2023年在學校實踐報告(匯總六篇)

第頁共頁2023年在學校理論報告(匯總六篇)在學校理論報告篇一烏林鄉(xiāng)9年制學校位于蛟河市烏林朝鮮族自治鄉(xiāng)，是1所公辦全日制學校，學制9年，實行義務教育。辦學理念：為每1位學生的完好開展和終生幸福奠基。創(chuàng)優(yōu)口號：內強素質，外樹形象，共同創(chuàng)辦讓烏林人民滿意的優(yōu)質教育。特色教育主題：責任是青少年人生的航標。校風：團結奮進、立志圖強。校訓：志遠博思、完好開展。教風：博學多技、務實創(chuàng)新。學風：善學多能、立品利行。干風：勤政廉潔、民主高效。學校實行校長負責制、崗位責任制、老師聘任制。校長行使決策權：在綜合各方面情況的根底上，對學校教育教學重大問題，做出最后決定。學校實行校內師生申訴制度，成立校內調解委員會。學校承受上級教育行政部門、業(yè)務指導部門及物價、審計等部門的領導、檢查、指導、監(jiān)視，并自覺承受社會各方面的監(jiān)視。學校建立健全教育教學管理工作網絡，各項教育教學工作要有方案、有制度、有目的、有措施、有實效。加強考試管理，嚴格按上級有關規(guī)定辦事。小學語文、數(shù)學只進展1次期末質量檢測，其他學科不進展測試，采用等級評價制。初中各科每學期期中、期末各進展1次考試，實行分數(shù)＋等第＋評語評價制。老師的語言文明、標準；全面推廣使用普通話，使用標準性漢字。確保教者教學正常有序，維護教育教學的嚴肅性，嚴格執(zhí)行學校教育教學秩序的有關規(guī)定，搞好周邊環(huán)境，堅持依法治校，確保學校教育教學工作沿著正常的軌道運行。學校支持、鼓勵干部、老師本職業(yè)務的培訓和進修。學校主動與家庭、社會積極配合建立教育網絡，通過家長會、家長學校指導家庭教育。學?？倓蘸笄诠ぷ鳂淞榻虒W效勞、為師生效勞的觀念，實行效勞承諾，制定各項規(guī)章制度，嚴格工作標準廉潔自律，克己奉公。健全報銷、決算與預算、審核與監(jiān)視的制度，嚴格管理。總務處加強學校財產管理，嚴防公物流失、浪費，嚴格執(zhí)行物品管理的有關制度。在不影響正常的教育教學的前提下依法開展勤工儉學活動，社會效勞活動。加強平安保衛(wèi)工作，防火、防盜、防電、防毒及時發(fā)現(xiàn)排除隱患，任何人不得以任何形式在校內、校門前擺攤設點。確保學校平安無事故，進展平安自衛(wèi)教育，使學生有1定的防范自衛(wèi)才能。根據市內體改施行方案及人事部門、教委的規(guī)定，結合學校實際科學設置教職工工作崗位。學校選拔優(yōu)秀老師擔任班主任工作，定期對班主任進展培訓，對班主任工作施行量化評估，根據考核結果施行獎懲。學校建立健全教職工工作獎懲制度，對在教育教學工作中做出突出奉獻的教職工給予表彰獎勵；對違法違紀，不遵守學校規(guī)章制度，給工作造成損失的教職工給予懲辦。根據蛟河市教育局教職工聘任方法，結合學校實際，聘任教職工施行《烏林中小學老師崗位考核評價細那么》。學校按照衛(wèi)生、人事、財政等部門的有關規(guī)定，結合學校實際努力解決教職工醫(yī)療、生活、福利待遇問題。思想進步、精神文明、根底扎實、學有專長、勇于創(chuàng)新、體格強健是對學生的總體要求。在校學生必須遵守，《中小學生守那么》和《中小學生日常行為標準》，積極參加學校組織的各種教育教學活動，努力完成學習任務。學生享有以下權利：參加教育教學的各種活動，使用教育教學設施、設備、圖書資料。獲得應得的獎學金、貸學金、助學金。在品行上和學業(yè)上獲得公正評價。獲得應得的學業(yè)證書。對學校給予的處分不服，向有關部門提請申訴，對學校老師進犯合法權益提出申訴或訴訟。學生應履行以下義務：遵守紀律法規(guī)。遵守學生行為標準，尊敬師長，養(yǎng)成良好的思想品德，行為習慣。努力學習完成規(guī)定的學習任務。遵守所在學校和其他教育機構的管理制度。學校采取多種方式對特困學生施行救助。學校對品學兼優(yōu)的學生應予以表彰，獎勵。對犯有嚴重錯誤的學生分別給予警告、嚴重警告、記過、等處分，有悔改表現(xiàn)者，應撤消處分。加強學籍管理，建立健全學籍檔案，對轉學、休學、借讀、復讀等要嚴格履行手續(xù)，嚴肅招生、畢業(yè)證書發(fā)放及檔案管理制度。學校建立家訪制度及家長聯(lián)絡日，校長接見日，社會活動制度，有效地教育學生。德育工作針對性強措施得力。積累了1定的德育工作經歷，德育工作成果豐碩。閆成霞、楊東梅、毛翠華等心理安康教育論文在吉林市班主任論壇活動及心理安康教育論壇活動中獲獎；張丹老師在吉林地區(qū)“弘揚和培育民族精神”、“呼喚”主題班隊會評選中分獲1等獎、特等獎；王杰老師“雄雞長鳴，心系華夏”主題班會在吉林地區(qū)獲1等獎；學校被評為德育先進單位，優(yōu)秀少先大隊。深化課程改革，推進創(chuàng)新教育的開展，以創(chuàng)新教育課題研究為先導，以課程改革為契機，立足行動研究，走校本科研的路子，全面推進學校創(chuàng)新教育的開展。在市教科所的協(xié)助下，組織開展了全鄉(xiāng)性的“走進校本科研行動研究”專題研討活動，本著“專業(yè)引領、行為跟進、同伴互助、理論反思”的校本科研思路，通過課例研究、主題交流、專題講座等系列活動，喚醒了廣闊老師的科研主體意識，促進了老師教育觀念、教學行為的轉變，進而到達了否認自我，超越自我，重建自我的目的。9月19日，學校協(xié)調教科所，在劉家店村小開展了送理念鄉(xiāng)村行活動，通過專家與老師面對面的交流與互動，專家解疑，使最基層的學校老師得到1次新理念的洗禮。廣闊老師能結合自己的研究課題努力鉆研、大膽理論，逐步形成了新的教育教學理念。完成105省級課題研究3個，并且結題通過鑒定驗收；蛟河市級課題23個〔其中有16個課題驗收通過〕在研究理論中涌現(xiàn)出1批課改學科代頭人，極大推進了我鄉(xiāng)課程改革進程。嚴格執(zhí)行教學方案，開全學科、開足課時、開好課程。減負措施落實得力，積極開展2課活動，發(fā)揮學校資優(yōu)勢，成立了管樂隊、體育隊、書畫組、科技組、微機組，豐富了學生課余生活，開展了學生的個性特長，進步了學生的綜合素質，效果明顯。認真落實體、衛(wèi)、藝工作條例，“4小”〔小足球、小跳繩、小鍵子、小棋類〕體育活動豐富多彩，師生參予涌躍。在學校理論報告篇二為期幾周的實習終于完畢了，這些在中學的日子讓我感受到了作為老師的榮耀，同時也體會到作為一個園丁的辛勞，發(fā)現(xiàn)自身的一些缺乏之處要，做好一個普通的中學老師也不是一件簡單的事。我雖然不是師范專業(yè)畢業(yè)，但是在某大學四年，扎實的英語知識，流利的口語和較強的溝通才能，讓我選擇了我的第一份實習工作，是到學校里去。某校是我的母校，也是培養(yǎng)我，教育我的地方。這里的一切都那么熟悉，曾經教過我的老師有的還在，有的已經退休了。看見我，又驚又喜。我心里暗暗為自己鼓勁兒，接下來將近兩個月，我就要在這里實習度過了。在熟悉的人，熟悉的環(huán)境當中。我想我能更好的適應，盡快的融入。初為人師，總是有些緊張。我?guī)е邼c忐忑抱著課本和教案走上講臺時，盡管我做了很多預備，但當我真正面對那么多雙眼睛時，我還是緊張了。由于教學經歷很淺，對于教學活動的程序和要求都不熟悉了，我對于教學工作不敢怠慢，認真學習，深化研究教法，虛心向學校里有經歷的老師學習，最后也獲得了不少中學英語教學信息和知識技巧。一下就是我的體會和總結：教學就是教與學，兩者是互相聯(lián)絡，不可分割的，有教者就必然有學者。學生是被教的主體。因此，理解和分析^p學生情況，有針對地教對教學成功與否至關重要。最初到學校的時候，并沒有注意到學生這個角色在我的教學活動中的重要性。我一開場只是研究書本和教材，不斷的翻閱資料，想方設法讓課堂生動，而忽略了教學的內容和學生的聯(lián)絡，也沒有注意去理解學生的程度。在剛開場講授的時候，我就碰了釘子。我按照自己的學習方案，跟著教案，上了一堂自認為生動又容易承受的英語課。我在講臺上很賣力的說著事先準備好的教學內容，漸漸地發(fā)現(xiàn)學生從最初的滿眼的期待漸漸失去了學習的興趣，最后能認真聽課的人越來越少。課后，我認真聽了同學們的反響，作了認真的考慮才知道，學生們的根底沒有我想象中的好，而我講的口語大局部同學都聽不懂，學生最開場聽課，是沖著新老師那股新穎感來的，由于對英語的掌握不夠，聽不懂了之后就干脆不聽了?？梢?，我上課之前沒有理解學生的真實情況，讓我的教學工作走了歪路。仔細想想學生們，英語聽說才能相對較弱。盡管他們這幾屆的學生都是從小學三四年級就開場學英語，他們的英語學習只強調了一個考試的時候有好的分數(shù)，幾乎完全忽略了聽英語的才能和說英語的才能，同學們還不能適應。另一方面，我上課的班級比擬活潑，上課的氣氛一開場很積極，但是事實上學習成績中等生占多數(shù)，尖子生相對較少，把知識講得不夠詳細就沒有照顧到整體的程度。我備課的時候完全沒有注意到這一點，因此才會出現(xiàn)教學的效果不理想。由此，我得出的結論是，理解和分析^p學生的實習情況，事實求是，詳細問題詳細分析^p，做到因材施教，對授課的效果有直接的影響。在教學活動中，備課是一個必不可少，非常重要的環(huán)節(jié)，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性。實習的時候，有一個老師跟我說，“上課之前一定要備好課，備課備不好，還不如不上課，否那么就上白費心機浪費時間?！蔽颐靼琢藗湔n的重要性之后，就花了很多的時間在備課上面，認認真真鉆研教材和教案，不到滿意的程度就不收工，后來的事實證明我是正確的一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。例如，我在給學生上到unit3的時候，這課的主題是“l(fā)ookinggoodandfeelinggood”，即“外表和安康”。我體會到這是一個學生比擬感興趣的話題，但是教學難度比擬大，假如照本宣科的講課，就浪費了一個好題材，學生提不起興趣，當然就不能很好的理解這一單元的重點。為了上好這堂課，我認真研究了課文，找出了重點，難點，準備有針對性地講。為了令教學生動，不沉悶，我到網上和別的地方找了很多與這個單元有關的知識，我方案用這些找的資料來引入這個單元的主題，然后再進入正題。事實證明我的想法是適宜的，我的備課是成功的。在進入單元的重點之前，我給學生們講述的這些信息和資料和故事，讓他們對于整個單元后面的學習非常的感興趣，連平時候上課都不積極的幾個男生也認真聽了起來，對于我所用到的英語詞匯和表達，有不懂的都積極的提了出來。這樣的上課效果是對我認真?zhèn)湔n的最好的回報。由此可見，要上好一堂課，備課是非常關鍵和重要的，特別是對于英語這樣一門學生們不甚熟悉的科目來說，充足的準備一堂課，會讓學生學習起來更輕松，也會讓老師教學變得不那么復雜。備課充分，能調動學生的積極性，上課效果就好，但同時又要有駕馭課堂的才能。學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學，上課一定要設法令學生投入，不讓其分心。要做到讓學生整堂課45分鐘都投入到課堂上是很講究方法的。對于上課要讓學生投入到學習中來，我的理解是，上課內容豐富，現(xiàn)實，教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然可以吸引住學生。對此，我的做法就是，每天都要有保持充足的精神，讓學生感受到一種自然歡快的氣氛。這樣，授課就事半功倍。如今回看自己的授課，因為年紀上比學校里原來的英語老師要小，相反的和學生們的年齡相近，我在講臺上精神充足的上課確實能吸引學生的眼球，所以只要我有充足的準備，可以把上課的內容掌握恰當，在讓學生投入到課堂這一點上，做得還是很不錯的。因為英語的特殊情況，學生在不斷學習中，出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象。這對于成績差的學生而言，由于自尊心緣故，長期的成績處于班級底端會讓他們提起來的興趣再降下去;而對于成績好的學生而言看似沒有影響，但是差生面擴大，會嚴重影響班內的學習風氣，因此，這樣的現(xiàn)象絕對不能無視和縱容。為此，我在理解了這樣的情況之后制定了詳細的方案和目的：對于根底和成績好的學生，我不放棄對他們的鼓勵，對于他們的進步我不斷的表揚并鼓勵他們去學習新東西;而對于根底很差的同學，我會單獨的找他們聊天，適當?shù)囊龑?，告訴他們學習是一個緩慢的過程，不能因為一時的成績而放棄了以后的學習，對于他們獲得的小點的進步，我也會給予極大的鼓勵;對于那些有一點根底，但是學習態(tài)度松散的同學，我給他們單獨布置任務，監(jiān)視他們完成，不讓他們有偷懶的時機，讓他們發(fā)揮應該有的程度。英語是一門外語，對學生而言，既陌生又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好英語，就要讓學生喜歡英語，讓他們對英語產生興趣。否那么學生對這門學科產生畏難情緒，不原學，也無法學下去。為此，我采取了一些方法，就是幫助班上的同學改英文名，盡量多講一些關于英美國家的文化，生活故事，讓他們更理解英語，更喜歡學習英語。老師的任務不僅僅是“教書”，還必須“育人”。因此，老師對學生施加的影響必須是全面的。老師為了獲得向學生施加全面影響的手段和才能，就應該在通曉一定專業(yè)知識的前提下，擁有比擬廣泛的文化科學根底知識和一定的人文歷史方面的知識。理論的說服力需要有豐富生動的知識來表達，老師必須具有廣博的知識背景，才能在教學中，從多角度、多側面去啟發(fā)學生和論證問題以廣博的知識進步理論的說服力，增強自己的教學魅力。一個月的實習完了，在整個過程中，我學到了不少的知識，懂得了很多課本上沒有的技能，但是在整個月的表現(xiàn)中，也有很多的缺乏和還值得去認真學習的地方，希望在將來的日子里，得到更多有經歷的老師們的指導，我也會通過自己的努力，不斷的改良自己，獲得好的學習經歷和獲得好的學習成績。由于經歷頗淺，許多地方存在缺乏，希望在將來的日子里，能在領導老師，前輩的指導下，成為一個合格的老師。在學校理論報告篇三xx年4月20日至5月20日為期一個月的時間內，我在西塘中學進展了有關“學?？蒲泄芾砬闆r”調查的社會理論活動。實地調查、問卷調查、訪談為了進一步加強對學校教育科研與教育教學改革的組織、管理和指導，認識和發(fā)揮中小學教科室的性質、地位和作用，西塘中學將局部同志從教學一線提拔出來，成立了西塘中學教科室。隨著教育的改革與開展，素質教育的深化推進和根底教育課程改革的全面展開，廣闊中小學老師和學校領導的教育思想觀念也在不斷轉變，教育科研的地位和作用被越來越多的人所認識。教育科研已不是短期行為，不是權宜之計，更不是可有可無，它是學校一項長期、復雜、艱巨、具有戰(zhàn)略意義的系統(tǒng)工程，必需要有專門的機構來管理，有專職領導來負責。學校教科室的建立正是填補了這個空白，使學校的教育科研和教改實驗工作真正落到了實處。在調查中我采訪了學?？蒲泄芾淼呢撠熑私陶d主任褚老師，他向我詳細地介紹了學校科研管理的情況。教科室采取了科學的管理方法，建立健全了各種規(guī)章制度。如成立了教育科研領導小組、科技教育領導小組;制訂了科研領導小組成員職責、科技、教育領導小組職責、教科室工作職責、教科室主任職責、科技活動組織人職責、科技活動室工作人員職責、學生科技活動守那么等十多種職責。通過幾次的清理調整、改良，建立了各種文件夾。如省上來文、市上來文、縣上來文、校內文件及校園動態(tài)、各處室互相交流材料、本室內各種材料、室內職責守那么與方案總結、課題立項審批文件、實驗課題根本情況、科技創(chuàng)新大賽文件及相關材料、競賽文件及競賽材料、研究性學習材料、老師發(fā)表論文、學生發(fā)表論文、老師獲獎、學生獲獎、會議記錄、工作日志等十八個文件夾。首先給每個課題建立檔案，檔案內容包括：⑴課題立項審批文件;⑵課題實驗方案;⑶階段總結報告;⑷實驗單項研究成果(論文、心得等);⑸單項成果推廣、交流、獲獎情況;⑹實驗總結報告;⑺實驗工作過程報告;⑻實驗典型教案(教研型教案);⑼現(xiàn)代教育媒體軟件資料(根據實驗內容自制的，包括幻燈片、投影片、錄音帶、錄像帶、vcd、cai課件、集件、電子作品集等);⑽學生的考試成績(實驗班與對照班);⑾各種類型的課外活動小組開展活動情況;⑿實驗班學生各科習作(知識競賽、小論文、文學作品、學習心得、建議書、建議書等);⒀用觀察法和調查法所獲得的資料?？傊阌X得與你的實驗有關的材料，都是資料搜集的范圍。為方便查閱和理解課題的根本情況，根本情況的內容有：1、實驗階段：一、二、三階段。2、實驗對象：哪個年級哪個班或哪幾個班是實驗班，哪幾個班是比照班。3、組織管理：①課題領導小組;②課題研究小組(a、主研人員，b、協(xié)研人員);③參謀指導小組。4、推廣、交流、獲獎情況：①結題時間，通過專家組鑒定時間;②什么時候在雜志或報紙上發(fā)表;③什么時候獲哪一級的獎勵等。中小學現(xiàn)代教育技術科研理論與應用1、課題研究的原那么⑴整體性原那么：從教育整體出發(fā)，根據教育科學研究的要求，選擇課題，施行研究。⑵客觀性原那么：正視客觀事實，反映客觀事實，一切以客觀事實為根據，從實際出發(fā)，實事求是地反映事物的本質和規(guī)律。⑶系統(tǒng)性原那么：把研究活動作為一個系統(tǒng)，全面綜合地研究要素、構造、聯(lián)絡方式、活動狀態(tài)和開展過程。⑷可行性原那么：是否真實可靠，是否有科學價值以及能否推廣應用。2、課題研究的方法⑴實驗法：根據研究目的，人為地控制研究因素，通過觀察、測量受試驗者作為或心理變化的過程，以獲得科學事實和規(guī)律的方法。⑵調查法：通過對研究對象的歷史和現(xiàn)狀進展考察，從中獲得大量資料的方法。⑶觀察法：有目的、有方案地對自然發(fā)生的條件下所出現(xiàn)的現(xiàn)象進展考察的一種方法。⑷測量法：對一些對象或事件賦予某種特征符號或數(shù)學的一種方法。教育測量的對象包括智力、才能傾向、學業(yè)成就、創(chuàng)造力、興趣、態(tài)度或人格等。⑸統(tǒng)計法：通過觀察、調查實驗對所搜集的數(shù)據資料進展整理、計算、分析^p解釋和統(tǒng)計檢驗的原理和方法。(一)設計問卷在開展調查之前，要介紹關于課題研究的根本方法──調查法的有關知識，并確定了調查對象、內容等。調查主要包括兩個方面：(1)學校科研的現(xiàn)狀;(2)老師對科研的評價、意見和建議。為了出好調查問卷，我認真研究分析^p了一些搜集到的調查問卷。調查問卷設計是分兩次完成的，第一次，擬就了關于學?？蒲械默F(xiàn)狀的調查問卷。在施行調查收回問卷之后，又討論設計了一份關于老師對科研的評價、意見和建議的問卷。在問卷設計過程中開場感受到課題研究的嚴肅性和操作過程對個人素質的要求，認識到科研之外有許多知識需要學習。(二)問卷調查選擇了兩局部群體(基層老師、科研負責領導)作為調查點，分別開展問卷調查。調查分兩次完成。主要采取隨機抽樣的方式，兩次共發(fā)放并回收問卷約50份，第一次15份，第二次約35份。這樣的調查對他們來說也是第一次嘗試。確實，生活在基層的老師們，真切地感受著中小學教育科研活動中的重重阻礙或隔膜，他們對教育科研活動，有畏懼，有吶喊，也有彷徨。詳細來說，教科研活動是求真、求善的活動，而社會、教育行政部門在考核評價學校工作時，往往以學生成績作為評價尺度。教育科研活動要求獨立自主，不畏權威，而教育科研的評價卻無視這些，把功利目的放在第一位。面對這種沖突，學校校長、老師感受到：盡管老師教科研活動受到提倡，但是受勸利的評價導向，它可以是不急之需或裝飾門面的手段。于是，為研究而研究，為職稱而研究，為評比而研究都成了司空見慣的事。對老師而言，教科研活動不僅僅是一種新的行為方式，而且是一種新的文化價值。它要求在老師群體當中形成一種合作探究、共問開展的老師文化。而長期以來，在質量.效率的主導價值取向下，在學科、班級、教室、年級、教學單元、任務的活動方式下，老師群體所形成的是一種以工作任務為導向的個人與競爭的老師文化。這樣，盡管一些學校有教研活動，但是這種研究活動往往變成了領導和同行之間互相檢查、評比、監(jiān)視的手段和閑聊的方式，并進而加劇了老師群體的個人文化。因此，老師教科研活動需要在老師群體中形成新的老師文化。一些老師認為，教科研活動與日常的教學活動之間存在兩張皮的現(xiàn)象，而且這種現(xiàn)象在中小學中具有相當?shù)钠毡樾?。老師教科研存在“三費一無’的問題：即“費時、費力、費錢”’與“無效”。之所以如此，這里面有老師的觀念和認識的原因：即一些老師把教科研看成是專業(yè)的科研人員的事，沒有看到老師教科研是新的社會歷史時期對老師素質提出的新的要求;或把教科研看成是脫離教學實際工作的事，沒有看到教科研促進教學質量進步的可能。也有政策導向的原因：行政部門和學校對老師教科研活動的評價往往以參與重大課題和發(fā)表文章的數(shù)量為根據，而由于課題的數(shù)量和合適老師發(fā)表文章的期刊數(shù)量的限制，這種評價標準對于廣闊老師而言，無疑是不太現(xiàn)實的要求。還有現(xiàn)實條件的制約，詳細表現(xiàn)為：老師的工作負擔沉重。盡管教科研活動在教學理論活動中進展，但老師教科研畢竟不同于教學理論，對教學理論的反思和理論的提升以及撰寫論文都需要專門的時間。那能不能說，教育科研困難很多且一時難以解決，老師就不需要搞教育科研了呢?不，老師搞教育科研有其自身的特點和方法。在老師教育研究活動中，制定方案是至關重要的環(huán)節(jié)，它既是老師提出研究問題后采取進一步行動的前奏，同時又是進展行動前對自身行為所做的系統(tǒng)審視和反思。這些方案并不要求像專業(yè)研究者制定方案那樣，內容詳盡，面面俱到，可能表達為老師課前的教學設計，可能表達為老師與學生交往中的某些設想和打算;也不像專業(yè)研究者制定方案那樣，一成不變，亦步亦趨，可能隨著活動場景而動，依研究狀態(tài)而移，表達出較強的變通性和靈敏性。在很多惰況下，老師教育科研活動的方案主要表現(xiàn)為自己對活動的有意識的設計、設想或打算，它與日常的教育教學理論不同的是老師有意識地將行為納人了研究的框架，將持續(xù)不斷的反思貫穿于教育教學活動的始終。它不是在行動之外另外制定一份研究方案，而是在行動之中融入研究，通過研究進步行動的自覺程度。教育日志(也稱為“教學日志”、“研究日志”、“老師日志”)作為表述老師研究成果的重要方式之一，是近年來才引起大家關注的。在以往的印象中，人們常有意無意地將這種方式排擠在研究之外，覺得寫寫日記、做做記錄稱不上研究。假設我們同意老師的研究是對自身理論所做的持續(xù)不斷的反思，從根本上不同于專業(yè)研究者的研究的話，那么我們就沒有理由不把教育日志這種形式納人研究范圍之中。因為在日志中，展現(xiàn)的是老師對教育生活事件的定期記錄，在他把真實的生活場景轉化為文字、語言符號加以記載的時候，他也就在梳理著自己的行為，有意識地表達著自已的見解。國外的一個中學老師，曾經如此來描繪日志是怎樣與自我成長結合在一起的：“(日志)是一種有價值的工具。我經?；貋碜x一讀在過去的一周發(fā)生了些什么。我可以注意到一些關于我教學的事情，例如有用的無用的教訓。我每星期至少做四次記錄。這看起來能使我專注于教學理論中的關鍵問題?！蓖ㄟ^撰寫研究日志這種方式，老師可以定期回憶和反思日常的教育教學情景，在不斷回憶和反思的過程中，老師也會不斷增強對教育教學事件、問題的認知方式與情感的洞察力。詳細而言，老師將更加深人理解學生的問題，從多個維度來認識教育中的特殊現(xiàn)象;老師將更加理解自己是如何組織教學的，理解最合適于自己的教學方式，理解如何獲得那些支持教學的各種教學資.等等。與其它形式的研究方法和成果相比，教育日志的撰寫最為簡單和熟悉。當然，撰寫教育日志要持之以恒，在一段時間內可以緊緊圍繞某個主題，也就是說，可以結合某個研究的重點來寫。日常撰寫，還要將事件記錄與事件分析^p結合起來，并要在形式上保證有一定量的分析^p，這樣才能積累材料，抓住偶然閃現(xiàn)的靈感。從小處入手，能克制教育科研的“神秘化”，從開展著眼，能克制教育科研的“功利化”，從實際出發(fā)，克制教育科研的“簡單化”，唯有如此，老師進展教育科研時，才會有研究不完的課題，永遠不重復的工程，才會出現(xiàn)教育科研真正的繁榮景象。在學校理論報告篇四上海市古美學校地處古美社區(qū)，創(chuàng)立于1996年，原名上海市古美中學，20xx年遷至蓮花路____弄25號，并創(chuàng)辦小學部，更名為上海市古美學校，為九年一貫制學校，交通比擬便利，但是人流量大，各種人員混雜。每到上下班頂峰時期，人多車也多，行人走在路上要特別小心。在校門口有一兩家賣文具雜物的店鋪，這與其他學校大致一樣。后來理解到該校學生都是周圍的居民，也不用擔憂孩子們在來學校的途中過于勞累而影響了學習了效率了。家長也根本上會把孩子送進校門再分開。我被安排在班主任實習跟的戴老師的辦公室里，辦公室的老師都對人特別和藹，因為我年齡較小，都特別照顧我，在我遇到一些班級管理或者教學問題時，她們都耐心的幫我一一解答，辦公室的氣氛特別好。學校要求班主任每周一都利用下午自習課舉行一次班主任會議，分析^p班級學生最近的學習情況以及班級存在的問題，存在的問進展討論解決，我個人認為這是一個很好的做法。無論與人談話還是討論什么事情，她一直保持親切的微笑，即使其他老師反駁她，她也絲毫沒有慍色，謙遜地承受，重復著“嗯，好的，好的……”。與其他老師的對話像是朋友間在交流一個問題，而非上下級之間爭鋒相對。之后進班實習，更多時候聽她講課，她管理班級有條不紊，講話極具條理，也富于幽默的智慧，對待孩子能做到以德服人，更加讓我對她肅然起敬。戴老師確實對我很照顧，總讓我先忙自己的事，這也讓我很感謝。學校的老師其實都有一份教案，不需要自己親自備課，可以省不少事情。可是我卻發(fā)現(xiàn)辦公室里的每一個老師在上課之前都會使出渾身解數(shù)來備好課，每堂課都花費了他們的很多心血，我曾經問過戴老師其中的原由，戴老師的答復讓我感受到了作為老師的責任心。她說，身為一個好老師，要根據學生的學情以及當下的教育形式改變自己的教學方法，讓學生更好的承受知識，這是每一個老師的責任。第一次到古美學校時，這里的每一個孩子都很懂禮貌，看見我都會問聲“老師好”，孩子們一張張朝氣蓬勃的臉上透出稚氣與得意，這讓我很感動。之后與班級的孩子們進一步相處后我發(fā)現(xiàn)孩子們真的非?；顫姡埠苣軗?。周一晨會上國旗下的講話是孩子們自己完成的，升國旗的伴奏以及唱國歌都是孩子們自己做指揮，每當老師表揚到哪個班級時，那個班的孩子們都會不約而同地鼓起掌歡呼起來。走進班級，孩子們坐在書桌旁，看書也好，寫字也好，或者是和周圍的同學說說笑笑也好，都使我感覺到這是他們“靜”的一面，也許是在教室的原因，孩子們大都比擬收斂。七〔1〕班的孩子們活潑好動，卻很有規(guī)矩，從不亂來，只要老師輕輕提醒，違背紀律的孩子就馬上乖乖坐好了。在后來的接觸中，孩子們和我漸漸熟悉了起來，不害怕我了。他們也似乎不把我當作真正的老師，和我玩在一起，孩子們假如遇到了好玩的事情，會很樂于跟身邊的人分享，假如遇到了自己解決不了的難題，也會及時主動地向別人求助，有時候是同桌、有時候是我們。孩子們普遍在課堂上表現(xiàn)活潑，答復以下問題很積極，樂于和老師配合進展課堂學習，雖然有些擾亂課堂秩序的行為偶然發(fā)生，也是圍繞著課堂內容進展的，只不過那些孩子思維和行動都表現(xiàn)得過于活潑了些而已，我覺得并不應該嚴厲地批評他們，而是應該用勸告或者提醒的口氣讓他們收斂一些即可。許多在備課過程中難以意料的突發(fā)狀況也會在課堂上發(fā)生，有的是學生的原因，有的是老師的原因。不過我欣喜地看到很多老師都能化危機為神奇，游刃有余地處理突發(fā)狀況，而我自己在嘗試教學的過程中卻顯得被動，容易被學生拉著跑，這就是我們需要鍛煉的地方啊！老師在課堂上教得開心，學生在課堂上學得開心，而且學到了知識，這樣的課堂表現(xiàn)是我們最希望看到的。在其他班級也聽了幾節(jié)課，確實感覺到每個班的風格是不一樣的，有的活潑些、有的沉悶些，有的積極主動些、有的消極被動些，而且很大程度上是與班主任有很大關系的。像七〔1〕班這樣自由民主的班級，我們就能感受到每個人都是快樂的、幸福的，絕非將上學、上課、做作業(yè)看作一件件痛苦的事，每個人在這個集體中都是主人翁的角色。所以在這樣的班級上課老師會覺得比擬輕松愉快，教學效果也好很多。學校經常展開校園活動，我和孩子們一起籌劃和參加了品秋季活動，老師節(jié)，運動會，秋游等。讓我進一步的理解到課堂以外的他們，更加融入到這個班集體。運動會上七〔1〕班獲得了相當不錯的成績，很多人在很多工程上都拿了第一名。孩子們非常喜歡課外多姿多彩的生活的，無論學習課本的任務有多繁重，還是應該鼓勵孩子們去游戲去體驗，走到課堂外面去，外界的環(huán)境對孩子們成長的作用不容無視。在學校理論報告篇五20xx年11月8日至20xx年12月3日我在植保學院團委進展了四個周的實習。學院安排這次實習主要是為同學們提供一次社會理論的'時機，并通過理論把學習的理論知識運用到實際工作中，做到學以致用，并在工作中學會如何待人接物，如何為人處事，為同學們將來步入社會積累經歷。植保學院團委的老師和同學都很熱情，老師也為我們提供了許多鍛煉的時機，在這里學到了許多書本上沒有的知識，同時也嘗試著把自己學到的書本知識運用到理論中，在這里的工作讓我認識到我還有很多東西需要學習，來加強自己的才能。辦公室里每一個人都是我的老師，我要學習的實在太多太多，不僅是專業(yè)技能，還有職業(yè)精神和社會經歷，這里有知識，還有為人處事的道理，這些都能成為我以后能很好的勝任工作的根底，也是我能在劇烈的競爭中脫穎而出最重要的砝碼。雖然短短四周的實習看到的只能是工作的一個側面，學習的只能是一些初步的方法，但這些對于我是非常重要的。下面是我的實習報告。團委辦公室是一個規(guī)模較小的辦公室，辦公室里除了團委的幾個老師之外就是學生會值班的同學。這里的工作主要是為學生的日常學習和生活等方面效勞的，平時同學們的大事小事根本上都是通過團委解決的，因此團委里的工作特別繁雜瑣碎，我也真實的看到了在團委工作的老師每天都多么辛苦。在團委工作平時接觸最多的就是學生，所以，這里的關系比擬簡單，工作亂中有序，但由于以前沒有從事過學生會工作，沒有在團委工作的經歷，所以剛開場工作起來拘謹很多，不過很快就習慣了。以前總以為課本上學的都是些沒有用的理論，可是通過實習我發(fā)現(xiàn)能把書本知識與理論結合才是一種真正的本領，書本上的知識其實是很有用的，只是以前我從沒有把所學知識付諸理論，比方說曾經的社交禮儀課上學的與領導坐車時應注意什么、會議座次安排等，還有應用文寫作課上學的內容等，在辦公室都會經常派上用場。在這次實習期間，我還接觸了一些辦公用品，如機、打印機等，掌握了這些機器的根本操作，理解了辦公室工作的根本情況。同時在此期間我也學到了許多更有用的東西?！惨弧成畹乃囆g——學會了有規(guī)律的生活。實習其實就是開場工作，和學生每天上課不同，尤其是大學生，沒課的時候往往比擬懶散，實習期間每天的生活都是有規(guī)律的：按時上班不能遲到，認真完成自己每天的工作任務，養(yǎng)成穩(wěn)重、扎實、講究條理的習慣。〔二〕工作的藝術——工作要分主次、有條理。辦公室任務比擬繁雜，每天接打、收發(fā)信件、整理廢舊紙張再利用等日常工作，還有老師每天安排的新任務，手頭有多件事情需要完成。這時候就要將重要的事情放在首位，把所有事情的主次順序排好，這樣就不會亂?！踩匙鍪碌乃囆g——做任何事都要認真，不能馬虎。有一次老師讓去復印新生的學籍表，當時沒有問老師一共有多少份就去打印室，因為復印的比擬多，沒有詳細數(shù)多少份，回去一查少復印了一位同學的，這樣不僅事情沒做好，還要在費事一次，影響效率?！菜摹碁槿说乃囆g——學會和不同的人相處。實習期間我有一個很大的收獲就是認識了許多的老師和同學，學會和不同的人相處對我這個比擬內向的人來說是非常重要的?！参濉程幨碌乃囆g——在辦公室工作一定要手腳勤快，做事穩(wěn)重。特別是我們年輕人，多做點事情是應該的，要從細節(jié)處著手，俗話說細節(jié)決定成敗?！擦辰涣鞯乃囆g——平時要學會跟老師交流。以前很少去辦公室，實習期間發(fā)現(xiàn)許多同學都去團委找老師匯報工作，無論是學習、工作還是生活上，有時候我們自己找不到解決問題的方法，但經老師一指點就會茅塞頓開。以上這些都是我實習期間最珍貴的收獲。〔一〕著重進步自己的寫作才能。以前自己不注意，在辦公室實習期間才發(fā)現(xiàn)寫作的重要，每次老師讓修改稿件時都絞盡腦汁大半天，自己的寫作功底太弱。對各種應用文的寫作格式要純熟掌握。平時多讀書看報，學習別人的寫作方法。〔二〕要純熟掌握辦公軟件的使用，練習打字速度。特別是word和電子表格以及photoshop的使用方法，還用其中的一些工具的使用，都要純熟掌握?！踩骋憻捵约旱臍赓|，特別是作為學習行政管理專業(yè)的學生，我們更應該養(yǎng)成一種氣質，讓別人一看就是有修養(yǎng)的人?！菜摹骋噙M展一些理論鍛煉，開闊視野，增長見識，多經歷一些對自己有好處，能多積累點經歷，要不然為什么許多單位都喜歡招聘有工作經歷和理論經歷多的人。實習期間植保學院忙于為畢業(yè)生開展植保園林類招聘會，老師讓我們負責跟各用人單位聯(lián)絡，那段時間每天都要打上百個，發(fā)郵件，收回執(zhí)，統(tǒng)計要來參加招聘會的企業(yè)，同時也跟一些單位的經理交流過，理解到自己欠缺什么，以便以后努力改正?！参濉骋M一步扎實根底課程的學習，理論證明課本上學的東西是有用的，是可以與理論結合起來的。〔六〕要理解學習各方面的知識，不能把自己只局限在自己所學的專業(yè)里，辦公室工作中許多文秘工作需要學習。另外，作為文科生，也應該多理解一些理工科的知識，增大自己的知識面，不能讓自己的知識太偏薄。德，要有職業(yè)道德，辦事公正，品德高尚，關鍵時候學會有所放棄。勤，工作盡力盡責，要做到勤勤懇懇，有敬業(yè)精神，還要手腳勤快。能，進步自己各方面的技能，包括判斷、表達、寫作、執(zhí)行等才能?？?，工作要注重方法，完成工作任務要既有效率，又有效益?！惨弧硨嵙曌屛页浞终J識到做一個學生是件多么幸福的事情。工作時候沒有學生的自由，也沒有那么多的學習時間。所以我要更加珍惜以后的學習生活，絕不讓自己懈怠。〔二〕我會好好學習專業(yè)課的知識，并在生活中理論，讓知識在理論中得到運用；我還會多涉獵其他學科的知識，有多去圖書館看書，旁聽一些對自己有益的課程?！踩骋槍ψ约旱娜狈M展改正，不斷提升自己。比方平時多寫作，多聯(lián)絡，養(yǎng)成讀報紙的習慣，不僅可以增加視野理解更多事情，還可以增強自己的寫作程度。“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行?！痹谡n本上學到的理論知識假如不與工作理論相結合就顯得太有限，太淺薄。并不是我們學的知識沒有用，而是我們一直不會運用。經歷了一個月的實習發(fā)現(xiàn)我自己學到的東西始終是不夠，這也讓我深化地認識到學生的本職是學習而不是上課，從課堂到社會，學習是永無止境的，從這個角度說，我愿意永遠當一個學生。這次實習的時間雖然很短，可我學到的卻是我一個學期在學校難以理解的。在實習過程中我不僅學到了許多在課堂上學不到的知識，并進步了自己的實際工作才能，對畢業(yè)后在新的工作崗位上做好本職工作打下了根底，進步了自信心。有不少學生實習時都覺得課堂上學的知識用不上，出現(xiàn)挫折感，可我覺得，課本上學的知識都是最根本的知識，不管現(xiàn)實情況怎樣變化，抓住了最根本的就可以以不變應萬變。以上是我的實習報告。我認為這次的實習最重要的意義就在于使我們實在認識到本專業(yè)的社會價值，是我們在步入社會成為一個能獨立承當經濟和責任的自然人之前的一次最重要的鍛煉，我會更努力地積累理論知識，使自己成為一個更優(yōu)秀的行政管理人才。在學校理論報告篇六國慶黃金周前后兩周，我們03級材料學院的全體同學到學校的工廠進展金工實習。在為期十天的實習日子里，我們接觸了車、鉗、銑、磨、鑄、鍛、拆裝、數(shù)控車、熱處理等九個工種。每天，大家都要學習一種新的技術，并在每天七個小時的實習時間里，完成一件成品，從一個一無所知的白癡到到僅憑幾個小時的培訓就要獨立完成作品的我來說，真有點難為人，但看到自己親手做成的作品出來，雖然樣子怪了點，但畢竟是我的勞動成果，心里頓時感到很欣慰。這十天的悲喜苦樂是無法用言語形容的，只能投身進去才體會到感悟到。在我看來，這十天實習讓我學到技術以外的知識比技術本身還要重要。以下說說最讓我難忘的三個工種。鉗工這是我們第一天實習的工種，大家都很有精神，覺得應該蠻好玩的。師傅是一位中年的大叔，看起來瘦瘦的，但很精神。他先給我們講解工藝中應注意的地方，鑄鐵在什么樣的溫度下有什么樣的顏色，以及教我們怎么把一根圓柱體的鑄鐵打成一個正六邊型。我們組這邊有三個男生和一個女生，一天就做一個正六邊型，應該不難吧，我暗自慶幸。但事實把一根高達一千度的鑄鐵打扁一毫米是很難的事情哦，我們三個壯漢打了半天只打下了半厘米，還有幾厘米要打，但我早已腰酸背疼了。最后花了九牛二虎之力終于打好厚度了，下面要修邊了，這是靠蠻力做不了的事情，我們狂打了幾個小時，結果打出個圓型出來，假如要修成圓形我們組肯定是第一，但不是嘛，急得我們團團轉，就快下課了，大家都弄好了，真丟臉。這時師傅走過來指導我們怎么打，并親身幫我們打了一個角，果然是高手，看不出來，他那似乎不重得幾錘下去，一個角就完美得呈現(xiàn)出來了，后來才知道是我們打錘得時候鐵塊固定得不好，只要固定好了，錘準了，角很容易就出來了。鑄造這讓我想起了小時候玩泥沙時的感覺，把泥沙使勁往一個方盒子壓，很好玩。但這次實習卻讓我對泥沙產生了恐懼。師傅說得很詳細，還用粵語重點說了，