如何上好線上課-疫情期間線上班會(huì)課件(共46張PPT)

如何上好線上課202001020304課前磨課安排線上線下課程對(duì)比優(yōu)化相同點(diǎn)提升不同點(diǎn)05線上課注意事項(xiàng)目錄課前磨課安排磨課安排35%60%50%80%磨課產(chǎn)出被磨教師：教案、逐字稿資深教師：磨課表磨課安排被磨教師提前準(zhǔn)備好教案、逐字稿提前安排好磨課順序，加強(qiáng)執(zhí)行力努力把第七次課留給家長(zhǎng)時(shí)間分配原班原教師：30-40分鐘新班、合班：40-50分鐘資深教師10-15分鐘點(diǎn)評(píng)磨課成員一名資深教師3-8名被磨教師01020304線上線下課程對(duì)比五大相同點(diǎn)課前準(zhǔn)備課程邏輯課堂總結(jié)課程目標(biāo)時(shí)間分配通過(guò)本節(jié)課希望學(xué)生學(xué)到什么知識(shí)點(diǎn)，達(dá)到什么樣的程度通過(guò)前期課堂設(shè)計(jì)使得課程緊湊，使得大部分學(xué)生有事可做通過(guò)自己的設(shè)計(jì)使得課堂邏輯順暢，快速讓學(xué)生掌握知識(shí)對(duì)本節(jié)課進(jìn)行復(fù)盤，不但有總結(jié)知識(shí)點(diǎn)的環(huán)節(jié)，同時(shí)也需要針對(duì)筆記進(jìn)行檢查教案、逐字稿、教具、設(shè)備三大不同點(diǎn)課堂語(yǔ)言對(duì)比于線下課堂，線上課堂的教師需要有更強(qiáng)的語(yǔ)言表現(xiàn)力課堂板書對(duì)比于線下板書，線上有更多的工具幫助記憶同時(shí)吸引學(xué)生課堂互動(dòng)對(duì)比于線下課堂，線上課堂失去了大部分肢體表現(xiàn)力，不過(guò)多出了很多“高科技”一大不同二大不同三大不同優(yōu)化相同點(diǎn)五大相同點(diǎn)之一——課前準(zhǔn)備ASTEPBSTEPCSTEPDSTEP教案磨課之前必有教案！磨課之前必有教案！磨課之前必有教案！逐字稿新教師必有逐字稿！新教師必有逐字稿！新教師必有逐字稿！教具涉及實(shí)體教具必須提前準(zhǔn)備，不可以在磨課時(shí)“無(wú)實(shí)物表演”設(shè)備磨課教師、被磨課教師需提前10分鐘上線，避免在網(wǎng)絡(luò)問(wèn)題上浪費(fèi)時(shí)間五大相同點(diǎn)之二——課程目標(biāo)01OPTION02OPTION03OPTION04OPTION05OPTION了解目標(biāo)提煉目標(biāo)引導(dǎo)目標(biāo)應(yīng)用目標(biāo)落地目標(biāo)學(xué)生可以通過(guò)教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行“出題”學(xué)生看到題目特點(diǎn)，直接反應(yīng)出解題方法教師通過(guò)簡(jiǎn)短的關(guān)鍵提問(wèn)，讓學(xué)生反射出解題方法教師可根據(jù)目標(biāo)提煉出“關(guān)鍵提問(wèn)”形成固定“套路”教師能說(shuō)出本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)：1.本節(jié)課重點(diǎn)內(nèi)容、公式等2.所有課堂行為圍繞教學(xué)目標(biāo)3.要從教師口中變到學(xué)生口中五大相同點(diǎn)之二——課程目標(biāo)01OPTION02OPTION03OPTION04OPTION05OPTION了解目標(biāo)提煉目標(biāo)引導(dǎo)目標(biāo)應(yīng)用目標(biāo)落地目標(biāo)學(xué)生可以通過(guò)教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行“出題”教師讓學(xué)生做老師出題（題目不能太簡(jiǎn)單）學(xué)生看到題目特點(diǎn)，直接反應(yīng)出解題方法教師只負(fù)責(zé)出題，做題比較慢的單獨(dú)輔導(dǎo)教師通過(guò)簡(jiǎn)短的關(guān)鍵提問(wèn)，讓學(xué)生反射出解題方法上課不斷地問(wèn)：第x個(gè)數(shù)字是如何變到第x+1個(gè)數(shù)字的教師可根據(jù)目標(biāo)提煉出“關(guān)鍵提問(wèn)”形成固定“套路”關(guān)鍵提問(wèn)：第一個(gè)數(shù)字是如何變到第二個(gè)數(shù)字的教師能說(shuō)出本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。本節(jié)課學(xué)會(huì)找規(guī)律基本方式（加、減、乘、除）五大相同點(diǎn)之三——課程邏輯01教師自己會(huì)做熟知每一題的位置、難度、解題方法、解題邏輯02教師自己會(huì)講教師可以用自己、學(xué)生可以理解的方式進(jìn)行正常授課03學(xué)生自己會(huì)做通過(guò)教師的講解，學(xué)生可以獨(dú)立完成做題04學(xué)生可以自己講學(xué)生可以獨(dú)立完成復(fù)述環(huán)節(jié)五大相同點(diǎn)之四——時(shí)間分配010203課前準(zhǔn)備磨課落實(shí)課后復(fù)盤注意事項(xiàng)04根據(jù)課程情況，設(shè)計(jì)教案，匹配每一頁(yè)ppt對(duì)應(yīng)時(shí)間磨課時(shí)嚴(yán)格按照教案執(zhí)行，磨課教師嚴(yán)格按照教案考核。磨課后教師根據(jù)磨課表提升課程時(shí)間管控能力首次課一定提前30分鐘讓學(xué)員進(jìn)入課堂，以便解決突發(fā)問(wèn)題嚴(yán)格監(jiān)控時(shí)間課前預(yù)留調(diào)試設(shè)備時(shí)間課中預(yù)留突發(fā)情況時(shí)間五大相同點(diǎn)之五——課堂總結(jié)01什么時(shí)候總結(jié)每一個(gè)小知識(shí)點(diǎn)每一節(jié)課每一個(gè)學(xué)習(xí)章節(jié)03總結(jié)什么內(nèi)容本節(jié)課重點(diǎn)本節(jié)課題型和關(guān)鍵提問(wèn)布置作業(yè)及打卡方式05注意事項(xiàng)總結(jié)要精簡(jiǎn)總結(jié)要突出布置作業(yè)及打卡方式02怎么體現(xiàn)總結(jié)聲音凸顯互動(dòng)手段04什么形式總結(jié)一頁(yè)突出的ppt一頁(yè)突出的ppt一頁(yè)突出的ppt五大相同點(diǎn)之五——課堂總結(jié)章節(jié)小結(jié)課前準(zhǔn)備課程邏輯課堂總結(jié)課程目標(biāo)時(shí)間分配1.本節(jié)課重點(diǎn)內(nèi)容、公式等2.所有課堂行為圍繞教學(xué)目標(biāo)3.要從教師口中變到學(xué)生口中嚴(yán)格監(jiān)控時(shí)間課前預(yù)留調(diào)試設(shè)備時(shí)間課中預(yù)留突發(fā)情況時(shí)間教師會(huì)做教師會(huì)講學(xué)生會(huì)做學(xué)生能講單獨(dú)一頁(yè)ppt突出重點(diǎn)，突出關(guān)鍵提問(wèn)布置作業(yè)和打卡教案、逐字稿：提前寫好教具：提前準(zhǔn)備好設(shè)備：提前調(diào)試提升不同點(diǎn)三大不同點(diǎn)之一——課堂語(yǔ)言提升方式減少肢體表現(xiàn)力提升語(yǔ)言表現(xiàn)力考核重點(diǎn)線上上課，學(xué)生和教師是通過(guò)網(wǎng)絡(luò)交互的，教師很難同一時(shí)間把控所有學(xué)生。語(yǔ)言要生動(dòng)、語(yǔ)言要有趣。音量大小語(yǔ)調(diào)起伏有提醒、有著重肢體語(yǔ)言有限，而且教師是坐著狀態(tài)相聲、脫口秀三大不同點(diǎn)之二——課堂板書板書的重要性： 1.教師的板書=學(xué)生的筆記 2.教師不提醒，學(xué)生很難主動(dòng)記課上：（1）梳理知識(shí)框架（2）記錄筆記課后：（1）復(fù)習(xí)

（2）輔助作業(yè)對(duì)學(xué)生：（1）輔助復(fù)習(xí)、作業(yè)（2）效果外化：學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為改變對(duì)家長(zhǎng)：（1）知識(shí)沉淀，完善教案（2）效果外化：學(xué)生行為習(xí)慣，教師自我宣傳對(duì)教師三大不同點(diǎn)之二——課堂板書根據(jù)各個(gè)知識(shí)點(diǎn)的邏輯關(guān)系梳理講解內(nèi)容、順序，形成框架性教案梳理邏輯關(guān)系，行程簡(jiǎn)案提煉一節(jié)課、一段時(shí)間課程的關(guān)鍵內(nèi)容、元素、案例內(nèi)容提煉根據(jù)不同年齡段加入不同趣味元素板書優(yōu)化根據(jù)框架梳理出落地方案板書落地三大不同點(diǎn)之二——課堂板書新課講授：以行程問(wèn)題為例路程、速度、時(shí)間重點(diǎn)公式火車追人行程問(wèn)題公式變形綜合題型火車過(guò)橋水流問(wèn)題追及問(wèn)題1.內(nèi)容提煉三大不同點(diǎn)之二——課堂板書2.梳理邏輯關(guān)系，行程簡(jiǎn)案行程問(wèn)題基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)基礎(chǔ)公式速度*時(shí)間=路程常見題型流水問(wèn)題順?biāo)俣?船速+水速逆水速度=船速-水速火車過(guò)橋（橋長(zhǎng)+車長(zhǎng)）÷速度=時(shí)間（橋長(zhǎng)+車長(zhǎng)）÷時(shí)間=速度速度*時(shí)間=橋長(zhǎng)+車長(zhǎng)追及問(wèn)題路程差÷速度差=時(shí)間路程差÷時(shí)間=速度差速度差*時(shí)間=路程差三大不同點(diǎn)之二——課堂板書第三講《行程問(wèn)題》一、基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)

公式：速度*時(shí)間=路程二、常見題型

（一）流水問(wèn)題

順?biāo)俣?船速+水速

逆水速度=船速-水速

（二）火車過(guò)橋

（橋長(zhǎng)+車長(zhǎng)）÷速度=時(shí)間

（橋長(zhǎng)+車長(zhǎng)）÷時(shí)間=速度

速度*時(shí)間=橋長(zhǎng)+車長(zhǎng)

（三）追及問(wèn)題

路程差÷速度差=時(shí)間

路程差÷時(shí)間=速度差

速度差*時(shí)間=路程差三大不同點(diǎn)之三——課堂互動(dòng)互動(dòng)的重要性： 1.部分學(xué)生第一次上線上課，會(huì)對(duì)很多事情感興趣 2.教師無(wú)法實(shí)時(shí)監(jiān)控學(xué)生聽講情況，一定多互動(dòng)，多交流需要充分準(zhǔn)備，降低由于教師的操作引發(fā)的尷尬點(diǎn)熟練使用系統(tǒng)、工具部分家長(zhǎng)會(huì)監(jiān)管課堂。保證每位學(xué)生至少提問(wèn)2次保證互動(dòng)次數(shù)吸引學(xué)生注意力激發(fā)學(xué)生回答問(wèn)題欲望（答題轉(zhuǎn)盤）多用高效、搞笑小工具章節(jié)小結(jié)課堂語(yǔ)言提升語(yǔ)言表現(xiàn)力注重音量、語(yǔ)調(diào)變化課堂板書內(nèi)容提煉邏輯梳理板書落地形成筆記課堂互動(dòng)熟練使用系統(tǒng)保證互動(dòng)次數(shù)多實(shí)用工具多熟悉多沉淀多使用線上課注意事項(xiàng)線上課注意事項(xiàng)01020304教師形象&環(huán)境開啟美顏，注意著裝等保證學(xué)生、教師雙方環(huán)境適合上課、授課線上規(guī)則給學(xué)生、家長(zhǎng)梳理規(guī)則，確保課堂正常進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)&設(shè)備保證學(xué)生、教師雙方網(wǎng)絡(luò)通暢，設(shè)備完好，可以進(jìn)行正常的授課家長(zhǎng)適當(dāng)將家長(zhǎng)加入課堂一、網(wǎng)絡(luò)&設(shè)備問(wèn)題之一：網(wǎng)絡(luò)卡頓01Wifi問(wèn)題：離Wifi太遠(yuǎn)：將設(shè)備（筆記本、Ipad、手機(jī)等）搬到wifi附近Wifi超負(fù)荷：Wifi支持電子產(chǎn)品過(guò)多、正在使用下載連接過(guò)多：關(guān)閉其他電子設(shè)備02硬件問(wèn)題：臺(tái)式機(jī)購(gòu)買較新版的USB無(wú)線網(wǎng)卡購(gòu)買較新版本的wifi（推薦tp-link雙千兆路由器1900M無(wú)線家用199元）03網(wǎng)速問(wèn)題：安裝寬帶使用手機(jī)4G、移動(dòng)網(wǎng)卡一、網(wǎng)絡(luò)&設(shè)備問(wèn)題之一：網(wǎng)絡(luò)卡頓提前測(cè)試！提前測(cè)試！提前測(cè)試！提前發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提前解決??！一、網(wǎng)絡(luò)&設(shè)備問(wèn)題之一：設(shè)備問(wèn)題01頁(yè)面一直加載中02軟件無(wú)法正常打開03電腦卡頓一、網(wǎng)絡(luò)&設(shè)備問(wèn)題之一：設(shè)備問(wèn)題提前測(cè)試！提前測(cè)試！提前測(cè)試！提前發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提前解決??！一、網(wǎng)絡(luò)&設(shè)備問(wèn)題之一：網(wǎng)絡(luò)&設(shè)備問(wèn)題課前幾分鐘出現(xiàn)課前出現(xiàn)課中出現(xiàn)通過(guò)測(cè)試發(fā)現(xiàn)提前發(fā)現(xiàn)提前解決馬上重啟布置練習(xí)快速重連二、教師的自我形象做到一件事：線上的你>真實(shí)的你在家授課的老師，保證家里整潔，背景無(wú)雜物在校授課的老師，保證授課環(huán)境安靜，背景無(wú)雜音美顏攝像頭、美顏軟件提升個(gè)人形象教案+磨課注意備課二、環(huán)境01避免攝像頭內(nèi)出現(xiàn)其他人02攝像頭內(nèi)環(huán)境事宜03避免授課時(shí)出現(xiàn)雜音04合理管控連麥情況三、線上規(guī)則的樹立

無(wú)規(guī)矩，不方圓同線下規(guī)則多提問(wèn)，多互動(dòng)，保證課堂有效性給學(xué)生定規(guī)則保證學(xué)生正常上課可以參與課程，不要干預(yù)課程給家長(zhǎng)定規(guī)則規(guī)則制定好后要嚴(yán)格執(zhí)行規(guī)則制定好后要嚴(yán)格執(zhí)行注意一點(diǎn)！四、家長(zhǎng)需要家長(zhǎng)介入提前一天確定上課提前30分鐘檢查設(shè)備練習(xí)做題輔助做題作業(yè)打卡無(wú)需家長(zhǎng)介入課上提問(wèn)四、工作跟進(jìn)作業(yè)跟進(jìn)交流打卡工作外化整體回顧五大相同點(diǎn)課前準(zhǔn)備課程邏輯課堂總結(jié)課程目標(biāo)時(shí)間分配1.所有課堂行為圍繞教學(xué)目標(biāo)2.要從教師口中變到學(xué)生口中嚴(yán)格監(jiān)控時(shí)間課前預(yù)留調(diào)試設(shè)備時(shí)間課中預(yù)留突發(fā)情況時(shí)間教師會(huì)做教師會(huì)講學(xué)生會(huì)做學(xué)生能講單獨(dú)一頁(yè)ppt突出重點(diǎn)，突出關(guān)鍵提問(wèn)布置作業(yè)和打卡教案、逐字稿：提前寫好教具：提前準(zhǔn)