四川省廣安市初中語文八年級期末高分預測題詳細答案和解析

姓名:_________________學號:_________________班級:_________________學校:_________________ 密封線 姓名:_________________學號:_________________班級:_________________學校:_________________ 密封線 密封線 八年級語文期末試卷題號一二三四五六閱卷人總分得分注意事項:1.全卷采用機器閱卷，請考生注意書寫規(guī)范；考試時間為120分鐘。2.在作答前，考生請將自己的學校、姓名、班級、準考證號涂寫在試卷和答題卡規(guī)定位置。

3.部分必須使用2B鉛筆填涂;非選擇題部分必須使用黑色簽字筆書寫，字體工整，筆跡清楚。

4.請按照題號在答題卡上與題目對應的答題區(qū)域內(nèi)規(guī)范作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效:在草稿紙、試卷上答題無效。A卷（第I卷）(滿分:100分時間:120分鐘)一、積累運用

1、加點字注音完全正確的一項是（

）A．攛掇

duo

褶皺

zhě

翌日

yǔB．連翹

qiào

緘默

jiān

黧黑

líC．驀然

mò

寒噤

jìn

腈綸

jīngD．拾級

shí

龜裂

jūn

晦暗

huì

2、下列詞語字形及加點字的字音全對的一項是（

）A．褪色

欺侮（wū）

慢不經(jīng)心

紛至沓來（tà）B．浮燥

褶皺（zhě）

接踵而至

戛然而止（gá）C．幅射

糜子（mí）

暴風驟雨

銷聲匿跡（nì）D．顛簸

行輩（háng）

不修邊幅

強詞奪理（qiǎng）

3、下列句中加點成語使用不恰當?shù)囊豁検牵?/p>

）A．年輕的城市，更需要青春和活力，更需要豐富的想象力和摧枯拉朽的創(chuàng)造力。B．我們學過的《三峽》》和《與朱元思書》，都是膾炙人口的名篇。C．通過對海上日出這一奇觀進行繪聲繪色的描寫，作者展現(xiàn)了奮發(fā)向上的思想感情。D．有時候說話就應該照直說，別拐彎抹角的。

4、下列各句中，沒有語病的一項是（

）A．為了改善同學們的語文素養(yǎng)，許多學校積極開展“閱讀經(jīng)典作品，建設書香校園”的活動。B．夏季來臨，為了避免學生溺水的事情不再發(fā)生，學校一定要加強宣傳教育。C．2018年7月1日，河北省全面取消國內(nèi)流量“漫游”費，僅此一項每月惠民約7880萬元以上。D．作為一種新興的教育模式，跨文化、體驗式游學已經(jīng)成為一種時尚，受到學生和家長的普遍歡迎。

5、對下列句子運用的修辭手法，分析不正確的一項是()A．綠樹村邊合，青山郭外斜。(對偶)B．你永遠是個無情的建筑/蹲踞在荒莽的山巔/冷眼看人間恩怨(擬人)C．每個字都是一顆星/像蜜蜂在心頭顫動(比喻)D．為什么我的眼里常含淚水？因為我對這土地愛得深沉……(反問)

6、填入橫線最恰當?shù)囊豁検牵ǎ┐郝?lián)是文學殿堂里的一枝奇葩，它發(fā)自千人之心，出自萬人之手，各展其才，各顯千秋，豪放________，婉約________，粗獷________，細膩________，洋洋灑灑，蔚為大觀。A．如旭日噴薄似風拂楊柳如小橋流水若大江東去B．若大江東去如小橋流水如旭日噴薄似風拂楊柳C．如小橋流水似風拂楊柳若大江東去如旭日噴薄D．似風拂楊柳如小橋流水如旭日噴薄若大江東去

二、古詩文默寫

7、默寫古詩文名句

（1）蒹葭采采，_______。所謂伊人，_______。

（2）萬籟此都寂，_______。

（3）_______，_______？其遠而無所至極邪？

（4）金樽清酒斗十千，_______。

三、文言文閱讀

8、閱讀下文，回答問題。

【甲】潭中魚可百許頭，皆若空游無所依。日光下澈，影布石上。佁然不動，俶爾遠逝，往來翕忽，似與游者相樂。潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。（《小石潭記》）

【乙】山川之美，古來共談。高峰入云，清流見底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時俱備。曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競躍。實是欲界之仙都。自康樂以來，未復有能與其奇者。（《答謝中書書》）

(1)請解釋下列詞語在文中的意思。

①潭中魚可百許頭

可：_______

②佁然不動

怡然：_______

③悄愴幽邃

悄愴：_______

④四時俱備

俱：_______

(2)請把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①潭中魚可百許頭，皆若空游無所依。

②自康樂以來，未復有能與其奇者。

(3)甲乙兩文都描寫了水，他們筆下的水有________的共同特點?！炯住勘憩F(xiàn)水的特點，使用的描寫方法是_______

(4)【甲】【乙】兩文作者都人生不得志，寄情山水，他們各自表達了怎樣的情感？

四、現(xiàn)代文閱讀

9、閱讀下面的文字，完成下面小題。求雨汪曾棋①昆明栽秧時節(jié)通常是不缺雨的。雨季已經(jīng)來了，三天兩頭地下著。停停，下下；下下，停停?？諝馐浅睗竦?，洗的衣服當天干不了。草長得很旺盛。各種菌子都出來了。青頭菌、牛肝菌、雞油菌……稻田里的泥土被雨水浸得透透的，每塊田都顯得很膏腴，很細膩。積蓄著的薄薄的水面。上停留著云影。人們戴著斗笠，把新拔下的秧苗插進稀軟的泥里……②但是偶爾也有那樣的年月，雨季來晚了，缺水，栽不下秧。今年就是這樣。因為通常不缺雨水，這里的農(nóng)民都不預備龍骨水車。他們用一個戽斗，扯動著兩邊的繩子，從小河里把渾濁的泥漿一點一點地澆進育苗的秧田里。但是這一點點水，只能保住秧苗不枯死，不能靠它插秧。秧苗已經(jīng)長得過長了，再不插就不行了。然而稻田里卻是干干的。整得平平的田面，曬得結(jié)了一層薄殼，裂成一道一道細縫。多少人仰起頭來看天，一天看多少次。然而天藍得要命。天的顏色把人的眼睛都映藍了。雨呀，你怎么還不下呀！雨呀，雨呀?、弁麅阂蔡ь^望天。望兒看看爸爸和媽媽，他看見他們的眼睛是藍的。望兒的眼睛也是藍的。他低頭看地，他看見稻田里的泥面上有一道-道螺獅爬過的痕跡。望兒想了一個主意：求雨。望兒昨天看見鄰村的孩子求雨，他就想過：我也求雨。④他把村里的孩子都叫在一起，找出一套小鑼小鼓，就出發(fā)了。⑤一共十幾個孩子，大的十來歲，最小的一個才六歲。這是一個枯瘦、襤褸、有些污臟的，然而卻是神圣的隊伍。他們頭上戴著柳條編成的帽圈，敲著不成節(jié)拍的、單調(diào)的小鑼小鼓：冬冬當，冬冬……他們走得很慢。走一段，敲鑼的望兒把鑼槌一舉，他們就唱起來：小小兒童哭哀哀，撒下秧苗不得栽。巴望老天下大雨，烏風暴雨一起來。⑥調(diào)子是非常簡單的，只是按照昆明話把字音拉長了念出來。他們的聲音是凄苦的，虔誠的。這些孩子都沒有讀過書。他們有人模模糊糊地聽說過有個玉皇大帝，還有個龍王，龍王是管下雨的。但是大部分孩子連玉皇大帝和龍王也不知道。他們只知道天，天是無常的。它有時對人很好，有時卻是無情的，它的心很狠。他們要用他們的聲音感動天，讓它下雨。⑦（這地方求雨和別處大不一樣，都是利用孩子求雨。所以望兒他們能找出-套小鑼小鼓。大概大人們以為天也會疼惜孩子，會因孩子的哀求而心軟。）⑧他們戴著柳條圈，敲著小鑼小鼓，歌唱著，走在昆明的街上。小小兒童哭哀哀，撒下秧苗不得栽。巴望老天下大雨，烏風暴雨一起來。⑨過路的行人放慢了腳步，或者干脆停下來，看著這支幼小的、襤褸的隊伍。他們的眼睛也是藍的。⑩望兒的村子在白馬廟的北邊。他們從大西門，一直走過華山西路、金碧路，又從城東的公路上走回來。?他們走得很累了，他們都還很小。就著泡辣子，吃了兩碗包谷飯，就都爬到床上睡了。一睡就睡著了。?半夜里，望兒叫一個炸雷驚醒了。接著，他聽見屋瓦上噼噼啪啪的聲音。過了一會，他才意識過來：下雨了！他大聲喊起來：“爸！媽！下雨啦！”?他爸他媽都已經(jīng)起來了，他們到外面去看雨去了。他們進屋來了。他們披著蓑衣，戴著斗笠。斗笠和蓑衣上滴著水。?“下雨了！”?“下雨了！”?媽媽把油燈點起來，——屋子都是燈光。燈光映在媽媽的眼睛里。媽媽的眼睛好黑，好亮。?爸爸燒了一桿葉子煙，葉子煙的火光映在爸爸的臉上，也映在他的眼睛里。?第二天，插秧了！?全村的男女老少都出來了，到處都是人。?望兒相信，這雨是他們求下來的。6.作者為什么要從昆明不缺雨寫起？

7.畫橫線的語句運用了什么描寫方法？

8.你怎樣理解下面句子中的“神圣”？

這是一個枯瘦、襤褸、有些污臟的，然而卻是神圣的隊伍。

9.文中多次描寫到人的眼睛，下列理解不正確的一項是（

）A．“然而天藍得要命。天的顏色把人的眼睛都映藍了。”盼著下雨卻總是晴天，人們抬頭看天，望眼欲穿。B．“望兒看看爸爸和媽媽，他看見他們的眼睛是藍的。望兒的眼睛也是藍的?！蓖麅憾冒职謰寢尩男乃?，所以他才要幫爸爸媽媽做點什么。C．“過路的行人放慢了腳步，或者干脆停下來，看著這支幼小的、襤褸的隊伍。他們的眼睛也是藍的?！鼻笥甑暮⒆觽兞钊送?、憐愛，但愿孩子們能感動上天。D．“燈光映在媽媽的眼睛里。媽媽的眼睛好黑，好亮?！币估镆蚶子甓@醒的望兒看到燈光里的媽媽，感覺安全，有了依靠。10.求雨是昆明的民俗，請你根據(jù)文章內(nèi)容簡要地說明這一民俗。

10、閱讀回答問題。燈

籠朱成玉①父親做燈籠的手藝遠近聞名，但父親從不靠它來賺錢。許多人為父親遺憾，嫌他浪費了這身手藝。父親卻總是憨厚地笑著說：當玩了，閑著也是閑著。②逢年過節(jié)，很多人家都來求父親做燈籠。自然不會白求，家境殷實些的，會給些閑錢。所以童年里，我們過年總會吃到很多好吃的，也有新衣服穿，放的鞭炮也多，和別人家的孩子比，我們算是幸福的了。家境貧寒的窮人，會拿些糧食來求燈籠，他們寧可從嘴里省出來幾升糧食，也要做個大紅燈籠，圖個喜氣。他們把燈籠當成一種寄托，當成了好日子的火種。父親對窮人富人一視同仁，害得自己整個臘月都閑不下來，忙得昏天黑地。但望著一家家大紅燈籠高高掛，父親就會一邊抽著煙袋，一邊很滿足地笑，把眼睛瞇成了一條連小咬兒都鉆不進去的縫。③這種呈橢圓形的燈籠被稱為長命燈。燈籠通體由竹子制成，故有富貴驅(qū)邪之說。竹子四季常青，在民間寓意長命富貴。依我們這里的民俗，逢年節(jié)點亮燈籠不僅增加年氣，還可保一輩子不受窮。還有的人說，點上燈籠，可以使家里人都健健康康，沒病沒災。各種各樣的說法不一而足，但都是些善良而美好的愿望。④做燈籠是個細致活兒，需經(jīng)過片竹、削竹、編織、定型、上紙、寫字、上油等繁瑣的過程，每個過程都需要嚴謹細致的操作。只有燈籠腰身糊裱上一圈紅色皺紋紙的時候，燈籠才有了靈魂。細密的紋路襯上紅色，一份喜氣便驟然附到燈籠身上，揮之不去。⑤父親認真對待每一盞燈籠，他虔誠地認為，每個燈籠都是有靈魂的，只有認認真真地編制，每尺每寸都一絲不茍地完成，讓每根竹條都規(guī)規(guī)矩矩，恰到好處地排好隊，站好崗，靈魂才能在燈籠的身體里呆得安穩(wěn)。那些燈籠做好后，父親的手上便落滿瘡疤，那都是讓鋒利的竹條劃傷的。⑥一年除夕，鄰居拴柱拎著半袋米來求燈籠。他撓著頭，不好意思地對父親說，因為帶阿爸去治病才回來，沒趕上定做燈籠。只想來碰碰運氣，看父親有沒有多做出一個來?！拔抑幌氚褵艋\高高地掛起來，沒準那樣阿爸的病很快就會好了?！彼┲錆M期待地說，仿佛這燈籠真的成了救命良方。堂堂一個五尺漢子，在父親面前直抹眼淚。⑦父親剛開始猶豫了一下，但聽到拴柱這樣說，便斬釘截鐵地說道：“有，正好多一個?！备赣H從里屋拿出了一個又紅又大的燈籠遞給拴柱：“把這個拿回家掛上吧，希望它能靈驗，讓你阿爸的病早日好起來?！彼┲粋€勁地道謝。父親還攆出家門，硬是把那半袋米原封不動地塞給了拴柱。⑧那是留著自己掛的燈籠，可是父親卻將它送人了。我在心里和父親賭氣，父親卻說，如果拴柱的愿望可以成真，我自然愿意把自家的燈籠送給他。⑨那年除夕夜，我們家沒有掛起燈籠，但左鄰右舍高高掛起了燈籠，那些被賦予了靈魂的燈籠，仿佛格外地惦地著編制它們的人，爭著要把光亮照過來似的，把我家的院子照得透亮。人們不約而同地仰起了頭，看著那光閃閃的被賦予了生命喜氣的燈籠，仿佛看到了光燦燦的豐收的年景，看到了衣食無憂的將來，看到了一個個即將成真的美夢……微醉的父親看著那些在風中飄蕩的大紅燈籠，滿臉蕩漾著笑意：“總算沒有瞎了這身手藝！”⑩現(xiàn)在我才懂得，父親在編制那些燈籠的時候，把自己也做成了一盞燈籠。用善良做芯兒，用愛心為罩，這盞燈籠高掛在我的心里，一生都不會熄滅。（選自《人生與處世》）

(1)下列關于父親與燈籠的事，概括有誤的一項是（

）A．父親給人做燈籠一視同仁。B．父親做燈籠是為了賺些錢。C．父親將自家燈籠東給拴柱。D．父親做燈籠總是一絲不茍。(2)結(jié)合語境，簡要賞析第⑤段的劃線句子。

(3)下列對第⑨段的劃線句子理解有誤的一項是（

）A．間接贊美了村民樸實與真誠的品德。B．表達了“送人玫瑰，手有余香”這一主題。C．燈籠的光象征父親內(nèi)心的那份善良和愛心。D．含蓄地贊美了父親淳樸善良的美德。(4)概述文中父親的形象，這個形象給你的學習生活帶來了什么啟示？

五、寫作

11、閱讀《微小生命的巨大力量》一文，寫一篇不少于600字的讀后感。題目自擬。微小生命的巨大力量陶世龍生命，如果單就它的個體來看，即使是巨如恐龍，和臺風、洪水、地震、火山爆發(fā)比起來，力量也微小得多。但是，如果把它們作為群體來看，其力量就強大多了。因為生命可以生生不息，越來越繁盛。一只雌白蟻每年能產(chǎn)卵100萬個以上，而在生物中，白蟻還不是繁殖力最強的。一只蚜蟲在五代之內(nèi)能生出近60億個子孫。細菌的繁殖力更強，一個細菌有時一天一夜就能變成380多萬億個，在1克土壤中就有1000多萬個。在生物中，現(xiàn)今個體最大的動物是藍鯨，它的舌頭就比兩頭牛還重。而細菌則小得肉眼看不見，但從某些方面來看，它比鯨的作用還大。除了細菌，地球上還有其他多種微小的生物，如藻類生物、原生生物等。驚人的繁殖力使它們的數(shù)量像天文數(shù)字那樣龐大，有些藻類在條件適宜的時候，一天之中能繁殖幾萬億個。地球上最基本、最豐富的食料，就是那些小生物。如果沒有漂浮在水中的微小生物鯨和魚類都將無法生存。但也不用太過擔心，這些微小生物是海洋中最多的生物，它們繁殖的數(shù)量超過了魚類捕食的需要。對于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，微小生物也起著很大的作用。由于細菌的作用，枯枝落葉被分解成為腐殖質(zhì)，使肥料變成植物能吸收的養(yǎng)分。細菌還使空氣中的氮在土壤中固定下來，供應植物生長的需要。某些細菌還能幫助植物防治病蟲害，或刺激植物生長。由此可見，如果我們幫助那些有益的微小生物繁殖，消滅那些有害的生物，農(nóng)作物的收成就有可能更好。微小生物還是許多礦藏的制造者。造成石油的主要原料不是別的，正是海洋中的浮游生物。這些生物由于水溫變化等原因，會