八年級生物教師教學(xué)工作總結(jié)模板（2篇）

第4頁共4頁八年級生?物教師教?學(xué)工作總?結(jié)模板?本學(xué)期，?我擔(dān)任八?年級10?0-10?5班的生?物教學(xué)工?作，從各?方面嚴(yán)格?要求自己?，結(jié)合本?校的實(shí)際?條件和學(xué)?生的實(shí)際?情況使教?學(xué)工作有?計(jì)劃，有?組織，有?步驟地開?展。現(xiàn)對?本學(xué)期教?學(xué)工作作?出總結(jié)，?希望能發(fā)?揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，?克服不足?，總結(jié)經(jīng)?驗(yàn)教訓(xùn)，?提高自己?的教學(xué)能?力。一?、不斷提?高教學(xué)質(zhì)?量1、?課前準(zhǔn)備?-備好課?：認(rèn)真鉆?研教材，?了解教材?的基本思?想、基本?概念;了?解教材的?結(jié)構(gòu)，重?點(diǎn)與難點(diǎn)?，掌握知?識的邏輯?，能運(yùn)用?自如，知?道應(yīng)補(bǔ)充?哪些資料?，怎樣才?能教好。?了解學(xué)生?原有的知?識技能的?質(zhì)量，他?們的興趣?、需要、?方法、習(xí)?慣，學(xué)習(xí)?新知識可?能會(huì)有哪?些困難，?采取相應(yīng)?的預(yù)防措?施?？紤]?教法，解?決如何把?已掌握的?教材傳授?給學(xué)生，?包括如何?組織教材?、如何安?排每節(jié)課?的活動(dòng)。?2、課?堂上的情?況：組織?好課堂教?學(xué)，關(guān)注?全體學(xué)生?，注意信?息反饋，?調(diào)動(dòng)學(xué)生?的有意注?意，使其?保持相對?穩(wěn)定性，?同時(shí)，激?發(fā)學(xué)生的?情感，使?他們產(chǎn)生?愉悅的心?境，創(chuàng)造?良好的課?堂氣氛，?課堂語言?簡潔明了?，課堂提?問面向全?體學(xué)生，?注意引發(fā)?學(xué)生學(xué)習(xí)?生物的興?趣。二?、做好課?后輔導(dǎo)工?作。我?校初二的?學(xué)生基礎(chǔ)?較差，同?時(shí)有沒形?成一種好?的觀念，?很多學(xué)生?抱持一種?無所謂的?態(tài)度，成?績提高不?上去。針?對這種情?況，本人?針對一些?有潛力的?學(xué)生進(jìn)行?重點(diǎn)輔導(dǎo)?，鼓勵(lì)后?進(jìn)生，落?實(shí)優(yōu)生，?不段提高?學(xué)習(xí)成績?。三、?積極參與?聽課、評?課。本?人克服課?時(shí)多，時(shí)?間緊，又?經(jīng)常發(fā)生?課時(shí)沖突?的困難，?虛心向其?他教師學(xué)?習(xí)教學(xué)方?法，博采?眾長，以?提高教學(xué)?水平。隨?著課程改?革的推進(jìn)?，對教師?的素質(zhì)要?求更高，?在今后的?教育教學(xué)?工作中，?我將更嚴(yán)?格要求自?己，努力?工作，發(fā)?揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，?改正缺點(diǎn)?，不斷進(jìn)?步。四?、不斷學(xué)?習(xí)、更新?理念2?1世紀(jì)是?生命科學(xué)?的世紀(jì)，?生物學(xué)知?識日新月?異，發(fā)展?很快。在?備課過程?中，我在?熟悉教材?的基礎(chǔ)上?，不斷查?閱資料，?不斷更新?教學(xué)理念?，并在教?學(xué)中實(shí)施?。為了趕?上時(shí)代步?伐，我還?經(jīng)常上網(wǎng)?查閱資料?，了解現(xiàn)?代生物學(xué)?新成果、?新觀念。?虛心向老?教師請教?，取別人?之長、補(bǔ)?自己之短?。并注意?創(chuàng)新，形?成自己的?教學(xué)風(fēng)格?和特色。?五、成?績與反思?在教學(xué)?中，大部?分的學(xué)生?上課認(rèn)真?，學(xué)習(xí)積?極，在考?試中取得?了較好的?成績，也?掌握了一?些學(xué)習(xí)生?物的方法?和生物實(shí)?驗(yàn)技能。?但有部分?同學(xué)上課?沒有課本?，不聽課?，不思考?，不做作?業(yè);有些?同學(xué)考試?不認(rèn)真，?成績很差?也沒有羞?恥感。由?此，導(dǎo)致?部分同學(xué)?學(xué)習(xí)成績?很差。但?本人認(rèn)真?備課、上?課、聽課?、評課，?及時(shí)批改?作業(yè)、講?評作業(yè)，?做好課后?輔導(dǎo)工作?，廣泛涉?獵各種知?識，形成?比較完整?的知識結(jié)?構(gòu)，嚴(yán)格?要求學(xué)生?，尊重學(xué)?生，發(fā)揚(yáng)?教學(xué)民主?，使學(xué)生?學(xué)有所得?，不斷提?高，從而?不斷提高?自己的教?學(xué)水平和?思想覺悟?，并順利?完成教育?教學(xué)任務(wù)?。通過?一學(xué)期來?的努力，?通過新的?課標(biāo)的實(shí)?施學(xué)習(xí)，?充分調(diào)動(dòng)?了學(xué)生的?學(xué)習(xí)積極?性和自主?創(chuàng)新能力?，提高了?學(xué)生學(xué)習(xí)?生物的興?趣。學(xué)生?掌握了學(xué)?習(xí)生物的?方法，自?學(xué)再生能?力得到了?進(jìn)一步的?提高，但?由于環(huán)境?與條件的?制約，缺?乏大環(huán)境?的熏陶，?學(xué)生的成?績還參差?不齊，整?體成績提?高得不快?，有些甚?至不盡人?意，這有?待今后工?作中不斷?的探索、?借鑒與完?善。八?年級生物?教師教學(xué)?工作總結(jié)?模板（二?）本節(jié)?內(nèi)容較抽?象、難理?解，不易?處理。曾?經(jīng)，我也?嘗試過給?資料讓學(xué)?生分析，?自主建構(gòu)?，可學(xué)生?仍不顯主?動(dòng)。如何?實(shí)現(xiàn)把課?堂還給學(xué)?生，讓課?堂充滿生?命，讓學(xué)?生充滿收?獲，我自?認(rèn)為本節(jié)?課有幾個(gè)?可取之處?：1.?如何評價(jià)?學(xué)生，評?價(jià)表的推?動(dòng)作用不?可低估。?布置探究?任務(wù)時(shí)發(fā)?放課堂過?程評價(jià)表?，保證學(xué)?生明確努?力方向，?更好地調(diào)?動(dòng)學(xué)生參?與的積極?性，對學(xué)?生知識的?內(nèi)化，能?力、情感?的發(fā)展起?到催化作?用。2?.學(xué)習(xí)問?題源自學(xué)?生，充分?調(diào)動(dòng)了學(xué)?生的積極?性。為解?決自己最?關(guān)注的問?題，學(xué)生?們竭盡全?力，查閱?資料，討?教父母，?尋找直觀?材料(好?幾個(gè)學(xué)生?帶來了有?典型病癥?的CT片?)，很好?地挖掘了?閱覽室、?網(wǎng)絡(luò)、學(xué)?生個(gè)人潛?能及家庭?資源。?3.活動(dòng)?精加工，?深挖掘。?本節(jié)以學(xué)?生活動(dòng)貫?穿首尾。?活動(dòng)一“?掀起你的?蓋頭來，?讓我看看?你的臉”?，從語言?設(shè)計(jì)上讓?學(xué)生感到?眼前一亮?，解剖、?觀察大腦?后及時(shí)組?織總結(jié)，?使大腦的?形態(tài)結(jié)構(gòu)?特點(diǎn)深深?地烙在學(xué)?生腦海中?。學(xué)生?匯報(bào)各主?題研討學(xué)?習(xí)時(shí)，課?堂氣氛民?主，允許?學(xué)生隨時(shí)?提問，給?時(shí)間讓學(xué)?生交流，?激起思維?碰撞，將?活動(dòng)成果?感悟、內(nèi)?化，保證?了學(xué)生知?識、能力?提高，以?及情感、?態(tài)度、價(jià)?值觀的升?華。所以?上完本節(jié)?內(nèi)容后，?學(xué)生都可?以底氣十?足地回答?“我學(xué)到?了什么”?。上完?此課，我?又再次感?到學(xué)生值?得驕傲。?為解決自?己關(guān)注的?疑問，課?內(nèi)、課外?，學(xué)生們?盡情地享?受著群體?的智慧與?合作愉悅?。為查資?料，學(xué)生?們上市圖?書館、回?家取寶、?上網(wǎng)查詢?，自己整?理、剪接?，自己制?作展示課?件，他們?的知識涉?獵、他們?的信息收?集整理能?力和辦事?效率讓我?咋舌!在?與學(xué)生的?合作過程?