2023年中考語文輔導計劃(17篇)

第頁共頁2023年中考語文輔導方案(17篇)中考語文輔導方案篇一復習階段我們應該立足教材，立足課內，延伸課外，結合實際，面向全體，結合學生的實際情況研究復習方法和方案，力求到達全面系統(tǒng)地進步學生的語文技能和綜合素養(yǎng)的教學與復習目的。二、復習目的通過復習，使學生對初中階段的語文根本知識有一個明確的、系統(tǒng)的理解，掌握必備的語文根底知識，強化學生的閱讀理解才能和語言表達才能，進步學生運用語文知識解決實際問題的才能。三、復習原那么1、明確目的，立足教材。老師分析^p命題根據，對出題動向和題目類型作出科學的分析^p和預測，以便在復習的過程中能做到有的放矢。復習中，要精選有代表性的訓練題和模擬題進展訓練，培養(yǎng)學生獨立分析^p、解決問題的才能。2、強化夯實根底，突出重點。針對考試試題根底性強的特點，對新課程標準中要求掌握的語文知識和根本篇目，老師應進展適當的梳理，只有理清了頭緒，學生才能思路明晰，復習才有更佳的效果。閱讀理解與作文是語文復習的“重頭戲”，老師應加強指導。一、分冊復習(2月中旬——3月中旬)：全面復習課內蘇教版、人教版共有篇目(包括現代文、文言文)和相關知識;二、分專題(按20__年中考的三大模塊進展復習(三月中——5月中);三、模擬沖刺(5月中——6月);四、梳理調整(考前一周)。第一階段分冊復習(約5--6周)1、梳理整個中學階段79年級語文課本的知識，使知識系統(tǒng)化，使以前零散雜亂的知識有條有理，學生理解與記憶。復習順序是：一模前復習九年級上、下冊;此后是八年級上、下冊;七年級上、下冊。復習要點：①課文中的字、詞、句，理解記憶。②理解記敘文、說明文、議論文的文體知識與區(qū)別。(落實到7—九年級課本中的(蘇教版、人教版共有的重點篇目及相關知識。)③古詩文(蘇教版和人教版共有的相關知識與背記。④綜合性理論活動的理解與運用(79年級課本上所有綜合理論活動)。⑤課后附錄的古詩詞、名著和語法知識的熟悉與掌握。⑥課文中的補白。⑦掌握一些重要的文學常識。第二階段專題復習(大概用時5周6周))根據中學語文教材編排，(按20__年中考的三大模塊進展專題復習包括以下內容：(一)根底知識及運用專題。(二)閱讀專題。1.現代文閱讀專題(記敘文、說明文、議論文)2.古詩文閱讀專題(主要復習課內講讀文言文)3.圖文表述題專題(結合歷年中考題型進展復習)(三)作文指導與訓練專題。(四)名著導讀(考綱要求篇目)復習措施：(一)根底知識及運用專題這局部內容范圍廣，內容多、難度較大、分值較高，考點比擬多。1、借助漢語拼音認讀漢字。2、正確書寫漢字。3、根據語境準確，得體地使用常用詞語。4、正確運用句式，根據語境進展仿寫、續(xù)寫、擴寫、縮寫、對對聯(lián)等，做到語言準確、簡明、連接、流暢。5、辨識、修改常見的語病。6、正確使用標點符號。7、理解〈〈課程標準〉〉建議課外閱讀的名著以及其他重要作家作品知識。8、正確默寫古詩文的精彩語句以及其他古詩詞中膾炙人口的名句(考綱要求篇目)9、根據情境，準確、得體地進展語言交際;根據活動情境，發(fā)現問題，探究問題，形成自己的假設或觀點。復習方法:知識梳理與強調—例題分析^p與講解—穩(wěn)固練習與檢測—查漏補缺與反應。(二)閱讀專題1.現代文閱讀通過對近幾年海南及各省市的中考題研究發(fā)現，現代文閱讀選文特點：1)注重文體標準(主題鮮明、構造完好、語言優(yōu)美等);2)折射時代氣息。(如：人與人，人與自然和諧的;社會與人缺失的;時代呼喚的;表現現實危機與科技開展的;傳承文化與文明的。)3)貼近學生生活。(如：校園生活、家庭生活，起引領作用的贊美美妙的人、事和物，有利于夯實人文底蘊，構筑精神家園的事件。)復習原那么：按文體復習。對現代文進展分類，即記敘文(包括散文、小說)，說明文、議論文三類，精選課外材料，作為復習資料，對學生進展針對性的訓練，發(fā)現薄弱環(huán)節(jié)及時進展講練。復習步驟：1、回憶文體知識，明確閱讀考點，掌握解題對策。2、對不同文體的題型進展針對性的練習與講解。(各地中考試題)3、選不同文體的題型作模擬訓練。(當代名文時文)4、解題方法指導：整體閱讀——理解內容——領會主題——仔細審題——明確考點——挑選信息——找準語句——組織語言——落筆答題——回憶檢查。2.古詩文閱讀古詩文閱讀考試要求與現代文閱讀相似，但要重視字、詞、句翻譯的落實?！墩n程標準》指出，文言文學習目的是：“閱讀淺易文言文，能借助注釋和工具書理解根本內容，背誦優(yōu)秀詩文50篇?！痹趶土暯虒W中題目的設計上“言”“文”并重，既考察學生文言根底知識——字、詞、句的理解翻譯，也考察學生對文意(思想內容)的理解和把握。近幾年來，文言文閱讀開場重視對思想內容的理解、分析^p、概括、評價及古詩詞鑒賞才能的考察。因此，我們在復習教學時也應加強這方面的訓練。復習步驟：1、將古文按篇制定進度方案表，將任務分給學生，讓學生按照進度整理。(如常見的重點實詞、虛詞、通假字、一詞多義、詞類活用、古今異義及一般句式。)2、進展專項檢測與講解。3、注重由課內向課外的遷移運用，引導閱讀程度相當的課外文言文。復習方法：注重積累——尋找規(guī)律——掌握方法——背誦與理解并重——訓練與考察同步。(三)作文指導與訓練專題作文是整份試卷中分量最重的一道題(40分)，也是語文學習中的重中之重，每年在寫作教學上花的時間最長，投入的精力最多，可收效甚微。近年來中考作文命題的趨勢，總的原那么是穩(wěn)中有變，變中出新。縱觀幾年中考作文命題變化的軌跡，我們不難發(fā)現，作文命題正朝著“命題生活化，引導學生關注自己，熱愛讀書，熱愛生活，關注社會，理解別人”的角度開展，寫作的內容在不斷擴大，寫作的題材從學校生活走向更廣闊的社會生活，寫作的形式由單一走向多元化。還注意突出地方特色。而學生作文當中存在的問題一是優(yōu)劣懸殊，差距特大。二是在中等程度的作文中雷同題材多，“老面孔多”;三是審題不清，不符題目要求;四是言之無物，內容空洞;五是缺少真情實感，無病呻吟;六是認識模糊，立足點不高，考慮不深。另外還有少數學生還存在情趣低俗、風格低下的問題。作文復習應該根據考試說明，明確考試目的和根本要求。根據學生的實際，進展有針對性的復習，尤其是要重視中下學生的作文指導。我們將采用“四線并行”法：1、儲藏素材——指導學生如何將閱讀積累化為己用，如何活用材料，通過這樣的方式，充實學生的材料，為考試蓄能。適當講些各種文體的寫作方法、形式技巧，注重學生材料的積累與交流，以及書寫程度的進步。2、專題輔導——就擬題，審題立意，構思選材，構造布局等方面，專題輔導。挑選一些優(yōu)秀作文和近年中考優(yōu)秀作文讓學生研讀，探究作者是如何審題、立意、組織材料、謀篇布局的;如何做到角度新穎，取材鮮活，筆法獨到3、集中訓練——設計一些貼近學生生活，關注社會熱點，突出地方特色，反映歷史文化的“話題作文”、“材料作文”、“半命題作文”“看圖作文”讓學生訓練，要求盡量在規(guī)定時間內當堂作文，并作定時的交流與講評。4、自我補充——學生要自覺主動多讀書看報，開拓自己視野、理解時代信息、把握時代脈搏，充分利用課余時間涉獵名家作品或課文中指定推薦的中外名著，并學習語言和一定的章法技巧。第三階段模擬沖刺(約三周)此時離中考的時間已不多了，開場對學生進展強化訓練，培養(yǎng)綜合才能。通過讓學生做模擬試卷，營造考試情境，檢測所學，進步心理素質。第四階段梳理調整：(考前一星期)學生自主學習，整理消化，梳理知識，查漏補缺。備課組教學進度表如下：授課時間授課范圍開學至第二周4、6單元及綜合性學習第三周第六周第一階段：分冊復習第七周第十周第二階段：專題復習第十一周--第十三周第三階段：模擬沖刺第十四周--第二十周第四階段：梳理調整備課的時間和地點安排時間：每周三或周四晚修地點：年級辦公室參加人員：備課組全體成員備課組活動內容：活動主題主講人4、6單元及綜合性學習鄭蕊第一階段：分冊復習符愛妹第二階段：專題復習陳梅葉、詹文孟第三階段：模擬沖刺許麗英第四階段：梳理調整黃奮、林奮中考語文輔導方案篇二中考語文復習方案為三個階段七個環(huán)節(jié)。三個階段為：第一輪復習(4月1日4月30日)以“標”為標，以"明"為明，以“本”為本，夯實根底，過好教材，梳理課本，進展拉網式復習，地毯式轟炸。第二輪復習(5月1日5月31日)歸類整理，作好專題，查漏補缺，實在提升學習復習效率，打好陣地戰(zhàn)，殲滅戰(zhàn)。第三輪復習(6月1日6月23日)模擬訓練，掌握答題技巧，熟悉考試技術，作好一切應考準備，清理戰(zhàn)場，刀槍入庫，馬放南山。七個環(huán)節(jié)為：最后一個環(huán)節(jié)：6月23日，考場“實戰(zhàn)”環(huán)節(jié)。倒數第二環(huán)節(jié)：6月22日6月19日，考前休整環(huán)節(jié)。倒數第三環(huán)節(jié)：6月18日6月14日，總結提升考前模擬環(huán)節(jié)。這一環(huán)節(jié)，主要是對“考前模擬環(huán)節(jié)”中學生中存在的問題和缺乏進展糾正和補充。倒數第四環(huán)節(jié)：6月13日6月1日，考前模擬環(huán)節(jié)。這一環(huán)，主要是在“專題復習”和“過教材復習”兩個環(huán)節(jié)之后進展的考前“實戰(zhàn)”模擬“演練”，從形式到內容進展“仿真”訓練。倒數第五環(huán)節(jié)：5月31日5月1日，專題復習環(huán)節(jié)。以“倍速”專題為主輔以各個老師自己的專題和學生實際需要的專題。分門別類，逐專題進展復習，還可配以針對性的小測試或一兩次大測試。倒數第六環(huán)節(jié)：4月30日4月1日，梳理課本環(huán)節(jié)。這一環(huán)節(jié)是20__年中考語文復習的起始環(huán)節(jié)，關鍵環(huán)節(jié)，分四大版塊：1、積累運用，過好寫字、識字、識詞、語音、詞匯、語法、修辭、標點符號關。2、綜合性學習，過好學科交融、生活實際運用語文、綜合運用語文關。3、閱讀，課內：六本書，三十六個單元，按照四大文學款式分類逐項進展復習。人教版79年級語文課本，戲劇占約三十六分之一;小說占約六分之一;散文約占三分之二，這里的散文是大散文，包括三大文章體裁(記敘文、說明文、議論文)，數量約103篇，背誦25篇(段)，外國散文約15篇，是復習的重頭戲，背誦任務，特別是古代散文的背誦可與詩歌的背誦分庭抗禮;詩歌的復習任務僅次于散文，但默寫卻位居四大文學款式之首。詩歌分五類：一類，背誦并默寫約15首;二類，只背誦約21首;三類，課內學習，不要求背誦的約22首;四類，課外背誦每冊十首，六冊，共60首;五類，課文后附錄，綜合性學習里的共約33項。此外，還有少量的童話、神話、寓言、新聞類的復習任務。每冊書后都有附錄，在積累運用、綜合性學習考察里都會輻射附錄里的相關內容，也應做為復習的一個單位，還有課文后附錄的知識框也應進展拉網式復習。4、寫作，作文已占高考中考語文的半壁，復習應根底、才能、應考并重，應注重培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，卷面整潔習慣，認真審題習慣，快速擬題習慣，快速構思習慣，下筆成文一氣呵成的快速作文等習慣。這一環(huán)節(jié)，還可加一個前奏環(huán)節(jié)，復習發(fā)動環(huán)節(jié)，明確目的任務，提出復習要求和考前須知。中考語文輔導方案篇三如今已經進入中考復習階段，當前同學們對語文復習大多存在著這樣兩種心態(tài)：一局部同學認為語文知識點繁多，而且中考側重考察學生的課外遷移才能，考察課本的內容很少，因此往往把精力投放在一些“速成”的科目上，復習語文時非常急躁;也有一局部同學認為，認真復習課本的知識后，也做了大量的閱讀題，考試卻不見成效，感覺語文復習無從下手，于是干脆放棄。這些做法都是很不可取的。實際上，語文學科同其它學科一樣，有自身的知識系統(tǒng)和復習規(guī)律。假設可以制定適宜的復習方案，復習形成知識網絡，答題根據正確的技巧方法，穩(wěn)扎穩(wěn)打，考試中是可以獲得較理想的成績。那么，應該注意哪些策略和方法呢?根據語文學科的特點，結合以往總復習的理論與體會、別人成功的復習經歷及我校的實際情況，簡單談談我們年段備課組今年語文總復習的一些思路。一、三項原那么。中考語文復習遵循的三項原那么是：1、吃透考綱——準確把握命題方向;2、立足課本——純熟掌握知識內核;3、觸類旁通——讓學生學會知識的延伸運用。二、四輪系列復習。四輪復習是對初中語文六冊課本及所有中學語文知識內容的有序復習。第一輪復習(3月16日—4月11日)：回歸課本、系統(tǒng)歸納、重抓根底。思路：以整冊為單位復習，根本上是三冊用時兩周方式，這一輪復習以課本為主，以考綱為綱。抓住根底，把握教材的重點與考點之間的聯(lián)絡，進展全面的復習，按“重點知識梳理與強調——學生練習穩(wěn)固——老師例題分析^p與重點講解”三個步驟進展，形成知識的積累。復習要點：①規(guī)定背誦篇目的準確過關：理解→背誦→默寫。②課內文言文過關：歸納主要知識點(包括常用文言實詞、虛詞、一詞多義等)、注重課下注解及譯文。第二輪復習(4月13日——5月16日)：專題分講、精講精練、提升才能。思路：這輪復習以考點為據，針對考試試題內容，按聽力、積累運用、閱讀、寫作四版塊分類復習，進展體裁知識、語段閱讀、答題方法與技巧等方面的整體復習訓練。通過專題打破，可以使以前散見于課文中的根底知識系統(tǒng)化，使同學們站在一個較高的平臺來俯視語文知識體系，消除那種只見樹木不見森林的迷茫，進步才能。復習要點：①積累與運用(默寫、語言應用題的方法指導及訓練);②文言文閱讀(文言閱讀方法的指導及訓練，注意比照閱讀);③現代文閱讀(各種文體的閱讀方法指導及訓練);④寫作(各種文體的寫作指導及訓練)。第三輪復習(5月18日——6月6日)：綜合訓練、查缺補漏、穩(wěn)固進步。思路：在前兩輪復習的根底上，這輪復習重點是對學生進展閱讀才能技巧補充訓練和模擬考試，注重運用，強化對知識的遷移、創(chuàng)新、理論才能的培養(yǎng)，努力創(chuàng)新。檢測學習的成效，同時又能起到進展中考實戰(zhàn)的演習，進步應試才能的作用。通過查缺補漏，強化學習的目的性和針對性，使學生積累考試經歷，并進步綜合運用知識的才能。訓練時可選近兩年的各大市中考題或選難度、容量與近年中考題相近的題目練習，真正起到模擬的作用。復習要點：①吃透課標及中考說明，搜集挑選中考信息，精選模擬試題。②精練精講，著重培養(yǎng)學生解決問題的思路和方法，能觸類旁通、舉一反三。③通過模擬練習，反應復習情況，及時調整復習方向和方式方法。第四輪復習(考前一星期)：自主復習、整理消化、自信迎考。思路：學生在老師的指導下，根據自己的實際情況查缺補漏，老師側重點撥指導，并進展知識歸類、考試方法與技巧的輔導。復習要點：①學生自主學習，查漏補缺，整理消化知識點，梳理知識構造。②做好考前學生心理輔導，緩解緊張情緒，引導學生正確認識自我，找到自信，以飽滿的精神狀態(tài)進入考場，考出最正確成績。三、五點考前須知。1、潛心鉆研中考命題，討論預測命題方向。近三年我市中考試題，在試題構造、命題內容和題型、題量上根本上沒有大變化。試題內容保持相對的穩(wěn)定，測試目的明確：從聽說才能的測試，到課內外名言名句的積累運用，到名著閱讀、綜合性學習的考察，到課內外文言文的比擬閱讀，再到課外現代文的閱讀，最后是寫作。重視考察學生的知識積累，尤其是注重考察學生聯(lián)絡生活實際和生活經歷，運用所學的知識分析^p問題、解決問題的才能。2、精心準備，爭取積累運用局部得高分。背誦篇目要字字落實，時時“溫故”，針對學生根底比擬差，要歸納出重點句，重點檢測。運用歸類的方法，將積累的名句進展梳理，進展比擬式的學習記憶。如同為描寫月亮的詩句、都表達思鄉(xiāng)情懷的詩句等。對課外一些常見的詩文名句、名言警句也要注意積累和摘抄。要求學生“會理解、能運用、善歸納、懂遷移”。切記：一字出錯，滿“盤”皆輸。對于名著閱讀，那么要緊扣考綱規(guī)定的7部名著，對主人公、主要情節(jié)、精彩片段、主題及共性等作出梳理。對綜合性學習，要關注各地新題型進展訓練。地域特色題也不容小視，要培養(yǎng)學生讀書看報的習慣，也可以通過本地的鄉(xiāng)土教材去理解本地名人的相關事跡，有意識去熟悉本地一些著名的旅游景點、當地的名吃特產、風俗習慣、地方藝術以及相關的故事、來歷等。3、選定篇目，加強文言文課內外比照閱讀訓練。近幾年我市文言文通常是采用課內外比擬閱讀，兩文段的內容往往是有聯(lián)絡的。我們應有意識地選好篇目，一般是課內教讀篇目故事型的文段為主。選取教讀篇目中那些文質兼美、對學生有情感教育意義的文章，它們往往也是文言文中最典型的、知識的覆蓋面最廣的文章，這樣復習可以起到事半功倍的效果。將這些文段與某些具備相似點的課外粗淺故事型的文段比照閱讀訓練。做題時一定要注意與課內學過的課文或知識點相聯(lián)絡，注重由課內向課外的遷移運用，答題時要大膽推想，根據語感猜讀理解文意，抓【關鍵詞】：^p句，憑自己的生活經歷理解作答。4、把握考點，掌握現代文閱讀答題技巧。近幾年的中考現代文閱讀的選文大多是一篇側重于抒情色彩的散文(時文名文)、另一篇是說明文或議論文。其中一段往往帶有鮮明的地域特色。這和語文課程標準中要求的“要開發(fā)地方教材，要培養(yǎng)愛國愛鄉(xiāng)的感情”是一致的。因此，在最后復習中，應多關注地方報紙，在“隨堂練習”選文上應盡量多項選擇取相關類型的文章進展練習。復習時，老師要授之以漁，傳授技巧，學生掌握現代文答題技巧。要真正做好閱讀題，方法始終是最關鍵的。詳細訓練上可分記敘文、說明文、議論文、文學作品等專題分類訓練，對修辭手法、描寫手法、表現手法、說明方法、論證方法等文體知識歸納梳理，對解答常見題型，如“理解句子含義及作用”、“文章的主要內容是什么”或者“作者的主要觀點是什么”等問題的解答思路及方法進展標準性指導，防止學生盲目失分。要強調作答時須審清題意，把握題干透露的信息，增強原文意識及整體意識。5、重點訓練思維的開闊和延伸，提升寫作才能。課程標準要求寫作要感情真摯，力求表達自己對自然、社會、人生的獨特感受和真切體驗，鼓勵自由表達和創(chuàng)新表達。在加強審題、立意、表達、布局、文體等方面的系列訓練上，有意識加強訓練進步思維的質量。訓練學生想通——發(fā)散思維的方向;想寬——擴大思維的廣闊性;想活——培養(yǎng)思維的獨特性。鼓勵學生尋找到自己的風景，寫出具有個性色彩的優(yōu)秀的考場作文。當然，也需要學生多積累，學習別人的長處。學會選材，表達真情實感。讓文章表達出你真摯的感情，豐厚的文學積淀，做到文質兼美，富有生活氣息?？傊?，“厚積而薄發(fā)”是語文學習的一個重要特征。進步語文成績，需要扎實的根底知識，正確的答題思路，以及較強的理解表達才能。復習時應注意“材料在課外，考點在課內”，反對盲目做無數試題的復習方法，強調重積累、運用、才能、體驗，提倡注重方法，舉一反三，扎實有效、務實創(chuàng)新的復習方法。中考語文輔導方案篇四一、指導思想以《初中語文教學大綱》和《語文課程標準(實驗稿)》7——9年級“語文課程目的”以及我市制訂的《語文考試說明》為指針，立足教材，結合學生實際，研究復習方法，面向全體學生，全面系統(tǒng)地進步學生的語文技能和綜合素養(yǎng)。二、復習目的通過復習，使學生對初中階段的語文根本知識有一個明確的、系統(tǒng)的理解，強化學生的閱讀理解才能和語言表達才能，進步學生運用語文知識解決實際問題的才能。三、方法與措施1、明確目的，立足教材。老師應認真研究《語文考試標準》，明確考試的范圍與目的，對出題動向和題目類型作出科學的分析^p和預測，以便在復習的過程中能做到有的放矢。語文復習應以課本為主，按大綱要求進展知識點的歸納、并不斷地由課內向課外延伸。復習中，要精選有代表性的.訓練題和模擬題進展訓練，培養(yǎng)學生獨立分析^p、解決問題的才能。2、全體參與，分層達標。復習課的主體是學生，老師應充分調動全體學生的積極性，特別是在當前高中擴招的形勢下，老師更不能把目光只盯在少數“尖子生”身上，而應該更多地關注那些根底不扎實、學習有困難的學生。對不同層次的學生應提出不同的要求，優(yōu)等生可適當“放”，中等生宜“引”，后進生需“扶”。3、強化根底，突出重點。針對中考試題根底性強的特點，對于教學大綱和新課程標準中要求掌握的語文知識和根本篇目，老師應進展適當的梳理，只有理清了頭緒，學生才能思路明晰，復習才有更佳的效果。閱讀理解與作文是語文復習的“重頭戲”，老師應加強指導。在進展閱讀訓練時，應根據不同文體的特點，教給學生一些考慮問題和解決問題的方法，真正做到“授之以漁”，并結合有針對性的訓練，舉一反三，從而進步學生獨立閱讀的才能。作文復習應重點放在“快速作文”的指導上，從立意、選材、構思、語言等方面進展訓練，提倡創(chuàng)新意識。4、點面結合，講練同步。整個復習過程分為四個階段：第一輪古詩文復習日期課題課時分配重難點3.25-3.30七年級上冊6積累常用文言實虛詞和重點文言語句，掌握課文內容知識點，培養(yǎng)文言閱讀才能3.31-4.14.7-4.10七年級下冊64.11-4.20八年級上冊104.21-4.30八年級下冊105.4-5.8九年級上冊65.9-5.14九年級下冊6第二輪根底知識復習日期課題課時分配重難點5.15-5.16字音字形字義2掌握常見多音字形近字。能辨析病句病因，并能正確修改5.17-5.18病句修改2第三輪現代文閱讀日期課題課時分配重難點5.19-5.22說明文閱讀4掌握各類短文的相關常識，指導閱讀理解的方法5.23-5.26議論文閱讀45.27-5.30記敘文閱讀4第四輪作文訓練日期課題課時分配重難點6.1-6.4記敘文訓練4正確審題，確定中心，積累素材，掌握一定的寫作技巧6.5-6.8議論文訓練4綜合訓練6.9-6.20全面復習根本篇目和語文知識;查漏補缺針對第一階段的復習進展小結，穩(wěn)固訓練;重點打破對學生在復習中有困難的知識點進展重點打破，加強課外閱讀的指導;總結檢測全面總結復習情況，檢查復習效果，模擬測試，考前指導。機動時間6.21-6.25團結協(xié)作，共同進步。本著互相學習、取長補短的原那么，加強同科老師之間的經歷交流與資料共享，發(fā)揚團隊精神，爭取共同進步。中考語文輔導方案篇五為穩(wěn)固初三年級學生根底知識，進步閱讀和寫作才能，本學期初三語文教學的重中之重是搞好中考復習，現初步擬定復習方案如下：全年級統(tǒng)一于假期補課開場進入中考復習。復習分為三輪進展。第一輪：根底知識復習。第一階段(4月15日――5月1日)，利用《考標》的資料復習根底知識，內容為：字詞、病句、成語、標點、仿寫、標語和口語交際。第二階段(5月2日――5月15日)，選擇二十篇文言文重點篇目進展復習。內容為通假字，古今異義詞、一詞多義，詞類活用，重難句翻譯，課文主要內容理解等。利用午讀進展默寫過關，并定期輔以階段性檢測。第二輪(5月16日-6月初)，為專題復習。分為文言文專題、記敘文專題、說明文專題、議論文專題。備課組成員分工合作，搜集整理考題，按學情以及文體特點進展分類歸納整理，并形成檢測。復習時做到心中有數，練和講評指導都圍繞一個中心、一個主題、一個專題進展。通過反復訓練到達強化穩(wěn)固進而形成才能的目的。第三輪復習。5月份月底模擬考試后，進入綜合復習階段，綜合復習期間進展3-4次模擬考，考后認真做好測評工作，通過不斷考試穩(wěn)固進步復習成績。特別注意做好培優(yōu)補差對象的評析工作，要求學生有自查、自評、自析以及老師的分析^p建議指導，以確保培優(yōu)補差工作的成效。備注：1、作文訓練和古詩文默寫背誦在三輪復習期間反復訓練穩(wěn)固，力爭才能不斷進步。2、從五月分起開場全年級的培優(yōu)補差工作，利用培優(yōu)時間以及晚修前對培優(yōu)補差對象進展輔導。3、6月份開場后，預留一兩周時間讓學生自行復習消化，指導學生查漏補缺，并予以適當的考前心理指導和應試指導。中考語文輔導方案篇六一、復習時間：11月5日星期一至11月14日星期三，共計10天，合計15課時。二、復習內容：七年級上冊1-3單元。三、復習方案：專題一：積累(20分)2課時1、字音字形(選擇題2分)去年考字形，四字短語辨析錯別字。2、句子中同義詞近義詞比擬選擇(選擇題2分)課外文句選擇。3、成語選擇(選擇題2分)課內學過成語的正確使用。4、病句(選擇題2分)辨析病句，選擇正確的句子。5、標點或句子銜接(選擇題2分)理解句意，選擇銜接嚴密的句子。6、作家作品(名著閱讀去年沒考)，名言名句(填空題共10分)涵蓋全面，題型豐富。復習方法：1)指導學生系統(tǒng)整理知識要點。2)結合同步配套穩(wěn)固練習。3)精心設計相關題目針對訓練。專題二：運用(8分)1課時7、仿寫：(簡答題3分)與課內所學內容有關，仿例造句。8、語言運用(綜合性學習)(簡答題5分)課外文段主要內容概括。復習方法：1)結合同步配套穩(wěn)固練習2)精心設計相關題目針對訓練。專題三：詩歌閱讀(5分)2課時(去年考試無此題)9、理解(2分)10、初步鑒賞(3分)復習方法：1)學生系統(tǒng)識記課內外詩歌2)設計相關題目針對訓練專題四：文言文閱讀(10分)3課時(《世說新語》《論語》片段閱讀)11、實詞(4分)(主觀題)重點實詞識記考察12、虛詞(3分)(選擇題)(去年考試無此題)13、翻譯(4分)(主觀題)重點語句譯文考察14、文意理解(2分)(選擇題)辨析錯誤句意的理解。復習方法：1)指導學生系統(tǒng)整理知識要點。2)結合同步配套穩(wěn)固練習。3)精心設計相關題目。針對訓練專題五：表達類(記敘類小說、散文、傳記等)文本閱讀(17分)課外記敘類小說閱讀理解，選自《讀者》。2課時19、理解(3分)從原文中找出相關內容。20、分析^p綜合(4分)21、分析^p綜合(4分)從全文中分析^p歸類。22、鑒賞評價(6分)談談自己的理解。復習方法：1)結合同步配套穩(wěn)固練習2)設計相關題目針對訓練專題六：寫作(40分)3課時23、(40分)(初一記敘文)《溫暖》為話題復習方法：1)結合單元要求預設文題2)精選范文分析^p點評提升專題七：卷面書寫(4分)【單列分數，不設試題，是對整張試卷答卷書寫的賦分】專題八：模擬測試。2課時復習方法：精心按試題構造出一套模擬題，進展考前仿真模擬訓練四、復習重點：1、純熟掌握各課出現的生字生詞的音、形、義，復_時積累的詞語;學會運用;理解重點詞語在詳細語境中的含義;理解一些著名的作家作品。2、課內外閱讀文章，掌握正確的閱讀方法，進步閱讀才能;理解文章內容和寫作特色，領悟作者的思想感情。3、課內外古詩歌及文言文，背誦默寫。掌握積累一些文言詞語，理解文章大意，學會翻譯文言文，賞析詩歌。4、學會審題，并結合學習生活實際，選取典型的材料進展記敘文寫作，學會運用學過的詞語及寫作技巧。五、復習難點：1、【關鍵詞】：^p語的揣摩。2、理解一些重要語句的深化含義。3、理解詩歌的意境。4、作文的選材立意。六、復習教案第一課時復習內容1、復習學過的生字生詞，掌握音、形、義。2、純熟運用學過的生字詞。復習過程一、復習學過的生字生詞，掌握音、形、義。1、老師指導學生掌握【關鍵詞】：^p語，讓學生讀、抄一遍，掌握正確的讀音和拼寫規(guī)那么，特別注意平常容易讀錯的字音和多音多義字的讀音。2、注意漢字的字型特點，特別注意形似字的寫法，學會改正常見錯別字。⑴要辨識同音字，不寫別字。如“克”“刻”⑵要區(qū)分形聲字，不寫錯別字。如“躁”“澡”“燥”⑶要區(qū)分形似字，不加減筆畫。如“拆”“析”“折”⑷要區(qū)分字義辨字形。如“必須”“必需”。3、要掌握生字詞的詞義。學會解釋詞語。⑴用定義法，就是用下定義的方法解釋詞語。如：琥珀，就是古代松樹脂的化石;⑵描繪法，就是把詞的含義作一番描寫、表達。如：流逝，就是像流水一般迅速消失;⑶字義分析^p法，就是從分析^p字義著手，把各個字義總括起來，說明某個詞的意義。如：哀鳴，悲哀地呼叫;⑷同義互注法，就是當我們解釋某個詞語時，運用與它意義一樣或相近的詞語來注釋。如：寥落，稀少或冷落。4、純熟運用學過的生字詞要在理解生字詞詞義的根底上，掌握它們的用法。要懂得詞語搭配的習慣用法，要通過大量閱讀，形成語感。要學會品味詞語。⑴用交換法，即假設用另外的詞語交換課文中的詞語，通過交換前后比擬，品味用詞的精細。如“仔細看時，才知道那是每一朵紫花中的最淺淡的局部，在和陽光互相挑逗”(《紫藤蘿瀑布》)假如換成“映襯”好不好?顯然，用“挑逗”既富有動感，又富有情趣。⑵用刪除法，即假設刪除句子中某些【關鍵詞】：^p語，通過刪除前后的比擬，品味用詞的精當。如“可是，這能全怪我嗎?”(《羚羊木雕》)假如刪去“全”字，句子的意思就變成“我”對這件事的沒有絲毫的責任。⑶用對照法，即通過對不同語言環(huán)境中使用的同一詞語比擬，品味用詞的精工。如“站在這雙線道的馬路邊，這無疑是一種墮落”(《行道樹》)墮落在一般語境中的作法是指“思想、行為往壞里變”。而此處的“墮落”那么是指行道樹的生活環(huán)境和自身形象往壞里變，更表現了行道樹的無私奉獻精神。⑷用歸納法，即通過對一系列動詞使用情況的歸納，從某些角度去發(fā)現規(guī)律性的知識，品味用詞的精妙。如褒義詞，一般都用在好的方面，用于對人、事、物的贊美;如貶義詞，一般都用在壞的方面，用于對人、事、物的批評。二、進展逐單元進展聽寫訓練。(一般分開在課前進展)三、完成試卷練習。(課后穩(wěn)固為主)第二課時復習內容1、復習古詩、名句的默寫。2、學會初步賞析一些古詩或《論語》中的名句。復習過程一、學生復習要求背誦古詩和名篇。1、學生誦讀本冊要求背誦的古詩。2、老師指導學生熟記一些名句，會默寫。3、掌握重點，理解詩歌的主題思想，體會含義深化的句子。二、默寫練習。(主要針對后進生，以鼓勵為主)如：a、商女不知____恨，_______________________?！恫辞鼗础?，淺草才能沒馬蹄?！跺X塘湖春行》b、《觀滄?！分姓宫F海島活力勃勃的詩句是：。。《次北固山下》一詩中道出新舊更替的生活哲理的名句是：。三、課后試卷練習穩(wěn)固。第三課時復習內容1、仿寫句子。2、復習比喻、擬人等修辭方法的區(qū)分和運用。復習過程一、明白仿寫的意義及方法。1、仿句是按照題目已經給出的語句的形式，再另外寫出與之相仿的新句，仿句只是句式仿用，文字內容不能完全一樣。只要被模擬的是句子的形式，不管是單句或復句，都列入仿句。2、仿句考察的知識點：(1)考察同學們對語法、修辭等知識的綜合運用，要求同學們根據不同的語境和要求，寫出與例句內容和形式一樣或相近、意義上有親密關聯(lián)的句子。例如：生活就是一塊五彩斑斕的調色板。希望就是________________________。[解析]這道題目從句式上看是陳述句。在修辭上運用了比喻，同學們要注意比喻運用的得體，比喻的藝術貴在創(chuàng)新，要尋找新穎、活潑的喻體，保持上下文的協(xié)調性。如：希望就是一顆永不隕落的恒星。希望就是一盞永不熄滅的明燈。(2)考察同學們的語言表達才能，聯(lián)想、想象才能，創(chuàng)新思維才能。例如：什么樣的年齡最理想?什么樣的心靈最亮堂?什么樣的人生最美妙?什么樣的青春最輝煌?鮮花說，我開放的年齡多嫵媚;月亮說，_________________________;海燕說，_______________。太陽說，________________________。[解析]該題是問答式的仿寫，在答復上運用擬人的修辭，要求天下們針對性進展答復，有一定的開放度，但是在解題時，要注意結合答復對象的特點。如：我純潔的心靈多亮堂;我奮斗的人生極美妙;我燃燒的青春極輝煌。(3)是對同學們思想認識程度的檢測，包括道德素質，審美意識、審美情趣，乃至世界觀、人生觀、價值觀等。例如：人生的意義在于奉獻而不在于索取。假如你是一棵大樹，就撒下一片陰涼;假如你是一泓清泉，就滋潤一方土地;_________________________，_______________________，_________________。[解析]這道題既是續(xù)寫又是仿寫，要求同學們對句子進展仔細分析^p品味，揣摩出句中所說明的意義。除了要把握仿句的句式(假如就)及修辭(比喻、排比)外，尤其要注意句中所蘊含的思想內容(奉獻精神)。這就要借助自己的感悟，寫出富有生活哲理、啟迪人們樹立正確人生觀的句子。二、答好仿寫句子至少需要三方面的才能：1、遣詞造句的才能;2、漢語語法修辭運用才能;3、較強的聯(lián)想才能。還必須遵循兩條規(guī)那么：1、形式上的束縛性，即一定要符合題目的要求，不可另起爐灶;2、內容上的創(chuàng)造性，內容上不能再去重復原來的內容，要盡量開拓境界。在這諸多項要求中，至關重要的是敏捷而豐富的聯(lián)想才能。只有聯(lián)想豐富，思維發(fā)散面廣，答題方能得心應手;否那么思路阻塞，筆下枯槁，甚至無從下手?？梢赃@樣說：仿寫句子“形式為仿，關鍵在想”。(一)從形似角度聯(lián)想。中考語文輔導方案篇七一、根本情況分析^p我班有學生31人，在上期末的考試(參考人數32人)中，平均分103.75分;優(yōu)生3人，優(yōu)生率9.4%;及格30人，及格率93.8%。學生最高分125分，最低分83分。綜上分析^p，我班學生語文成績整體較差。在學生總成績的前15名中，呂君海、張澤宇、吳至川、陳浩、蔡露等人的語文成績差，離升學標準有較大差距，代鵬、何博、侯良霞、王強、蔣永玲、鄧世芳、周敏、李馮鑫、漆東方、蔡晴等同學的語文成績還要有較大的上升空間，通過努力爭取超過升學的標準。上期試卷分析^p：第一題，語言積累與運用(48分)，人平34.5分，主要失分點為課文及其有關文學常識、古詩文默寫、病句的辨析與修改、與實際生活的聯(lián)絡與考慮題等;第二題，文言文閱讀(15分)，人平10.25分，主要失分點是文言句子的翻譯、課文內容的理解、知識的遷移比擬;第三題，現代文閱讀(32分)，人平14.5分，主要失分在文章內容的理解、句意的理解、文意或中心的把握、寫作特色的歸納等;第四題，表達交流(55分)，人平44.5分，主要失分在書寫、字數和語言的表達。根據學生考試試卷、平時的作業(yè)情況和上課的情況分析^p，學生在語文才能方面存在的主要問題：書寫不標準、工整;根底薄弱，積累少，掌握不牢;分析^p理解才能弱，分析^p不全面，理解誤差大，甚至偏離方向;表達不流暢、不簡明、不全面，遣詞造句的才能弱(用詞用句不準確)，中心不明確。學生在解題方面存在的主要問題：欠缺解題方法，表如今解題的思路不明晰(不知道從哪些知識角度入手分析^p、理解、答復;在什么地方尋找到答案)，視野不開闊，答題不全面;對題意的理解不深化、不透徹，匆匆做題;答題格式欠標準，要點(重點)不明晰;時間的分配不合理;閱讀的速度慢等。二、本期擬采取的措施1、認真學習考試說明(包括近幾年)，分析^p歷年中考試題，找到規(guī)律，有針對性的進展復習。積極搜集中考的信息，認真參加教研室組織的復習工作會，為復習找到方向。2、安排利用好有限的課堂時間，先分類復習(1-10周)，再綜合復習(11-15周)。重視根底知識的積累和運用。3、重點解決學生存在的主要知識問題，精講多練，及時查漏補缺。4、復習講解重在知識的穩(wěn)固和解題方法的指導。使學生的語文知識系統(tǒng)性，解題做到有思路、有方法。5、做好“兩診、兩摸”的測評、分析^p工作，根據學生的情況，適時調整復習的重點和復習的方法。6、繼續(xù)堅持每節(jié)課前學生背誦1-2首詩詞的做法。7、抽出局部課堂時間讀一些優(yōu)美的文章，開闊學生的視野。加強對學生寫作的指導、練習、點評，進步學生寫作的才能。8、加強與同組老師的合作，多向他們學習、交流復習的方法、體會。9、利用課外的休息時間給學生補課。特別關注有升學潛力的學生的語文學習狀況，對他們多進展單獨的輔導。10、積極配合班主任做好學生的思想工作。讓學生的思想、精力集中到學習中。三、奮斗目的通過努力，爭取在升學考試中，我班語文成績平均分再進步幾分，不拖其他學科的后退，多培養(yǎng)幾個優(yōu)生，向高級學校多輸送幾個人才。與同年級同科的其他老師一道共同努力，再次爭取學科先進獎。中考語文輔導方案篇八(如：戰(zhàn)爭類、對話類、游記類、傳記類等)(2)4月30日前完成文言文字詞的整理(通假字、一詞多義、詞類活用、古今異義)(八上、八下、七上、七下、九上、九下)(2)單周的周二復習根底知識(字詞、拼音、成語、錯病句、語言運用、名著等)單周的周四復習課外閱讀練習(說明文、議論文、記敘文)(3)雙周的周二復習根底知識(字詞、拼音、成語、錯病句、語言運用、名著等)雙周的周四進展作文練習每周的周五午讀聽寫六冊的字詞(參考《精選》p1—p22)中考語文輔導方案篇九一、學生根本情況本學期教九(1)、(2)兩個班語文。其中九(1)班大局部學生根底相對較好，勤奮學習，遵紀守法，總體情況良好;但九(2)班有相當局部學生由于根底較差，無心學習，貪玩好動;特別是有少局部學生仍沉迷網游，語文成績很差。這方面仍需嚴格管理，加強教育，端正學習態(tài)度，高學生學習的自覺性，激發(fā)他們的學習興趣，夯實語文根底，全面進步學生的語文綜合素養(yǎng)，進步學生應對中考的各方面的才能。二、教材總體分析^p九年級下冊有6個單元，每個單元有4課，外加一課“寫作、口語交際、作文練習”。第一單元為詩歌，所選課文的內容都以“土地情思”為主題，其內涵是愛國思鄉(xiāng)。學習本單元可以陶冶情操，凈化心靈，加深學生對祖國和家鄉(xiāng)的感情，對進步學生的審美意識和語文素養(yǎng)能起到促進作用。第二單元由小說構成，所選的四篇小說在人物刻畫方面各具特色。本單元為閱讀教學，要求在理解小說內容的根底上體會小說的主題，學習欣賞人物形象，把握人物性格，進一步理解小說多樣化的表現手法和藝術風格，進而培養(yǎng)學生閱讀和欣賞小說的才能。第三單元為抒情散文和議論散文。所選的四篇散文描寫了大自然和人類的生命現象，探究了生命的規(guī)律和本質。這些課文語言優(yōu)美，含有哲理，內涵豐富，很合適誦讀和培養(yǎng)學生閱讀散文詩的才能?？梢龑W生理解和初步學會運用象征、借物抒情、以小見大等常見的散文表現手法，引導學生感受寫景狀物來抒情寫意的特點。第四單元為戲劇和劇本。學習本單元主要引導學生欣賞戲劇和影視劇本，理解戲劇文學和影視文學的特點，更好地欣賞戲劇和影視，進一步培養(yǎng)文學鑒賞才能。第五和第六單元是古代詩文，內容豐富，形式多樣，都是我國古代文學的優(yōu)秀篇章。在教學中，除了注重誦讀背誦之外，還要有意識地引導學生在積累、感悟和運用中進步欣賞品味，培養(yǎng)審美情趣。這兩個單元要求注重文言詞語的積累，能借助注釋和工具書讀懂課文，會辨析同義詞、多義詞和古今異義詞。三、教學目的。1、積累字詞，加強語言的積累、感悟和運用。進步默讀的質量和速度，培養(yǎng)默讀技能，養(yǎng)成對語言文字進展品味的才能和習慣;引導學生逐步學會理解【關鍵詞】：^p句，把握文意，概括要點，進而把握課文的主要內容。2、培養(yǎng)學生運用自主、合作、探究的學習方式，培養(yǎng)學生多角度理解的才能和探究性閱讀才能。3、學習和掌握敘事性作品中人物和事件的描繪手法和語言的藝術特色;理解和掌握表達、描寫等表達方式，揣摩記敘文語言的特點，進一步進步寫作才能，4、積累文言詞語，掌握實詞，學生能借助注釋和工具書讀懂古詩文大意，借助注釋和工具書，整體感知內容大意。在反復誦讀中，理解借景抒情的寫法，體會作品的語言特色。5、引導學生敬畏生命，熱愛自然，培養(yǎng)學生熱愛祖國熱愛家鄉(xiāng)的情懷，激發(fā)學生對和諧、對人生、對美妙生活的追求。6、復習初中三年的知識，幫助學生迎接中考。7、分版塊系統(tǒng)復習語文根底知識、古詩文、現代文閱讀、作文，培養(yǎng)和進步學生的應試才能。四、教學措施1、根據語文學科的特點以及社會開展對語文的新要求，加強語文思想教育，使學生在學習課文過程中受到潛移默化的影響，進步思想認識，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣，做到既教書又育人。2.在語文教學中，要加強綜合學習與訓練，注重知識之間，才能之間以及知識、才能、情意之間的聯(lián)絡，重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感，致力于語文素養(yǎng)的整體進步。3.重視學生思維才能的開展。在語文教學的過程中，指導學生運用比擬、分析^p、歸納等方法，開展他們的觀察、記憶、考慮、聯(lián)想和想象的才能，尤其要重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維。4.教學過程應突出學生的'理論活動，指導學生主動地獲取知識，科學地訓練技能，全面進步語文才能。每堂課老師根據學生實際精心備課，尤其要備好學生，改變繁瑣的教學方式，突出重點和難點。使用靈敏多樣的教學方式，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵運用探究性的學習方式，防止過細的分析^p和盲目的練習。5.重視創(chuàng)設語文學習的環(huán)境，溝通課本內外、課堂內外、學校內外的聯(lián)絡，拓寬學習渠道，增加學生語文理論的時機。6.作文教學，貼近生活實際，富有生活氣息，靈敏命題，形式多樣，多寫隨筆，讀書筆記，嘗試互批共批，以改促寫，有效進步作文程度。7.實行分層目的教學，根據教學內容對不同層次的學生進展分層教學。利用課外實行培優(yōu)輔差,力爭整體進步。8.引導鼓勵學生成立課外學習小組，培養(yǎng)合作精神，開展互助互幫，實行一幫一學習語文，幫助中下生進步學習興趣和成績。9.優(yōu)化作業(yè)管理，培養(yǎng)學生自主學習，自我管理，加強課代表，小組長的模范帶頭作用和監(jiān)視作用，力爭做到每課過關，單元過關。五、教學進度安排第二單元7課時1—2周第三單元5課時2—3周第四單元6課時4—5周第六單元7課時5—6周六、復習方案第一輪整冊復習(3月下旬――4月下旬)重點知識梳理與,強調——學生練習穩(wěn)固——老師例題分析^p與重點講解第二輪專題分類(4月下旬――5月中旬)進展體裁知識、語段閱讀、答題方法與技巧等方面的整體復習訓練第三輪綜合訓練(5月中旬——5月下旬)閱讀才能的訓練和模擬考試第四輪自由復習(5月下旬——6月中旬)側重點撥指導，并進展知識歸類、考試方法與技巧的輔導。中考語文輔導方案篇十一年一度的中考即將降臨，中考是九年義務教育的終端顯示與成果展示，更是一次選拔性考試，其競爭較為劇烈。為了更有效地幫助學生梳理學過的知識，進步復習質量和效率，在中考中獲得理想的成績，全組老師團結協(xié)作，研究新課標精神，研究近年來中考的趨勢及試題，明確中考的范圍，積極準備應對策略，現將復習方案擬定如下：以語文課程標準和中考考試說明為指針，立足教材，結合學生實際，研究復習方法，面向全體學生，全面系統(tǒng)地進步學生的語文才能和綜合素質。充分表達素質教育的精神和新課改的理念，通過復習，力爭使學生對初中階段的語文根本知識有一個明確的、系統(tǒng)的理解，強化學生的閱讀理解才能和語言表達才能，進步學生運用語文知識解決實際問題的才能。使每位學生獲得長足進步，力爭在今年的中考中，合格率、均分和優(yōu)分率都有大的進步。通過對20xx年各地中考語文試題的分析^p，我們在20xx年中考語文備考過程中，值得注意以下方面：1、進一步認真學習課程標準和中考命題說明，做到備考有的放矢。中考命題是遵綱守本的，必須認真分析^p，明晰、準確地把握中考語文考試的范圍和內容，減少盲目性。中考試卷的總體布局是根本穩(wěn)定的，各個試題的測試目的、立意、設問角度以及答案、評分標準等等，都值得我們認真地加以研究。2、學會分類整理，形成科學的知識網絡。語文學科不同其他學科，我們所學的知識都散見于每一篇課文中和每一堂語文課上，復習時應加強語文學科知識積累和才能培養(yǎng)，要注重對中學語文的根底知識、讀寫根本技能進展全面地歸納整理。3、團結協(xié)作，共同進步。本著互相學習、取長補短的原那么，加強同科老師之間的經歷交流與資料共享，發(fā)揚團隊精神，爭取共同進步，努力朝著統(tǒng)一進度、統(tǒng)一步驟、統(tǒng)一練習、統(tǒng)一課件。四、時間安排(一)整個復習過程分為3個階段：第一輪復習階段：回歸課本，系統(tǒng)歸納，專題復習，重抓根底。(3月——4月下旬)第二輪查漏補缺階段(5上旬月到6月上旬)：進展知識點的查漏補缺與綜合測試(校模、區(qū)模、市模、省模)的形式進展檢測。第三輪自主復習階段：以學生自主穩(wěn)固知識，查缺補漏為主。(二)復習內容、課時安排、復習順序一、早自習進展1——9冊古詩詞默寫，文言字詞，現代文字詞檢測。第一輪：3月至四月下旬，五十篇古詩文，篇篇過關，人人過關。第二輪：5月，練習檢測，以專題試卷和各復習資料中默寫訓練題為主。第三輪：6月初至中考，劃出重點句子，學生突出重點內容再次穩(wěn)固。二、文言文復習(16課時)1、全面復習7-9年級6本書中的根本文言文篇目。(7課時)每篇過一遍，圈出關鍵實詞和虛詞，學生加以掌握。課外習題以《課外文言文閱讀》為主。2、文言知識點復習(課件)：4大塊實詞(2課時);7個虛詞(1課時);4種句式(1課時);節(jié)奏劃分(2課時)練習2課時;古詩詞賞析：4課時。練習以《贏在中考》為主。三、語言運用：(10課時、課件)1、字形、字音、詞語、成語：1課時2、病句的辨析與修改：2課時3、語序排列：1課時4、句式變換：1課時5、仿句與對聯(lián)：1課時6、標語、廣告、臺詞、短信、開場白：1課時7、新聞標題、口語交際：1課時8、圖表轉換：1課時9、名著導讀：1課時10、合性學習：1課時四、現代閱讀(一)、記敘文(16課時)1、文意把握：4課時2、要點概括：4課時3、內容探究：4課時4、作品感受：4課時(二)、說明文閱讀(4課時)1、判斷說明對象及特征：1課時2、掌握說明順序及方法和作用：2課時3、正確劃分文章的構造，理講解明語言的準確性、嚴謹性：1課時(三)、議論文(5課時)1、論點的辨析、提取、歸納：1課時2、論據的認識、分析^p、添加：1課時3、論證方法的辨析及作用：1課時4、論證的構造的理清和劃分：1課時5、論證方式的把握、議論文語言的準確和嚴謹：1課時五、作文(20課時)(作文指導課用課件)專題一：卷面整潔：專題二：審題準確專題三：構思精巧專題四：立意高遠專題五：選材典型專題劉：文脈明晰專題七：表達文采專題八：格式創(chuàng)新專題九：風頭開篇專題10：豹尾收篇每周當堂訓練一篇作文，時間為一節(jié)課，作文指導課一節(jié)。作文題目來在《贏在中考》。以上內容的完成時間為四月底，五月初。第二輪復習：試卷，來區(qū)三套試卷，市模擬卷四套，省樣卷八套，《贏在中考》三套，適應考試卷一套，各地信息卷挑選幾套用。以上內容的完成時間為五月底六月初。中考語文輔導方案篇十一期中考試將近，為了同學能系統(tǒng)、全面的復習，以下將語、數、外學科的復習內容及方法公布于下，請家長根據自己孩子的特點適時給予檢查和催促，祝同學們考出好成績。語文復習內容一、現代文1、復習范圍：《女孩獨立》、《走一步，再走一步》、《社戲》、《滹沱河和我》、《故土在遠方》2、復習內容：⑴詞語表中詞語、課下詞語及解釋⑵文學常識⑶課文主旨⑷注意某些字的讀音和字形3、復習方法：⑴在家聽寫詞語并且寫出解釋⑵復習課堂筆記，理清課文內容和主旨⑶復習并熟悉課文，理解文學常識⑷復習現代文練習卷及測驗卷，錯題重做二、古詩文1、復習范圍：《傷仲永》、《登岳陽樓》、《登高》、《石壕吏》、《賣炭翁》2、復習內容：⑴課下實詞及解釋⑵古詩文作者、朝代及出處⑶詩文主旨3、復習方法：⑴家默四篇古詩文⑵默寫實詞解釋⑶復習筆記，理清主旨和寫作背景⑷復習古文練習卷及測驗卷，錯題整理英文：1、第一單元~第一單元，所有課文再背誦，爭取兩天復習一遍。必要的地方要動手寫一寫。2、第一至第五單元的所有筆記要背。3、第一至第五單元的詞匯卷、語法練氣卷全面復習的前提下還要側重復習一下錯題。4、作文本要看、復習，考試時要靈敏套用。5、《課課練》要全面復習，要整理錯題。6、除以上知識的復習之外，還要注意做題方法和解題思路的復習。數學復習方案1、把概念公式整理在一張紙上并背熟。2、認真復習筆記中的例題。3、整理測驗卷、練習冊、一課一練的錯題。4、多做練習。中考語文輔導方案篇十二以《新語文課程標準》和省考綱為根據，立足教材，立足課內，延伸課外，結合實際，面向全體，結合學生的實際情況研究復習方法和方案，力求到達全面系統(tǒng)地進步學生的語文技能和綜合素養(yǎng)的教學與復習目的。通過復習，使學生對初中階段的語文根本知識有一個明確的、系統(tǒng)的理解，強化學生對各冊教材內容的理解，熟悉課本知識，實現知識到才能的遷移，全面系統(tǒng)地進步學生的語文技能和綜合素養(yǎng)，爭取在今年的中考中獲得佳績。詳細目的：1、強化語言運用才能的培養(yǎng)。讓學生有正確工整書寫的才能;有語音辨識的才能;有利用語境辨析多義詞、字詞意義的的才能;有辨析修辭和修辭作用的才能;句子的仿寫續(xù)寫的才能;以及根據設置語境，簡明、連接、得體表達自己要說的話的才能等等。2、強化語言積累訓練。語言積累，不僅指古詩文和現代詩文的積累背誦，還包括詞語的積累，名言警句的、俗語、諺語的積累。語言積累，是我國傳統(tǒng)的語文教學經歷，通過考試考察學生語言的積累，是一種促進學生學習、改善語文教學的極好的方式。3、強化名著閱讀的訓練。平時教學中要重視名著導讀的教學，復習時要重點復習《課標》中列出的名著。4、強化閱讀訓練?，F代文閱讀注意題型和答題技巧、語言的組織表達訓練;文言文閱讀注重字詞的積累，作者思想情感的體悟。5、強化寫作指導。把握命題特點，注重作文材料的儲藏，理解考場作文的技巧，力求寫出有獨特見解，有創(chuàng)意，文采斐然的作文。夯實根底提升才能整體推進力求打破1、全體參與，分層達標復習課的主體是學生，老師應充分調動全體學生的積極性，所以復習時不能把目光只盯在少數“尖子生”身上，而應該更多地關注那些根底不扎實、學習有困難的學生。對不同層次的學生應提出不同的要求，優(yōu)等生可適當“放”，中等生宜“引”，后進生需“扶”。盡量讓班級中各個層次的學生能自領“軍令狀”，清楚意識到自己復習中的弱勢環(huán)節(jié)，一步步進展訓練完善，爭取在老師的指導之下逐步得到改善與進步。2、理清頭緒，突出重點針對中考試題根底性強的特點，對于新課程標準和考綱中要求掌握的語文知識和根本篇目，在復習時首先要對教材內容進展適當的梳理，只有理清了頭緒，學生才能思路明晰，復習才會有更佳的效果。閱讀理解特別是課外閱讀理解文章與作文是語文復習的“重頭戲”，在復習中應加強指導。比方在進展閱讀理解訓練時，應根據不同文體的特點，教給學生一些考慮問題和解決問題的方法，真正做到“授之以漁”，并結合有針對性的訓練，舉一反三，從而進步學生獨立閱讀的才能。作文訓練要做到每周至少一篇，而且是利用課堂時間當堂完成，老師有目的有步驟地指導和訓練。3、講練結合，夯實根底復習時先講后練側重于練。講，主要是這幾個方面：一是重點字詞，二是綜合性學習里的相關知識點，三是文言文和古詩詞，四是文學名著和常識。練，側重讓學生通過課堂答復和書面訓練以到達純熟掌握。詳細做法是：(1)重點字詞，先帶著學生一起梳理，然后采用聽寫的方式，讓學生上臺訓練，每冊用一課時左右時間。(2)文言文復習先讓學生明確哪些課文是重點篇目，然后做重點指導，指導完畢后側重檢查學生掌握情況，讓他們背誦、默寫，做個人人過關。課時以考綱所指定的篇目多少而定。(3)古詩詞，側重于讓學生背誦和默寫，訓練從三個方面入手，一是連續(xù)性默寫，二是理解性默寫，三是運用性默寫。復習完一冊就利用課堂和早讀時間讓學生背或默寫，背，要盡量做倒背如流。(4)綜合性活動和口語交際主要是根據活動主題內容讓學生積累這方面的知識。(5)作文訓練，每周至少講練一次，先評講上次作文，再指導本次作文，最后利用課堂45分鐘讓學生當堂訓練。(6)名著導讀的講練，主要根據《考綱》中指定的篇目，以問帶講。第一輪復習：回歸課本、系統(tǒng)歸納、重抓根底。(2、3月)復習要點：①歸納六冊課本內的生字詞(音、形、義的歸納)。②課內外古詩詞過關：理解→背誦→默寫。③課內外文言文過關：規(guī)定篇目的背誦、主要知識點的歸納(包括常用文言實詞、虛詞、通假字、詞類活用、古今異義詞、一詞多義等)。④挖掘課內文本的寫作價值。第二輪復習：專題分講、精講精練、提升才能。(4月——5月中旬)復習要點：①積累與運用(默寫、語言應用題的方法指導及訓練)②古代詩詞賞析(詩詞賞析的方法指導及訓練)③文言文閱讀(文言閱讀方法的指導及訓練)④現代文閱讀(各種文體的閱讀方法指導及訓練)⑤寫作(各種文體的寫作指導及訓練)第三輪復習：綜合訓練、查缺補漏、穩(wěn)固進步。(5月下旬——6月中旬)復習要點：①吃透課標及中考說明，搜集挑選中考信息，精選模擬試題。②精練精講，著重培養(yǎng)學生解決問題的思路和方法，能觸類旁通、舉一反三。③通過模擬練習，反應復習情況，及時調整復習方向和方式方法。④考前一星期，學生自主學習，查漏補缺，整理消化知識點，梳理知識構造。⑤做好考前學生心理輔導，緩解緊張情緒，引導學生正確認識自我，找到自信，以飽滿的精神狀態(tài)進入考場，考出最正確成績。1、指導學生多搜集和整理作文素材。在最后階段要讓學生多讀書多看報，開拓自己視野、理解時代信息、把握時代脈搏，并學習別人的語言風格、章法技巧，為寫作積累素材，補充新穎血液。雖學習比擬緊張，但仍要每天“擠”出十到二非常鐘的時間來看書讀報。在寫作中，要擅長從大處著眼，小處入手，大題化小，以小見大，學會“一滴水里見陽光”“半瓣花上說人情”;擅長聯(lián)想，張揚個性。讓文章表達出真摯的感情，豐厚的文學積淀，做到文質兼美，富有生活氣息。2、在復習中要養(yǎng)成良好的學習習慣。歷年的答卷中都存在著一些考生不認真看原文，不能認真審題的缺點。平時做閱讀練習，一定要養(yǎng)成認真審題的好習慣，抓準題眼、抓住【關鍵詞】：^p句，再作答。另外，書寫也應重視，假設平時書寫潦草，那么會在積累中出現錯別字，在寫作中丟掉書寫分。俗話說“習慣成自然”，假設平時不能養(yǎng)成良好的閱讀和書寫的習慣，考試時也就會出現一些不必要的丟分。中考語文輔導方案篇十三一、根底知識專題(5個小題，占中考分值22分：四道選擇題，12分+一道填空題，10分)1、字音字形(選擇題，3分)2、選詞填空(選擇題，3分)3、病句識別(選擇題，3分)4、標點識誤(選擇題，3分)5、古詩文積累(填空題，10分)復習資料：《新視野》《新資》+復習卷二、現代文閱讀專題(7個小題，占中考分值27分：三道選擇題，9分+四道簡答題，18分)1、現代文(一)實體文閱讀——信息的挑選、歸納2、現代文(二)文學作品閱讀——讀懂文意3、現代文(二)文學作品閱讀——讀懂題意4、現代文(二)文學作品閱讀——準確答題5、現代文(二)文學作品閱讀——答題有據復習資料：《新視野》《新資》+復習卷(10篇經典閱讀解析)三、文言文閱讀專題(4個小題，占中考分值分：三道選擇題，9分+一道翻譯題，4分))1、課內復習——文言實詞2、課內復習——一詞多義3、課內復習——古今異義4、課內復習——詞類活用5、課內復習——通假、破讀和固定短語6、方法解讀——特殊句式7、方法解讀——準確翻譯8、方法解讀——準確斷句9、方法解讀——準確理解復習資料：《新視野》《新資》+復習卷(5篇經典閱讀解析)四、語言運用專題(2個小題，占中考分值8分：一道簡答題，4分+一道表達題，4分)1、綜合性學習2、口語交際表達復習資料：《新視野》《新資》+復習卷五、寫作表達專題(1個小題，占中考分值50分)1、審題立意2、構思行文——記敘文3、構思行文——議論文4、素材積累與運用5、學會擬題、點題復習資料：訓練題5道中考語文輔導方案篇十四一、復____設想(1)導向引路：以學校的中考備考指導思想為導向，要在深化研究新大綱、課程標準、考綱、教材、市中考語文命題的思路、原那么、內容、題型以及學生實際的根底上，從內容到方法，表達正確的復習方向。并在復習的內容、學習的方法、解題的思路和方法上，對學生給予正確的指導。最終進步學生的中考成績。(2)整理歸類：以“大綱”為根據，幫助學生對語文教材中所牽涉到的知識加以分類整理，以掌握知識的體系和知識之間的內在聯(lián)絡，把知識系統(tǒng)化、條理化、簡單化。(3)訓練才能：通過復習全面進步學生的識記才能、理解才能、寫作才能和實際應試答題遷移才能。二、復____安排第一階段：從3月15日到4月15日，全面復習與系統(tǒng)歸納所要考到的知識點。第二階段：從4月16日到5月16日，進展各個考點的專題檢測與點撥，讓學生得到進一步的穩(wěn)固和進步。第三階段：從5月17日到6月17日，進展綜合測試與知識點的查漏補缺。以中考模擬題的形式進展檢測。三、主要措施與方法1.狠抓語文根底知識的訓練，在復習過程中讓學生明確根底知識考點的范圍，始終以考綱作為復習指南。2.重點搞好現代文閱讀理解的復習。要以課本為典型例如，教給學生閱讀的要領和方法，以“整體閱讀——局部閱讀——整體閱讀”的閱讀思路，“讀文——讀題——答題”的解題思路貫穿整個閱讀。復習過程中，并且抓好課外文段的閱讀訓練，著力進步學生的舉一反三的遷移才能和應試答題才能。3.重視文言文的閱讀訓練，對初中六冊語文教材的重要文言文篇目要求學生都要過關，重點要求學生能默寫一些重要的名段、名句，懂得文言實、虛詞的釋義，翻譯句子和能理解其主要內容及其寫法。4.對于作文的復習要以抓學生的思維訓練為中心，要把作文的分解訓練和綜合訓練結合起來，每周都要布置專題作文讓學生訓練，并要加強作文的指導和講評工作，特別要做好“話題作文”、“半命題作文”等開放性作文的強化訓練。5.復習時要從學生實際出發(fā)，面向全體，注重實效，要理論聯(lián)絡實際，講練結合，精講多練，以練為主。復習時應講知識要點、題型、思路、規(guī)律、方法和學生中的難點問題。要求學生練要有方案性、目的性、針對性。布置的練習要有典型性、指導性、靈敏性。6.要合理安排復習時間，每課時都要集中解決一個問題，并且要抓“打破口”，不盲目“開快車”。7.在專題知識的測試階段中，做好學生的成績統(tǒng)計工作，及時理解學生的掌握情況并做好點撥。8.在綜合測試的階段中，要做好知識點的查漏補缺工作。指導學生分析^p答卷中的主要失誤及其原因，并從中找出規(guī)律來，以進步學生的應試才能。突出“測—評—練—講”的形式。9.在整個復習過程中要做好學生的思想教育工作以及循環(huán)復習工作，讓學生及時做好筆記，對于一些常見的錯誤要做好歸納總結，力求要逐一解決。10.做好每堂課的練習題的設計，以及專題測試題和模擬試題的搜集、挑選與刻印工作。中考語文輔導方案篇十五進入初三之后，時間緊任務重，初中的知識點、考點已根本講完，不能再用初一初二的學習方式——課上老師講什么課下學生就復習什么。這樣無法進步你的學習效率，而是你要根據自己的學習情況制定合適自己的學習方案。制定三輪復習方案。第一輪，對初中所學的知識點(這里主要指的是中考的必考點)進展梳理，做到心中有數。例如:根底知識九大考點、名著閱讀三本書、綜合性學習三類題、閱讀三大文體、作文?？既惖?。第二輪，是對你的知識體系進展查缺補漏，形成完好的知識網絡。因為近兩年語文的考察越來越側重綜合運用才能的考察、出題形式也側重于知識點間的穿插，所謂"牽一發(fā)而動全身"，一個知識點存在破綻會影響到整道題的準確性，甚至影響到整體的成績。第三輪，是重難點打破，沖刺總分值。觀察歷年的中考成績我們會發(fā)現有幾個版塊的知識在考試中是容易實現零失分的，換句話說就是得總分值。比方:根底知識、名句默寫、名著閱讀、說明文、議論文等。而這些版塊里又有某些考點是中考的重點難點，這就要求我們在這一輪復習的時候把這樣的知識點對應的考題完全弄懂做會。例如:說明文的語言、議論文的論據與論點之間的關系題等。制定了方案一定要按方案施行，方案做的越細致越好，不僅要明確每個月完成哪些、甚至要到每一周、每一天任務的任務安排。并對方案分階段，每階段性的方案完成的好要給自己適當的獎勵，以便自己保持持續(xù)的學習熱情不斷前進。制定方案是學好語文的第一步，在施行方案中找對方法也是進步成績的重要環(huán)節(jié)。在此給予幾點學習方法的建議:一、知己知彼，百戰(zhàn)不殆。此處的"己"指的是自己目前的學習情況、知識程度;這里的"彼"指的是中考的考情趨勢、考綱變化以及中考的必考點、出題形式，只有明確這些才會有針對性的去備考，防止時間的浪費。二、學而不思那么罔，思而不學那么殆。學習的過程不只是積累記憶的過程，更多的是考慮歸納總結的過程，在做題時注意歸納總結、找尋規(guī)律，把題目分類。找到一類題的解題方法、答題規(guī)律，勢必會進步效率獲得好成績。例如:根底知識里的文學常識選項，要求選作者是同一朝代的一項，一定選的是唐朝或宋朝的。三、工欲善其事必先利其器。要想獲得好成績充分的準備工作是必不可少的。但決不是要考生實行題海戰(zhàn)術，這樣做不但效果不明顯而且容易出現厭煩情緒最終失去對語文的興趣，喪失了學好語文的信心。這里所說的是有選擇的選題來做，拿現代文閱讀為例，我們可以選三到五篇寫人的做，然后去分析^p一共涉及多少考點，這些個考點常用的提問方式是什么，哪些考點出題的頻率較高，然后去琢磨解題方法，最后去觀察答案的采分點是什么，然后總結出答題步驟，第二天再選兩篇此類文章檢驗下自己總結的解題方法及答題步驟是否適用，如不適用再去分析^p修訂，如此以來此類文章的考點你就掌握的很好了。語文學習講的是頭活水，希望同學們多動腦、多總結、多考慮輔以適當的練習，以必勝的信念迎接中考的到來。中考語文輔導方案篇十六一年一度的中考即將降臨，中考是九年義務教育的終端顯示與成果展示，更是一次選拔性考試，其競爭較為劇烈。為了更有效地幫助學生梳理學過的知識，進步復習質量和效率，在中考中獲得理想的成績，全組老師團結協(xié)作，研究新課標精神，研究近年來中考的趨勢及試題，明確中考的范圍，積極準備應對策略，現將復習方案擬定如下：一、指導思想以語文課程標準和中考考試說明為指針，立足教材，結合學生實際，研究復習方法，面向全體學生，全面系統(tǒng)地進步學生的語文才能和綜合素質。二、復習目的充分表達素質教育的精神和新課改的理念，通過復習，力爭使學生對初中階段的語文根本知識有一個明確的、系統(tǒng)的理解，強化學生的閱讀理解才能和語言表達才能，進步學生運用語文知識解決實際問題的才能。使每位學生獲得長足進步，力爭在今年的中考中，合格率、均分和優(yōu)分率都有大的進步。三、復習原那么通過對2023__年年年年各地中考語文