很多需要學(xué)習(xí)的地方，不過(guò)我有信心通過(guò)自己的不懈努力和學(xué)習(xí)，盡快地提高自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和教學(xué)水平，從而真正成為一名合格的乃至優(yōu)秀的老師，讓自己的教同學(xué)涯也因此而更精彩。我們肯定要抓住機(jī)遇，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，立志成為一名勝利者！

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今年有幸參與了河北省農(nóng)村中學(xué)校老師教育技術(shù)技能遠(yuǎn)程培訓(xùn)，盡管學(xué)校任務(wù)煩忙，但對(duì)一個(gè)老師在現(xiàn)有條件下，需要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，否那么難以勝任工作，而老師培訓(xùn)恰恰可以彌補(bǔ)這個(gè)不足，滿(mǎn)意老師需求，所以感覺(jué)收獲甚豐。在線培訓(xùn)為我們提供了一個(gè)合作溝通的平臺(tái)，本以任務(wù)驅(qū)動(dòng)為主線、以活動(dòng)為中心、以講授、研討、自學(xué)、評(píng)價(jià)相結(jié)合、以理論相滲透、以技術(shù)為支撐，讓學(xué)員充分感受了教育技術(shù)應(yīng)用的多樣性，在學(xué)習(xí)體驗(yàn)中感悟了現(xiàn)代教育理念與運(yùn)用信息技術(shù)支持教學(xué)創(chuàng)新的魅力，真正實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與學(xué)科高效整合，本培訓(xùn)對(duì)教育信息技術(shù)在教學(xué)應(yīng)用中更有實(shí)效性。

一、培訓(xùn)在講究實(shí)效性上更強(qiáng)，使老師培訓(xùn)有所獲，培訓(xùn)后具有操作性。

1、團(tuán)隊(duì)合作學(xué)習(xí)的形式貫穿了整個(gè)培訓(xùn)過(guò)程，隊(duì)員間的合作與互助組、團(tuán)隊(duì)內(nèi)、團(tuán)隊(duì)間的激烈爭(zhēng)論援助我們理清了概念，同時(shí)也促進(jìn)了反思，這樣的活動(dòng)效率很高，值得我們?cè)谌粘＝虒W(xué)中借鑒運(yùn)用。

2、信息技術(shù)為過(guò)程性評(píng)價(jià)提供了高效、簡(jiǎn)潔的平臺(tái)，每次的爭(zhēng)論，每次的反思，學(xué)習(xí)全部記錄在相應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)空間中，將學(xué)習(xí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴記錄了下來(lái)，援助我們記錄了這次“培訓(xùn)的成長(zhǎng)歷程”，在我們培訓(xùn)結(jié)束的時(shí)候回顧一下，成就感驟升，這也表達(dá)了信息技術(shù)不可替代的重要作用。

3、培訓(xùn)內(nèi)容和我們平常的教學(xué)工作緊密聯(lián)系，有用性很強(qiáng)，比如創(chuàng)建教學(xué)設(shè)計(jì)方案，規(guī)劃主題單元等一系列學(xué)習(xí)活動(dòng)能梳理我們的教學(xué)思路，促使我們整合各方面的資源，更好的理解信息技術(shù)和課程整合的意義，為我們今后能將信息技術(shù)運(yùn)用到詳細(xì)的教學(xué)工作中打下了扎實(shí)的理論基礎(chǔ)?！皩W(xué)高為師，身正為范”遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)又讓我感覺(jué)到：做為一名老師要做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不只這些，老師的教學(xué)是一門(mén)科學(xué)，需要討論。教育信息技術(shù)也是一門(mén)科學(xué)，更需要討論，老師要成為討論者，討論教育教學(xué)的規(guī)律與教育信息技術(shù)整合的問(wèn)題。同時(shí)，我們也認(rèn)識(shí)到老師的成長(zhǎng)也離不開(kāi)教育信息技術(shù)，信息技術(shù)對(duì)老師來(lái)說(shuō)是一個(gè)新問(wèn)題，特別是中老年老師。信息技術(shù)使老師面臨著如何成長(zhǎng)，如何應(yīng)對(duì)的問(wèn)題。通過(guò)此次培訓(xùn)，讓我認(rèn)識(shí)到，學(xué)會(huì)把信息技術(shù)應(yīng)用在學(xué)科教學(xué)中能使自己的教學(xué)過(guò)程條理清楚，同學(xué)明白易懂，特別是思維導(dǎo)圖讓教學(xué)過(guò)程更明亮化，為我的教學(xué)增加了光芒，使我對(duì)課程進(jìn)展、教育信息技術(shù)有了新的認(rèn)識(shí)。

4、培訓(xùn)形式新奇有趣，著力培育學(xué)員們的合作意識(shí)。特別是以班級(jí)為單位，班級(jí)利用網(wǎng)絡(luò)爭(zhēng)論發(fā)言，既有趣又能激發(fā)大家的創(chuàng)新思維，快速樹(shù)立團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的凝集力，為后續(xù)培訓(xùn)打下基礎(chǔ)。通過(guò)多天的理論與實(shí)踐的學(xué)習(xí)，使我逐步更新了遠(yuǎn)程教育教學(xué)觀念，了解了先進(jìn)的`教育科學(xué)基本理論，在教學(xué)活動(dòng)中更能如魚(yú)得水、調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式，把素養(yǎng)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過(guò)程中，貫穿到班級(jí)管理中。在培訓(xùn)期間，老師組織我們分小組研討優(yōu)秀的教育教學(xué)課例、教學(xué)設(shè)計(jì)、課題討論等，使我們能夠理論聯(lián)系實(shí)際，切實(shí)提高教育教學(xué)的技能和水平。也使我們發(fā)覺(jué)了自己在教育教學(xué)中需解決的根本的問(wèn)題，發(fā)覺(jué)了各自若教育教學(xué)中的差距與不足。

5、教學(xué)內(nèi)容開(kāi)放式，氣氛輕松。各組員可以自由的發(fā)表自己的看法。打破了傳統(tǒng)課堂的教學(xué)規(guī)律。在這里我們見(jiàn)識(shí)了許多信息技術(shù)和課程整合的鮮活的案例，在集體爭(zhēng)論和輔導(dǎo)老師的點(diǎn)撥下，我們進(jìn)一步理解了信息技術(shù)對(duì)現(xiàn)代教學(xué)產(chǎn)生的重大意義，了解了信息技術(shù)和課程整合的優(yōu)化方法。不但豐富了我們的教學(xué)基本理論知識(shí)，而且對(duì)我們今后的教學(xué)活動(dòng)有很大援助，可以將這些知識(shí)運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中，對(duì)所任教的學(xué)科進(jìn)行教學(xué)規(guī)劃設(shè)計(jì)，梳理教學(xué)思路，加深對(duì)教材的理解。

可想而知，假如能把這樣的平臺(tái)真正應(yīng)用在課堂教學(xué)中，那么對(duì)培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、提高同學(xué)愛(ài)好必定有著重要的作用同時(shí)也能使同學(xué)的學(xué)習(xí)活動(dòng)形式更加豐富，給同學(xué)的自主空間，援助同學(xué)確立自主的尊嚴(yán)和獲得可持續(xù)進(jìn)展，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”給同學(xué)提供豐富的學(xué)習(xí)資料，讓他們通過(guò)爭(zhēng)論、溝通等多種形式的學(xué)習(xí)，從而提高課堂教育效果。

二、新知的培訓(xùn)可大大提高教學(xué)效率、減輕老師的備課負(fù)擔(dān)，但老師素養(yǎng)提出挑戰(zhàn)。

本次培訓(xùn)中用到的思維導(dǎo)圖軟件、網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)軟件，特別適用，有效的降低了教學(xué)備課時(shí)的負(fù)擔(dān)。同時(shí)在運(yùn)用的過(guò)程中對(duì)于教學(xué)技術(shù)的理解更加清楚。在學(xué)習(xí)內(nèi)容方面，不僅理解了教育技術(shù)的基本內(nèi)涵，深入理解了教設(shè)計(jì)的一般過(guò)程，掌控了信息資源的獵取方法、處理方法，還通過(guò)案例的研討，掌控了探究型學(xué)習(xí)和授導(dǎo)型學(xué)習(xí)的設(shè)計(jì)方法及評(píng)價(jià)方法，對(duì)信息技術(shù)與課程整合的內(nèi)涵也有了肯定的認(rèn)識(shí)，提升了教學(xué)設(shè)計(jì)的整合水同等等，可以用“收獲頗豐”來(lái)概括。在學(xué)習(xí)方式上，老師們感受最多的是小組學(xué)習(xí)和探究型學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)。專(zhuān)業(yè)上的互補(bǔ)，使老師們能相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高，同時(shí)加強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)精神和協(xié)作意識(shí)；探究型的學(xué)習(xí)，能充分調(diào)動(dòng)每位學(xué)員的學(xué)習(xí)積極性，各展所長(zhǎng)，始終保持旺盛的學(xué)習(xí)熱忱和激烈的學(xué)習(xí)氣氛。假如能有效地將它們應(yīng)用到我們的日常教學(xué)中，必將有力地促進(jìn)教學(xué)效果的提高。

通過(guò)此次培訓(xùn)使我真正領(lǐng)悟到了新的教育技術(shù)理念，也發(fā)覺(jué)了自身的不足，定會(huì)在日后的教學(xué)中努力做到實(shí)踐與理論相結(jié)合，真正讓教育技術(shù)為提高教育教學(xué)質(zhì)量而服務(wù)。

現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)心得體會(huì)4

作為教育戰(zhàn)線的一員，我有幸參與20**年農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校老師遠(yuǎn)程培訓(xùn)項(xiàng)目——“國(guó)培計(jì)劃”信息技術(shù)培訓(xùn)。其培訓(xùn)的模式新奇，充分發(fā)揮了遠(yuǎn)程教育的作用，讓廣闊老師足不出戶(hù)即可享受到優(yōu)質(zhì)的學(xué)科培訓(xùn)資源，共享網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源，大大提高培訓(xùn)的質(zhì)量。在本次河北農(nóng)村中學(xué)校信息技術(shù)課程培訓(xùn)中，我們從“觀看視頻、閱讀資料——班級(jí)溝通爭(zhēng)論、集中答疑——交作業(yè)”這三個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)細(xì)化學(xué)習(xí)任務(wù)，感覺(jué)有點(diǎn)像玩游戲闖關(guān)，為我們搭建了一個(gè)學(xué)習(xí)、溝通、提高的平臺(tái)。在本次信息技術(shù)培訓(xùn)中，我轉(zhuǎn)變自己的學(xué)習(xí)觀念，高度重視、仔細(xì)負(fù)責(zé)的根據(jù)每個(gè)模塊的要求去學(xué)習(xí)、完成學(xué)習(xí)任務(wù)，促進(jìn)自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和理論水平。通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，覺(jué)得收獲頗多：

一、轉(zhuǎn)變觀念，提高自身素養(yǎng)

多年來(lái)由于思想認(rèn)識(shí)的偏差及學(xué)校條件的限制，在農(nóng)村中學(xué)校中難以開(kāi)展正常的'信息技術(shù)教學(xué)活動(dòng)。我一貫認(rèn)為信息技術(shù)猶如勞動(dòng)技術(shù)、美術(shù)、思品等課程一樣可有可無(wú)。信息技術(shù)就是單純的電腦操作，老師上信息技術(shù)課的目的就是為了讓同學(xué)學(xué)會(huì)操作電腦，特別是對(duì)于農(nóng)村的學(xué)校生來(lái)說(shuō)，學(xué)會(huì)正確開(kāi)機(jī)、關(guān)機(jī)就算是完成了教學(xué)任務(wù)。之間的許多信息技術(shù)課時(shí)就用來(lái)給同學(xué)觀看視頻，同學(xué)不用呆在教室里學(xué)習(xí)就覺(jué)得特別興奮。從學(xué)期開(kāi)始到學(xué)期結(jié)束，沒(méi)有一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)過(guò)一堂信息技術(shù)課，沒(méi)有一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)信息技術(shù)教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展提過(guò)合理化建議。作為農(nóng)村中學(xué)校的信息技術(shù)老師，即使沒(méi)有根據(jù)大綱完成教學(xué)任務(wù)，還是很受到同學(xué)的歡迎的。

自從參與了培訓(xùn)學(xué)習(xí)，對(duì)比各個(gè)模塊的培訓(xùn)知識(shí)，發(fā)覺(jué)自己以前的想發(fā)異樣稚嫩。針對(duì)我校的實(shí)際，我認(rèn)為在農(nóng)村中學(xué)校中，要根據(jù)大綱要求上好一節(jié)信息技術(shù)課并不是一件簡(jiǎn)單的事情。由于我們農(nóng)村學(xué)校還有許多同學(xué)家庭沒(méi)有電腦，很少有機(jī)會(huì)與電腦接觸。學(xué)校的計(jì)算機(jī)少，電腦配置低，難以保證同學(xué)正常上機(jī)實(shí)踐的問(wèn)題，給正常的信息技術(shù)教學(xué)帶來(lái)了諸多不便。在此次培訓(xùn)中，我轉(zhuǎn)變自己的學(xué)習(xí)觀念，堅(jiān)持每天都上網(wǎng)學(xué)習(xí)，參加在線溝通并高質(zhì)量完成作業(yè)。并且著重學(xué)思結(jié)合，把所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中，在不斷反思中促進(jìn)自身素養(yǎng)的提高。讓我在學(xué)習(xí)中感覺(jué)到農(nóng)村信息技術(shù)老師如何成長(zhǎng)，如何應(yīng)對(duì)等都是一個(gè)新問(wèn)題。就像我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校的老師，只有轉(zhuǎn)變教育觀念，通過(guò)各種形式的培訓(xùn)學(xué)習(xí)提高自身素養(yǎng)，更加努力地工作，才能實(shí)現(xiàn)一名農(nóng)村信息技術(shù)老師應(yīng)有的價(jià)值。

二、提高專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)水平

此次培訓(xùn)是通過(guò)電腦、網(wǎng)上課堂自學(xué)，雖然是這樣，但是聽(tīng)著老師的講解，讓我懂得了許多以前所不了解的知識(shí)，讓我感覺(jué)到真是學(xué)無(wú)止盡，自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)水平還有待于提高，要在今后的教同學(xué)活中還需不斷地學(xué)習(xí)，充電。在培訓(xùn)中，我了解信息技術(shù)基本工具的作用，認(rèn)識(shí)了多媒體，了解計(jì)算機(jī)在其他學(xué)科學(xué)習(xí)中的一些應(yīng)用。掌控學(xué)科教學(xué)與信息技術(shù)整合的教學(xué)設(shè)計(jì)方法，能夠用信息技術(shù)有效設(shè)計(jì)學(xué)科教學(xué)方案。掌控有效課堂教學(xué)方式方法，精確診斷和切實(shí)解決學(xué)科教學(xué)問(wèn)題，提高課堂教學(xué)實(shí)施和評(píng)價(jià)技能。了解學(xué)科教學(xué)最新動(dòng)態(tài)與進(jìn)展趨勢(shì)，能夠在各個(gè)學(xué)科教學(xué)中選擇運(yùn)用，改進(jìn)課堂教學(xué)及其討論行為。明確課程改革與進(jìn)展對(duì)老師職業(yè)道德的新要求，能夠在備課、上課、作業(yè)批改、同學(xué)輔導(dǎo)、學(xué)業(yè)測(cè)評(píng)中不斷提高自身素養(yǎng)。掌控教學(xué)討論理論和學(xué)科教學(xué)討論方法，能夠進(jìn)行學(xué)科課堂教學(xué)案例討論，并形成初步成果。

三、提高課件制作水平

掌控多媒體技術(shù)，熟識(shí)多媒體軟件的運(yùn)用，了解多媒體課件制作流程已成為當(dāng)代老師應(yīng)具備的基本素養(yǎng)，而制作課件既要講究精致又要講究有用。制作課件是一個(gè)艱苦的創(chuàng)作過(guò)程，優(yōu)秀的課件應(yīng)融教育性、科學(xué)性、藝術(shù)性、技術(shù)性于一體，這樣才能最大限度地發(fā)揮學(xué)習(xí)者的潛能，強(qiáng)化教學(xué)效果，提高教學(xué)質(zhì)量。所以通過(guò)此次培訓(xùn)使我學(xué)會(huì)從網(wǎng)上等多種途徑下載視頻、圖片、flash等資源，以及截取網(wǎng)頁(yè)和視頻等，并將它們整合到課件中等技術(shù)操作，從而制作出更加豐富多彩的多媒體課件，豐富同學(xué)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，更能激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好。

四、信息技術(shù)理論掌控得更為系統(tǒng)

這次培訓(xùn)使我們對(duì)信息技術(shù)的理論與方法掌控得更加系統(tǒng)，使我感到比原來(lái)站得高了，看得遠(yuǎn)了，有一種“天更藍(lán)、地更綠、水更清”的感覺(jué)。通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，不但提高了我對(duì)新課程的認(rèn)識(shí)，還使自己的信息技術(shù)教學(xué)技能與技術(shù)得到了提高，為了真正推信息技術(shù)的進(jìn)展，我將會(huì)把所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于日常教學(xué)工作中，推動(dòng)學(xué)校信息化建設(shè)。同時(shí)，學(xué)無(wú)止境，我也將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，仔細(xì)鉆研學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)，提高業(yè)務(wù)水平，為教育信息化建設(shè)做出自己的努力！

學(xué)以致用，才是根本。本次信息技術(shù)培訓(xùn)的內(nèi)容很有用，培訓(xùn)結(jié)束后，我要把培訓(xùn)中獲得的知識(shí)運(yùn)用于教育教學(xué)工作實(shí)踐中。今后，我將一如既往，踏踏實(shí)實(shí)地繼續(xù)學(xué)習(xí)，不斷更新教育理念，提高個(gè)人信息素養(yǎng)，多學(xué)習(xí)相關(guān)的知識(shí)，爭(zhēng)取使自己的計(jì)算機(jī)技能能夠更長(zhǎng)時(shí)有效的為教學(xué)工作服務(wù)。

現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)心得體會(huì)5

遠(yuǎn)程培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束，回顧這段學(xué)習(xí)的日子收獲許多，在這個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中我感受到了遠(yuǎn)程教育在新課程教學(xué)中起到了很大的推動(dòng)作用。下面就本次參與遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)體會(huì)。

有這樣一句話(huà)：一個(gè)人被一個(gè)社會(huì)所淘汰不是由于年齡，而是由于失去了，學(xué)習(xí)的技能。不錯(cuò)，只有學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)才能保持與時(shí)俱進(jìn)！俗話(huà)說(shuō)“活到老，學(xué)到老”，這句話(huà)對(duì)一個(gè)老師來(lái)說(shuō)就更具有現(xiàn)實(shí)意義。由于老師面對(duì)的同學(xué)是富有時(shí)代氣息活生生的人，他們有自己的新思想和新主見(jiàn)，他們會(huì)思索，會(huì)用自己的雙眼看世界，假如我們老師僵化了自己的思想，丟失了學(xué)習(xí)的熱忱，又怎能為人師呢？正如新一輪課程改革所提出來(lái)的，我們老師不僅要成為同學(xué)學(xué)習(xí)的組織者，更要成為同學(xué)學(xué)習(xí)的合，并且要在工作中不斷加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，讓自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)與日俱進(jìn)地得到調(diào)整和改善。現(xiàn)代社會(huì)，各種知識(shí)更新?lián)Q代快，舊知識(shí)快速老化，新知識(shí)飛速生成。假如我們老師仍舊死抱自己的傳統(tǒng)，不情愿學(xué)習(xí)，就勢(shì)必跟不上形勢(shì)，因此，老師的職后再教育再學(xué)習(xí)就顯的尤為的重要。

遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)是今年寧德市中學(xué)校老師繼續(xù)教育改革的一個(gè)新舉措，不同于以往我們所接受的傳統(tǒng)的教育培訓(xùn)，它是應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，搭建了一個(gè)虛擬的教育空間，在這個(gè)嶄新的`學(xué)習(xí)環(huán)境中，參與培訓(xùn)的學(xué)員不需要統(tǒng)一的時(shí)間和地點(diǎn)，可以依據(jù)自己的計(jì)劃隨時(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)。這種全新的教育培訓(xùn)方式給我們充分自由的同時(shí)，也需要我們充分了解自己所處的學(xué)習(xí)環(huán)境，選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式，掌控學(xué)習(xí)技巧、策略，最終學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)大大轉(zhuǎn)變了我們的學(xué)習(xí)環(huán)境。它把教育培訓(xùn)從實(shí)際課堂搬到的網(wǎng)絡(luò)虛擬空間里，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上的多媒體課件，為我們制造了一個(gè)前所未有的、令人耳目一新的嶄新學(xué)習(xí)環(huán)境。在這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境里，我們除了能閱讀相關(guān)理論知識(shí)的文字圖片資料外，還可以觀看一些名師授課的視頻，觀摩各種類(lèi)。

現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)心得體會(huì)6

通過(guò)今年繼續(xù)教育培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，使我無(wú)論是在教育思想，還是教育理論及業(yè)務(wù)技能等方面都受益頗多。讓我深深地認(rèn)識(shí)到要更好的勝任新世紀(jì)的教育教學(xué)工作，適應(yīng)素養(yǎng)教育的需要，需要不斷的全面提高自身素養(yǎng)，它是使自己在教育教學(xué)工作中得以順當(dāng)進(jìn)行的保障。

一、教育觀得以確立。

現(xiàn)代教育觀，就是要把“老師說(shuō)同學(xué)聽(tīng)”，“老師灌同學(xué)記”，“老師管同學(xué)聽(tīng)從”的陳舊教育方法重新端詳，轉(zhuǎn)變?yōu)橥瑢W(xué)是教育的主體，重視弘揚(yáng)同學(xué)的主體精神，促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展。

二、師德修養(yǎng)的認(rèn)識(shí)

在這次學(xué)習(xí)主要是以《新時(shí)期師德修養(yǎng)》為主，同時(shí)也有觀看《師德啟思錄》等影音資料，是走上講臺(tái)以來(lái)的一次師德洗禮，讓我深刻地認(rèn)識(shí)到老師的師德在教學(xué)中的影響是至關(guān)重要的。我們對(duì)待教育事業(yè)是“甘為人梯”、“燃燒的蠟燭“精神；對(duì)待受教育者要“喜愛(ài)同學(xué)，誨人不倦。”；對(duì)待同事及老師群體要堅(jiān)持老師集體和其他老師的利益和需要高于個(gè)人的利益和需要；在教育現(xiàn)實(shí)中要表現(xiàn)為理解、團(tuán)結(jié)和謙讓?zhuān)粚?duì)待同學(xué)家長(zhǎng)及其他社會(huì)人員要真誠(chéng)相待、主動(dòng)參加；在原那么層面上那么要樹(shù)立良好的師德形象，不爭(zhēng)奪名利，嚴(yán)于律已，真正做“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也?！?。

三、校本研修面對(duì)面

我對(duì)“校本研修”有了更深刻的理解，明白了“校本研修”的精髓所在，有以下收獲：校本研修是以學(xué)校所存在的突出問(wèn)題和學(xué)校進(jìn)展的實(shí)際需要為選題范圍，以學(xué)校老師作為討論的主體，通過(guò)肯定的討論程序得出討論成果，并且將討論成果徑直用于學(xué)校實(shí)際狀況改善的討論活動(dòng)。校本研修是促進(jìn)老師的`專(zhuān)業(yè)進(jìn)展和學(xué)校進(jìn)展，保證課程改革向縱深進(jìn)展的新的推動(dòng)策略。校本研修的目的是讓老師成為教學(xué)，討論和進(jìn)修的真正主人。

提高老師的思想素養(yǎng)，認(rèn)識(shí)終身學(xué)習(xí)的重要性，是迫在眉捷的任務(wù)。目前，有一部分老師的認(rèn)識(shí)還不到位，認(rèn)為現(xiàn)有的知識(shí)足已滿(mǎn)意同學(xué)的需要，使得老師渺視學(xué)習(xí)，對(duì)老師的繼續(xù)教育持抵制立場(chǎng)，因此，提高老師對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)，是非常須要的。終身學(xué)習(xí)是當(dāng)今社會(huì)進(jìn)展的重要任務(wù)，也是老師專(zhuān)業(yè)進(jìn)展的重要途徑。老師要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念，做不斷學(xué)習(xí)之人，來(lái)完善和提高自我。走老師專(zhuān)業(yè)化進(jìn)展之路，不能等，不能看，不能靠。自己肯定要主動(dòng)出擊，要實(shí)踐。要變要我進(jìn)步為我要進(jìn)步

四、課堂教學(xué)得到很大的提高。

通過(guò)校際聯(lián)動(dòng)，通過(guò)同伴互助，通過(guò)專(zhuān)家引領(lǐng)，通過(guò)骨干培訓(xùn)，通過(guò)自主學(xué)習(xí)等多種形式，我對(duì)新課程，新理念，有了新認(rèn)識(shí)。對(duì)于課堂教學(xué)有了更多的體會(huì)，更多的嘗試，更多的提高。同時(shí)，我著重采用敏捷多變的教學(xué)方式讓同學(xué)更多地參加教學(xué)活動(dòng)，讓同學(xué)實(shí)際去觀測(cè)去體會(huì)，增加同學(xué)自主學(xué)習(xí)、自主活動(dòng)的機(jī)會(huì)，鼓舞同學(xué)多思善問(wèn)，敢于質(zhì)疑爭(zhēng)辯，促使同學(xué)動(dòng)腦、動(dòng)口，提高同學(xué)的思維技能和培育表達(dá)技能。使同學(xué)漸漸掌控科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。老師不僅要使同學(xué)會(huì)學(xué)，還要使同學(xué)樂(lè)學(xué)，要培育同學(xué)積極的學(xué)習(xí)立場(chǎng)。要貫徹啟發(fā)式教學(xué)，最大限度到調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性，把同學(xué)從“一言堂”、“滿(mǎn)堂灌”中解放出來(lái)。老師要以飽滿(mǎn)的熱忱上好每一節(jié)課，還要加強(qiáng)教學(xué)藝術(shù)的感染力，使同學(xué)接受老師情感與心情的表達(dá)，接受老師人格魅力的影響。

我認(rèn)為做為一名老師，不僅要有崇高的奉獻(xiàn)精神、高標(biāo)準(zhǔn)的師德，也需有先進(jìn)完備的教學(xué)策略與方法。在今后的教育教學(xué)工作中，還要繼續(xù)堅(jiān)持學(xué)習(xí)，在工作方面還要對(duì)同學(xué)予以多方面的指導(dǎo)，如生活中的關(guān)懷，認(rèn)識(shí)的點(diǎn)撥，思想的疏導(dǎo)等方面。并能公正、公正地對(duì)待每一個(gè)同學(xué)，滿(mǎn)意他們求進(jìn)展、求進(jìn)步的需要，并且能悉心討論每位同學(xué)的生理、心理特點(diǎn)、愛(ài)好愛(ài)好和性格特長(zhǎng)，不遺棄，不淘汰任何一個(gè)同學(xué)，為同學(xué)的健康成長(zhǎng)和進(jìn)展牢牢打好各方面的基礎(chǔ)。今后將堅(jiān)持繼續(xù)深入學(xué)習(xí)，陶冶情操，提升職業(yè)境界。

總之，通過(guò)繼續(xù)教育培訓(xùn)，我收獲了許多，我所教的同學(xué)也受益匪淺，我深深感受到了‘活到老學(xué)到’老的重要意義。

現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)心得體會(huì)7

通過(guò)2個(gè)星期的新老師教育技術(shù)課的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，同組組員之間的爭(zhēng)論及老師詳盡的講解，我們用一天時(shí)間了解了什么是教育技術(shù)，對(duì)教育技術(shù)學(xué)有了一些初步的了解。下面就是我從中得到的一些心得體會(huì)。

一、本期培訓(xùn)組織領(lǐng)導(dǎo)有力，培訓(xùn)效果顯著。我們學(xué)員平常沒(méi)有許多機(jī)會(huì)集中參加教育技術(shù)的培訓(xùn)，來(lái)培訓(xùn)前都希望著在假期能集中精力全面地學(xué)一學(xué)新課改理論和計(jì)算機(jī)操作技術(shù)，可等到培訓(xùn)時(shí)才感到學(xué)習(xí)內(nèi)容多、時(shí)間緊、身體累。假如之前沒(méi)有掌控信息技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)、操作系統(tǒng)、文字處理、因特網(wǎng)基礎(chǔ)，那學(xué)習(xí)起來(lái)就更困難一些?？珊玫氖牵酒谂嘤?xùn)組織嚴(yán)密，領(lǐng)導(dǎo)有力。原教體局副局長(zhǎng)陳發(fā)增擔(dān)負(fù)班主任，縣電教館館長(zhǎng)陳少君、縣教研室主任陳永健也親自擔(dān)負(fù)主講老師。在班主任的嚴(yán)格管理下，主講老師和學(xué)員一道自始至終戰(zhàn)高溫冒酷暑，每天提前到校，嚴(yán)格考勤，嚴(yán)守學(xué)習(xí)紀(jì)律。老師仔細(xì)耐煩地給學(xué)員上課、指導(dǎo)，班主任特別關(guān)懷學(xué)員，全力安排好學(xué)員的生活，讓學(xué)員能舒心安心學(xué)習(xí)。主講老師的表率作用鼓舞了學(xué)員，許多學(xué)員特別珍惜培訓(xùn)機(jī)會(huì)，每天在下課時(shí)間到了還不愿離開(kāi)教室，還想多練習(xí)、鞏固所學(xué)的技能。十天的學(xué)習(xí)時(shí)間，收獲頗多。我們對(duì)教育技術(shù)理論由原來(lái)的一知半解到現(xiàn)在懂的較全面深刻，對(duì)計(jì)算機(jī)操作由生疏到比較會(huì)運(yùn)用，為今后在教學(xué)中不斷應(yīng)用教育技術(shù)奠定了基礎(chǔ)，達(dá)到了預(yù)期的培訓(xùn)效果。

二、明確了教育技術(shù)的本質(zhì)。即運(yùn)用技術(shù)〔有形的“物化技術(shù)”和無(wú)形的.“智能技術(shù)”〕手段去優(yōu)化教育、教學(xué)過(guò)程，以提高教育、教學(xué)的效果、效率與效益的理論與實(shí)踐。

三、端正了終身學(xué)習(xí)的立場(chǎng)。具有不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)和新技術(shù)以完善自身素養(yǎng)結(jié)構(gòu)的立場(chǎng)；具有利用教育技術(shù)進(jìn)行終身學(xué)習(xí)以實(shí)現(xiàn)專(zhuān)業(yè)進(jìn)展與個(gè)人進(jìn)展的立場(chǎng)。

四、加強(qiáng)了兩種認(rèn)識(shí)

1、加強(qiáng)了重要性的認(rèn)識(shí)：能夠認(rèn)識(shí)到教育技術(shù)技能是老師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的須要組成部分；能夠認(rèn)識(shí)到教育技術(shù)的有效應(yīng)用對(duì)于優(yōu)化教學(xué)過(guò)程、培育創(chuàng)新型人才的重要作用。