教師停課不停學(xué)線上教學(xué)總結(jié)模板（3篇）

第6頁(yè)共6頁(yè)教師停課?不停學(xué)線?上教學(xué)總?結(jié)模板?一場(chǎng)突如?其來(lái)的戰(zhàn)?役到來(lái)，?我們看不?見(jiàn)它，卻?深受其害?，這場(chǎng)沒(méi)?有硝煙的?戰(zhàn)役，打?亂了我們?的生活，?這對(duì)于即?將要開(kāi)學(xué)?的我們來(lái)?說(shuō)，更是?不知所措?，就在我?們一籌莫?展的時(shí)候?，教育部?提出的“?停課不停?學(xué)”，讓?我們有了?頭緒。?在看到“?停課不停?學(xué)”的文?件后，專?家們就通?過(guò)釘釘直?播給我們?培訓(xùn)如何?操作，學(xué)?校也就疫?情防控時(shí)?期停課不?停學(xué)做出?了具體的?安排，并?且也紛紛?召開(kāi)視頻?會(huì)議，認(rèn)?真對(duì)如何?落實(shí)“停?課不停學(xué)?”進(jìn)行了?研討。?“停課不?停學(xué)”目?的在于通?過(guò)先進(jìn)的?網(wǎng)絡(luò)手段?，借助智?能手機(jī)、?平板、電?腦等多種?媒介，讓?學(xué)生在居?家隔離的?這段時(shí)間?內(nèi)進(jìn)行觀?看網(wǎng)絡(luò)教?學(xué)，現(xiàn)將?近期我們?班如何運(yùn)?用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)?行教學(xué)工?作總結(jié)如?下：一?、課前準(zhǔn)?備自開(kāi)?課以來(lái)，?每天開(kāi)課?之前，我?都會(huì)提前?在微信群?里安排學(xué)?生對(duì)次日?要學(xué)習(xí)的?新內(nèi)容進(jìn)?行預(yù)習(xí)。?二、線?上學(xué)習(xí)與?教學(xué)每?天網(wǎng)上直?播開(kāi)始時(shí)?，我會(huì)和?同學(xué)們一?起聆聽(tīng)觀?看，做好?聽(tīng)課記錄?，直播結(jié)?束后，我?會(huì)在微信?群里總結(jié)?學(xué)習(xí)中的?不足，通?過(guò)孩子們?的互動(dòng)，?加深印象?。三、?作業(yè)完成?及輔導(dǎo)情?況每節(jié)?課后，我?會(huì)給同學(xué)?們不置適?量的練習(xí)?題，通過(guò)?優(yōu)教信使?形式發(fā)送?，督促大?家按時(shí)提?交并一一?落實(shí)，擇?優(yōu)推廣，?采取表?yè)P(yáng)?、鼓勵(lì)的?方法進(jìn)行?引導(dǎo)，對(duì)?于錯(cuò)題，?我會(huì)通過(guò)?微信群再?次講解，?個(gè)別輔導(dǎo)?，落實(shí)到?每個(gè)人，?力爭(zhēng)做到?人人都會(huì)?。另外，?課后鞏固?工作，我?會(huì)及時(shí)與?家長(zhǎng)通電?話、微信?溝通、了?解學(xué)習(xí)情?況，通過(guò)?家校配合?來(lái)促進(jìn)學(xué)?習(xí)。疫?情當(dāng)下，?我們必須?接受現(xiàn)實(shí)?，適應(yīng)社?會(huì)，無(wú)論?還要堅(jiān)持?多長(zhǎng)時(shí)間?，我都會(huì)?認(rèn)真對(duì)待?，絕不敷?衍?；?互學(xué)，服?務(wù)與學(xué)生?，真正做?到“停課?不停學(xué)”?。教師?停課不停?學(xué)線上教?學(xué)總結(jié)模?板（二）?因?yàn)楝F(xiàn)?在的疫情?原因，我?們學(xué)校、?老師、學(xué)?生自然是?要做好配?合，不聚?眾。我作?為_(kāi)__?_小學(xué)的?語(yǔ)文老師?，進(jìn)行線?上教學(xué)已?經(jīng)有一段?時(shí)間了，?這段時(shí)間?竟讓我感?受到了一?種新鮮感?，我怎么?都沒(méi)想到?我居然有?一天會(huì)在?自己的教?學(xué)工作上?還能獲得?新鮮感，?三尺講臺(tái)?、一塊黑?板、一支?粉筆……?這些傳統(tǒng)?教學(xué)應(yīng)該?有的東西?，我這一?個(gè)多月的?教學(xué)當(dāng)中?都未曾使?用過(guò)，線?上教學(xué)我?覺(jué)得這就?是教育和?互聯(lián)網(wǎng)相?結(jié)合的產(chǎn)?物，是非?常好的，?只少它讓?學(xué)生們?cè)?家也能學(xué)?到知識(shí)了?，下面我?就對(duì)自己?最近的線?上教學(xué)工?作做個(gè)總?結(jié)：一?、方式新?穎，努力?適應(yīng)二?、得心應(yīng)?手，游刃?有余三?、效果良?好、甚是?欣慰其?實(shí)作為語(yǔ)?文老師，?我大多東?西都是口?述的，所?以教學(xué)起?來(lái)并不是?特別的難?，這個(gè)也?算是我的?一種優(yōu)勢(shì)?吧，據(jù)各?班班主任?統(tǒng)計(jì)，語(yǔ)?文的教學(xué)?成果是最?好的，每?一次的家?庭作業(yè)都?是能夠很?好的完成?，錯(cuò)的幾?率很少，?這就可以?說(shuō)明，我?的線上教?學(xué)是十分?成功的，?雖然疫情?當(dāng)前，但?是絲毫不?能減弱學(xué)?生們學(xué)習(xí)?的熱情，?學(xué)生們的?配合成了?我教學(xué)的?最大助力?，我能在?這個(gè)期間?，線上教?學(xué)有如此?成效，我?感到非常?的欣慰。?教師停?課不停學(xué)?線上教學(xué)?總結(jié)模板?（三）?經(jīng)過(guò)這段?時(shí)間線上?教學(xué)，我?學(xué)習(xí)到了?很多。線?上教學(xué)和?平常的教?學(xué)的差別?，存在這?很大區(qū)別?。現(xiàn)在談?談教學(xué)總?結(jié)。在?線上教學(xué)?中，發(fā)現(xiàn)?家長(zhǎng)有這?不可缺少?的作用，?很多學(xué)生?的家長(zhǎng)，?在家中不?但擔(dān)任學(xué)?生的老師?，而起還?可以指導(dǎo)?學(xué)生如何?在家中上?好課，家?長(zhǎng)有這監(jiān)?督管理學(xué)?生學(xué)習(xí)的?作用，因?為在家中?學(xué)習(xí)，與?學(xué)生接觸?的機(jī)會(huì)少?了，不能?夠面面俱?到，很多?時(shí)候不知?道學(xué)生在?家中學(xué)習(xí)?的情況如?何。我?曾遇到過(guò)?幾個(gè)學(xué)生?因?yàn)椴幌?上課，沒(méi)?有及時(shí)進(jìn)?入上課平?臺(tái)，這樣?的任性行?為不能直?接與學(xué)生?溝通，只?能夠與學(xué)?生父母聯(lián)?系，學(xué)生?的父母教?育讓學(xué)生?在家中的?學(xué)習(xí)反而?更加用心?，但是家?長(zhǎng)在家的?時(shí)間不多?，很多時(shí)?間都是需?要進(jìn)入崗?位工作，?不能夠時(shí)?刻照顧到?學(xué)生的學(xué)?習(xí)。在?開(kāi)網(wǎng)課一?段時(shí)間后?，我舉行?了一次線?上家長(zhǎng)會(huì)?，與各位?家長(zhǎng)做了?一些約定?，讓家長(zhǎng)?配合我們?教學(xué)工作?，有些學(xué)?生條件相?對(duì)要差些?，為了保?證他們可?以好好學(xué)?習(xí)，實(shí)用?的是能夠?在手機(jī)和?電腦兩端?使用的軟?件，當(dāng)然?我每天的?上課時(shí)間?都是在早?上，所以?上課時(shí)我?為了避免?學(xué)生在上?課的時(shí)間?里，開(kāi)小?差，經(jīng)常?會(huì)在電腦?上點(diǎn)擊學(xué)?生線上問(wèn)?答。讓?學(xué)生們?cè)?線上學(xué)習(xí)?和解答讓?所有的學(xué)?生不至于?在上課的?時(shí)間里面?走神，同?時(shí)，改變?講課方式?，重點(diǎn)提?煉知識(shí)要?點(diǎn)，要在?段時(shí)間里?面講完課?，就必須?要保證自?己上課及?時(shí)完成授?課要求，?一些相對(duì)?無(wú)用的話?語(yǔ)，就會(huì)?放棄或解?決，不用?在點(diǎn)醒其?他，始終?注意到一?點(diǎn)，優(yōu)化?學(xué)習(xí)。?我為了避?免自己上?課出現(xiàn)烏?龍狀況，?一般會(huì)把?自己上課?期間的視?頻錄制下?來(lái)，發(fā)送?到班級(jí)群?里面，提?供下載，?讓學(xué)生可?以在課后?繼續(xù)學(xué)習(xí)?，畢竟既?然網(wǎng)絡(luò)課?程可以有?這么多的?方便情況?我作為老?師必須要?做好安排?，很多時(shí)?候有些學(xué)?生他們已?經(jīng)下載了?課程但是?還有一些?沒(méi)有及時(shí)?下載，這?樣做也是?方便學(xué)生?復(fù)習(xí)。?因?yàn)槲沂?教導(dǎo)語(yǔ)文?的我更喜?歡讓學(xué)生?們更好的?融入到學(xué)?習(xí)中，在?加到學(xué)習(xí)?的時(shí)候也?會(huì)分派一?些任務(wù)給?家長(zhǎng)，讓?家長(zhǎng)監(jiān)督?學(xué)生在家?里面背誦?一些課文?，及時(shí)做?好相關(guān)的?指導(dǎo)，避?免學(xué)生因?為沒(méi)有老?師，忘記?背誦課文?，每一天?我都會(huì)及?時(shí)與家長(zhǎng)?溝通了解?這段時(shí)間?學(xué)生在學(xué)?習(xí)的過(guò)程?中遇到的?一些問(wèn)題?，保證及?時(shí)完成基?本的教學(xué)?任務(wù)。不?管任務(wù)號(hào)?時(shí)候我都?會(huì)及時(shí)正?確的保證?高效學(xué)習(xí)?。雖然?線上教學(xué)?結(jié)束了，?但是也讓?我對(duì)于教?學(xué)有了更?寬擴(kuò)的思?路，讓我?明白如何?提高學(xué)生?們的學(xué)習(xí)?。當(dāng)然我?還需要繼?續(xù)努力。?回到學(xué)?校，也是?開(kāi)學(xué)了，?在假期的?線上教學(xué)?工作也是?結(jié)束了，?回顧過(guò)去?這段日子?的工作，?我也是有?了不一樣?的體驗(yàn)，?同時(shí)也是?收獲很多?，對(duì)這次?的線上教?學(xué)，我也?是來(lái)做一?個(gè)教學(xué)方?面的總結(jié)?。和線?下教室里?面的教學(xué)?相比不同?很多，也?是無(wú)法時(shí)?刻的監(jiān)督?著學(xué)生們?學(xué)習(xí)的一?個(gè)情況，?但是也是?可以通過(guò)?不同的一?些方式，?以及家長(zhǎng)?們的來(lái)幫?助，來(lái)讓?我更加的?了解孩子?們的情況?，特別是?在線上課?堂上，通?過(guò)提問(wèn)的?方式，隨?機(jī)的抽查?，也是可?以看到學(xué)?生們學(xué)習(xí)?的一個(gè)情?況是怎么?樣的，而?且也是可?以通過(guò)這?種方式避?免一些學(xué)?生自主學(xué)?習(xí)的能力?不強(qiáng)，老?師不監(jiān)督?，就自己?玩自己的?，不認(rèn)真?的聽(tīng)課，?畢竟很多?學(xué)生在家?里，也是?獨(dú)自一個(gè)?人，父母?很多時(shí)候?也是需要?去上班的?，更是容?易松懈了?下來(lái)，畢?竟學(xué)生的?年紀(jì)也是?比較的小?，也是需?要我們持?續(xù)的去督?促他們，?而不僅僅?只是讓他?們做好作?業(yè)就可以?了的。?最后的教?學(xué)結(jié)果也?是不錯(cuò)的?，學(xué)生們?也是學(xué)到?了知識(shí)，?而且也是?讓我更加?的懂得了?，做好課?堂的準(zhǔn)備?，讓課堂?更加的生?動(dòng)，是我?一直要進(jìn)?步的點(diǎn)，?只有讓學(xué)?生們更加?的喜歡上?課，那么?才能更好?把課堂給?教學(xué)做好