《紅燭》與《致云雀》聯(lián)讀 統(tǒng)編版高中語文必修上冊

品鑒詩中的青春象征與青春對話——《紅燭》與《致云雀》聯(lián)讀時期特點代表詩人代表作內容知識補充新文化運動時期20年代30年代40年代新詩的“嘗試”新詩的奠基與開創(chuàng)新詩的規(guī)范新詩的成熟與深化胡適等郭沫若等聞一多、徐志摩與新月派戴望舒、卞之琳與現(xiàn)代派胡適《嘗試集》等郭沫若《女神》等徐志摩《再別康橋》艾青《大堰河我的保姆》等廢除形式上的束縛，主張白話俗語入詩，以表現(xiàn)詩人的真情實感五四時期狂飆突進、反帝反封建的時代精神，成為時代的最強音二三十年代大革命前后知識分子的思想形態(tài)和精神風貌，時代的一面鏡子三四十年代戰(zhàn)爭與和平、革命與救亡的嚴酷斗爭和中國社會變遷與民族情緒的“吹號者”新詩特點今天，我們將《紅燭》和《致云雀》放在一起來學習，大家思考一下把它們放在一起的理由有哪些呢？標題內容手法？《沁園春?長沙》：山、林、江、舸、鷹、魚《立在地球邊上放號》：白云、北冰洋、

太平洋、洪濤《紅燭》：紅燭《致云雀》：云雀群意象核心意象意境特點溫故知新閱讀《紅燭》，思考詩人是從哪些角度敘寫“紅燭”的？寫出了“紅燭”的哪些特點？分別有何寓意？紅燭啊!這樣紅的燭!”詩人??！吐出你的心來比比,可是一般顏色?（1）紅燭的“色”赤誠、熱烈、忠誠的愛國之情、赤子之心。（2）紅燭的“光”為何更須燒蠟成灰，然后才放光出?一誤再誤；矛盾！沖突！①紅燭?。〔徽`，不誤！原是要"燒"出你的光來——這正是自然的方法。②紅燭?。〖戎屏?，便燒著！燒吧！燒吧?、勖苄盐驁远t燭??！你心火發(fā)光之期，正是淚流開始之日。紅燭?。〗橙嗽炝四?，原是為燒的。既已燒著，又何苦傷心流淚？哦！我知道了！是殘風來侵你的光芒，你燒得不穩(wěn)時，才著急得流淚！流淚之因根本原因：現(xiàn)實原因：殘風

次要意象：象征著反動勢力，襯托紅燭不能發(fā)光發(fā)熱的著急焦慮之情。淚的象征意義：詩人不能拯救國家的痛苦。（因理想受到阻礙而產(chǎn)生的焦慮著急之情）燃燒發(fā)光（3）紅燭的“淚”《紅燭》的情感脈絡1.懷著敬慕的心情贊嘆紅燭的紅（色）。2—4.對紅燭“燒”出光的思考：矛盾困惑——醒悟——堅定（勉勵）5—7.對燭淚的思考，對紅燭的勸慰（憂傷而熱烈）8—9.卒章顯志，揭示紅燭的精神本質莫問收獲但問耕耘（徹底奉獻的人生哲學）紅燭象征了詩人的熱情、赤誠、奉獻精神、犧牲精神、實干精神、責任意識?！都t燭》寫作背景1922年,聞一多赴美留學，先是專心作畫，初有成就。然而，仍念念不忘對文學的深情，加上寂寞的異國生活和消魂的思鄉(xiāng)之情,激發(fā)了他的創(chuàng)作沖動，創(chuàng)作了大量愛國詩篇。1923年，他在回顧自己數(shù)年來的理想探索歷程和詩作成就時，寫下了這首名詩《紅燭》，聞一多第一部詩集《紅燭》經(jīng)郭沫若、成仿吾介紹，由泰東書局出版。詩人的創(chuàng)作目的：借紅燭的形象激勵自己，他要像紅燭一樣照亮沉睡中的中國，使民眾覺悟、奮起，從枷鎖中獲得解放。時代背景1923年蘇聯(lián)提供援助,為中國爭取民族獨立;日軍在長沙肆意槍殺中國平民;胡適力倡研究舊國學;毛澤東創(chuàng)辦《新時代》雜志;蔡元培憤然辭去北大校長職務;這是一個到處充滿著動蕩沖突和分裂，也到處燃燒著絕望怒火的1923年。然而絕望的怒火中也盛開著希望和轉機的曙光，五四的時代，雖然風云動蕩，充滿變革，但是卻有著少年的銳氣，青春的華彩，其中的人們雖然迷惘、困惑，但是它卻能讓聞一多沖破了小我，走向了大我的格局，甚至達到無我之境，這個時代賦予了他勇于獻身拯救世人的夢想和力量。閱讀《致云雀》，詩人抓住什么特點來寫“云雀”的？又是如何描繪這一特點的？高飛歡唱找出詩中使用了比喻手法的句子，指出其本體和喻體，找出其相似點，并進而分析比喻的作用。比喻特點寓意像一片烈火的輕云

似銀色星光的利箭

明月放射出光芒，清輝洋溢遍宇宙

像一位詩人

像一位高貴的少女

像一只金色的螢火蟲

像一朵……的玫瑰

高、熾熱、有激情照亮黑暗、迅疾帶來光明與美好有思想、有感染力甜美、憂傷、深情在黑暗、誘惑中傳播微光雖遭外力摧殘，卻更加強大昂揚向上、自由自在沖破黑暗，帶來光明承擔社會責任、為世界帶來善良、美好和光明云雀是詩人理想中自我形象的化身；追求光明、善良和美好，勇于承擔責任。《致云雀》的抒情脈絡1-2節(jié)：總體描寫云雀高飛歡唱的特點。3-7節(jié)：由描寫云雀高飛的姿態(tài)到盛贊云雀“歡樂的強音”。8-11節(jié)：四個比喻，描繪云雀歡唱的美妙及其價值12-14節(jié)：三處對比，贊云雀歡唱的特點：明朗、歡悅、清新；神圣；充實。15-17節(jié)：探究云雀歡唱的原因：超越痛苦、永遠充滿愛、對生命的徹悟。18-20節(jié)：用“我們”與云雀對比：“鄙棄塵土”21節(jié)：詩人的心態(tài)，向云雀學習，為世界帶來歡樂、自由與真理。

詩人在寫這首詩的時候，黑暗恐怖正沉重地籠罩著整個英國。大規(guī)模的“圈地運動”使百姓流離失所，大批工人流落街頭，到處是弱肉強食；嚴重的經(jīng)濟危機使國家物價飛漲，工人工資驟降，人民生活貧困；憤怒的工人因此起來罷工，搗毀機器，游行請愿，然而這一切行動均遭到統(tǒng)治階級的血腥鎮(zhèn)壓。這種黑暗暴政幾乎壓得人透不過氣來，因此人們對光明和幸福生活的渴盼非常迫切，而雪萊的這首詩，在一定程度上反映了當時人們的這一迫切愿望?！吨略迫浮穼懽鞅尘霸娙说膭?chuàng)作目的：借云雀的形象教導人們要在痛苦中保持樂觀，要敢于戰(zhàn)勝苦難，要敢于沖破舊世界，追尋真正的自由。析手法——對話討論：《紅燭》和《致云雀》都運用了與所詠對象展開對話的方法來整體構思，你從哪些地方看得出來？這種構思有什么樣的妙處？1.請找出《紅燭》中的三處問句，并由此體會全文的情感脈絡。第1節(jié)為第一問:詩人啊，你的心和紅燭可是一般顏色?第2節(jié)為第二問:

紅燭為什么要自焚?第6節(jié)為第三問:

紅燭為什么要流淚?

《紅燭》中，詩人以反復呼號伴隨著對紅燭的追問，呈現(xiàn)出抒情主人公不斷求索、不停反思的過程，又以在求索中主觀情感的跌宕起伏，形成詩歌內在的情感線索，展現(xiàn)出詩人執(zhí)著追求的心路歷程，具有感染力。2.同樣的問句在《致云雀》中也有，請找出來并細細品味。飛禽或是精靈，有什么甜美的思緒在你心頭？我從來沒有聽到過，愛情或是醇酒的頌歌，能夠迸涌出這樣神圣的極樂音流。向云雀發(fā)問“美的根源”在哪里？由此引出云雀超越痛苦和逆境，永遠坦蕩淡然，永遠充滿愛意。小結（1）聞一多作為赴美留學生，此時想要積極投身于反帝愛國的運動中，試圖用手中的筆改變舊時代，聞一多得以突破了小我，走向了大我。（2）雪萊以飽滿的激情寫出了自己的精神境界、美學理想，表現(xiàn)了他對自由和光明的向往。不管是紅燭，還是云雀，都是作者理想人格的象征，都是對青春的禮贊。探究：聞一多筆下的“燭”和李商隱筆下的“燭”有何異同點？

無題李商隱相見時難別亦難，東風無力百花殘。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。曉鏡但愁云鬢改，夜吟應覺月光寒。蓬山此去無多路，青鳥殷勤為探看。同：燭身成灰蠟油化淚異：1.成灰原因不同李詩：為相思而煎熬聞詩：為光明而獻身

2.眼淚內涵不一李詩：相