2018小升初語文招生分班測試卷帶解析

小升初語文測試卷一、填空題（題型注釋）1、 補全下列詩句、俗語或諺詰。TOC\o"1-5"\h\z（1）粉骨碎身全不怕， 。（2） ，朽木不折；鍥而不舍， 。（3）少壯不努力， 。（4）遙知兄弟登高處， 。（5）寫一句抒寫思念故多、懷念親親友的詩： 。（6）寫一句借月抒懷的詩： 。（7） 時間對每個人來說都是極其珍貴的，可是，王強就不這么認為，每當(dāng)看到他沉迷于各種游樂中的時候，你真想。對他說： 。（格言警句）（8） 你認為教室里應(yīng)張貼什么樣的名言警句或干古佳句，請寫兩句。2、 選打擇恰當(dāng)?shù)谋扔鳎来翁钊肟崭裉幋郝?lián)，是文學(xué)殿堂里的一枝奇葩，它發(fā)自于千人之心，出自于萬人之手，各展其TOC\o"1-5"\h\z才，各顯干秋，豪放 ，宛約 ，粗礦 ，細膩 ，洋洋灑酒，蔚為大觀。如旭日噴薄似風(fēng)拂楊柳如小橋流水若大江東去3、 補充句子（1）在抗震救災(zāi)這場戰(zhàn)斗中，白衣天使們不顧余震危險，不分晝夜地奮戰(zhàn)在第線， 。2）如果地球被破壞， 。我會選擇，只填序號。4、 老師鼓勵我們要敢于（ ）A.胡思亂想B?異想大開C?想入非非D?冥思苦想5、下面哪個故事不是三國故事？（ ）A,赤壁之戰(zhàn)B，草船借箭C?三顧茅廬D?負荊請罪&如果生命是水，尊嚴就是流動；如果生命是火，尊嚴就是 ;如果生命是鷹，尊嚴就是 。（ ）A.烈焰飛騰B?燃燒羽毛C?燃燒飛翔D?狂風(fēng)勇猛7、 是數(shù)九寒天，爺爺 堅持鍛煉（ ）A.如果就B?因為所以C?即使……也…… D.不但……而且……8、“我以日始出時去人近”中的“去”的意思是（ ）A.過去不 B .除掉C.離 D .在動詞后，表示持續(xù)9、 比一比，組成詞語。將正確字的寫在橫線上。（吶納）_喊 火柴—（梗便）氣亠（魂魄） （魅鞋）亠力（嘹練）—亮 （溶熔）二煉10、根據(jù)語境，用自己喜歡的符號給加橫線的字選擇正確的讀音。一輛貨車嚴重超載（zdizdi）而失事，導(dǎo)致交通堵塞SPsai,）旅客們不得不在路邊農(nóng)戶家里借宿（xiusU）—宿Xiusuo）二、現(xiàn)代文閱讀（題型注釋）1915年10月，一個虎頭虎腦的男娃娃“投生”到這個清貧之家，這就是我）大伙兒見我胖乎乎挺逗人喜歡，便起了個小名叫“獅仔”。莫看名字威風(fēng)凜凜，不知怎的，學(xué)話比一般孩子晚多了，直到三周歲口齒才清楚些。上有哥哥，下有弟弟，我排行當(dāng)中）我們年紀(jì)很小，父親便教我們讀書識字）他的舊學(xué)功底很深，教的是四書五經(jīng)）他的視力在年輕的時候就壞了，看東西很吃力，常拿出一疊疊學(xué)生作文，喚著我的小名：“獅仔，念念！”我便“咿咿呀呀”，照本宣科地讀了起來）他一聽就記住，聽到妙處，往往露出欣慰的微笑，甚至出聲叫好。我真怕他檢査作業(yè)。一旦發(fā)現(xiàn)錯別字，他就沉下臉來，低聲但卻是嚴厲地叫：“獅仔！”于是，我只好乖乖地伸出手，讓他打手心，且不論這種教育方法得當(dāng)與否，挨打的滋味總是不好受的，這倒使我養(yǎng)成了從小就認認真真做事的習(xí)慣。童年吟詩、聯(lián)對子、背古文……就是沒想到將來要跟什么“物質(zhì)”、“分子”打交道。我至今十分感謝父親的嚴格要求，為我打下了良好的語文基礎(chǔ)，使后來的學(xué)習(xí)和研究順利多了。11、第一段寫出了“我”"有什么特點？12、 “我”為什么怕父親檢査作業(yè)？13、 文中加點詞“乖乖”，原指順從，在這里表示什么意思?14、 從文中摘出最生動的描寫句。15、 第⑤段的中心句是哪一句？閱讀下面文字，回答小題蚊子飛到獅子面前，對他說：“我不怕你，你并不比我強。要說不是這樣.，你到底有什么力量呢？是用爪子抓，用牙齒咬嗎？女人同男人打架，也會這么干'我比你強得多。你要是愿意，我們來較量吧！ “蚊子吹著喇叭沖過去，朝獅子臉上專咬鼻子周圍沒有毛的地方。獅子氣得用爪子把自己的臉抓破了。蚊子戰(zhàn)勝了獅子，又吹著喇叭，唱著凱歌飛走，卻被蜘蛛網(wǎng)粘住。蚊子將要被吃掉時，嘆息說，自己同最大的動物都較量過，不料被這小小的蜘蛛消滅了這故事適用于打敗過大人物，卻被小人物打敗的人。16、這則寓言的標(biāo)題是《 》，選自《 》一書，相傳為古希臘寓言作家 所作。17、加點的“這樣”一詞指代的是 o“這么”指代的是 18、蚊子對子說這樣長的一番話，是因為（ ）A.蚊子說話太啰嗦 B ?意思復(fù)雜，沒有這么多話說不清楚C.為了激怒獅子 D ?為了刺激獅子，炫耀自己19、 文中兩次寫“蚊子吹著喇叭”對其正確的理解是（ ）A.兩次描寫作用都是一樣的，表現(xiàn)了蚊子敢于向獅子進攻的無畏氣概。B?兩次描寫作用是不一樣的，第一次表現(xiàn)蚊子的無畏、果敢；第二次表現(xiàn)蚊子的洋洋自得，不可一世。兩相對比，巧妙地點出了蚊子先勝后敗的原因。C?兩次描寫作用都是一樣的，表現(xiàn)了蚊子驕傲自大、洋洋自得的心態(tài)。20、文中“嘆息”一詞寫出了蚊子（ ）A.自負而又自卑的心理。 B .懊悔而又無可奈何的心理。C.懊悔而又不服氣的心理。 D .憤怒而又無可奈何的心理。21、用一則成語來概括這則寓言的寓意，恰當(dāng)?shù)囊粋€是（ ）A,驕兵必敗 B .夸夸其談C?自食其果 D .紙上談兵三、信息匹配（題型注釋）22、 仿寫句子（1） 地球是無私的，它向人類慷慨地提供了礦產(chǎn)資源。月球： （2） 廣場上的人非常多，廣場上人山人海。這酒真香： 四、書面表達（題型注）23、習(xí)作小描臺----我要露一手六年的小學(xué)生活即將結(jié)束，回顧這六年的生活，你一定會有許多感慨：或高興，或得意，或遺憾，或后悔……如果你能再做一回小學(xué)生，你將會怎樣呢？請你以《如果，我能再做一回小學(xué)生》為題，寫一篇作文。五、句型轉(zhuǎn)換（題型注釋）24、按要求改寫句子（1） 陸地這么大。陸地還占不到地球總面積的三分之一。（用關(guān)聯(lián)詞將兩句合成一句）（2）我班被評為先進班集體，全班同學(xué)個個感到自豪。 （肯定句變?yōu)榉穸ň洌?） 對違法亂紀(jì)的現(xiàn)象我們一定要嚴懲。（改為反問句）（4） 我們怎么能隨意砍伐樹木，破壞綠化呢？（改為陳述句）（5）小青在操場上找到了丟失的鋼筆?！?”字句）（6）字典難道不是我們的良師益友嗎？（改為陳述句）六、 排序題（題型注釋）25、 句子排序。將下列句子整理成一段通順的話，將正確的序號填在括號里。（）我撿起一片黃葉往眼上一罩，可，真是一片金色的世界。（）一陣陣秋風(fēng)，不僅把夏天送走，而且?guī)砹私瘘S色的樂趣。（）我在樹下作業(yè)，槐樹不停地把它那黃黃的“頭發(fā)”抖落在我的作業(yè)本上）房是黃的，樹是黃的，就連那紅色的柿子都成了橘紅色的了。（）院子里的槐樹葉子黃了，在秋風(fēng)的輕拂下慢慢搖動，顯得更蒼老了。（）我用它做了標(biāo)本，作為一次自然作業(yè)，老師還給我打了滿分呢！七、 書寫（題型注釋）26、 讀拼音，然后工整地寫出相應(yīng)的詞語。yojya choutir 岔shmgdingf百八、修改病句（題型注釋）27、修改病句。（用符號修改）（1）湖邊柳樹低垂的枝條被風(fēng)吹得迎風(fēng)搖擺（2）經(jīng)過治療，小明的病很快恢復(fù)了健康。（3）大家要提高環(huán)境保護的目的參考答案1、(1)要留清白在人間(2)鍥而舍之金石可鏤老大徒傷悲(4)遍插茱萸少一人(5)每逄佳節(jié)倍思親(6)舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。少壯不努力，老大徒傷悲。①為中華崛起而讀書②一年之計在于春，一日之計在于晨2、若大江東去如小橋流水如旭日噴薄似風(fēng)拂楊柳3、(1)盡全力幫助那些需要幫助的傷員。(2)那我們的家園就不再安寧了。4、B5、D6、C7、C8、C9、吶梗魄魅嘹熔10、zdsesuxiu11、學(xué)話比一般孩子晚得多。12、怕父親的嚴歷，怕打手心。13、 這里是“無可奈何”之意，生動地表達了孩子的畏懼心理。14、他一聽就記住，聽到妙處甚至出聲叫好。、末句、《蚊子和獅子》伊索寓言伊索、我不怕你，你并不比我強 用爪子抓，用牙齒咬18、D19、B20、B21、A22、 (1)月球是無私的，它把皎潔的月光灑向大地。(2)這酒香飄十里23、如果，我能再做一回小學(xué)生六年了，六年的時光一下子就過去了，如流水一般一去不回頭。六年的喜怒哀樂，六年的酸甜苦辣，隨著時間的催促，慢慢的消失了，消失得無影無蹤，再也不能重來了。所以，我想再做一回小學(xué)生。如果我能再做一回小學(xué)生，我一定要用我全部的時間去學(xué)習(xí)。以前，我覺得時間是無盡頭的，走就走吧?？墒牵旰?，當(dāng)我再說這句話時，我覺得我說錯了，雖然時間是無盡頭的，但是人的生命是有限的，假如你在這個世界上活了一生，沒有什么成就，那你連時間都對不起了。時間給了你機會，時間給了你希望，如果你還不懂得去珍惜，那你真的枉對祖宗??！所以，我在以后的幾年甚至下半輩子中發(fā)誓，我一定要好好地珍惜時間。如果，我能再做一回小學(xué)生，我一定要做一個不馬虎的小男孩。以前的我，做作業(yè)不認真、不仔細，考試的時候總是馬馬虎虎，考試下來，就是個五六十分要說我的腦袋可聰明著呢。就是因為我太馬虎了。馬虎還給我?guī)磉^麻煩呢：有一次，我考試成績特別不好，還挨了老師和媽媽的罵呢！如果，我能再做一回小學(xué)生，我一定要做一個認真、仔細的小男孩。有時候，我想快快長大，看看中學(xué)的生活。但是，現(xiàn)在的我卻想永遠做一名小學(xué)生，因為，小學(xué)生是自由的?？墒菚r間就是這樣的無情，我們在短短的半年里，又能做些什么呢？哎，珍惜這短短的半年吧！24、(1)陸地這么大，卻還占不到地球總面積的三分之一。 (2)我班被評為先進班集體，全班同學(xué)沒有人不感到自豪。（3）對違法亂紀(jì)的現(xiàn)象我們不要嚴懲嗎？（4）我們不能隨意砍伐樹木，破環(huán)綠化，（5）把字句：小青把丟失的鋼筆在操場上找到了。被字句：小青丟失的鋼筆被她在操場上找到了。（6）字典是我們的良師友。25、4．1．3．5．2．626、優(yōu)雅抽屜人聲鼎沸27、（1）湖邊柳樹低垂的枝條被風(fēng)吹得迎風(fēng)搖擺。（將“被風(fēng)吹得”刪掉）（2）經(jīng)過治療，小明的病很快恢復(fù)了健康。（將“病”改為“身體”）（3）大家要提高環(huán)境保護的目的。將“目的”改為“意識”【解析】1、試題分析；1．這道題考査學(xué)生對古詩的識記能力，要求對學(xué)過的古詩牢固背誦、正確書寫，根據(jù)給出詩句合理補充，2這道題要求學(xué)生能夠根據(jù)具體要求寫出與之對應(yīng)的詩句及格言警句，這就要求學(xué)生平時對學(xué)過的古詩及格言一定要做到熟練掌握與運用。（1）思鄉(xiāng)、懷念親友的古詩都學(xué)過，可以從中選擇自己最有把握寫對的詩句來寫，最典型的就是“每逢佳節(jié)倍思親”。（2）借月抒懷的詩我們也學(xué)過，記憶最深刻的可能就是“舉頭望明月，低頭思故多”了。（3）這道要填寫的警句應(yīng)該是不要沉迷游戲，要利用時間好好學(xué)習(xí)方面的，所以可以是“少壯不努力，老大徒傷悲?！保?）教室是學(xué)習(xí)的地方，張貼的都應(yīng)該和學(xué)習(xí)、珍惜時間有關(guān)2、試題分析；本題考查在具體的語言情境中選擇合適的詞語填空。首先要整體觀察給出的語段，把備選答案好好看看，再結(jié)合每一部分選擇填寫，因為“大江東去是“豪放”的典型代表，所以第一個空選擇“若大江東去”：“婉約”是委、含蓄、柔美的意思，對應(yīng)的就是“如小橋流水”；“粗礦”對應(yīng)的是“旭日噴薄”：“細膩”就是“風(fēng)拂楊柳”3、試題分析：（1）首先觀察句子給出的部分，發(fā)現(xiàn)這部分是說白衣天使們奮戰(zhàn)在第一線，那后面應(yīng)該補充的就是他們具體是怎樣奮戰(zhàn)。（2）觀察例句前半句寫“如果地球被破壞”，這是一種假設(shè)，后面就要補充真的發(fā)生這種情況后，人們生活的變化。4、試題分析：本題主要考查學(xué)生詞語理解與搭配的能力。結(jié)合前半句“老師鼓勵我們要敢于”，敢于什么呢？“胡思亂想”“想入非非”顯然不合適，可首先刪除掉，“冥思苦想”的意思是絞盡腦汁，苦思苦想，這也不符合；“異想天開”的意思是指想法很不切實際，非常奇怪。剛看上去也覺得不合乎要求，但是從開發(fā)學(xué)生智力和思維的角度出發(fā)，這個詞語是可行的，所以選擇“ B”5、試題分析：本題主要考察學(xué)生對文學(xué)常識的積累能力。很明顯，“負荊請罪”講的是戰(zhàn)國時廉頗和藺相如的故事，所以選擇“D”6、試題分析：這道題考查對詞語的理解和在具體情境中的選擇運用。我們先認真看題中所給的語言情境，“如果生命是水，尊嚴就是流動”，可見水對應(yīng)的是流動，那后面“火”對應(yīng)的是“燃燒”，“博”對應(yīng)的是“飛”，選擇答案＂C＂7、試題分析：本道道題考査對關(guān)聯(lián)詞語的運用，根據(jù)前后話句綜合分析，意思是在假使數(shù)九寒天里，爺爺也能堅持鍛煉，所以應(yīng)該是假設(shè)關(guān)系，但是“如果．．.就．．．”不符合句意，所以選擇“即使．．．也．．．8、試題分析：本題考查學(xué)生對文言文中重點詞語的理解。“去人近”就是“離人近”的意思，所以選擇“C＂。9、試題分析：本主要考查形近字的辨析，學(xué)生要能準(zhǔn)確區(qū)分形近字及能正確運用。本題主要考査學(xué)生對形近字的掌握與實際運用的能力?！皡群啊焙吐曇粲嘘P(guān)，所以正確的是“吶”;“?！笔悄咀峙?，發(fā)音“geng”，火柴是用木頭做的，所以是“火柴?！保旱谌M詞語應(yīng)該是“氣魄”，而“魂”發(fā)音hun”，不正確；第四組的詞語是“魅力”，指吸引人的力量“魁“字不合適：“嘹亮”指聲音響亮，選擇有“口字旁”的“嘹”；“煉”帶“火字旁”，指用加熱等辦法使物質(zhì)純浄或堅韌，所以造擇帶“火字旁”的“溶”。10、 試題分析：本題主要考查多音字。要對多音字有正確的掌握，熟知各個讀音及其運用環(huán)境。本題主要考査學(xué)生對多音字的握與實際運用的能力。首先要知道“載”有兩個讀音，在表示“裝載”的意思時發(fā)音“zdi”，“超載”是超過裝載的意思，所以選擇“zd:“塞”在表示把東西放進有空隙的地方、填入的意思時，而且用于合成詞時，發(fā)音”s"'，所以這里選擇“s"的讀音：“宿“的兩個讀音，在表示夜里睡覺、過夜的的意思時發(fā)“SU"表示時間時發(fā)"xi口”所以選擇的讀音分別是“借宿（SU）'一宿（xiU）11、 試題分析：這道題考查對文段的概括理解能力，認真讀過會了解，第一段寫這么多，其目的就是寫自己說話比一般孩子晚得多12、試題分析：首先針對這個問題結(jié)合上下文來回答。從第五自然段中， “我真怕檢査作業(yè)”往后讀，會知道原因就是父親太嚴厲，會打手心。13、 試題分析：結(jié)合上下文思考這個問題，這里的“乖乖”是因為父親嚴厲，“我”懼怕父親，所以這種乖是沒有辦法的意思。14、 試題分析：文章多是陳述性的語句，細細看后，我們會發(fā)現(xiàn)第四自然段中“他一聽就記住，聽到妙處……甚至出聲叫好?！边@部分語句充分描寫出了父親記性好，為自己的學(xué)生作文寫得好喝彩叫好的神態(tài)描寫，所以這句話寫得最生動15、 試題分析：文章的中心句是指能概括文章主要內(nèi)容或直接點明中心思想的句子。這篇文章來說，雖然通篇寫父親對“我”如何嚴厲，但是最后結(jié)尾部分卻話鋒一轉(zhuǎn)，寫父親的嚴厲給“我”的好的影響。所以中心句是末句。16、試題分析：讀過這則寓言的同學(xué)都知道，寓言的名字是《蚊子和獅子》，如果沒讀過這則寓言，也可以根據(jù)內(nèi)容猜到是《蚊子和獅子》，根據(jù)后面的提示“古希臘寓言作家”可以想到是《伊索寓言》，作者伊索。17、試題分析：這道題要認真讀蚊子對獅子說的話，結(jié)合上下文來回答。“這樣”的前面就是指“我不怕你，你并不比我強”，“這么”的前面對應(yīng)的是“用爪子抓，用牙齒咬18、 試題分析：首先認真閱讀這則寓言，從“你要是愿意，我們來較量較量吧！”會發(fā)現(xiàn)蚊子說這番話的目的是為了激怒獅子。19、 試題分析：這道題要先在文中找到每一次“蚊子吹著喇叭“的部分，結(jié)合上下文分析其作用。第一次吹喇叭是蚊子向獅子進攻，所以是表現(xiàn)了蚊子敢于向獅子進攻的無畏氣概。第二次“吹喇叭”是在戰(zhàn)勝獅子之后做的，應(yīng)該是炫耀自己20、 試題分析；我們們在短文中可以看出，蚊子戰(zhàn)勝了師子，本應(yīng)該是件高興的事，結(jié)果卻太得意而成了蜘蛛的美餐，所以這個時候它的心里一定是既懊悔而又無可奈何。21、 試題分析：結(jié)合全文，蚊子戰(zhàn)勝獅子，驕傲，結(jié)果卻失去了性命，所以應(yīng)該是“驕兵必敗”22、 試題分析：（1）首先觀察例句，發(fā)現(xiàn)例句的后面部分是具體說明前面地球”無私”這個特點的，而且采用了擬人的修辭方法。按照這個思路，我們也可以從月球“無私”這個特點來寫，然后具體寫月球是如何無私的。（2）觀察例句前半句寫“人非常多”，后面用詞語“人山人?！眮硇稳荨叭朔浅６唷?。所以，我們要補充的部分是具體說“酒香”的，那可以想象成“酒香十里”23、試題分析：這是命題作文，題目就是“如果，我能做一回小學(xué)生”，本文開篇寫到自己的六年小學(xué)生活結(jié)束了，再也回不來了，所以自己想再做一回小學(xué)生，交代了自己想回到六年小學(xué)生活的原因。之后用兩個自然段寫出了自己如果能回去，會怎么做，這也算是作者對自己過去生活的總結(jié)，及未來自己的改變。最后一段抒發(fā)內(nèi)心的感情，雖然有這樣的想法，但是卻回不去了，體現(xiàn)出對即將過去的小學(xué)生活的留戀與無察。24、試題分析；（1）這道題考查合并句子，我們先找到共同的主語都是“陸地”所以第二個“陸地”省略，中間的句號改為逗號，就將兩句話合成了一句話。再讀一讀合并后的句子，前面說大，后面不到三分之一連接不自然，二者是相反的關(guān)系，所以中間再加一表示轉(zhuǎn)折的“卻”字。（2）這個句子要求把原句改為否定句，我們要知道這應(yīng)該是雙重否定句，表達的還是肯定的意思，即“同學(xué)們”都感到自豪，那就可以說“全班同學(xué)沒有人不感到自豪?！保?）這道是考查把肯定的陳述句改為反問句，我們要先認真讀句子，在掌握句式轉(zhuǎn)換的方法的基礎(chǔ)上完成這道題。方法為：①將肯定句中的肯定詞（是、能、會等）改為否定詞詞（不是、不能、不會等）。②將否定句中的否定詞（不是、不能、不會等）改為肯定詞（是、能、會等）③在肯定詞或否定詞前面加上“怎、怎么、難道、豈”等反向語氣詞。④句句尾加上疑問助詞“呢、嗎”等，句末的句號改為問號。所以針對這道題，我們把“要”改成“不要”，句尾加上“嗎”，句末的句號改為問號。（4）這道題考查把反問句改成肯定的陳述句，反問句實際上表達的是肯定的意思，即“我們不能隨意砍伐樹木，破環(huán)綠化。 ”（5）這道題考査如何把句子改成把字句和被字句，我們要先掌握轉(zhuǎn)換的方法。“把”字句：用“把”字將動作的對象提到動作前面，并在動作前面加上“把”字的句型?！氨弧弊志?/p>