初三年級語文備課組工作總結(jié)范文

初三年級語文備課組工作總結(jié)范文

初三年級語文備課組工作總結(jié)1

一、組員團結(jié)。

本備課組6位教師一條心，只為做好教學工作，提高學生語文素養(yǎng)，提高語文教學質(zhì)量。有時針對一個問題的解答方法，6位教師會探討爭辯很長時間，直到得出一個較為滿足的結(jié)論。總復(fù)習課內(nèi)現(xiàn)代文段時，每位教師負責一冊課本的文本閱讀資料的編寫，大家都很協(xié)作，欣然承受，精選題目高質(zhì)量完成了任務(wù)。

二、有閱歷教師的帶頭作用。

像我仍備課組里黃教師的課堂教學方法敏捷，學問點講解深入透徹，教學效果特別好。劉教師自初二年級接手70、71班后，兩個班的語文成績都有顯著提高。為了學習兩位教師的好閱歷，在備課組活動中專請兩位教師進展閱歷介紹。她們不推諉、不保守，把多年教學中的珍貴閱歷傾囊相授，同時也對其他教師提出建議，讓大家受益匪淺。

三、活動開展落到實處。

本學期我們組除常規(guī)的備課組活動外，還會在教研組活動后再小組連續(xù)開會。在備課組活動中，教師們結(jié)合該周的專題復(fù)習探討學問重點難點、探討答題方法共同精選題型等。如文言虛詞詞語多，每個詞用法也多，繁雜難懂，我們就確定講哪幾個字，確定每個字講哪些用法。由于每次備課組活動都內(nèi)容詳細，直擊教學，所以即使活動頻繁但教師仍都認為能極有效的指導(dǎo)教學，從而準時到會、積極參加。這樣，我們備課組教學做到了：進度、教案、作業(yè)布置根本統(tǒng)一。

四、相互聽課、取長補短。

要提高課堂質(zhì)量，就不能忽視授課時的細節(jié)。我們6位教師常常相互聽課，其中程玉蘭教師聽課達20多節(jié)，同時值得一提的是：在復(fù)習現(xiàn)代散文時，我們就請資深教師細心備課后集體聽課，再針對課堂的實際狀況，從學生的學情中發(fā)覺問題、解決問題，不斷提高專題的復(fù)習課質(zhì)量，使課堂教學更趨優(yōu)化。

初三年級語文備課組工作總結(jié)2

一、連續(xù)學習課程理念，轉(zhuǎn)變教學觀念本學期。

語文組集體備課時間，仔細學習語文新課程標準及最新的教育理念，正確把握語文教育的特點，積極提倡自主、合作、探究的學習方式，構(gòu)建自主互助學習型課堂教學模式，努力建立開放而有活力的語文課程。

二、開展教研活動，提高教學質(zhì)量

1、抓好校級語文教學討論課。本學期共開公開課10節(jié)，執(zhí)教者仔細備課、上課、說課。與會教師仔細聽課、記錄、集體評議，通過這一系列的步驟，相互研討，共同促進，形成良好的教研氣氛。

2、每位語文教師能依據(jù)學生的特點，積極探究，討論科學合理的教學模式，運用到課堂教學中去，促進了根底性課程的討論，并能把學到的新理念、新方法、新技能運用到教學實踐中，促進教研和科研結(jié)合，提升了教研活動質(zhì)量。

3、在評議中，我們對教學進展探討式評課，反思：假設(shè)我來教，這個環(huán)節(jié)會怎樣處理，怎樣去評價確定學生，怎樣進展文本、學生、教師間的互動，怎樣點燃學生思維的火花，真正讓課堂布滿文化魅力、思想的魅力、藝術(shù)的魅力。這種學術(shù)上的溝通，教法上的切磋，對提高我們整個語文教師隊伍的水平和我校的語文教學質(zhì)量起到了推動作用。

三、團隊合作。

特殊是復(fù)習階段，征對學生存在問題，分別對癥下藥。朱元燕負責古詩詞填空易錯題，周偉娟、葉聰聰、陳彩橋、董芬蕊負責文言文錯題集，金福、林獻豐負責易錯文學常識和古代文化常識。以及對答題失分多的題目再進展強化訓(xùn)練。由于團隊，取得更好的復(fù)習效果。

固然，本組也存在缺乏，我們會連續(xù)努力的。

初三年級語文備課組工作總結(jié)3

中考完畢了，把中考的成績和以前的成績做了下比擬，也和區(qū)里的成績做了下比擬，覺得，這樣的一個成績在情理之中。

作為對于這一個學期工作的總結(jié)，也是為新初三留下前車之鑒，我覺得這樣幾個方面是值得我去總結(jié)的。

一、組內(nèi)的協(xié)作

初三的語文復(fù)習，內(nèi)容多，時間短，各種資料堆雜。干脆組內(nèi)的兩位教師是閱歷豐富而又勤快肯干的人。大家分工查找資料、整理資料。毛教師擅長保藏，許多有用的資料都保存的妥妥當當；陸教師很能查找，問東問西，找來了許多東西；而我只能算幫著打打下手，假如對復(fù)習有什么想法，就和她們說說，或收獲她們的確定，也收獲了她們許多的反對。反對很正常。這也是表達組內(nèi)溝通的現(xiàn)象。大家坐在一起就某個學問點進展探討，對于講什么，如何講，你一言我一語的，也經(jīng)常要消失不同意見，不時的也會形成爭辯，這種探討增加了小組內(nèi)的教研氣氛，也融洽了彼此之間的關(guān)系。

二、復(fù)習的節(jié)奏

我們這屆的語文復(fù)習，在節(jié)奏的把握上，一開頭并不是很好，以致于到了一?？荚?，成績差了下來。后來和戴溪初中的教師溝通了下，當我們還在啃著那幾篇古文的時候，戴溪初中的教師們已經(jīng)帶著學生做了五份綜合試卷了。由此延長到初三第一學期，從那個時候開頭，我們的教學進度就要加快，給一模前的復(fù)習留下充分的時間。

在正式進入復(fù)習環(huán)節(jié)中的時候，我們根本是用早讀課做一些古詩文默寫，課堂上進展練習的.講做。這也應(yīng)當算作是一種節(jié)奏的把握。

三、復(fù)習的方向

我們這屆的語文，從初一開頭就把重點放在了古詩文上，我們之所以花這么多功夫在上面，是由于這是有把握拿到的分數(shù)。但從整張語文試卷來看，這有些不劃算。作文、現(xiàn)代文閱讀才是分值的大頭，這種探究、漫畫題也是可以爭取的地方。況且，古詩文復(fù)習的再多，會的人早就會了，這就成了無用功。還不如把對古詩文的關(guān)注度放低一些呢！固然在復(fù)習的課堂上也應(yīng)當分層教學，對于語文實在不行的同學，課堂上單獨的去背古詩也是不錯的選擇。

四、剩下的碎語

在復(fù)習中，對于作文，我們特殊強調(diào)審題和借鑒。對于作文范文的選擇也重點強調(diào)了類似于小標題作文的形式。

對于現(xiàn)代文閱讀，我們有時候會把答案發(fā)下去，讓學生從答案反推答題的方法，審題的留意點。

對于現(xiàn)代文，最終一個階段，我們補充了一些戲劇的訓(xùn)練，尤其是補充訓(xùn)練了一下地方戲曲的例如。

最終，祝我們的新初三比我們考的好。

初三年級語文備課組工作總結(jié)4

為了加強備課組工作的規(guī)劃性和標準性，積極有效地發(fā)揮集體才智，提升語文學科教育教學此文轉(zhuǎn)自水平，全面提高學生的語文綜合素養(yǎng)和素養(yǎng)，九年級語文備課組充分研討、論證，制定工作規(guī)劃，并將在工作中積極地、制造性地加以實施。

（一）提前預(yù)備，加強討論，突出重點，保證初三下學期開學各項工作順當開展。

1、仔細分析和解讀《20xx年學業(yè)考試說明》及20xx年各地中考語文試卷。

《20xx年學業(yè)考試說明》和20xx年語文學業(yè)考試都消失了一些新的狀況，同時20xx年學業(yè)考試出卷人員選擇上也不同于往年，難度系數(shù)有所調(diào)整，值得全體備課組教師討論。我們需要從源頭上找緣由，首先要對《20xx年學業(yè)考試說明》進展全面解讀，比照綜合，發(fā)覺并提出問題。其次，對20xx年各地中考卷做個評估。我們已經(jīng)通過備課組各位教師的研討溝通，形成這樣的初步共識：對于那些好的題目，我們應(yīng)當討論其命題特點，以便幫忙學生圓滿地去把握，對于那些有漏洞的題目，我們也要討論問題所在，我們也要教會學生如何應(yīng)變，同時要求在月考中避開。經(jīng)過大家的。共同努力，我們備課組已經(jīng)形成了詳細的分析報告，這必將對20xx年的復(fù)習迎考起到重要的作用。

2、統(tǒng)一思想，反復(fù)論證，形成新學期的主要工作思路。

依據(jù)上學期期末的實際，結(jié)合語文學科在新課程背景下的教學需要，在廣泛征求意見并充分論證根底上，本備課組打算在資料編制和把關(guān)上狠下工夫。輕負擔高效益，抓課堂教學主陣地，向四非常鐘要效益。為了進一步整合練習資源，提高作業(yè)效益，連續(xù)推行“講學案制”，并且將同時使用“周末練案”、“每日練案”、“尖子生輔導(dǎo)”等資料的編制。為了把這項工作做好做實，全組還單獨印發(fā)編制說明和例如，并單獨集中進展解釋、布置。初三語文備課組未雨綢繆，已經(jīng)先期做好相關(guān)預(yù)備。

（二）講學案編制若干問題。

1、講學案包含三方面內(nèi)容：

（1）對有關(guān)學習內(nèi)容的簡要說明，旨在讓學生明白自己的學習內(nèi)容、學習目標、學習方法等，文字數(shù)量可依據(jù)詳細需要確定；

（2）與當前的學習結(jié)合較為嚴密的根底學問、語言積存與運用的練習內(nèi)容，旨在逐步夯實學生學問根底，提高學生的語文根本力量，數(shù)量應(yīng)至少占本講學案的三分之一；

（3）閱讀理解訓(xùn)練，旨在加強學生的閱讀力量，提高學生的綜合語文素養(yǎng)，文字數(shù)量相對較多。一篇講學案不超過一張紙（8K正反面，小四號）容量，內(nèi)容上重在精、新、活、實。作業(yè)量大致為40分鐘左右。

2、講學案內(nèi)容實施方法：

（1）編制：備課組長做好協(xié)調(diào)分工，審核每一份講學案，保證質(zhì)量。

教師要集合群體才智，引用其他資料，要能進展改造，變型，提高編制質(zhì)量；嚴禁簡潔、直接地從網(wǎng)絡(luò)上下載或從其他資料上抄襲。建議閱歷較豐富教師先期進展編制，以給其他教師供應(yīng)必要的參照。

（2）印刷：備課組長、分管副校長審核后，由編制的教師負責將講學案送交文印室，印刷完畢后由該教師準時取回。

（3）批改：語文教師要仔細批改講學案，做好作業(yè)狀況記錄，以便于反應(yīng)；練習反應(yīng)要準時，應(yīng)特地安排時間與學生溝通，可以利用語文早讀課、語文課堂、輔導(dǎo)課以及課余時間進展，形式上可以以整體反應(yīng)與個別溝通相結(jié)合。

另：講學案要有課題，要注明編制教師以及注明練習編號，便于分發(fā)和