人教版八年級上學期地理教案

人教版八年級上學期地理教課方案第二節(jié)天氣教課方案（第三課時）學習目標：1）理解我國氣平和降水的時空散布特色及其原由，培育閱讀、剖析相關等值線散布圖的能力。2）認識我國各溫度帶及干濕地域的主要散布地域和區(qū)分標準，認識其對我國的生產(chǎn)生活的影響。3）運用資料說出我國天氣的主要特色，以及影響我國天氣的主要要素。教課要點、難點教課要點：讀圖剖析我國氣平和降水的時空散布特色及原由；說出我國天氣的主要特色及影響要素。教課難點：理解我國氣平和降水的時空散布特色及原由。教課方法：啟迪式講解法教課課時：3課時教課過程：第三課時天氣種類及影響要素溫故知新：上節(jié)課我給大家留了一道思慮題，秦嶺─淮河一線的地理意義是什么呢？秦嶺-淮河一線是我國重要的地理界線，是我國冬天0℃等溫線所在，是我國800mm等降水量線所在，也是區(qū)分我國暖溫帶和亞熱帶的界線，區(qū)分半潤濕區(qū)和潤濕區(qū)的界線。在此線南北雙側有著鮮亮的景觀差別，此線以北冬天河流有結冰現(xiàn)象，耕地以旱地為主；而此線以南冬天河流不結冰，水田面積廣大。承轉過渡：因為我國不同地方氣平和降水都存在著很大差別，將其組合起來，就形成了我國復雜多樣的天氣。這節(jié)課我們就來持續(xù)學習我國復雜多樣的天氣。讀圖剖析：我國一共有五種天氣種類：高原山地天氣、溫帶大陸性天氣、溫帶季民風候、亞熱帶季民風候和熱帶季民風候。大家看下邊這兩張氣溫降水圖，分別應當是哪一種天氣種類。這是我國西部的兩種天氣種類，大家來判斷分別是哪一種天氣呢？要判斷是哪一種天氣種類，得先看它們的天氣特色。──第一張圖，夏天最高氣溫靠近30℃，冬天最低氣溫靠近-10℃，整年降水都很稀罕，因此歸納它的天氣特色為──冬冷夏熱，年溫差大，整年降水較少。應當屬于溫帶大陸性天氣，對應在圖上的吐魯番。──第二張圖，夏天最高氣溫7℃左右，冬天最低氣溫靠近-20℃，降水較少，7、8月降水最多，因此歸納它的天氣特色為──整年低溫，降水集中在夏天。應當屬于高原山地天氣，對應五道梁。這類天氣是遇到地形要素的影響而形成的。在我國眾多高大山地天氣的垂直變化，使得我國天氣更加豐富多彩，比方橫斷山脈南麓，從山腳到山頂出現(xiàn)這樣的變化，被稱為一山有四時，十里不同天。轉承：我們再來看這三張圖，又分別有什么特色，屬于什么天氣種類呢？它們分別是：冬天嚴寒干燥，夏天暖和潤濕的溫帶季民風候，對應漠河；冬季平和少雨、夏天酷熱多雨的亞熱帶季民風候，對應上海；整年高溫，分旱雨兩季的熱帶季民風候，對應?？凇＿@三種天氣有著共同的特色──雨熱同期，這一特色對農(nóng)作物的生長十分有益，因此我國的季民風候區(qū)也是重要的農(nóng)業(yè)區(qū)?？偨Y歸納：由上述剖析我們能夠看出，第一我國天氣種類復雜多樣。別的，我國東部地域受季風影響，寬泛散布著三種季民風候，組成了我國天氣的另一特色──季民風候明顯，我國是世界上季民風候最典型的地區(qū)。承轉過渡：因為我國季民風候明顯，因此，同世界其余同緯度地域對比，我國會出現(xiàn)一些不同樣的特色。實例印證：同在北回歸線上，阿拉伯半島上荒漠廣布，而我國江南地域倒是山清水秀，被稱為“回歸荒漠帶上的綠洲”。正是因為長江以南地域位于亞洲東部，東臨太平洋，夏天風帶來豐沛的降水，使長江以南成為“回歸荒漠帶上的綠洲”。承轉過渡：除了降水上的不同外，季民風候明顯還表此刻氣溫上。出示同緯度城市的氣溫對照數(shù)據(jù)問：與同緯度城市對比，我國氣溫擁有如何的特色？──我國夏天氣溫高于同緯度其余地域，而冬天氣溫低于同緯度其余地域，冬夏溫差較大。承轉過渡：以上我們看到了我國的天氣特色，下邊我們來總結下影響我國天氣的主要要素。總結歸納：我國氣溫由南向北漸漸降低，是遇到什么要素的影響？──緯度要素；我國降水自東南向西北漸漸減少是遇到海陸