2010-2011第二學(xué)期教學(xué)計(jì)劃

2010-2011學(xué)年度第二學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃 指導(dǎo)思想：以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為核心，以學(xué)校自主發(fā)展規(guī)劃為指導(dǎo)，以“突出學(xué)校特色，深化課程改革，全面提升學(xué)生素養(yǎng)”為目標(biāo)，加強(qiáng)教師培訓(xùn)，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)；全面落實(shí)課程計(jì)劃，深化課程改革；立足草根研究，打造自主高效課堂，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力；強(qiáng)化特色建設(shè)，提升辦學(xué)品位，努力實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)工作的新突破，促進(jìn)學(xué)校自主發(fā)展。工作目標(biāo)：1．深化課程改革，全面實(shí)施素質(zhì)教育。加強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容研究，特別開(kāi)展好技術(shù)、藝術(shù)、體育與健康、綜合實(shí)踐活動(dòng)四個(gè)領(lǐng)域的教育教學(xué)改革。進(jìn)一步加強(qiáng)課程建設(shè)，完善學(xué)科的課程綱要，完成校本語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)教材的修訂。2.關(guān)注教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，以教育教學(xué)理論和課標(biāo)教材與專(zhuān)業(yè)技能為重點(diǎn)，扎實(shí)開(kāi)展多元化教師培訓(xùn)。深入實(shí)施“書(shū)香”工程，認(rèn)真開(kāi)展“三五”活動(dòng)，豐厚教師底蘊(yùn)。完善名師工作室的目標(biāo)要求，對(duì)青年教師提出明確達(dá)標(biāo)要求，實(shí)現(xiàn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的新突破。3.深化草根研究。加強(qiáng)“雙整諧動(dòng)”研究和小課題研究，優(yōu)化研究管理過(guò)程，真正建立“基于問(wèn)題解決，治理創(chuàng)新共享”的工作機(jī)制，積極參加市政府教學(xué)成果獎(jiǎng)、金點(diǎn)子成功案例獎(jiǎng)、教育創(chuàng)新獎(jiǎng)以及爭(zhēng)創(chuàng)“輕負(fù)高質(zhì)”優(yōu)秀學(xué)校等評(píng)選活動(dòng)。4.加強(qiáng)教研組建設(shè)，強(qiáng)化集體備課和學(xué)生輔導(dǎo)，進(jìn)一步落實(shí)音體美、科學(xué)、信息技術(shù)、思品學(xué)科的教研，明確要求，確保各科教學(xué)更加規(guī)范。5.深化課堂教學(xué)研究，準(zhǔn)確把握345教學(xué)策略內(nèi)涵，深化課堂的生成性原則、深刻性原則和參與性原則，凸顯教師的示范和引領(lǐng)作用，把培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、自我判斷能力作為教學(xué)重點(diǎn)，打造個(gè)性化老師和研究團(tuán)隊(duì)。6.進(jìn)一步強(qiáng)化特色強(qiáng)校意識(shí)。加大雙語(yǔ)特色的研究，舉辦雙語(yǔ)藝術(shù)節(jié)，提高師生的雙語(yǔ)運(yùn)用水平，創(chuàng)設(shè)濃厚的雙語(yǔ)文化氛圍，豐富雙語(yǔ)教學(xué)內(nèi)涵，提高雙語(yǔ)特色教學(xué)水平。7.組建學(xué)校特色團(tuán)隊(duì)，加大對(duì)特長(zhǎng)生的培養(yǎng)力度，確保藝術(shù)節(jié)取得優(yōu)異成績(jī)。8.做好一年級(jí)新生和六年級(jí)畢業(yè)生工作。工作措施：一、深化課程改革，全面實(shí)施素質(zhì)教育全面落實(shí)國(guó)家課程計(jì)劃，加強(qiáng)國(guó)家、地方、校本三級(jí)課程管理，保障學(xué)生自主和諧發(fā)展。1.提升教師課程理念，全面落實(shí)國(guó)家課程認(rèn)真貫徹落實(shí)國(guó)家課程方案，《國(guó)家基礎(chǔ)教育課程改革綱要》和學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格按照國(guó)家規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容和課程設(shè)置開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，加強(qiáng)技術(shù)、藝術(shù)、體育與健康、綜合實(shí)踐活動(dòng)四個(gè)領(lǐng)域的教育教學(xué)改革。通過(guò)教導(dǎo)處、學(xué)科組、教研組等三級(jí)管理和學(xué)校的教學(xué)常規(guī)點(diǎn)評(píng)制度，通過(guò)動(dòng)態(tài)課堂考評(píng)、狠抓教研實(shí)效、期末學(xué)科考核方式等措施，進(jìn)一步增強(qiáng)教師的課程意識(shí)，強(qiáng)化教師整體課程理念，提高教師的課程實(shí)施能力，進(jìn)一步規(guī)范國(guó)家、地方等基礎(chǔ)課程管理，保障每個(gè)學(xué)生自主和諧發(fā)展。2.深化校本課程研究，打造課程品牌以“礪志修身、體驗(yàn)感悟、實(shí)踐探究”等內(nèi)容為主題，深化、細(xì)化校本課程開(kāi)發(fā)措施，調(diào)整學(xué)科課程研發(fā)小組，抓好拓展性課程建設(shè)，修定、完善語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、生活育人課程實(shí)施綱要，指導(dǎo)校本課程實(shí)施，對(duì)現(xiàn)行的英語(yǔ)、語(yǔ)文、數(shù)學(xué)校本課程做科學(xué)規(guī)劃并適當(dāng)調(diào)整，強(qiáng)化英語(yǔ)、語(yǔ)文寫(xiě)字課、口語(yǔ)課與寫(xiě)作課、雙語(yǔ)藝術(shù)課等課程建設(shè)，發(fā)揮好校本教材的補(bǔ)充、拓展、強(qiáng)化作用，打造學(xué)校品牌校本課程，凸顯雙語(yǔ)厚基特色。3.強(qiáng)化小課題研究，培養(yǎng)學(xué)生探究能力認(rèn)真貫徹執(zhí)行市區(qū)《關(guān)于實(shí)踐類(lèi)課程開(kāi)設(shè)的指導(dǎo)意見(jiàn)》，加強(qiáng)校外活動(dòng)基地建設(shè)，大力開(kāi)展以“小課題研究”為載體的研究性學(xué)習(xí)和學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的科技創(chuàng)新活動(dòng)，引領(lǐng)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)，掌握有效學(xué)習(xí)方法和策略，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)好，發(fā)展學(xué)生特長(zhǎng)。繼續(xù)編印《學(xué)生學(xué)習(xí)方法集錦》、《小課題研究匯編》等讀本。。4.規(guī)范選修課管理，發(fā)展學(xué)生特長(zhǎng)加強(qiáng)選修課程建設(shè)，認(rèn)真總結(jié)前期綜合實(shí)踐活動(dòng)課程建設(shè)經(jīng)驗(yàn)，初步研發(fā)各類(lèi)選修課教材，實(shí)現(xiàn)選修課目標(biāo)明確化、教材系列化、管理科學(xué)化、成效顯著化，達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)好，發(fā)展學(xué)生特長(zhǎng)的目的。本學(xué)期將繼續(xù)在二至五年級(jí)內(nèi)開(kāi)設(shè)音樂(lè)類(lèi)（民樂(lè)、舞蹈、合唱）、體育類(lèi)（男籃、女籃、男女手球、健美操）、美術(shù)類(lèi)（國(guó)畫(huà)、水彩畫(huà)、素描）、信息技術(shù)類(lèi)（機(jī)器人、電腦繪畫(huà)、網(wǎng)頁(yè)制作）、學(xué)科教學(xué)類(lèi)（英數(shù)拓展、閱讀與寫(xiě)作、書(shū)法）等不同種類(lèi)的特長(zhǎng)班。各選修課教師要根據(jù)學(xué)校的目標(biāo)要求和教材選用建議，制定詳實(shí)的教學(xué)計(jì)劃，目標(biāo)定位要具體，可操作性強(qiáng)，落實(shí)措施得力。學(xué)校將強(qiáng)化過(guò)程管理，包樓中層和學(xué)科主任、級(jí)部負(fù)責(zé)人、教研組長(zhǎng)要跟進(jìn)課堂認(rèn)真聽(tīng)課、指導(dǎo)，每月總結(jié)表彰一次優(yōu)秀教師和學(xué)生。學(xué)期末，學(xué)校將展示各任課教師的教學(xué)過(guò)程材料和成果，并組織進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。5.發(fā)揮社團(tuán)作用，發(fā)展學(xué)生能力學(xué)校進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)社團(tuán)的建設(shè)與管理，加強(qiáng)社團(tuán)活動(dòng)規(guī)范性和實(shí)效性研究，著重規(guī)范文學(xué)社團(tuán)、英語(yǔ)社團(tuán)的活動(dòng)組織、活動(dòng)時(shí)間、活動(dòng)內(nèi)容，完善活動(dòng)細(xì)則，確?；顒?dòng)規(guī)范化、實(shí)效性，辦好英語(yǔ)社刊“EnglishBar”和青荷文學(xué)社刊，豐富學(xué)校特色網(wǎng)站，并組織好英語(yǔ)風(fēng)采大賽的特長(zhǎng)展示、演講、話題交流、看圖說(shuō)話等工作，在區(qū)優(yōu)秀社團(tuán)評(píng)選中取得優(yōu)異成績(jī)。6.加強(qiáng)過(guò)程管理，保障課程實(shí)施深入落實(shí)學(xué)校各種教學(xué)管理制度和教師教學(xué)規(guī)范，規(guī)范教學(xué)常規(guī)點(diǎn)評(píng)制度，進(jìn)一步強(qiáng)化、細(xì)化教學(xué)常規(guī)管理，加大對(duì)教學(xué)過(guò)程的指導(dǎo)和管理力度。教導(dǎo)處組織級(jí)部負(fù)責(zé)人、教研組長(zhǎng)每月一次對(duì)教師的備課、上課、教研、自主作業(yè)、學(xué)生輔導(dǎo)等教學(xué)常規(guī)工作進(jìn)行集中抽查點(diǎn)評(píng)，做到集中點(diǎn)評(píng)和日常檢查相結(jié)合，及時(shí)公布檢查結(jié)果，并在月績(jī)效考核中落實(shí)，此次規(guī)范教師的教育教學(xué)行為，保障課程有效實(shí)施，達(dá)到輕負(fù)高效，全面提高教學(xué)效益。二、深化課堂教學(xué)改革，引領(lǐng)師生自主發(fā)展以促進(jìn)學(xué)校、教師、學(xué)生的發(fā)展為目標(biāo)，牢固樹(shù)立“讓每一個(gè)學(xué)生自主和諧發(fā)展”的教育理念，準(zhǔn)確把握“345”教學(xué)策略內(nèi)涵，深化自主互助高效課堂建設(shè)，不斷提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新實(shí)踐能力。以草根研究為切入點(diǎn)，深化自主互助高效課堂組織教師反思前期實(shí)踐，理清自主互助高效課堂建設(shè)的要素、建設(shè)理念和基本特征——以學(xué)科組為單位學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，弄清學(xué)科本質(zhì)，了解并熟知學(xué)期、單元、課時(shí)目標(biāo)以及學(xué)生應(yīng)達(dá)到的學(xué)科素養(yǎng)水平，通過(guò)教研組的集體備課和課堂教學(xué)、研討反思活動(dòng)，為學(xué)生“自主學(xué)習(xí)”、“合作學(xué)習(xí)”時(shí)空創(chuàng)設(shè)做好方向性準(zhǔn)備，打造學(xué)科示范課堂，樹(shù)立學(xué)科示范，深化自主互助高效課堂研究。2.準(zhǔn)確把握“345”強(qiáng)化學(xué)校理論研究團(tuán)隊(duì)建設(shè)，加強(qiáng)自主高效課堂教學(xué)策略研究，在實(shí)踐、優(yōu)化上學(xué)期構(gòu)建的各學(xué)科不同課型基本教學(xué)策略的基礎(chǔ)上，認(rèn)真遵循課堂教學(xué)三原則，將教學(xué)流程各環(huán)節(jié)落到實(shí)處。生成性原則——“345”優(yōu)質(zhì)高效課堂建設(shè)以轉(zhuǎn)變教師教學(xué)理念為先，其生命在于課程結(jié)構(gòu)與環(huán)節(jié)流程的“校本化”、“師本化”和“學(xué)科化”，切不可為模式而模式，盲目照抄照搬。深刻性原則——課堂教學(xué)中的互助、合作與探究是非常必要的，但更要注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自我判斷能力的培養(yǎng)，增加課堂教學(xué)中的思維含量。參與性原則——相對(duì)學(xué)生而言，教師是學(xué)科教學(xué)的示范者與引領(lǐng)者，教師恰到好處的講授對(duì)于學(xué)生便捷、系統(tǒng)的獲取學(xué)科知識(shí)的作用是顯而易見(jiàn)的，因此，在注重發(fā)揮學(xué)生主體學(xué)習(xí)能動(dòng)性同時(shí)，也要注重發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和主體地位。在今后的課堂教學(xué)研究中，要以繼承與發(fā)展的態(tài)度，客觀、辯證地對(duì)待上述三個(gè)原則，以使“345”優(yōu)質(zhì)高效課堂改革更加理性、穩(wěn)健、深入。每位教師要以此為契機(jī)，打造個(gè)性化課堂，形成個(gè)人教學(xué)特色，努力成就自己，人人爭(zhēng)做個(gè)性化教師。在區(qū)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選中展示教學(xué)風(fēng)采，取得優(yōu)異成績(jī)。3.加強(qiáng)精細(xì)化管理，培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣立足課堂，加強(qiáng)對(duì)學(xué)科教學(xué)中“培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、愛(ài)好與實(shí)踐能力；關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程與方法；拓寬教學(xué)思路與方法，激活學(xué)生思維；提高課堂問(wèn)題的挑戰(zhàn)性和思維含量”等問(wèn)題的研究。發(fā)揮預(yù)習(xí)卡、導(dǎo)學(xué)案的實(shí)效性，發(fā)揮小組學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)，做好“小組合作對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)能力發(fā)展的促進(jìn)研究、培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)講能力、語(yǔ)言表達(dá)能力策略研究”等課題過(guò)程管理，繼續(xù)在一至三年級(jí)學(xué)生中強(qiáng)化“濃厚興趣、樂(lè)于傾聽(tīng)、善于表達(dá)”的習(xí)慣培養(yǎng)，強(qiáng)化質(zhì)疑問(wèn)難的意識(shí)，規(guī)范學(xué)生書(shū)寫(xiě)；四至六年級(jí)學(xué)生中加強(qiáng)“預(yù)習(xí)能力、聽(tīng)講能力、質(zhì)疑問(wèn)難能力、復(fù)習(xí)能力、自我檢測(cè)與評(píng)價(jià)等能力”的培養(yǎng)。學(xué)校將通過(guò)加強(qiáng)對(duì)班級(jí)、教研組、級(jí)部、課題組等不同團(tuán)隊(duì)的建設(shè)，強(qiáng)化集體備課、預(yù)習(xí)卡和復(fù)習(xí)學(xué)案的設(shè)計(jì)、教學(xué)流程各環(huán)節(jié)分析、教學(xué)效果分析、實(shí)驗(yàn)調(diào)度會(huì)等主要環(huán)節(jié)，舉行學(xué)習(xí)小能手、優(yōu)秀學(xué)習(xí)小組評(píng)選，提升課堂文化，穩(wěn)步推進(jìn)自主互助學(xué)習(xí)型課堂建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生能力，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。4.開(kāi)展系列研究，提高教師授課水平本學(xué)期，學(xué)校將加強(qiáng)針對(duì)課堂教學(xué)環(huán)節(jié)、流程與不同課型，設(shè)計(jì)開(kāi)展主題性、系列化的教研活動(dòng)，對(duì)課堂進(jìn)行“微格化”研究。學(xué)校鼓勵(lì)任課教師利用直播教室的錄像功能自己錄課、觀看課堂實(shí)錄，細(xì)致研究、分析課堂教學(xué)細(xì)節(jié)，反思自己的教學(xué)，改進(jìn)課堂，推動(dòng)自主互助高效課堂向縱深發(fā)展，提升教師授課水平。5.廣納社會(huì)建議，推進(jìn)課堂教學(xué)改革加強(qiáng)課堂開(kāi)放，通過(guò)周三課堂開(kāi)放日和直播教室定期向家長(zhǎng)、社會(huì)開(kāi)放課堂，邀請(qǐng)家長(zhǎng)、社會(huì)參與課堂，了解學(xué)校教學(xué)活動(dòng)，并與其作出緊密聯(lián)系及合作，以促進(jìn)課堂改革，提高教學(xué)水平。6.深化主題學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)，推進(jìn)語(yǔ)文教學(xué)改革借助主題學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)研究，將書(shū)香工程、朝陽(yáng)讀書(shū)活動(dòng)、“閱讀中外經(jīng)典、享受讀書(shū)樂(lè)趣”實(shí)驗(yàn)課題，以及學(xué)校自己開(kāi)發(fā)的經(jīng)典閱讀等校本課程的使用與語(yǔ)文教學(xué)相結(jié)合，整合教學(xué)內(nèi)容，優(yōu)化教學(xué)策略，改革教學(xué)模式，變革學(xué)習(xí)方式，提高課堂教學(xué)效率，提升師生語(yǔ)文素養(yǎng)。學(xué)校將繼續(xù)加大“書(shū)香工程”各方面的投入，調(diào)整讀書(shū)計(jì)劃，以切實(shí)推進(jìn)學(xué)校書(shū)香校園建設(shè)進(jìn)程：繼續(xù)投入資金，保證每年有新的書(shū)源充實(shí)閱覽室；定期開(kāi)展學(xué)生、家長(zhǎng)、教師讀書(shū)問(wèn)卷調(diào)查，隨時(shí)了解掌握學(xué)生、家長(zhǎng)、教師的讀書(shū)狀況及讀書(shū)需求，調(diào)整確定學(xué)校的讀書(shū)引領(lǐng)目標(biāo)；調(diào)整工作思路，在學(xué)校、教師推薦閱讀的基礎(chǔ)上，帶領(lǐng)學(xué)生到書(shū)店自主選書(shū)，從內(nèi)心激發(fā)學(xué)生的讀書(shū)熱情；以省級(jí)重點(diǎn)課題“閱讀中外經(jīng)典，享受讀書(shū)樂(lè)趣”為平臺(tái)，以學(xué)?！皦Ρ谖幕ㄔO(shè)”為載體，以“中國(guó)古代寓言閱讀研究”為切入點(diǎn)，讀書(shū)與實(shí)踐相結(jié)合，評(píng)選優(yōu)秀教研團(tuán)隊(duì)與學(xué)校首席教師。開(kāi)展“讀書(shū)節(jié)”活動(dòng)，以“讀書(shū)節(jié)”中的各種活動(dòng)促進(jìn)、提高師生的讀書(shū)效率，引領(lǐng)師生不但好讀書(shū)，而且讀好書(shū)，期末評(píng)選校園讀書(shū)學(xué)士、讀書(shū)碩士。本學(xué)期每位教師要讀完學(xué)校規(guī)定的必讀書(shū)5本以上，總讀書(shū)量不少于20萬(wàn)字，讀書(shū)筆記達(dá)到一萬(wàn)字以上，爭(zhēng)取多讀書(shū)、讀好書(shū)，努力提高自身專(zhuān)業(yè)水平。7.完善英語(yǔ)整合項(xiàng)目，深入研究英語(yǔ)閱讀借助“攀登英語(yǔ)”的口語(yǔ)和閱讀項(xiàng)目，對(duì)英語(yǔ)整合進(jìn)行深入研究，一二三年級(jí)做好新標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)、攀登英語(yǔ)口語(yǔ)、攀登閱讀與校本教材的整合工作，做到目標(biāo)整合、內(nèi)容整合、策略整合，措施得當(dāng)，操作性強(qiáng)，實(shí)驗(yàn)教師要結(jié)合自主互助高效課堂研究，探索適合我校的英語(yǔ)教學(xué)方法，提高學(xué)生的口語(yǔ)水平和閱讀能力。各教研組長(zhǎng)要將“攀登英語(yǔ)”口語(yǔ)和閱讀項(xiàng)目的研討與平時(shí)的校本教研、課堂研究緊密結(jié)合，規(guī)范實(shí)驗(yàn)過(guò)程資料的收集整理，學(xué)期初做好計(jì)劃，及時(shí)總結(jié)研究成果，撰寫(xiě)研究通訊，發(fā)到《攀登簡(jiǎn)訊》上交流推廣實(shí)驗(yàn)體會(huì)。8.完善質(zhì)量檢測(cè)體系，提高教育教學(xué)質(zhì)量根據(jù)市區(qū)教研室對(duì)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)的精神，學(xué)校進(jìn)一步完善質(zhì)量檢測(cè)體系，任課教師做好當(dāng)堂檢測(cè)，實(shí)現(xiàn)堂堂清；各教研組認(rèn)真設(shè)計(jì)單元達(dá)標(biāo)測(cè)試題，做好單元質(zhì)量檢測(cè)；教導(dǎo)處在做好期中、期末試題的命制、檢測(cè)的同時(shí)，合理安排學(xué)科質(zhì)量抽測(cè)，隨時(shí)了解教師教學(xué)情況和學(xué)生的學(xué)習(xí)水平。每次質(zhì)量檢測(cè)后，做好班級(jí)、教研組、級(jí)部、學(xué)科組、學(xué)校等多層面的質(zhì)量分析報(bào)告，分析教學(xué)效果，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，全面提高教育教學(xué)水平，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，確保在區(qū)教研室舉行的期末質(zhì)量統(tǒng)一抽測(cè)和平時(shí)的飛行式質(zhì)量檢測(cè)中取得優(yōu)異成績(jī)。各教研組要做好每次質(zhì)量檢測(cè)的質(zhì)量分析，積累質(zhì)量檢測(cè)經(jīng)驗(yàn)和材料，期末將單元檢測(cè)題等過(guò)程材料交教導(dǎo)處。三、立足多元培訓(xùn)，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)認(rèn)真總結(jié)上學(xué)期教師培訓(xùn)的經(jīng)驗(yàn)，調(diào)整教師培訓(xùn)思路，以服務(wù)教育教學(xué)、科研、管理工作需要為基點(diǎn)，以教育教研改革所必備的理論和專(zhuān)業(yè)技能為培訓(xùn)重點(diǎn)，強(qiáng)化特色培訓(xùn)和團(tuán)隊(duì)培訓(xùn)，努力實(shí)現(xiàn)校本培訓(xùn)效益的最大化，更好的服務(wù)于我校教育改革的實(shí)踐，努力造就一支教育理念先進(jìn)、實(shí)踐能力突出的優(yōu)秀教師隊(duì)伍。1.實(shí)踐三年規(guī)劃，實(shí)現(xiàn)自我提高每位教師結(jié)合學(xué)校三年自主發(fā)展規(guī)劃和個(gè)人實(shí)際水平與教學(xué)需要，修定前期的個(gè)人三年發(fā)展規(guī)劃，并認(rèn)真施行規(guī)劃要求，促進(jìn)教師自我成長(zhǎng)。課任教師要加強(qiáng)對(duì)教育學(xué)、心理學(xué)、教學(xué)常規(guī)、345課堂理論和課程標(biāo)準(zhǔn)等的學(xué)習(xí)，重視以聽(tīng)評(píng)課、教學(xué)隨筆、教育日記的方式記錄自己的成長(zhǎng)歷程。學(xué)校通過(guò)編寫(xiě)教研動(dòng)態(tài)、各類(lèi)比賽等活動(dòng)增強(qiáng)校本培訓(xùn)的實(shí)效性。本學(xué)期每位教師聽(tīng)課不少于20節(jié)，師徒結(jié)對(duì)子教師聽(tīng)課數(shù)不少于40節(jié)，其中師徒互相聽(tīng)課不少于20節(jié)，學(xué)習(xí)階段教師每天不少于3節(jié)。2.強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)培訓(xùn)，實(shí)現(xiàn)共同發(fā)展抓好教研團(tuán)隊(duì)建設(shè)。進(jìn)一步完善、發(fā)揮教師團(tuán)隊(duì)的激勵(lì)政策，規(guī)范對(duì)級(jí)部負(fù)責(zé)人、教研組長(zhǎng)、課題組長(zhǎng)的培訓(xùn)和管理，引領(lǐng)各團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人組織好本組內(nèi)教師的培訓(xùn)工作，增強(qiáng)各年級(jí)組、教研組、課題組、備課組的團(tuán)隊(duì)生命力。借助教師工作室和課題研究以及其他教育教學(xué)活動(dòng)的動(dòng)力，迅速提高團(tuán)隊(duì)和個(gè)人綜合素質(zhì)。學(xué)期初，各團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人要結(jié)合組內(nèi)人員實(shí)際情況、教學(xué)工作要求、學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃制定好本團(tuán)隊(duì)的教師培訓(xùn)計(jì)劃，用好課堂陣地，創(chuàng)造性的開(kāi)展培訓(xùn)工作，以提高團(tuán)隊(duì)教師的教育理論和課堂教學(xué)水平3.抓好特色培訓(xùn)，提升教師素養(yǎng)繼續(xù)抓好周六青年教師集訓(xùn)、骨干教師培訓(xùn)、青藍(lán)工程、學(xué)科特色培訓(xùn)的等活動(dòng)，促進(jìn)教師素質(zhì)。（1）青年教師集訓(xùn)調(diào)整周六青年教師集訓(xùn)人員和培訓(xùn)方式與內(nèi)容，遵循青年教師群體特點(diǎn)，結(jié)合“英語(yǔ)培訓(xùn)、微格教學(xué)、粉筆字、參觀學(xué)習(xí)、團(tuán)隊(duì)訓(xùn)練”等培訓(xùn)活動(dòng)，做好青年教師專(zhuān)題系列培訓(xùn)，發(fā)揮青年教師合作研究團(tuán)隊(duì)作用，提高青年教師培訓(xùn)成效。（2）青藍(lán)工程變革青藍(lán)工程組合方式，實(shí)行骨干教師和新教師自主選擇，拜師結(jié)對(duì)。師徒共同制定學(xué)期發(fā)展計(jì)劃，通過(guò)展示課、匯報(bào)課、師徒同上一節(jié)課、每學(xué)期一總結(jié)一評(píng)比等活動(dòng)，本學(xué)期結(jié)對(duì)子的教師每月至少要同備二節(jié)課、共上二節(jié)課、互評(píng)二節(jié)課，課后立刻把所有材料上交教導(dǎo)處。青年教師每周至少聽(tīng)指導(dǎo)老師一節(jié)課、每月在校內(nèi)執(zhí)教一節(jié)公開(kāi)研討課、每學(xué)期完成的一篇高質(zhì)量的教學(xué)論文或教與教學(xué)金點(diǎn)子，在每次全區(qū)聯(lián)誼教研后寫(xiě)出學(xué)習(xí)心得（包括收獲、感悟、反思等），及時(shí)發(fā)表在自己和教研員博客上。期末，學(xué)校將評(píng)選優(yōu)秀教師“對(duì)子”。（3）英語(yǔ)培訓(xùn)借助亞美歐或者新東方等培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，對(duì)英語(yǔ)教師的培訓(xùn)，提高教師的口語(yǔ)水平和英語(yǔ)素養(yǎng)。英語(yǔ)教研組長(zhǎng)要加強(qiáng)對(duì)組內(nèi)教師的培訓(xùn)學(xué)習(xí)指導(dǎo)和督促，每位英語(yǔ)教師每學(xué)期至少看5部以上英文電影，寫(xiě)出4篇以上質(zhì)量較高的英語(yǔ)文章，期末將文章與教研活動(dòng)材料一起上交。其他學(xué)科教師要不斷加強(qiáng)自身英語(yǔ)水平的提高，根據(jù)自己的水平選擇教師和班級(jí)跟進(jìn)學(xué)習(xí)提高，力爭(zhēng)在本學(xué)期的等級(jí)測(cè)試中取得優(yōu)異成績(jī)。（4）其他學(xué)科教師培訓(xùn)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、音體美、信息技術(shù)、科學(xué)、思品等學(xué)科主任結(jié)合教師工作重點(diǎn)，以提高課堂教學(xué)水平為目標(biāo)，以活動(dòng)為載體，做好教師基本功培訓(xùn)，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。四、立足草根研究，師生和諧發(fā)展堅(jiān)持“課題研究草根化”的教研機(jī)制，立足解決教學(xué)實(shí)踐中的問(wèn)題，真正建立“基于問(wèn)題解決，致力創(chuàng)新共享”的工作推動(dòng)機(jī)制，通過(guò)研究為師生營(yíng)造幸福成長(zhǎng)的空間，搭建成功發(fā)展的平臺(tái)，讓學(xué)校成為師生共同發(fā)展的沃土。1.優(yōu)化過(guò)程管理，推進(jìn)課題研究總結(jié)上學(xué)期課題研究成果，整合22個(gè)課題，以教研團(tuán)隊(duì)為核心重新調(diào)整課題研究小組，做到實(shí)驗(yàn)人員不交叉重復(fù)，人人有事干。落實(shí)問(wèn)題研究責(zé)任人制度增強(qiáng)各課題組的研究能力，提高研究效度。以生命教育課題為主線，深化自主互助高效課堂研究，挖掘核心課堂文化，落實(shí)課堂環(huán)節(jié)，提高課堂質(zhì)量。各學(xué)科主任加強(qiáng)對(duì)學(xué)科課題組和教研組的過(guò)程管理與指導(dǎo)，通過(guò)抓集體備課、教研組聽(tīng)評(píng)課、教學(xué)反思等優(yōu)化各教學(xué)環(huán)節(jié)，深化課堂教學(xué)，保障研究與課堂教學(xué)相得益彰。各課題組要圍繞優(yōu)化自主互助高效課堂教學(xué)策略，培養(yǎng)學(xué)生能力扎實(shí)開(kāi)展實(shí)驗(yàn)。要，重視研究過(guò)程中的思考與創(chuàng)新，通過(guò)研究提高自己的綜合能力，并做好材料的積累和留存工作。各課題負(fù)責(zé)人要制定有效的課題實(shí)施計(jì)劃，定期召開(kāi)課題調(diào)度會(huì)、診斷會(huì)、期末做好課題總結(jié)匯報(bào)，推廣和共享問(wèn)題解決的成功經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，認(rèn)真組織參加濰坊市政府教學(xué)成果獎(jiǎng)、金點(diǎn)子成功案例、教育創(chuàng)新獎(jiǎng)、教育燎原獎(jiǎng)、教育創(chuàng)新工作項(xiàng)目和“輕負(fù)高質(zhì)”優(yōu)秀學(xué)校、優(yōu)秀教師爭(zhēng)創(chuàng)等系列活動(dòng)，著力推出一批優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)教師和實(shí)施素質(zhì)教育的實(shí)踐性和理論性創(chuàng)新成果。2.落實(shí)“雙整諧動(dòng)”，提高教學(xué)效益。將“雙整諧動(dòng)”項(xiàng)目研究與常規(guī)教學(xué)研究相結(jié)合，以“雙整諧動(dòng)”的實(shí)踐操作要素引領(lǐng)教師用新課程理念和學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)日常備課、上課。各教研組依據(jù)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)和學(xué)生實(shí)際情況，對(duì)原有的教學(xué)目標(biāo)和現(xiàn)有的課程資源進(jìn)行整合，編寫(xiě)學(xué)期指南和單元指南，積極探索策略整合的基礎(chǔ)框架，提高課程實(shí)施能力。3.舉辦雙語(yǔ)藝術(shù)節(jié)，深化雙語(yǔ)厚基特色為深化雙語(yǔ)厚基特色，打造學(xué)校教育的品牌，全面提升學(xué)校的核心競(jìng)爭(zhēng)力，學(xué)校在進(jìn)一步加強(qiáng)雙語(yǔ)環(huán)境建設(shè)和課程研發(fā)的基礎(chǔ)上，舉辦展示特色成果的雙語(yǔ)藝術(shù)節(jié)。藝術(shù)節(jié)以“雙語(yǔ)厚基促我發(fā)展”為主題，結(jié)合課堂教學(xué)、學(xué)生風(fēng)采大賽、校本英語(yǔ)教學(xué)、每日英語(yǔ)廣播、國(guó)旗下演講、雙語(yǔ)手抄報(bào)、英語(yǔ)角、英語(yǔ)與文學(xué)社團(tuán)等常規(guī)活動(dòng)和慶六一暨藝術(shù)節(jié)文藝匯演進(jìn)行。各教師根據(jù)學(xué)校雙語(yǔ)藝術(shù)節(jié)活動(dòng)方案，認(rèn)真組織活動(dòng)，以激發(fā)學(xué)生雙語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極性，擴(kuò)展雙語(yǔ)教學(xué)時(shí)空，提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力，打造一流的雙語(yǔ)品牌學(xué)校。五、規(guī)范藝體教學(xué)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育1.規(guī)范藝體課堂，提高課堂效率全面落實(shí)《中小學(xué)藝體教學(xué)規(guī)范》，強(qiáng)化對(duì)藝體教師備課、上課、訓(xùn)練輔導(dǎo)等常規(guī)工作的動(dòng)態(tài)管理，規(guī)范藝體教學(xué)行為，提高藝體課的課堂效率。體育教師根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)制定詳實(shí)的教學(xué)計(jì)劃，根據(jù)計(jì)劃選擇好教學(xué)內(nèi)容，認(rèn)真?zhèn)湔n上課，提高學(xué)生的身體素質(zhì)。藝術(shù)教師加強(qiáng)基本功教學(xué)和學(xué)生審美能力的培養(yǎng)，強(qiáng)化重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目訓(xùn)練，發(fā)展學(xué)生特長(zhǎng)。2.加強(qiáng)特長(zhǎng)訓(xùn)練，展示藝術(shù)風(fēng)采學(xué)校大力開(kāi)展藝體類(lèi)的學(xué)生團(tuán)隊(duì)建設(shè)，辦好學(xué)校的民樂(lè)隊(duì)、舞蹈隊(duì)、合唱團(tuán)、籃球隊(duì)、手球隊(duì)、機(jī)器人訓(xùn)練隊(duì)、國(guó)畫(huà)班、經(jīng)典誦讀等，搞好多種形式的競(jìng)賽和藝體類(lèi)名生培養(yǎng)，確保在奎文區(qū)藝術(shù)節(jié)和各級(jí)各類(lèi)比賽中取得好成績(jī)。區(qū)藝術(shù)