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認證類型：個人認證

認證主體：周**（實名認證）

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IP屬地：廣東 上傳時間：2023-09-04 格式：PPTX 頁數(shù)：90 大?。?40.62KB 積分：82 舉報 版權申訴

IT培訓行業(yè)市場深度評估及未來發(fā)展?jié)摿蟾?02X-XX-XXCONTENTS行業(yè)分析報告IT培訓行業(yè)定義發(fā)展階段1產(chǎn)業(yè)鏈產(chǎn)業(yè)鏈政治環(huán)境1政治環(huán)境2政治環(huán)境2經(jīng)濟環(huán)境社會環(huán)境1社會環(huán)境2行業(yè)驅(qū)動因素行業(yè)驅(qū)動因素行業(yè)現(xiàn)狀行業(yè)現(xiàn)狀行業(yè)現(xiàn)狀行業(yè)現(xiàn)狀行業(yè)熱點行業(yè)制約因素行業(yè)問題行業(yè)發(fā)展建議競爭格局行業(yè)發(fā)展趨勢行業(yè)發(fā)展趨勢代表企業(yè)1代表企業(yè)2part.1IT培訓行業(yè)定義IT培訓行業(yè)定義“IT”即指信息技術，主要是應用計算機科學和通信技術來設計、開發(fā)、安裝和實施信息系統(tǒng)及應用軟件?！癐T培訓”是指讓受教育者學習與掌握信息技術的教育過程，根據(jù)“是否頒發(fā)學歷證書”可劃分為學歷IT培訓和非學歷IT培訓兩類，非學歷IT培訓又分為IT職業(yè)技術培訓和IT認證培訓。學歷IT教育:以公辦教育為主，分為中等職業(yè)教育和高等職業(yè)教育兩類。非學歷IT教育:以民辦教育為主，由IT認證培訓和IT職業(yè)技能培訓兩大細分板塊構(gòu)成。part.2發(fā)展階段1發(fā)展階段1發(fā)展階段2part.3產(chǎn)業(yè)鏈產(chǎn)業(yè)鏈產(chǎn)業(yè)鏈上游產(chǎn)業(yè)鏈中游產(chǎn)業(yè)鏈下游產(chǎn)業(yè)鏈上游資源提供:個體貢獻由各教育機構(gòu)、學校組織提供part.4產(chǎn)業(yè)鏈產(chǎn)業(yè)鏈產(chǎn)業(yè)鏈上游產(chǎn)業(yè)鏈中游產(chǎn)業(yè)鏈下游產(chǎn)業(yè)鏈上游IT培訓行業(yè)上游龍頭企業(yè)已開始對產(chǎn)業(yè)鏈進行延伸，逐漸進軍原材料生產(chǎn)領域，以規(guī)避高額進口原料的成本支出，攫取上游毛利。此外，伴隨著上游原料生產(chǎn)企業(yè)的重組進程加快以及中國市場參與者技術水平的提高，IT培訓行業(yè)上游原材料供應有望朝著專業(yè)化和規(guī)?；姆较蚶^續(xù)發(fā)展，逐漸搶奪外資企業(yè)在行業(yè)內(nèi)的話語權。產(chǎn)業(yè)鏈中游IT培訓行業(yè)中游企業(yè)原材料大部分依靠進口，主要原因是下游消費終端為保障科研成果，對行業(yè)產(chǎn)品的質(zhì)量穩(wěn)定性要求較高，因此，中游科研用制備廠商更傾向于選擇儀器先進、供應鏈穩(wěn)定的進口原材料供應商。企業(yè)產(chǎn)品價格主要受市場供求關系的影響。由于IT培訓企業(yè)的產(chǎn)品毛利較高，原材料價格波動不會對企業(yè)的盈利能力產(chǎn)生重大影響。產(chǎn)業(yè)鏈下游IT培訓行業(yè)下游企業(yè)市場空間廣闊、銷售范圍廣、用戶分散、單批數(shù)量少、銷售單價高等特點。隨著全球范圍內(nèi)生物醫(yī)藥行業(yè)研究的深入及產(chǎn)業(yè)化程度的提升，中國行業(yè)產(chǎn)品種類進一步豐富，應用領域持續(xù)增加，個性化、高端化的產(chǎn)品將逐漸獲得更廣闊的應用空間。part.5政治環(huán)境1政治環(huán)境1《關于深化產(chǎn)教融合的若干意見》《新一代人工智能發(fā)展規(guī)劃》《“十四五”職業(yè)技能培訓規(guī)劃》《關于深化產(chǎn)教融合的若干意見》要求完善需求導向的人才培養(yǎng)模式，基本解決人才教育供給與產(chǎn)業(yè)需求的重大結(jié)構(gòu)矛盾，明確提出“鼓勵教育培訓機構(gòu)、行業(yè)企業(yè)聯(lián)合開發(fā)優(yōu)質(zhì)教育資源”?！兑庖姟穼T培訓等職業(yè)教育板塊構(gòu)成實質(zhì)性利好。在國家政策紅利驅(qū)動下，產(chǎn)教融合、校企合作、鼓勵培訓將是大勢所趨，職業(yè)教育行業(yè)將迎來快速發(fā)展期。IT培訓機構(gòu)以產(chǎn)教融合為目的，彌補教育企業(yè)人才供需差，與IT行業(yè)發(fā)展趨勢相契合。達內(nèi)科技等IT培訓機構(gòu)已通過名企內(nèi)聘會、企業(yè)專家分享會等形式開展校企合作，與《意見》中提倡的“校企合作”趨勢一致，將深度收益于《意見》頒布的政策紅利?！缎乱淮斯ぶ悄馨l(fā)展規(guī)劃》要求中小學生要上人工智能課程，推廣編程教育，緊跟戰(zhàn)略發(fā)展步伐。從2018年開始，浙江省信息技術教材將放棄VB，將人工智能的關鍵技術Python納入為浙江高考內(nèi)容之一。北京和山東也已確定要把Python編程基礎納入信息技術課程和高考的內(nèi)容體系?！丁笆奈濉甭殬I(yè)技能培訓規(guī)劃》指出，開展大規(guī)模職業(yè)技能培訓，是提升勞動者就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力、緩解結(jié)構(gòu)性就業(yè)矛盾、促進擴大就業(yè)的重要舉措，是推動高質(zhì)量發(fā)展的重要支撐?！笆奈濉睍r期要以思想為指導，深入貫徹黨的十九大和十九屆二中、三中、四中、五中、六中全會精神，認真落實黨中央、國務院決策部署，立足新發(fā)展階段，完整、準確、全面貫徹新發(fā)展理念，構(gòu)建新發(fā)展格局，推動高質(zhì)量發(fā)展，以深化供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革為主線，以改革創(chuàng)新為動力，推進技能型社會建設，全面實施技能中國行動，進一步健全完善勞動者終身職業(yè)技能培訓制度，充分發(fā)揮市場在資源配置中的決定性作用，配合實施國家重大戰(zhàn)略、區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展戰(zhàn)略，加大職業(yè)技能培訓力度，吸引更多勞動者技能就業(yè)技能成才，為全面建設社會主義現(xiàn)代化國家提供有力的人才和技能支撐。part.6政治環(huán)境2政治環(huán)境2職業(yè)技能提升行動方案(2019-2021年)職業(yè)教育提質(zhì)培優(yōu)行動計劃(2020-2023年)職業(yè)技能提升行動方案(2019-2021年)到2022年，職業(yè)院校教學條件基本達標，大批普通本科高等學校向應用型轉(zhuǎn)變;“雙師型”教師占專業(yè)課教師總數(shù)超過一半;2019年開始，在職業(yè)院校、應用型本科高校啟動1+X證書制度試點。職業(yè)教育提質(zhì)培優(yōu)行動計劃(2020-2023年)三年補貼性職業(yè)技能培訓5000萬人次以上，其中2019年培訓1500萬人次以上;到2021年底技能勞動者占就業(yè)人員總量的比例達到25%以上，高技能人才占技能勞動者的比例達到30%以上。part.7政治環(huán)境2政治環(huán)境2全國職業(yè)教育大會關于推動現(xiàn)代職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的意見全國職業(yè)教育大會強化中職教育的基礎性作用，保持高中階段教育職普比大體相當;鞏固專科高職教育的主體地位，不限制?？聘呗殞W校招收中職畢業(yè)生的比例，適度擴大專升本招生計劃。關于推動現(xiàn)代職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的意見職業(yè)教育前途廣闊、大有可為，要優(yōu)化職業(yè)教育類型定位，深化產(chǎn)教融合和校企合作，穩(wěn)步發(fā)展職業(yè)本科教育。part.8經(jīng)濟環(huán)境經(jīng)濟環(huán)境從2017-2022年以來，我國國內(nèi)生產(chǎn)總值呈現(xiàn)上漲的趨勢，同比增速處于持續(xù)正增長的態(tài)勢，其中2021年國內(nèi)生產(chǎn)總值為1143670億元，同比2020年增長了184%。2022年1-9月我國國內(nèi)生產(chǎn)總值為870269億元，同比增長了6.2%。在疫情得到有效控制的情形下，我國經(jīng)濟開始逐漸復蘇，之前受疫情影響而停滯的各個行業(yè)，也開始恢復運行，常態(tài)化增長趨勢基本形成，未來中國IT培訓行業(yè)的發(fā)展必然有很大的上升空間。part.9社會環(huán)境1社會環(huán)境1010201在競爭激烈的環(huán)境下，人們開始有意識地提高自己的核心競爭力，在空閑時間還報名各種課程進行學習，在線教育行業(yè)應運而生，實現(xiàn)人們足不出戶也能學習的想法。隨著互聯(lián)網(wǎng)熱潮不斷翻滾，對IT人才的需求也隨之增加，在高薪的吸引之下越來越多的人涌向這個行業(yè)。在線教育機構(gòu)把目光瞄向了IT行業(yè)，推出了“IT教育”，足不出戶就能學習先進的IT技術。02巨大的IT人才缺口、新興領域帶動技術更迭提速，IT培訓市場前景廣闊每年IT市場人才缺口約100萬人。每年IT人才市場供給約200萬新人?？紤]目前國內(nèi)IT相關行業(yè)每年大約有300萬市場需求，對應缺口約100萬人。新興領域帶動技術更迭提速，下游行業(yè)技術需求刺激上游人才供給。從IT培訓領域既有特征來看，技術更新的頻率快、周期短，由此伴隨的對知識內(nèi)容的要求也與時俱進、時換時新，科技領域的教育永遠都有受眾。part.10社會環(huán)境2社會環(huán)境2從IT行業(yè)整體運行情況來看，據(jù)工信部數(shù)據(jù)顯示，2021年我國IT行業(yè)整體收入達到94994億元，同比增長16.39%，利潤達到11875億元，同比增長123%，IT從業(yè)人數(shù)達到809萬人，同比增長180%。伴隨IT行業(yè)的快速發(fā)展及技術變革的加快，專業(yè)化、精細化的IT人才需求旺盛，IT教育培訓行業(yè)得以不斷增長。根據(jù)相關數(shù)據(jù)調(diào)查研究，在找工作最看重的因素中，選擇薪酬福利的畢業(yè)生所占比例為60.8%，居于首位。而據(jù)國家統(tǒng)計局數(shù)據(jù)顯示，2021年年平均工資最高的行業(yè)為信息傳輸、軟件和信息技術服務業(yè)，就業(yè)人員年平均工資為20.2萬元，是全國平均水平的89倍，顯著高于其他行業(yè)。因此IT行業(yè)作為高薪行業(yè)，就業(yè)市場的景氣有望傳導至IT培訓需求。part.11行業(yè)驅(qū)動因素行業(yè)驅(qū)動因素1政策支持1行業(yè)需求旺盛，市場前景廣闊1政策支持1從政策端來看，2021年4月，對職業(yè)教育工作作出重要指示全國職業(yè)教育大會召開。強調(diào)在全面建設社會主義現(xiàn)代化國家新征程中，職業(yè)教育前途廣闊、大有可為；要求加快構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系，培養(yǎng)更多高素質(zhì)技術技能人才、能工巧匠、大國工匠。2021年10月，中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發(fā)《關于推動現(xiàn)代職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的意見》，主要圍繞貫徹落實重要指示和全國職業(yè)教育大會精神，著眼于破除職業(yè)教育改革發(fā)展的深層次體制機制障礙，推動職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展。1行業(yè)需求旺盛，市場前景廣闊1IT技術的不斷創(chuàng)新和IT行業(yè)的蓬勃發(fā)展，對IT人才產(chǎn)生了旺盛的需求，未來，隨著人工智能的進一步發(fā)展和普及，未來各行業(yè)對IT技術人才的需求將會呈現(xiàn)上升趨勢，同時對IT人才的技術水平也會有更高的要求，而從目前的IT人才的供需狀況來看，我國高等教育培養(yǎng)的畢業(yè)生尚不能滿足行業(yè)快速發(fā)展對人才的需求，供需矛盾日益突出，這為IT在線教育培訓提供了廣闊的市場空間，并且這一市場空間將隨著IT行業(yè)的高速發(fā)展快速擴大。part.12行業(yè)驅(qū)動因素行業(yè)驅(qū)動因素人才缺口大，IT培訓百億級市場待掘金大數(shù)據(jù)人才缺口大，IT培訓百億級市場待掘金受IT行業(yè)高景氣帶動，我國對IT人才的需求持續(xù)旺盛。IT行業(yè)技術迭代快、人才需求大，但高等教育IT人才供給不足、人才培養(yǎng)的滯后性、教學內(nèi)容與社會需求不匹配等為IT教育培訓創(chuàng)造生長空間。近幾年、相關民辦教育政策的出臺進一步規(guī)范了我國民辦教育市場的發(fā)展，也為民間資本進入教育行業(yè)提供了充分的法律依據(jù)和政策引導，有利于吸引更多的資本投入IT教育培訓行業(yè)，優(yōu)化行業(yè)供給。據(jù)估計，2023年我國成人IT培訓的市場價值有望達680億，新興起的少兒編程培訓市場2022年將達300億元。大數(shù)據(jù)根據(jù)前瞻產(chǎn)業(yè)研究院《2019年中國大數(shù)據(jù)行業(yè)研究報告》估計，2020年全球大數(shù)據(jù)市場規(guī)模在2100億美元左右，中國大數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)規(guī)模在6600億左右。隨著物聯(lián)網(wǎng)、電子商務、社會化網(wǎng)絡的快速發(fā)展，全球大數(shù)據(jù)儲量迅猛增長，成為大數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的基礎。伴隨大數(shù)據(jù)政策出臺，地方政府相繼成立了大數(shù)據(jù)管理機構(gòu)，促進大數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展。隨著大數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)鏈的逐漸完善，大數(shù)據(jù)應用層次逐漸深入，大數(shù)據(jù)專業(yè)人才需求隨之增大。part.13行業(yè)現(xiàn)狀行業(yè)現(xiàn)狀隨著國內(nèi)互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟的興起，自2010年以來程序員在國內(nèi)就業(yè)市場上的待遇也在水漲船高，外賣、網(wǎng)約車、旅游平臺、電商等多種多樣的新業(yè)態(tài)的產(chǎn)生催生了大量的IT從業(yè)人員需求。而在互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟的紅利下國內(nèi)的互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)和企業(yè)員工的收入增長速度處于全行業(yè)領先地位，根據(jù)工信部的統(tǒng)計，2012-2019年間國內(nèi)IT行業(yè)的整體收入規(guī)模從24794億元上漲到71768億元，行業(yè)收入的平均增速保持在兩位數(shù)以上。大量的資本涌入互聯(lián)網(wǎng)市場給IT從業(yè)者帶來巨額收入的同時也吸引越來越多的人學習計算機技術，高校計算機專業(yè)的分數(shù)線每年都在上漲，同時也利好IT職業(yè)教育培訓行業(yè)的發(fā)展。part.14行業(yè)現(xiàn)狀行業(yè)現(xiàn)狀我國少兒編程培訓市場2022年將達300億元高校IT人才供給不足、教學內(nèi)容與社會需求不匹配為IT教育培訓創(chuàng)造生長空間我國少兒編程培訓市場2022年將達300億元我國K12學生人數(shù)緩慢增長，2019年約高校IT人才供給不足、教學內(nèi)容與社會需求不匹配為IT教育培訓創(chuàng)造生長空間IT行業(yè)人才需求已逐步由“量”轉(zhuǎn)“質(zhì)”，行業(yè)人才供需關系存在較大缺口。我國高等教育的IT教育尚不能滿足市場對IT人才“質(zhì)”的需求，“用工難”和“就業(yè)難”的問題同時存在。盡管我國高等院校每年都有大量的計算機專業(yè)學生畢業(yè)，但因為學生在校園中很難獲得實際的項目操作經(jīng)驗，大多數(shù)都很難快速滿足企業(yè)用人需求。由于IT行業(yè)實操性強、技術更新?lián)Q代快的特點，多數(shù)學生在畢業(yè)之后很容易產(chǎn)生技術脫節(jié)、知識落后的問題。在IT行業(yè)人才需求與高校教學內(nèi)容不匹配的背景下，IT培訓機構(gòu)成為連接二者的重要橋梁。part.15行業(yè)現(xiàn)狀行業(yè)現(xiàn)狀IT行業(yè)需求關系不平衡拉動相關培訓市場發(fā)展。我國不斷升級的IT行業(yè)發(fā)展催生大量職位需求，目前我國IT相關從業(yè)人員約1500萬人，每年將新增225萬崗位，加上5%的退休和離職率，IT市場每年約有300萬的市場需求。IT行業(yè)較高的薪資待遇吸引力強，我國每年IT市場供給約200萬人。2019年我國IT培訓行業(yè)市場規(guī)模約為410億元，2023年有望達到680億元。根據(jù)中國產(chǎn)業(yè)信息網(wǎng)的估計，2019年我國IT培訓行業(yè)市場規(guī)模約為410億元，近年發(fā)展明顯加速，較2017年的270億元相比，兩年內(nèi)市場規(guī)模增加達140億元。未來隨著政策支持、資本入局，我國IT培訓行業(yè)規(guī)模有望進一步規(guī)范和擴大，2023年我國IT培訓市場規(guī)模將達到680億元。part.16行業(yè)現(xiàn)狀行業(yè)現(xiàn)狀從IT培訓市場規(guī)模來看，據(jù)相關數(shù)據(jù)統(tǒng)計，2020年我國IT培訓市場規(guī)模為480億元，2021/2022年市場規(guī)模分別達到539/603億元。實際上從其他行業(yè)向互聯(lián)網(wǎng)轉(zhuǎn)型的就業(yè)大軍已經(jīng)是一股不可忽視的需求，進入2020年以來受到疫情的影響，幾乎全部大學畢業(yè)生的就業(yè)受到的極大的壓力，傳統(tǒng)行業(yè)提供工作崗位急劇下降，近年來“轉(zhuǎn)型計算機”已經(jīng)不再是一些計算機相關專業(yè)如數(shù)學、統(tǒng)計等專業(yè)的選擇，而是從生物化學土木等傳統(tǒng)工科到漢語言文學等文科專業(yè)學生都在認真思考的一條道路。從2019年大學生期望就業(yè)分布中可以發(fā)現(xiàn)愿意從事IT/互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)的學生數(shù)量遠遠超過計算機專業(yè)學生的數(shù)量，有25.1%的學生期望進入IT行業(yè)工作，可以想象風口之上的IT培訓行業(yè)面對的是巨大的市場空間。part.17行業(yè)熱點行業(yè)熱點熱點一IT培訓應用領域廣泛熱點二科研服務市場持續(xù)增長熱點三行業(yè)產(chǎn)品質(zhì)量整體提高熱點一IT培訓應用領域廣泛熱點二科研服務市場持續(xù)增長IT培訓行業(yè)具有市場空間廣闊、銷售范圍廣、用戶分散、單批數(shù)量少、銷售單價高等特點。熱點三行業(yè)產(chǎn)品質(zhì)量整體提高IT培訓行業(yè)技術提升，多元化科研服務平臺持續(xù)擴張，促進高價值服務企業(yè)品牌形成。行業(yè)產(chǎn)品化發(fā)展，集研發(fā)、生產(chǎn)、銷售于一體的綜合性科研服務企業(yè)逐漸增多。part.18行業(yè)制約因素行業(yè)制約因素質(zhì)量參差不齊行業(yè)監(jiān)管難度大高端產(chǎn)品發(fā)展落后質(zhì)量參差不齊IT培訓行業(yè)缺乏完備的質(zhì)量控制和質(zhì)量保證體系，生產(chǎn)商缺乏統(tǒng)一的生產(chǎn)標準，行業(yè)內(nèi)產(chǎn)品質(zhì)量良莠不齊，導致產(chǎn)品的可靠性難以保證，喪失產(chǎn)品市場競爭力行業(yè)監(jiān)管難度大政府秉承創(chuàng)新開放的態(tài)度，支持和鼓勵科學研究創(chuàng)新，對科學研究試驗不設置嚴格限制，因此，IT培訓行業(yè)不存在統(tǒng)一的監(jiān)督管理規(guī)范，產(chǎn)品質(zhì)量主要依靠生產(chǎn)企業(yè)自主檢測，IT培訓行業(yè)產(chǎn)品質(zhì)量的監(jiān)管難度加大高端產(chǎn)品發(fā)展落后在中低端產(chǎn)品領域，仍然有較大比例的產(chǎn)品依賴于進口渠道。此外，IT培訓行業(yè)企業(yè)缺乏創(chuàng)新研發(fā)能力以及仿制能力，加重下游消費端對進口科研用檢測試劑的依賴，不利于IT培訓行業(yè)的發(fā)展part.19行業(yè)問題行業(yè)問題質(zhì)量參差不齊行業(yè)監(jiān)管難度大高端產(chǎn)品發(fā)展落后質(zhì)量參差不齊IT培訓行業(yè)缺乏完備的質(zhì)量控制和質(zhì)量保證體系，生產(chǎn)商缺乏統(tǒng)一的生產(chǎn)標準，行業(yè)內(nèi)產(chǎn)品質(zhì)量良莠不齊，導致產(chǎn)品的可靠性難以保證，喪失產(chǎn)品市場競爭力。行業(yè)監(jiān)管難度大高端產(chǎn)品發(fā)展落后part.20行業(yè)發(fā)展建議行業(yè)發(fā)展建議2提升產(chǎn)品質(zhì)量2全面增值服務2多元化融資渠道2提升產(chǎn)品質(zhì)量2（1）政府方面：政府應當制定行業(yè)生產(chǎn)標準，規(guī)范IT培訓行業(yè)生產(chǎn)流程，并成立相關部門，對科研用IT培訓行業(yè)的研發(fā)、生產(chǎn)、銷售等各個環(huán)節(jié)進行監(jiān)督，形成統(tǒng)一的監(jiān)督管理體系，完善試劑流通環(huán)節(jié)的基礎設施建設，重點加強冷鏈運輸環(huán)節(jié)的基礎設施升級，保證IT培訓行業(yè)產(chǎn)品的質(zhì)量，促進行業(yè)長期穩(wěn)定的發(fā)展；（2）生產(chǎn)企業(yè)方面：IT培訓行業(yè)生產(chǎn)企業(yè)應嚴格遵守行業(yè)生產(chǎn)規(guī)范，保證產(chǎn)品質(zhì)量的穩(wěn)定性。目前市場上已有多個本土IT培訓行業(yè)企業(yè)加強生產(chǎn)質(zhì)量的把控，對標優(yōu)質(zhì)、高端的進口產(chǎn)品，并憑借價格優(yōu)勢逐步替代進口。此外，IT培訓行業(yè)企業(yè)緊跟行業(yè)研發(fā)潮流，加大創(chuàng)新研發(fā)力度，不斷推出新產(chǎn)品，進一步擴大市場占有率，也是未來行業(yè)發(fā)展的重要趨勢。2全面增值服務2單一的資金提供方角色僅能為IT培訓行業(yè)企業(yè)提供“凈利差”的盈利模式，IT培訓行業(yè)同質(zhì)化競爭日趨嚴重，利潤空間不斷被壓縮，企業(yè)業(yè)務收入因此受影響，商業(yè)模式亟待轉(zhuǎn)型除傳統(tǒng)的IT培訓行業(yè)需求外，設備管理、服務解決方案、貸款解決方案、結(jié)構(gòu)化融資方案、專業(yè)咨詢服務等方面多方位綜合性的增值服務需求也逐步增強。中國本土IT培訓行業(yè)龍頭企業(yè)開始在定制型服務領域發(fā)力，鞏固行業(yè)地位2多元化融資渠道2可持續(xù)公司債等創(chuàng)新產(chǎn)品，擴大非公開定向債務融資工具（PPN）、公司債等額度獲取，形成了公司債、PPN、中期票據(jù)、短融、超短融資等多產(chǎn)品、多市場交替發(fā)行的新局面；企業(yè)獲取各業(yè)態(tài)銀行如國有銀行、政策性銀行、外資銀行以及其他中資行的授信額度，確保了銀行貸款資金來源的穩(wěn)定性。IT培訓行業(yè)企業(yè)在保證間接融資渠道通暢的同時，能夠綜合運用發(fā)債和資產(chǎn)證券化等方式促進自身融資渠道的多元化，降低對單一產(chǎn)品和市場的依賴程度，實現(xiàn)融資地域的分散化，從而降低資金成本，提升企業(yè)負債端的市場競爭力。以遠東宏信為例，公司依據(jù)自身戰(zhàn)略發(fā)展需求，堅持“資源全球化”戰(zhàn)略，結(jié)合實時國內(nèi)外金融環(huán)境，有效調(diào)整公司直接融資和間接融資的分布結(jié)構(gòu)，在融資成本方面與同業(yè)相比優(yōu)勢突出。part.21競爭格局競爭格局競爭格局1競爭格局2競爭格局1現(xiàn)階段IT職業(yè)培訓的內(nèi)容繁多，主要以三個主要方向:軟件開發(fā)、硬件開發(fā)、泛IT為業(yè)務核心，其中軟件開發(fā)當中的編程語言是目前IT培訓機構(gòu)的主流產(chǎn)品。與傳統(tǒng)學歷教育不同的是IT培訓行業(yè)市場空間大且增速快，2013-2020年間國內(nèi)IT教育培訓市場規(guī)模從170億元上漲到480億元，主要面向的是以尋求轉(zhuǎn)行的非IT行業(yè)從業(yè)人員和剛剛畢業(yè)的學生群體為主，學習的目的性非常強。IT行業(yè)的技術導向、結(jié)果導向的特點決定了對于新知識的需求特別強烈，尤其是在就業(yè)環(huán)境嚴峻的形勢下，一些就業(yè)面較窄的其他專業(yè)轉(zhuǎn)行的人數(shù)迅速增加，國內(nèi)的IT教育培訓行業(yè)規(guī)模將會進一步擴大。競爭格局2目前我國的IT培訓行業(yè)高度分散，主要原因是IT行業(yè)自身是一個發(fā)展速度極快的行業(yè)，編程技術也飛快地更新迭代，新技術層出不窮，各種編程語言、編程框架，新技術的理論等幾乎年年都要更新。因此許多培訓機構(gòu)也必須針對企業(yè)招聘的門檻進行有針對性的教學計劃調(diào)整，這就限制了企業(yè)進一步擴大規(guī)模和實現(xiàn)標準化教學的能力。目前市場上規(guī)模較大的培訓機構(gòu)包括達內(nèi)教育、傳智播客、百洋股份、火星科技等企業(yè)，行業(yè)集中度CR5不到10%，另外市場上還存在著大量的小機構(gòu)，主要由離職的IT從業(yè)人員開辦，總體而言市場的教學質(zhì)量良莠不齊。part.22行業(yè)發(fā)展趨勢行業(yè)發(fā)展趨勢國家相關政策將進一步明確，促進行業(yè)更好發(fā)展IT教育低齡化，少兒編程成功搶奪高地國家相關政策將進一步明確，促進行業(yè)更好發(fā)展《中華人民共和國民辦教育促進法》頒布實施后，《中華人民共和國民辦教育促進法實施條例》正在修訂過程中。司法部2018年8月10日發(fā)布的《中華人民共和國民辦教育促進法實施條例（修訂草案）（送審稿）》第十五條，“設立實施語言能力、藝術、體育、科技、研學等有助于素質(zhì)提升、個性發(fā)展的教育教學活動的民辦培訓教育機構(gòu)，以及面向成年人開展文化教育、非學歷繼續(xù)教育的民辦培訓教育機構(gòu)”，直接申請法人登記即可，不需辦理辦學許可證等培訓資質(zhì)。新修訂的《民辦教育促進法實施條例》頒布實施將進一步明確教育培訓行業(yè)的分類管理細則，從而使IT在線教育培訓行業(yè)可以依法更好發(fā)展。IT教育低齡化，少兒編程成功搶奪高地IT教育整體可分為三大學習階段。首先為少兒編程階段，客戶群體主要以小學、初中和高中生為主；其次是就業(yè)技術提升階段，客群包含大學計算機專業(yè)的學生以及畢業(yè)多年想轉(zhuǎn)行從事IT行業(yè)的社會人士；最后是在職學習階段，客群以職場人士為主2017年1月，《義務教育小學科學課程標準》提出將對小學科學課程標準進行修訂完善；另外浙江新高考改革將信息技術加入高考選考科目。國務院印發(fā)的《新一代人工智能發(fā)展規(guī)劃》，明確指出人工智能成為國際競爭的新焦點，應逐步開展全民智能教育項目，在中小學階段設置人工智能相關課程、逐步推廣編程教育、建設人工智能學科，培養(yǎng)復合型人才，形成我國人工智能人才高地。而貫徹落實這些人才培養(yǎng)和課程改革措施的有效途徑之一就是開展少兒編程教育。根據(jù)前瞻研究院的估計，2018年少兒編程參培滲透率約為5%，行業(yè)的客單價約為每年7000-10000元。按照5%的滲透率、7000的人均客單價預測，2018年我國少兒編程培訓市場規(guī)模約為248億元。按照每年0.05%的滲透率提升及5%的客單價提升估計，2022年市場規(guī)模約為300億元。由此可見，少兒編程教育市場具有可觀的發(fā)展空間，目前已吸引眾多企業(yè)布局。part.23行業(yè)發(fā)展趨勢行業(yè)發(fā)展趨