2024屆高考語文復習：文言文文體專練隨筆

文言文文體專練-----隨筆閱讀下面的文言文，完成下面小題。韓非作《說難》，而死于說難，蓋諫說之難，自古以然。至于知其所欲說，迎而拒之，然卒至于言聽而計從者，又為難而可喜者也。秦穆公執(zhí)晉侯，晉陰飴甥往會盟，其為晉游說無可疑者。秦伯曰：“晉國和乎？“對曰：“不和。小人曰必報仇，君子曰必報德?！鼻夭唬骸皣^君何？”曰：“小人謂之不免，君子以為必歸。以德為怨，秦不其然?！鼻厮鞖w晉侯。秦伐趙，趙求救于齊，齊欲長安君為質(zhì)。太后不肯，曰：“復言者，老婦必唾其面?！弊髱熡|龍愿見，后盛氣而揖之入，知其必用此事來也。左師徐坐。問后體所苦，繼乞以少子補黑衣之缺。后曰：“丈夫亦愛憐少子乎？”曰：“甚于婦人。”然后及其女燕后，乃極論趙王三世之子孫無功而為侯者，禍及其身。后既寤，則言：“長安君何以自托于趙？”于是后曰：“恣君之所使?！遍L安君遂出質(zhì)。范雎見疏于秦，蔡澤入秦，使人宣言感怒雎。曰：“燕客蔡澤，天下辯士也。彼一見秦王，必奪君位?！宾略唬骸鞍偌抑f，吾既知之；眾口之辯，吾皆摧之。是惡能奪我位乎？”使人召澤，謂之曰：“子宣言欲代我相，有之乎？”對曰：“然?！奔匆叹?、吳起、大夫種之事。雎知澤欲圍已以說，謬曰：“殺身成名，何為不可？”澤以身名俱全之說誘之。極之以閎夭、周公之忠圣。今秦王不倍功臣，不若秦孝公、楚越王，雎之功不若三子，勸其歸相印以讓賢。雎竦然失其宿怒忘其故辯敬受命延入為上客卒之代為秦相者澤也。秦始皇遷其母，下令曰：“敢以太后事諫者殺之?！彼勒叨呷艘?。茅焦請諫，王召鑊將烹之。焦數(shù)以桀、紂狂悖之行，言未絕口，王母子如初。呂甥之言出于義，左師之計伸于愛，蔡澤之說澈于理，若茅焦者真所謂刷虎牙者臭。范雎親困穰侯而奪其位，何遽不如澤哉！彼此一時也。（節(jié)選自洪邁《容齋隨筆·諫說之難》）【注】①陰飴甥；名飴，又名目甥，晉國大夫，封地在陰，是晉侯的外甥。1．文中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標號涂黑，每涂對一處給1分，涂黑超過三處不給分。雎竦A(chǔ)然失其宿B怒C忘其故D辯E敬受F命G延H入為上客2．下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）A．會盟，特指諸侯集合結(jié)盟。如《過秦論》中“諸侯恐懼，會盟而謀弱秦”。B．“齊欲長安君為質(zhì)”與“厚幣委質(zhì)事楚”（《屈原列傳》）兩句中的“質(zhì)”意思不同。C．見，表被動，相當于被，受到，與《陳情表》中“慈父見背”含義不同。D．“勸其歸相印以讓賢”與“大禮不辭小讓”（《鴻門宴》）兩句中的“讓”意思相同。3．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是（）A．陰飴甥利用回答問題的機會，巧妙地點明了晉國的輿論傾向，借助君子和小人的不同認識，請秦穆公權(quán)衡利弊，寬恕晉侯。B．觸龍勸說趙太后，采取迂回策略。他從為兒子謀差事談起，指出愛兒子就要讓他有功于國，從而說服太后讓長安君做人質(zhì)。C．茅焦能成功勸止秦始皇放逐母親，表面上看是強諫，其實是揣摩到了秦始皇內(nèi)心深處不愿被人視為桀、紂之類暴君的心理。D．韓非因作《說難》而死，可見自古以來勸諫就是難事；明知道對方會拒絕卻最終能勸說成功，勸諫又是難能可貴可喜之事。4．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）百家之說，吾既知之；眾口之辯，吾皆摧之。是惡能奪我位乎？（2）范雎親困穰侯而奪其位，何遽不如澤哉！彼此一時也。5．蔡澤是如何游說范雎并取而代之的？請簡要概括。閱讀下面的文言文，完成下面小題。唐貞元初，陜虢兵馬使達奚抱暉殺節(jié)度使張勸，代總軍務(wù)，邀求旌節(jié)。德宗遣李泌往，欲以神策軍送之，泌請以單騎入，上加泌觀察使。泌出潼關(guān)，鄜坊步騎三千布于關(guān)外，曰，“奉密詔送公。”泌寫宣以卻之，疾驅(qū)而前。抱暉不使將佐出迎，去城十五里方出謁。泌稱其攝事保城壁之功，入城視事。明日，召抱暉至宅，語之曰：“吾非愛汝而不誅，恐自今有危疑之地，朝廷所命將帥，皆不能入，故丐汝馀生?！北熕焱雒?。宣武節(jié)度使李萬榮疾病，其子乃為兵馬使，欲為亂，都虞侯鄧惟恭執(zhí)送京師。詔以東都留守董晉為節(jié)度使。惟恭權(quán)軍事，自謂當代萬榮，不遣人迎晉。晉既受詔，即與仆從十余人赴鎮(zhèn)，不用兵衛(wèi)。至鄭州，或勸晉且留觀變。有自汴州出者言不可入晉不對遂行惟恭以晉來之速不及謀去城十余里乃帥諸將出迎。晉入，仍委以軍政。久之，惟恭內(nèi)不自安，潛謀作亂，事覺，晉悉捕斬其黨，械惟恭送京師。觀此二者，其危至矣！李泌、董晉，皆以單車入逆城，從容妥定，其智勇過人如此。唐史猶譏晉為懦弛茍安，殆不然也。是時，朝議以晉柔仁多可，恐不能集事，用汝州刺史陸長源為行軍司馬以佐之。長源性剛刻，多更張舊事，晉初皆許之，案成則命且罷，由是軍中得安。初，劉玄佐、李萬榮、鄧惟恭時，士卒驕不能御，乃置腹心之士，幕于公庭底下，挾弓執(zhí)劍以備之，時勞賜酒肉。晉至之明日，悉罷之。謂之懦弛，實為失當。晉在汴三年而薨，長源代之，即為軍士所殺。向使晉聽用其言，汴亂久矣。又《李泌傳》但云拜陜虢觀察使，開車道至三門，及殺淮西亡兵。于赴鎮(zhèn)事略不書，亦失之也。（摘編自洪邁《容齋隨筆》）6．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）A．有自汴州出者言/不可入/晉不對/遂行/惟恭以晉來之速/不及謀/去城十余里/乃帥諸將出迎B．有自汴州出者/言不可入/晉不對/遂行/惟恭以晉來之速/不及謀/去城十余里/乃帥諸將出迎C．有自汴州出者/言不可入/晉不對/遂行/惟恭以晉來之/速不及謀/去城十余里/乃帥諸將出迎D．有自汴州出者言/不可入/晉不對/遂行/惟恭以晉來之/速不及謀/去城十余里/乃帥諸將出迎7．下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）A．丐，有“求取”意，如“乞丐”，但文中意為“給”。古漢語中不乏一詞表兩種相反行為的現(xiàn)象，如“售”，兼有“賣、買”之意，“受”兼有“授予、接受”之意。B．更張，是“改弦更張”的省略。換掉舊琴弦，再安上新的，比喻去舊更新，改變制度或做法等。成語“改弦易轍”意為換上新琴弦、改變行車道路，與“改弦更張”近意。C．薨，《禮記》中稱諸侯之死。唐代時，二品以上官員死稱“薨”，董晉任節(jié)度使，為二品官，故文中稱其死為“薨”。而“崩”一般用于帝王之死，“不祿”用于士人之死。D．節(jié)度使，原為唐代地方軍事長官，后集軍、政、財權(quán)于一身，常常作亂，安祿山即為典型。權(quán)，正式執(zhí)掌官職。文中的鄧惟恭被任命為節(jié)度使，所以他傲慢而不迎接董晉。8．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（）A．董晉的行事風格與陸長源的剛直厲害不同，甚而被譏刺為懦弱不作為，但從陸長源最后被士兵所殺可以看出，一味剛刻并不可取。B．李泌不殺抱暉，不是出于私人情感，而是從平亂、安定的長遠考慮，否則今后若地方有事，不利于朝廷命將帥順利進入可疑之地。C．作者所寫相當于讀史札記，他不認可當時朝議和史書對董晉柔弱不果斷的評價；又認為《李泌傳》對李泌的記載也有不周全之處。D．作者將李泌、董晉二人同敘，在于他們都單槍匹馬進入危險之地，從容鎮(zhèn)定，智勇過人，對懷叛之人，曉之以理，最終化解危機。9．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）抱暉不使將佐出迎，去城十五里方出謁。泌稱其攝事保城壁之功，入城視事。（2）久之，惟恭內(nèi)不自安，潛謀作亂，事覺，晉悉捕斬其黨，械惟恭送京師。10．唐史認為董晉“懦（弱）（廢）弛”，作者并不認同，他用了哪幾件事進行反駁？請加以概括。答案1．CEG2．D3．D4．（1）諸子百家的學說，我已都知道；很多人的辯論，我都挫敗過他們。這樣怎么能奪走我的相位呢？（2）范雎曾親手使穰侯遭受困厄，從而奪取了他的相位，為什么竟然就不如蔡澤了呢？這就叫此一時彼一時啊！5．①散布謠言，激怒范雎，得到面見的機會；②借助史實，曉以利害，規(guī)勸他功成身退；③利用矛盾，挑撥關(guān)系，激將他放棄相位?！窘馕觥?．本題考查學生文言文斷句的能力。句意：范雎頓時對蔡澤肅然起敬沒有了原先的惱怒，打消了原有的辯論想法，恭恭敬敬聽他的意見，把他請到家中如上賓一樣對待他?！蚌埋等皇渌夼敝小蚌隆笔侵髡Z，“竦然”是狀語，“失”是謂語，“其宿怒”是賓語，C處斷開；“忘其故辯”中“忘”是謂語，“其故辯”是賓語，E處斷開；“敬受命”中“敬”是狀語，“受命”是謂語和賓語，G處斷開。故在CEG處斷句。2．本題考查學生了解并掌握常見的文學文化常識及文言一詞多義的能力。A.正確。句意：晉國的陰飴甥前往秦國參加會盟。/諸侯恐慌害怕，集會結(jié)盟，商議削弱秦國。B.正確。人質(zhì)；通“贄”，禮物。句意：齊國想要讓長安君做人質(zhì)。/用厚禮和信物呈獻給楚王。C.正確。表被動；放在動詞前面表示對“我”怎么樣，可譯為“我”。句意：范雎被秦王疏遠。/慈愛的父親離開了我。D.錯誤。讓給/責備。句意：勸說他歸還相印，把相位讓給有賢才的人。/講大禮不必計較小的謙讓。故選D。3．本題考查學生理解文章內(nèi)容的能力。D.“韓非因作《說難》而死”錯。原文“韓非作《說難》，而死于說難，蓋諫說之難，自古以然”，意思是韓非作《說難》,卻因為勸諫君王而死于非命，看來進諫勸說是件很難的事情，自古以來都是這樣?？煽闯霾⒎且蜃鳌墩f難》而死。故選D。4．本題考查學生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）“既”，已經(jīng)；“摧”，挫敗；“惡”，怎么。（2）“困”，使……遭受困厄；“遽”，竟然。5．本題考查學生篩選并概括文中信息的能力。①由“范雎見疏于秦，蔡澤入秦，使人宣言感怒雎。曰……使人召澤”可知，散布謠言，激怒范雎，得到面見的機會；②由“即引商君、吳起、大夫種之事”“澤以身名俱全之說誘之。極之以閎夭、周公之忠圣”可知，借助史實，曉以利害，規(guī)勸他功成身退；③由“今秦王不倍功臣，不若秦孝公、楚越王，雎之功不若三子，勸其歸相印以讓賢”可知，利用矛盾，挑撥關(guān)系，激將他放棄相位。參考譯文：韓非作《說難》，卻因為勸諫君王而死于非命。看來進諫勸說是件很難的事情，自古以來都是這樣。有時國君心里明白臣子想要進諫規(guī)勸的內(nèi)容，召見了他卻拒絕了他的建議，然而最終使國君言聽計從，這雖然極其困難但卻是件令人高興的事情。秦穆公俘虜了晉惠公，晉國的陰飴甥前往秦國參加會盟，他將替晉國游說是毫無疑問的。秦穆公問他：“晉國和睦嗎？”陰飴甥回答說：“不和睦。小人說有仇必報，君子說有恩必報?！鼻啬鹿謫枺骸皶x國的百姓們認為你們的國君的命運怎樣？”陰飴甥回答說：“小人認為晉惠公不會被赦免，君子認為晉惠公一定會回到晉國的。以德報怨，秦國是不會這樣做的！”于是秦國把晉惠公放回了晉國。秦國討伐趙國，趙國請求齊國援救。齊國想要讓長安君做人質(zhì)。趙太后不愿意，說：“再有人勸說我，老婦一定要在他臉上吐唾沫！”左師觸龍希望晉見太后，太后氣呼呼地請他進來，她知道左師觸龍必定是因讓長安君做人質(zhì)的事而來的。左師觸龍慢慢地坐下，問了一下趙太后的身體有無病狀，然后請求趙太后讓自己的小兒子在宮廷中當個黑衣衛(wèi)士。趙太后問：“男子漢也疼愛自己的小兒子嗎？”左師觸龍回答說：“比女人們更疼愛啊?！焙髞砺卣劦搅粟w太后的女兒燕后，于是又深入探討趙王三代以下的子孫沒有功績也被封侯，結(jié)果遭遇災(zāi)禍的事情。趙太后明白了左師觸龍的話，左師觸龍又問：“長安君憑什么來統(tǒng)治趙國呢？”趙太后說：“任憑您支派他吧！”于是長安君被派到齊國當了人質(zhì)。范雎被秦王疏遠，蔡澤來到秦國，派人散布了一些能夠激怒范雎的話，說：“從燕國來的客人蔡澤是天下能言善辯的人。他一旦見到了秦王，一定會奪走范雎的相位。”范雎聽了之后說道：“諸子百家的學說，我已都知道；很多人的辯論，我都挫敗過他們。這樣怎么能奪走我的相位呢？”然后派人召來蔡澤，問蔡澤說：“您揚言要取代我任相國，有這事嗎？”蔡澤答道：“是的?！苯又忠龘?jù)商鞅、吳起大夫種的事例。范雎知道蔡澤想要用游說之詞難為自己，就虛妄地說：“犧牲性命來成就名聲，有什么不可以的？”蔡澤拿生命、名聲都要保全的道理誘導他，以閎夭、周公的忠貞圣明為他樹立榜樣。忠告他當今秦王不像秦孝公，楚越王那樣厚待功臣，而范雎的功績也比不上商鞅等三人。勸說他歸還相印，把相位讓給有賢才的人。范雎頓時對蔡澤肅然起敬沒有了原先的惱怒，打消了原有的辯論想法，恭恭敬敬聽他的意見，把他請到家中如上賓一樣對待他。最終蔡澤取代范雎做了秦國的宰相。秦始皇把母親放逐出秦都，下令說：“誰敢因太后的事來勸諫我，我一定會殺死他!”為這件事進諫而死的已經(jīng)有二十七人了。茅焦請求晉見秦王，秦王讓人抬來大鍋準備煮死他。茅焦借夏桀、殷紂狂亂悖理的行為來責備秦王，話還未說完，秦王母子就和好如初了。呂甥的言論出自正義，左師觸龍的計謀發(fā)揮于愛，蔡澤的勸說激發(fā)于情理，至于茅焦，真是所謂老虎嘴里拔牙的人了。范雎曾親手使穰侯遭受困厄，從而奪取了他的相位，為什么竟然不如蔡澤了呢？這就叫此一時彼一時啊!6．B7．D8．D9．（1）抱暉不派將佐迎接，距城十五里時，才出來拜見。李泌稱贊他代管軍事和保衛(wèi)城池之功，然后入城履職辦公。（2）時間長了，惟恭心里不安，陰謀叛亂，事發(fā)后，董晉全部逮捕、斬殺了他的同黨，用刑具把惟恭囚禁起來（給惟恭戴上刑具）送往京城。10．（1）董晉對待陸長源的更張舊事，先許之，后罷之，隨機應(yīng)變，穩(wěn)定軍隊。（2）董晉去“腹心之士”，撤防備，不著一弓一劍，就控制了驕橫的士兵。（3）董晉在位安然無恙，陸長源替代董晉后即被軍士殺掉?！窘馕觥?．本題考查學生文言文斷句的能力。句意：有人從汴州（今河南開封）出來，說那里不能去，董晉不回答，便動身了。鄧惟恭因為董晉來得很快，來不及商量對策，當董晉離城十余里時，便率領(lǐng)諸將迎接?！白糟曛莩觥睉?yīng)為寫定語，“者”，指“……的人”，一般應(yīng)在其后停頓，且“有自汴州出者”句意完整，又“不可入”作“言”的賓語，構(gòu)成動賓結(jié)構(gòu)，不可斷開，排除AD?！拔┕б詴x來之速”的意思為“鄧惟恭因為董晉來得很快”，“速”是補充“來”的狀態(tài)的，不可斷開，排除C。故選B。7．本題考查學生了解并掌握常見的文化常識的能力。D.“權(quán)，正式執(zhí)掌官職”說法錯誤。權(quán)是代理官職，并未被朝廷正式任命。故選D。8．本題考查學生理解文章內(nèi)容的能力。D.“對懷叛之人，曉之以理”說法錯誤，董晉未對鄧惟恭“曉之以理”。故選D。9．本題考查學生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）“去”，距離；“謁”，拜見；“攝事”，代管……事務(wù)；“視事”，履職辦公。（2）“不自安”，內(nèi)心不安；“事覺”，事發(fā)；“械”，戴上刑具。10．本題考查學生理解文章內(nèi)容，篩選并整合文中信息的能力。從“長源性剛刻，多更張舊事，晉初皆許之，案成則命且罷，由是軍中得安”可知，董晉對待陸長源的更張舊事，先許之，后罷之，隨機應(yīng)變，穩(wěn)定軍隊。從“劉玄佐、李萬榮、鄧惟恭時，士卒驕不能御，乃置腹心之士，幕于公庭底下，挾弓執(zhí)劍以備之，時勞賜酒肉。晉至之明日，悉罷之”可知，董晉去“腹心之士”，撤防備，不著一弓一劍，就控制了驕橫的士兵。這些事例都可以看出董晉并非“懦弛”。之后，作者還舉出一個反例，“晉在汴三年而薨，長源代之，即為軍士所殺”，董晉在位安然無恙，陸長源替代董晉后即被軍士殺掉?？梢姟靶詣偪獭钡年戦L源并沒有取得好的效果，反而是激起了士兵的變亂。參考譯文：唐德宗貞元初年，陜虢兵馬使達奚抱暉殺死節(jié)度使張勸，代理軍隊事務(wù)，要求朝廷讓他專門管理陜虢軍事。德宗派李泌前往，并打算派神策軍護送，李泌則請求單人獨騎前往。德宗加封李泌為觀察使。李泌出了潼關(guān)，鄜坊駐軍步兵騎兵三千人分布在潼關(guān)外，他們說：“我們奉天子的秘密詔令送你?！崩蠲趯懥藗€命令讓他們退走，自己疾馳前進。達奚抱暉不派部下迎接李泌，等李泌離城十五里時才去迎接。李泌稱贊他代管軍事和保衛(wèi)城池之功，然后入城辦公。第二天，把抱暉叫到家里，對他說：“我并不是因為喜歡你，才沒對你進行懲罰，恐怕從今以后凡是有危險疑難之地，朝廷