高中地理人教版必修1課件第三章第三節(jié)水資源的合理利用

第三節(jié)水資源的合理利用課標(biāo)闡釋激趣誘思1.說(shuō)出水資源的概念和衡量水資源的具體指標(biāo)2.運(yùn)用圖表說(shuō)明我國(guó)和世界水資源的時(shí)空分布特征3.說(shuō)明水資源的數(shù)量和質(zhì)量對(duì)人類(lèi)生存和發(fā)展的意義4.結(jié)合有關(guān)資料,說(shuō)明區(qū)域水資源問(wèn)題產(chǎn)生的原因和實(shí)現(xiàn)水資源可持續(xù)發(fā)展的措施

“生命從水中走來(lái),水是生命之源!”“地球上的最后一滴水將是人們的眼淚。”這些話提醒我們:水資源問(wèn)題應(yīng)引起我們的高度關(guān)注,水資源在不斷地變化,并對(duì)人類(lèi)社會(huì)構(gòu)成威脅。未來(lái)可能“黃金誠(chéng)可貴,淡水價(jià)更高”,我們應(yīng)如何保護(hù)水資源呢?新知預(yù)習(xí)自主檢測(cè)一、水資源及其分布1.概念(1)廣義:指水圈內(nèi)的水量總體。(2)狹義:陸地上的淡水資源。(3)目前人類(lèi)較容易利用的淡水資源:主要是河流水、淡水湖泊水和淺層地下水。新知預(yù)習(xí)自主檢測(cè)2.分布(1)影響因素:降水量的分布。(2)衡量指標(biāo):多年平均徑流總量。(3)特點(diǎn):具有明顯的地區(qū)差異。新知預(yù)習(xí)自主檢測(cè)二、水資源與人類(lèi)社會(huì)1.水資源對(duì)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的影響新知預(yù)習(xí)自主檢測(cè)2.科技與水資源的利用(1)科技落后時(shí)代:世界主要文明發(fā)祥地多產(chǎn)生和發(fā)展于水資源豐富的大河流域。(2)科技發(fā)達(dá)時(shí)代:鏈接生活目前北京人已喝上長(zhǎng)江水,這得益于哪一調(diào)水工程?提示

南水北調(diào)。新知預(yù)習(xí)自主檢測(cè)三、合理利用水資源1.水資源危機(jī)的原因(1)數(shù)量:需水量大、人口持續(xù)增長(zhǎng)、經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展。(2)質(zhì)量:水體污染,可用的水資源減少。新知預(yù)習(xí)自主檢測(cè)2.合理利用新知預(yù)習(xí)自主檢測(cè)鏈接生活下面四幅圖所示的行為反映了水資源利用的哪些突出問(wèn)題?哪一種行為是合理的?新知預(yù)習(xí)自主檢測(cè)提示

a.水資源浪費(fèi);b.水污染;c.過(guò)度取水,導(dǎo)致地下水位下降;d.循環(huán)用水,合理。新知預(yù)習(xí)自主檢測(cè)1.判斷題(1)人類(lèi)比較容易利用的淡水資源包括河流水、沼澤水和湖泊水。(

)(2)降水量多的地區(qū)水資源一定豐富。(

)(3)提高水價(jià)是在節(jié)流方面緩解水資源問(wèn)題的有效措施之一。(

)答案:(1)×

(2)×

(3)√2.地球上淡水的主體是(

)A.河 B.淺層地下水C.湖泊水 D.冰川答案:D新知預(yù)習(xí)自主檢測(cè)3.調(diào)節(jié)我國(guó)水資源空間分配不均的主要措施是(

)A.海水淡化

B.跨流域調(diào)水C.修建水庫(kù)

D.節(jié)約用水答案:B4.有關(guān)水資源和人類(lèi)社會(huì)關(guān)系的敘述,正確的是(

)A.水資源的數(shù)量會(huì)影響一個(gè)地區(qū)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的效益B.水資源的質(zhì)量會(huì)影響一個(gè)地區(qū)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)規(guī)模的大小C.在不同生產(chǎn)力條件下,水資源的數(shù)量、質(zhì)量對(duì)人類(lèi)社會(huì)影響程度不同D.跨流域調(diào)水是解決水資源時(shí)間分布不均的措施答案:C探究一探究二當(dāng)堂檢測(cè)水資源的分布主題活動(dòng)地球上有限的淡水分配極不平衡,世界每年約有65%的水資源集中在不到10個(gè)國(guó)家中,而占世界總?cè)丝?0%的80多個(gè)國(guó)家卻嚴(yán)重缺水。下圖為世界各大洲降水量、蒸發(fā)量、徑流量和人均水資源對(duì)比圖。探究一探究二當(dāng)堂檢測(cè)結(jié)合材料探究:(1)降水量、蒸發(fā)量、徑流量的關(guān)系如何?非洲降水量比北美洲多,為什么水資源不如北美洲豐富?(2)除南極洲之外的世界六大洲水資源總量由多到少如何排序?按人均水資源多少各大洲如何排序?提示

(1)降水量=蒸發(fā)量+徑流量。非洲蒸發(fā)量大于北美洲。(2)徑流量是衡量水資源總量的指標(biāo),各大洲水資源由多到少的排序是亞洲、南美洲、北美洲、非洲、歐洲、大洋洲。按人均水資源,各大洲由多到少排列:大洋洲、南美洲、北美洲、非洲、亞洲、歐洲。探究一探究二當(dāng)堂檢測(cè)名師精講世界水資源的時(shí)空分布規(guī)律空間分布:探究一探究二當(dāng)堂檢測(cè)地

區(qū)降水量狀況水資源狀況赤道地區(qū)多豐富兩極地區(qū)少貧乏南北回歸線兩側(cè)大陸東岸多豐富大陸西岸少貧乏中緯度沿海地區(qū)多豐富內(nèi)陸地區(qū)少貧乏探究一探究二當(dāng)堂檢測(cè)技巧歸納分析某區(qū)域水資源分布特點(diǎn)的方法水資源的空間分布與降水量、徑流量的空間分布基本一致,因此分析某區(qū)域水資源的分布特點(diǎn),只要掌握了該區(qū)域的降水分布特點(diǎn),問(wèn)題就迎刃而解了。降水量、徑流量的時(shí)空分布規(guī)律與水資源的時(shí)空分布規(guī)律之間的關(guān)系如下圖所示:探究一探究二當(dāng)堂檢測(cè)探究一探究二當(dāng)堂檢測(cè)典例剖析例題1

下表為部分國(guó)家及世界人均水資源擁有量及每萬(wàn)元GDP耗水量表。據(jù)此完成下列各題。項(xiàng)

目中國(guó)美國(guó)澳大利亞法國(guó)世界平均人均水資源擁有量/m32

2008

95218

2453

3578

900每萬(wàn)元GDP耗水量/m35

0455143872881

344探究一探究二當(dāng)堂檢測(cè)(1)由表分析可以看出(

)A.我國(guó)人均水資源擁有量和水資源總量均低于法國(guó)B.我國(guó)每萬(wàn)元GDP耗水量約是美國(guó)的10倍C.我國(guó)人均水資源擁有量約占世界平均水平的1/3D.澳大利亞人均水資源擁有量高是因?yàn)樗Y源特別豐富(2)我國(guó)每萬(wàn)元GDP耗水量高的主要原因是(

)A.工業(yè)發(fā)達(dá),耗水量大B.技術(shù)水平低和節(jié)水意識(shí)淡薄C.人口眾多,生活用水量大D.水污染嚴(yán)重探究一探究二當(dāng)堂檢測(cè)解析

第(1)題,由表可知,我國(guó)水資源總量高于法國(guó)。我國(guó)人均水資源擁有量較少,約占世界平均水平的1/4。澳大利亞由于人口少,人均水資源擁有量高。我國(guó)每萬(wàn)元GDP耗水量大,約是美國(guó)的10倍。第(2)題,我國(guó)每萬(wàn)元GDP耗水量高是因?yàn)榧夹g(shù)水平低,對(duì)水資源的浪費(fèi)嚴(yán)重,重復(fù)利用率低,且人們的節(jié)水意識(shí)淡薄。答案

(1)B

(2)B探究一探究二當(dāng)堂檢測(cè)水資源問(wèn)題及解決措施主題活動(dòng)節(jié)約用水的宣傳語(yǔ)錄:(1)別讓我們的眼淚成為地球上最后一滴水。(2)別讓孩子知道的魚(yú)類(lèi)只有泥鰍。(3)節(jié)約用水,關(guān)“住”點(diǎn)滴。(4)人體有70%是水分,節(jié)約用水,尊重生命。(5)別說(shuō)我的眼淚你無(wú)所謂!(節(jié)約用水)探究一探究二當(dāng)堂檢測(cè)結(jié)合材料探究:(1)你能說(shuō)出人們大力宣傳節(jié)約用水的原因嗎?(2)面對(duì)日益嚴(yán)重的水資源短缺,我們每個(gè)人應(yīng)該怎么辦?提示

(1)隨著全球人口的增加,工農(nóng)業(yè)的發(fā)展,用水量劇增且污染浪費(fèi)嚴(yán)重,造成世界性的水資源短缺問(wèn)題。(2)加強(qiáng)節(jié)水意識(shí),在日常生活中注意節(jié)約用水、合理用水。探究一探究二當(dāng)堂檢測(cè)名師精講1.水資源與經(jīng)濟(jì)活動(dòng)關(guān)系綱要圖示分析(1)水資源的數(shù)量會(huì)影響經(jīng)濟(jì)活動(dòng)規(guī)模的大小,以我國(guó)長(zhǎng)江中下游平原地區(qū)為例:探究一探究二當(dāng)堂檢測(cè)(2)水資源的質(zhì)量也會(huì)影響一個(gè)地區(qū)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的效益,如下圖:探究一探究二當(dāng)堂檢測(cè)2.水資源短缺原因及解決措施的分析思路(1)水資源緊張的原因:在分析水資源緊張的原因時(shí),應(yīng)從自然原因和人為原因兩方面著手。探究一探究二當(dāng)堂檢測(cè)(2)解決水資源短缺的措施:探究一探究二當(dāng)堂檢測(cè)技巧歸納圖示供水緊張的原因

探究一探究二當(dāng)堂檢測(cè)例題2我國(guó)的淡水資源嚴(yán)重不足,人均淡水占有量?jī)H為世界人均占有量的四分之一,工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)受到較為嚴(yán)重的影響,人們不得不大量開(kāi)采地下水,有些地區(qū)甚至出現(xiàn)了地下水枯竭的現(xiàn)象。據(jù)此完成下列各題。(1)我國(guó)工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)受缺水威脅最嚴(yán)重的地區(qū)是(

)A.東北地區(qū) B.西北地區(qū)C.南方地區(qū) D.華北地區(qū)(2)該地區(qū)緩解缺水問(wèn)題的措施有(

)①跨流域調(diào)水②實(shí)施水資源有償使用制度,提高水價(jià),強(qiáng)化節(jié)水意識(shí)③縮小工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)規(guī)模,減少耗水量④科學(xué)種田,實(shí)施節(jié)水灌溉新技術(shù)⑤改造自然,實(shí)施人工降雨A.①②④ B.②③⑤C.①③⑤ D.③④⑤探究一探究二當(dāng)堂檢測(cè)解析:第(1)題,華北地區(qū)降水少,徑流量小,水資源貧乏;加之人口稠密,經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá),需水量大,水資源污染和浪費(fèi)嚴(yán)重,因而缺水最嚴(yán)重。西北地區(qū)盡管水資源也不足,但耗水量少,故不是受缺水威脅最嚴(yán)重的地區(qū)。第(2)題,跨流域調(diào)水、節(jié)約用水、合理用水等都是緩解華北地區(qū)缺水的有效措施。答案:(1)D

(2)A探究一探究二當(dāng)堂檢測(cè)世界水資源的分布具有明顯的地域性差異。據(jù)此完成第1~2題。1.形成世界水資源分布地域性差異的直接原因是(

)A.水資源的時(shí)間分布不均B.世界上炎熱地區(qū)水資源豐富,寒冷地區(qū)水資源短缺C.夏秋季節(jié)降水豐富,冬春季節(jié)降水較少D.降水空間分布不均2.衡量一個(gè)國(guó)家或一個(gè)地區(qū)水資源豐歉程度的指標(biāo)是

(

)A.多年的平均降水量

B.多年平均蒸發(fā)量C.多年降水量與徑流量之和

D.多年平均徑流總量解析

第1題,從全球來(lái)看,因?yàn)榻邓臻g分布不均,水資源分布具有明顯的地域性差異。第2題,通常用多年平均徑流總量衡量一個(gè)國(guó)家或地區(qū)水資源的豐歉程度。答案

探究一探究二當(dāng)堂檢測(cè)某面積較小的島國(guó)為改變淡水供給不足的狀況,規(guī)劃在填海地段建地下水庫(kù)——將收集的雨水和地表徑流,通過(guò)灌注井儲(chǔ)存于地下含水層,需要時(shí)回抽補(bǔ)充地面供水。據(jù)此完成第3~4題。3.提出此項(xiàng)規(guī)劃,是因?yàn)樵搰?guó)(

)A.用水多,降水豐富 B.地下水豐富C.干旱少雨 D.污染嚴(yán)重4.為解決淡水供給不足問(wèn)題,現(xiàn)階段該國(guó)可以采取的措施是(

)A.將咸水變淡水 B.國(guó)內(nèi)跨流域調(diào)水C.人