對(duì)雙減政策的意見和建議

對(duì)雙減政策的意見和建議2021年落實(shí)“雙減”政策制定后，通過(guò)突顯教育為社會(huì)服務(wù)功能，提高學(xué)校課堂教學(xué)質(zhì)量，優(yōu)化作業(yè)布置，提升課后活動(dòng)質(zhì)量，減輕學(xué)生的課余負(fù)擔(dān)，達(dá)到了提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)、構(gòu)建教育良好的目的，切實(shí)減輕了家長(zhǎng)的精神負(fù)擔(dān)和家庭的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，讓學(xué)科教育重新回歸學(xué)校主陣地。以城中區(qū)為例，城中區(qū)教育局建立了信息報(bào)送、協(xié)同配合、督查交辦、清單管理、研判整改“任務(wù)落實(shí)鏈”，開展“雙減”工作。存在的問(wèn)題：一是家長(zhǎng)怕影響學(xué)分的焦慮在一定程度上影響政策落實(shí)。不少家長(zhǎng)認(rèn)為作業(yè)是課堂學(xué)習(xí)的延伸與總結(jié)，擔(dān)心作業(yè)量減少不利于鞏固提高；多數(shù)家長(zhǎng)害怕孩子分流到職業(yè)教育，回家后給孩子布置額外作業(yè)以及參加網(wǎng)課的情況依然存在。二是各方對(duì)“雙減”政策的理解不一致一定程度上影響政策落實(shí)。由“雙減”政策在2021年秋季新學(xué)期開始執(zhí)行，對(duì)于學(xué)校、教師、學(xué)生、家長(zhǎng)都是一個(gè)新挑戰(zhàn)、新課題，各方對(duì)“雙減”政策的理解感知不同。三是教育供給的不平衡在一定程度上影響“雙減”成果。目前，義務(wù)教育學(xué)校課后服務(wù)經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制落實(shí)還不到位，學(xué)校體育、藝術(shù)教育資源嚴(yán)重缺乏，引進(jìn)校外資源面臨經(jīng)費(fèi)缺乏，不能滿足學(xué)生對(duì)課后服務(wù)多樣建議：一是多方協(xié)同推進(jìn)，確保政策落實(shí)。探索構(gòu)建學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)新體系，舍棄具有排名性質(zhì)的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，構(gòu)建“好身體、優(yōu)學(xué)力”培養(yǎng)模式。構(gòu)建家校社協(xié)同育人機(jī)制，創(chuàng)新協(xié)同方式，通過(guò)線上線下等形式，對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行家庭教育指導(dǎo)、咨詢和輔導(dǎo)，引導(dǎo)家長(zhǎng)掌握科學(xué)的教育理念和方法，理性規(guī)劃孩子未來(lái)發(fā)展方向，使其對(duì)孩子的成長(zhǎng)預(yù)期保持理性態(tài)度，形成“減負(fù)”共識(shí)。各方協(xié)同聯(lián)動(dòng)，在抓好“五項(xiàng)管理”、深化教育評(píng)價(jià)、改革育人體系等方面形成合力，不斷強(qiáng)化學(xué)校的育人主陣地作用，推動(dòng)“雙減”落地落實(shí)。二是樹立科學(xué)教育理念，解決家庭教育焦慮。相關(guān)部門和學(xué)校引導(dǎo)家長(zhǎng)在家庭教育內(nèi)容上，應(yīng)更多關(guān)注未成年子女品德、科學(xué)探索精神和創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)，以及良好學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣、生活習(xí)慣的培養(yǎng)；在家庭教育方法上，引導(dǎo)家長(zhǎng)樹立正確家庭教育理念，提高家庭教育能力，為未成年人健康成長(zhǎng)營(yíng)造良好家庭環(huán)境。鼓勵(lì)家長(zhǎng)合理安排未成年人學(xué)習(xí)、休息、娛樂和體育鍛煉的時(shí)間，避免加重未成年人學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，預(yù)防未成年人沉迷網(wǎng)絡(luò)。三是增加優(yōu)良教育資源，推進(jìn)義務(wù)教育均衡。通過(guò)主動(dòng)推進(jìn)集團(tuán)化辦學(xué)、新建及改擴(kuò)建學(xué)校、優(yōu)化現(xiàn)有學(xué)區(qū)等多種措施，擴(kuò)大優(yōu)良教育資源。主動(dòng)爭(zhēng)取部門財(cái)政支持，通過(guò)財(cái)政補(bǔ)貼、服務(wù)性收費(fèi)等方式保障課后服務(wù)經(jīng)費(fèi)，采取外聘教師、購(gòu)買第三方服務(wù)、引進(jìn)志愿者等方式，推進(jìn)課后服務(wù)，進(jìn)一步滿足學(xué)生個(gè)性化需求。省市層面做強(qiáng)做優(yōu)免費(fèi)線上學(xué)習(xí)服務(wù)，提供覆蓋各年級(jí)學(xué)科的學(xué)習(xí)資源，擴(kuò)大優(yōu)良教育資源的使用率和覆蓋面。四是加強(qiáng)教師待遇保障，提高教師教育情懷。在推進(jìn)“雙減”政策落實(shí)中，要切實(shí)關(guān)注教師工作壓力和身心健康，幫助解決后顧之憂。學(xué)校要想辦法合理正確處理課后服務(wù)與教學(xué)研究之間的時(shí)