2023年一年級下學期數學教學工作計劃

2023年一年級下學期數學教學工作計劃一年級下學期數學教學工作安排1

一、學生狀況分析：

培智一（1）年級目前有學生11人，學生智力障礙程度不一，基本上可以分為三類。A類學生語言較豐富，實力較強，能夠達到大綱要求的教學目標；B類學生實力一般，基本能夠達到教學目標；C類學生幾乎什么都不會，能夠遵守課堂秩序，跟著學和說就已經很不錯了。依據學生的實際狀況，本學期重點是激發(fā)學生學習數學的愛好，提高學生的生活自理實力，力爭讓課堂活躍起來，讓學生都能夠動口說，動手寫，動腦想。

二、指導思想：

1、通過學習好用數學，了解與生活相關的簡潔的數學學問、基本計算技能，初步學會基本的數學思維方法，激發(fā)學生學習數學的愛好，從而達到本學期的教學目標。

2、提高學生的生活自理實力，力爭在實際生活中學習數學，感悟數學。

三、教學目標：

1、絕大多數學生能遵守課堂常規(guī)，做好課前打算，部分學生能夠跟著樣子學。

2、能夠初步了解體驗數學的趣味性，力爭大多數學生能動口說，動手寫，動腦想，漸漸培育學生學習數學的愛好。

3、力爭部分學生建立長與短、高與矮、快與慢、輕和重等基本數學概念，建立數4、5、6的概念，能夠數6以內的數，能夠區(qū)分6以內的數。實力差的學生，能夠在老師幫助下跟著學。

4、發(fā)展學生的語言實力，盡量使每個學生都能開口說，動腦想，就是不會說、不會想的學生也要跟著一起玩，一起動起來。

5、在教學中培育學生的社會認知實力和溝通實力，使學生能夠與他人進行簡潔的語言溝通，能夠表達自己的意愿。

四、教學重點：

相識數4、5、6各數；培育學生語言實力。

五、教學難點：

數的概念以及數準6以內各數。

六、教學進度：

二月份和三月份：數前概念。

四月份和五月份：認數4—6以內各數。

六月份：期末總復習。

一年級下學期數學教學工作安排2

一。狀況分析

（一）學生狀況分析：

在經過了一個學期的數學學習后，基本學問。技能方面基本上已經達到學習的目標，對學習數學有著肯定的愛好，樂于參與學習活動中去。特殊是一些動手的操作，須要合作的學習內容都比較感愛好。但是在遇到思索深度較難的問題時，有畏縮心情。雖然在上學期期末測試中孩子的成果都不錯，但是成果不能代表他學習數學的全部狀況，只有課堂和數學學習的活動中，才能充分的體現一個孩子學習的其實狀況。因此對學生，我們應當關注的更多的是使已經基本形成的愛好再接再厲的保持，并逐步引導的學會數學思索，學會解決問題。

（二）教材分析

本學期教材內容包括下面一些內容：方向與位置、相識圖形、100以內的數、相識人民幣、100以內進位加法和退位減法（一）、相識鐘表、統(tǒng)計、數學實踐活動。

二。本學期教學的指導思想

1。重視以學生的已有閱歷學問和生活閱歷為基礎，供應學生熟識的詳細情景，以幫助學生理解數學學問。

2。增加聯(lián)系實際的內容，為學生了解現實生活中的數學，感受數學與日常生活的親密聯(lián)系。

3。留意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內容，激發(fā)學生的學習愛好，獲得愉悅的數學學習體驗。

4。重視引導學生自主探究，合作溝通的學習方式，讓學生在合作溝通與自主探究的氣氛中學習。

5。把握教學要求，促進學生發(fā)展，適當改進評價學生的方法，比如建立學生課堂發(fā)言的"奇思妙語錄"等。

三。本學期教學的主要目的要求

（一）學問和技能方面

1。相識計數單位"一"和"十"，初步理解個位，十位上的數表示的意義，能夠嫻熟駕馭100以內數，會讀寫100以內數。駕馭100以內數的組成，依次和大小，會用100以內的數表示日常生活中的事物，并會進行簡潔的估計和溝通。

2。會計算100以內兩位數加、減一位數和整十數，會用加、減法計算學問解決一些簡潔的實際問題。

3。相識人民幣單位元、角、分。

4。會認讀整時，幾時半，會寫時間，知道珍惜時間。

（二）數學思索方面

1。能運用生活閱歷，對有關數學信息作出說明，并初步學會用詳細的數據描繪現實世界中的簡潔現象。

2。能對簡潔物體和圖形的形態(tài)，大小，位置關系進行恰當的描述，發(fā)展空間觀念。

3。在老師的幫助下，初步學會選擇有用的信息進行簡潔的歸納和類比。

（三）解決問題方面

1。經驗從生活中發(fā)覺并提現問題，解決問題的過程，體驗數學與日常生活的親密聯(lián)系，感受數學在日常生活中的作用。

2。了解同一問題可以有不同的解決方法。

3。培育學生合作解決問題的閱歷。

4。初步學會表達解決問題的大致過程和結果。

（四）情感與看法方面

1。在他人的激勵和幫助下，對身邊與數學有關的某些事物有新奇心，能主動參加生動，直觀的教學活動。

2。在他人的激勵和幫助下，能克服在數學活動中遇到的某些困難，獲得勝利的體驗，有學好數學的信念。

3。經驗視察，操作，歸納等學習數學的過程，感受數學思索過程的合理性。

4。在他人的指導下，能夠發(fā)覺數學活動中的錯誤，并剛好改正。

5。體會學習數學的樂趣，提高學習數學的愛好，建立學好數學的信念。

6。養(yǎng)成仔細作業(yè)，書寫整齊的良好習慣。

四。教學的重點、難點

教學重點：100以內數的相識，100以內的加減法口算。

教學難點：100以內的加減法口算，以及數學思維的訓練。

五。本學期提高教學質量的詳細措施

1。從學生的年齡特點動身，多實行嬉戲式的教學，引導學生樂于參加數學學習活動。

2。在課堂教學中，留意多一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的難，廣。應當考慮學生實際的思維水平，多照看中等生以及思維偏慢的學生。

3。布置一些比較好玩的作業(yè)，比如動手的作業(yè)，少一些呆板的練習，作業(yè)分層設計。

4。加強家庭教化與學校教化的聯(lián)系，適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法。

六、教學進度

周次日期教學內容和課時支配備注

12。7～2。10打算課（1）減法（1）打算周

22。13～2。17減法（4）機動（1）

32。20～2。24減法（4）機動（1）

42。27～3。3減法（2）相識圖形（2）機動（1）

53。6～3。10相識圖形（1）認數（3）機動（1）

6

313～3。17認數（4）機動（1）

73。20～3。24認數（4）機動（1）83。27～3。31實踐活動（1）

加法和減法（一）（3）機動（1）

94。3～4。7加法和減法（一）（4）機動（1）

104。10～4。14加法和減法（一）（4）機動（1）

114。17～4。21加法和減法（一）（4）機動（1）

124。24～4。28期中復習、考試

135。1～5。5休息勞動節(jié)假

145。8～5。12相識人民幣（3）

實踐活動（1）機動（1）

155。15～5。19加法和減法（二）（4）機動（1）

165。22～5。26加法和減法（二）（4）機動（1）

175。29～6。2加法和減法（二）（4）機動（1）

186。5～6。9加法和減法（二）（4）

實踐活動（1）

196。12～6。16統(tǒng)計（1）期末復習（4）

206。19～6。23期末復習

216。26～6。30期末復習、檢測考試

一年級下學期數學教學工作安排3

本學期我擔當一年級數學教學工作。仔細學習，深化探討教學方法。立足現在，放眼將來，為使今后的教學工作取得更大的進步，現對本學期教學工作作出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結閱歷教訓，繼往開來，以促進教化工作更上一層樓。經過一個學期的努力，可以說驚慌勞碌而收獲多多。

一、備好課

仔細備課，不但備學生而且備教材備教法，依據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采納的教學方法，并對教學過程的程序剛好間支配都作了具體的記錄，仔細備好電子教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的打算，并制作各種利于吸引學生留意力的好玩教具，課后剛好對該課作出總結。

二、增加上課技能，提高教學質量

一堂打算充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。例如我在講授《相識人民幣》的時候，這課教學難度比較大。一年級兒童年齡小，對于用錢買到東西這等價交換的方法不是很明白。為了上好這堂課，我仔細探討了課文，找出了重點，難點，打算有針對性地講。為了突出人民幣的商品功能和在社會生活中的重要作用，我在這方面做了細心的支配。為了令教學生動，不沉悶，增加上課技能，提高教學質量，使講解清楚化，條理化，精確化，條理化，精確化，情感化，生動化，做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深化淺出。在課堂上特殊留意調動學生的主動性，加強師生溝通，充分體現學生的主體作用，讓學生學得簡單，學得輕松，學得開心;留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習實力，讓各個層次的學生都得到提高?，F在學生普遍反映喜愛上數學課，就連以前極厭煩數學的學生都樂于上課了。

要提高教學質量，還要做好課后輔導工作，小學生愛動、好玩，缺乏自控實力，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)。針對這種問題，抓好學生的思想教化，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進

生的轉化上，對后進生努力做到從友善起先，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和敬重，所以，和差生交談時，對他的境況、想法表示深刻的理解和敬重，還有在指責學生之前，先談談自己工作的不足。

三、做好后進生的輔導工作

在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿意不同層次的學生的需求，避開了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習學問性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成果，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)愛好。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件苦痛的事情。而是充溢樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去，

這樣，后進生的轉化，就由原來的簡潔粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并仔細細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在許多學問斷層，這些都是后進生轉化過程中的難點，在做好后進生的轉化工作時，要特殊留意給他們補習功課，把他們以前學習的學問斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，愛好和求知欲也會隨之增加。

一年級下學期數學教學工作安排4

一、班級狀況分析：

學生在經過了一個學期的數學學習后，具有肯定的學習數學的方法和計算的實力；積累了肯定的生活經

驗，具有較好的學習習慣。雖然在上學期期末測試中孩子的成果都不錯，但是要加倍努力，只有課堂和數學學

習的活動中，才能充分的體現一個孩子學習的真實狀況。因此，本學期要關注的更多的是使已經基本形成的興

趣再接再厲的保持，提高主動性，抓好基礎學問。

二、教材分析：

本學期教材內容包括下面一些內容：相識圖形（二）、20以內退位減法、分類與整理、100以內數的相識、擺一擺，想一想、相識人民幣、100以內進位加法和退位減法（一）、找規(guī)律。教材以學生已有的閱歷為基礎，針對學生的學習特點，有安排的進行教學活動。通過一系列的方式方法將數學學科體系的嚴謹性和學生自主學習的`開放性有機結合，更好地促進教化教學活動，初步培育學生嚴謹求實又勇于探究創(chuàng)新的科學精神，更加符合實施素養(yǎng)教化的要求。

三、教學重難點：

1、相識100以內的數及加減法的計算，培育學生初步的數感，體會生活中到處有數學。

2、使學生經驗和體驗學習的過程，發(fā)展學生的空間觀念和統(tǒng)計意識，學會有條理地表達自己的思想。

3、養(yǎng)成良好的視察、書寫、思索、傾聽、提問等學習習慣。

四、教學目標：

1、相識計數單位“一”和“十”，初步理解個位、十位上的數表示的意義，能夠嫻熟駕馭100以內數，會讀寫100以內數。駕馭100以內數的組成、依次和大小，會用100以內的數表示日常生活中的事物，并會進行簡潔的估計和溝通。

2、嫻熟計算20以內的退位減法。會計算100以內兩位數加，減一位數和整十數，會用加、減法計算學問解決一些簡潔的實際問題。

3、直觀相識長方形、正方形、三角形、圓和平行四邊形。

4、初步了解分類的方法，會進行簡潔的分類，感受分類和數據整理的關系。

5、相識人民幣單位元、角、分。知道1元=10角，1角=10分，愛惜人民幣。

6、經驗從生活中發(fā)覺并提出問題、解決問題的過程，體驗數學與日常生活的親密聯(lián)系，感受數學在日常生活中的作用。

7、會探究給定圖形或數的排列中的簡潔規(guī)律，初步形成發(fā)覺和觀賞數學美的意識。

8、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的愛好，建立學好數學的信念。

9、培育仔細傾聽，書寫工整的良好習慣。

10、在綜合實踐活動中，體會數學與日常生活的親密聯(lián)系，初步形成探究數學問題的愛好，初步感受數學思維方法。

五、教學措施：

1、結合詳細情境，運用小棒、圖片等教（學）具進行直觀教學，便利學生理解。

2、主動與每個學生交談，了解每個學生的狀況，有針對性的進行。

3、培育學生良好的學習習慣，逐步引導學生學會獨立思索，敢于提問。

4、激勵和敬重學生的獨立思索，引導學生進行探討和溝通。

5、依據本班學生的特點和實際狀況，創(chuàng)建性地運用教材，設計教學過程。

六、課時支配：

一、相識圖形（二）（3課時）

二、20以內的退位減法（10課時）

1、十幾減9.................................1課時

2、十幾減9的練習課.........................1課時

3、十幾減8、7、6...........................1課時

4、十幾減9、8、7、6的練習課................1課時

5、十幾減5、4、3、2........................1課時

6、十幾減幾的練習課........................1課時

7、解決問題................................2課時

8、整理和復習..............................2課時

三、分類與整理（3課時）

四、100以內數的相識（9課時）

1、數100以內的數和數的組成................1課時

2、100以內數的讀法和寫法..................2課時

3、數的依次和比較大小.....................2課時

4、解決問題...............................1課時

5、整十數加一位數和相應的減法.............2課時

6、擺一擺，想一想.........................1課時

五、相識人民幣（5課時）

1、相識人民幣，元、角、分的進率...........2課時

2、簡潔的名數變換和加、減法...............2課時

3、解決問題...............................1課時

六、100以內的加法和減法（一）（12課時）

1、整十數加、減整十數.............1課時

2、兩位數加一位數、整十...........3課時

3、兩位數減一位數、整十數.........3課時

4、小括號.......................1課時

5、連加...........................1課時

6、連減...........................1課時

7、整理和復習.....................2課時

七、找規(guī)律（4課時）

八、總復習（4課時）

一年級下學期數學教學工作安排5

一、基本狀況分析

這學期我接著任教一年級5、6班數學。5班55人，6班55人。學生通過一個學期的新教材學習，已經初步適應了新課程的教材特點，并能按時去完成學習任務。

二、教材內容分析

這一冊教材包括下面一些內容：相識圖形（二）、20以內的退位減法、分類與整理、100以內數的相識、相識人民幣、100以內的加法和減法（一）、找規(guī)律、總復習。教材結合計算教學，支配了應用所學計算學問解決問題的內容，讓學生了解所學學問的實際應用，學習解決現實生活中相關的計算問題，培育學生用數學解決問題的實力。

三、教學目標

1．相識計數單位“一”和“十”，初步理解個位、十位上的數表示的意義，能夠嫻熟地數100以內的數，會讀寫100以內的數，駕馭100以內的數是由幾個十和幾個一組成的，駕馭100以內數的依次，會比較100以內數的大小。

2．能夠比較嫻熟地計算20以內的退位減法，會計算100以內兩位數加、減一位數和整數，經驗與他人溝通各自算法的過程，會用加、減法計算學問解決一些簡潔的實際問題。

3．經驗從生活中發(fā)覺并提出問題、解決問題的過程，體驗數學與日常生活的親密聯(lián)系，感受數學在日常生活中的作用。

4．能用自己的語言描述長方形、正方形邊的特征，初步感知所學的圖形之間的關系。

5．相識人民幣單位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分；知道愛惜人民幣。

6．初步體驗收集、整理、描述、分析的過程，會用簡潔的方法收集、整理數據。

7．體會學習數學的樂趣，提高學習數學的愛好，建立學好數學的信念。

8．養(yǎng)成仔細作業(yè)、書寫整齊的良好習慣。

9．通過實踐活動體驗數學與日常生活的親密聯(lián)系。

四、教學要求及重難點

1、能夠嫻熟地數100以內的數，會讀寫100以內的數，駕馭100以內的數是由幾個十和幾個一組成的，駕馭100以內數的依次，會比較100以內數的大小。

2、能夠比較嫻熟地計算20以內的退位減法，會計算100以內兩位數加、減一位數和整數。

3、相識人民幣單位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分；知道愛惜人民幣。

五、教學措施

1.仔細探討教科書，提升教學理念，從學生的年齡特點動身，以學生的已有閱歷為基礎，充分利用教材資源，找尋學生熟識的數學生活，使之進入課堂。

2.采納多樣化的教學手段，激發(fā)學生的學習愛好。

3.加強演示、視察與操作，讓學生經驗用數字和數學符號描述現實世界的過程。

4.在學習方式上提倡學生自主探究、合作溝通。

5在課堂教學中，留意多一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的難、偏、廣。應當考慮學生實際的思維水平，多照看中等生以及思維偏慢的學生。

6、結合教學內容，適時滲透思想品德教化。

7、對學生堅持正面評價，幫助學生樹立學好數學的信念，以促進學生全面發(fā)展。

一年級下學期數學教學工作安排6

一、學情分析

這個學期擔當一年（3）班的數學教學工作，在經過一個學期的學習后，孩子們已經具有肯定的視察實力，也能有序思索，具有肯定的溝通合作意識和較好的學習習慣，對數學學習充溢熱忱，總體來說口算的速度和正確率也還比較志向。只是由于年齡比較小，留意力集中時間短，自控實力比較差，好說好動，傾聽習慣還有待培育。大部分孩子能主動學習，部分后進生須要特殊關注，如坤，莉，銓，粵。因此本學期一方面要立足基礎學問和基本技能，另一方面要爭取使每個孩子都能主動仔細地投入到本學期的學習中來。在教學中不斷培育學生的學習習慣，漸漸培育學生數學思維實力等。

二、指導思想：

面對新的社會要求，老師與學生應首先走了社會的前邊，因此我們應當以新課標要求為指揮棒，采納全部可行的措施，盡量體現以人為本，培育學生創(chuàng)新，開放的思維方式。另一方面留意處理好內容與思想的連接，內容要在學生上學期的水平之上發(fā)展并為以后學習打下基礎，思想上留意新思維與我國傳統(tǒng)的教學思想結合。

三、教學內容：

本冊教材包括以下內容：位置，20以內的退位減法，圖形的拼組，100以內數的相識，相識人民幣，100以內的加法和減法（一），相識時間，找規(guī)律，統(tǒng)計，數學實踐活動。

其中重點教學內容是：100以內數的相識，20以內的退位減法和100以內的加減法口算。教學難點：1、20以內的退位減法和100以內的加減法口算。2、會看讀寫幾時幾分。3、人民幣單位間的換算。4、用數學。5、發(fā)展空間觀念。

四、教學目標：

1．數與代數：

（1）經驗從實際情境中抽象出數的過程，相識100以內的數；初步相識計數單位“一”、“十”和“百”；初步相識數位和數位依次；初步理解100以內數的組成，駕馭數序，會比較兩個數的大小。

（2）經驗探究兩位數加、減整十數以及兩位數加、減一位數口算方法的過程，并能比較嫻熟地進行口算。

（3）在現實情境中，相識元、角、分，并了解它們之間的關系。

（4）會讀、寫幾時幾分，知道1時=60分，知道珍惜時間。

2．空間與圖形：

（l）經驗視察常見平面圖形的過程，直觀相識這些圖形，能正確識別這些圖形。

（2）能在方格紙上畫出長方形、正方形和三角形。

3．統(tǒng)計與概率：

(1)經驗收集、整理、描述和分析數據的過程，能對日常生活中的事物、現象進行簡潔的分類，學會用簡潔的符號收集、整理數據，并把統(tǒng)計結果填入簡潔的統(tǒng)計表。

(2)能看懂簡潔的統(tǒng)計表，并初步能對表中的數據進行簡潔的分析、推斷和推理。

4．情感與看法

(1)在老師和同學的激勵、幫助下，聯(lián)系學到的數學學問對身邊的與數學有關的某些事物有新奇心，能主動地參加視察、發(fā)覺并解決數學問題的活動。

(2)在老師和同學的激勵、幫助下，能克服在數學活動中遇到的某些困難，獲得勝利的體驗，逐步形成學好數學的信念。

(3)初步了解可以用數和形描述某些生活現象，初步體會可以用數學解決實際問題，初步感受數學與日常生活的親密聯(lián)系。

(4)有初步的經過思索獲得數學學問的體驗，有初步的與同學相互合作、相互溝通學習數學學問的體驗。

五、詳細教學措施：

1、從學生的年齡特點動身，多實行嬉戲式的教學，引導學生樂于參加數學學習活動。

2、課堂教學中，增加一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的難、廣。

3、布置一些比較好玩的作業(yè)，比如動手的作業(yè)，少一些呆板的練習。