高考復習古代詩歌鑒賞意象專題課件

古代詩歌鑒賞——意象專題古代詩歌鑒賞——意象專題考綱要求：1.鑒賞古代詩歌的形象、語言和表達技巧。2.評價古代詩歌的思想內(nèi)容和作者的觀點、態(tài)度?？季V要求：1.鑒賞古代詩歌的形象、語言和表達技巧。命題展望：1.范圍：以唐代、宋代為主。2.內(nèi)容：以詩為主，以詞、曲為輔。3.分值：8分。注意：比較閱讀也是一個考查的方向。命題展望：1.范圍：以唐代、宋代為主。注意：比較閱讀也是一個第一講鑒賞詩歌形象古代詩歌鑒賞專題第一講鑒賞詩歌形象古代詩歌鑒賞專題什么是詩歌的形象？(形象

)人物（詩中塑造的人物形象或抒情主人公）意象（物與意）什么是詩歌的形象？(形象)人物（詩中塑造的人物形象或抒情主鑒賞詩歌中的形象（1）人物形象包括詩中描寫的形象和抒情主人公的形象.詩中的詩人形象“我”，一般指的就是詩人自己。有別于小說中的“我”（非作者本人）。（2）景物形象包括景象和物象。抒情詩，詩人往往通過寫景來表現(xiàn)自己的思想感情,或者借助客觀事物（山川草木等）來書寫自己的心跡、志向或節(jié)操，使客觀事物具有一定的含義，，這就是意象”。鑒賞詩歌中的形象（1）人物形象包括詩中描寫的形象和抒情主（1）明確詩中的形象是什么？（2）形象的基本特征有哪些；（3）形象的意義是什么（思想內(nèi)容和觀點態(tài)度）。人物形象鑒賞的方法（1）明確詩中的形象是什么？人物形象鑒賞的方法簡析下面這首宋詞的人物形象。訴衷情陸游

當年萬里覓封侯，匹馬戍梁州。關河夢斷何處，塵暗舊貂裘。胡未滅，鬢先秋，淚空流。此生誰料，心在天山，身老滄洲。

注：滄洲，水邊，古時隱者所居之地。陸游晚年居于紹興鏡湖邊的三山。

這首詞前兩句回憶當年在抗金前線的戰(zhàn)斗生活：“關河夢斷何處”是說一覺醒來，關河要塞不知在何處，意謂脫離了前線；“塵暗舊貂?”是說塵土積滿從軍時穿的貂皮大衣。下片表達敵人尚未消滅，自己衰鬢先斑的慨嘆，“天山”代指抗金前線。“心在天山，身老滄洲”表達了壯志未酬、報國無門的幽憤。

詩歌描寫了一個被閑置不用的抗金英雄形象。詩中人物曾經(jīng)金戈鐵馬，馳騁疆場，現(xiàn)在雖被棄置不用，但仍胸懷報國之志，心系抗金前線。詩歌通過這一形象的塑造，表達了自己壯志未酬、報國無門的感慨。

什么形象形象的特征形象的意義簡析下面這首宋詞的人物形象。這首詞前兩句回憶當年在抗從軍行李白百戰(zhàn)沙場碎鐵衣，城南已合數(shù)重圍。突營射殺呼延將，獨領殘兵千騎歸。這首詩刻畫了一個怎樣的人物形象？久經(jīng)沙場、英勇善戰(zhàn)、意志堅強的將軍。閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。(6分)從軍行久經(jīng)沙場、英勇善戰(zhàn)、意志堅強的將軍。閱讀下面這首唐詩，出塞金帶連環(huán)束戰(zhàn)袍，馬頭沖雪過臨洮。卷旗夜劫單于帳，亂斫胡兵缺寶刀。請結合全詩分析作者塑造了戍邊將士怎樣的形象。出塞金帶連環(huán)束戰(zhàn)袍，馬頭沖雪過臨洮。塑造了戍邊將士信心百倍、斗志昂揚、機智英勇。首句描寫將士風神秀逸的英姿，表現(xiàn)其自信和壯懷；次句用“馬頭沖雪”表現(xiàn)出將士一往無前的氣概；第三句通過寫將士夜間劫敵兵營帳，表現(xiàn)其機智（有勇有謀）；末句寫出劫營時與敵兵短兵相接，肉搏拼殺而致寶刀缺損了刃口，表現(xiàn)其英勇無畏、所向披靡。塑造了戍邊將士信心百倍、斗志昂揚、機智英勇。寫景詩歌鑒賞的方法

1、抓住并概括景物的共同特征

2、給出作者所要表達的情感思想寫景詩歌鑒賞的方法1、抓住并概括景物的共同特征絕句二首（其一）杜甫

遲日江山麗，春風花草香。

泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。

[注]此詩寫于詩人經(jīng)過奔波流離之后，暫時定居成都草堂時。

此詩描繪了怎樣的景物?表達了詩人怎樣的感情?請簡要分析。絕句二首（其一）杜甫

遲日江山麗，春風花草香。

泥融飛燕子，分析：詩中描繪了一幅明凈溫暖的圖畫。表達了詩人在奔波勞碌之后能暫時定居的愉悅、閑適之情。春天陽光普照，江山秀麗，春風送來花草的馨香，燕子銜泥筑巢，鴛鴦睡在溫暖的沙灘上，一派明凈絢麗的景象。分析：答題步驟：

①描述詩中展現(xiàn)的圖景畫面。要抓住詩中的主要景物，用自己的語言再現(xiàn)畫面。描述時一要忠實于原詩，二要用自己的聯(lián)想和想像加以再創(chuàng)造，語言力求優(yōu)美。

②概括景物所營造的氛圍特點。一般用兩個雙音節(jié)詞即可，例如孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼等，注意要能準確地體現(xiàn)景物的特點和情調(diào)。

③分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具體。比如光答“表達了作者感傷的情懷”是不行的，應答出為什么而“感傷”。答題步驟：答：此詩描繪了一派美麗的初春景象：春天陽光普照，四野青綠，江水映日，春風送來花草的馨香，泥融土濕，燕子正繁忙地銜泥筑巢，日麗沙暖，鴛鴦在沙洲上靜睡不動(步驟一：描述畫面)。展現(xiàn)了一幅明凈絢麗的春景圖(步驟二：概括氛圍)。表現(xiàn)了詩人結束奔波流離生活安定后愉悅閑適的心境(步驟三：分析情感)。答：此詩描繪了一派美麗的初春景象：春天陽光普照，四野青綠，江江樓舊感獨上江流思渺然，月光如水水如天。同來望月人何處？風景依稀似去年。問：“月光如水水如天”一句，描寫了怎樣的景色？有什么作用？江樓舊感獨上江流思渺然，月光如水水如天。景色：登上江樓，放眼望去，但見清澈如水的月光，傾瀉在波光蕩漾的江面上，隨著流動的江水而熠熠閃動。水天一色，相互映襯，描繪出一幅朦朧、幽靜而又清冷的畫面。作用：迷茫幽美的月色水光，點染了“思渺然”的環(huán)境氣氛，烘托了作者孤獨寂寞的心境。景色：登上江樓，放眼望去，但見清澈如水的月光，傾瀉在波光蕩漾由物象及人的形象由物象及人的形象早梅張渭一樹寒梅白玉條，迥臨村路傍溪橋。不知近水花先發(fā)，疑是經(jīng)冬雪未消。

問：詩人是如何借梅展示自我形象的？本詩展現(xiàn)了早梅耐寒而立、迎風而發(fā)的形象?！昂弊贮c明早梅生存條件的惡劣；“迥”字表現(xiàn)出早梅的孤單；“白玉條”之喻、疑梅為雪之錯覺，鮮明地表現(xiàn)出早梅在困境中的冰清玉潔之質(zhì)。作者以梅自喻，展示了一個孤傲、堅韌剛強、超凡脫俗的自我形象。早梅張渭本詩展現(xiàn)了早梅耐寒而立、迎風而發(fā)的形象

小園【清*黎簡】水影動深樹，山光窺短墻。秋村黃葉滿，一半入斜陽。幽竹如人靜，寒花為我芳。小園宜小立，新月似新霜。（注：寒花即菊花。）這首詩的后兩句由物及人，請簡要分析詩中“人”的形象特點。小園答：幽竹寒花，時孤傲堅貞的意象；新月新霜是高雅圣潔的象征。幽竹亭亭靜立，秋菊凌霜傲放，顯示出詩人的風骨和節(jié)操。詩人小立于幽竹、寒花、新月之中，其高尚的節(jié)操澄明的心靈與周圍景物融為一體，一個孤傲高潔的形象躍然紙上。答：幽竹寒花，時孤傲堅貞的意象；新月新霜是高雅圣潔的象征。幽意象的概念

融合了主觀情思的具體可感的藝術形象，就是含有某種思想感情的形象。（客觀之“象”，主觀之“意”）是作者內(nèi)在思想情感與外在客觀物象的統(tǒng)一。

通俗的說，意象是詩歌中浸染了作者感情的東西。意象的概念融合了主觀情思的具體可感的藝術意象的特點1.意象內(nèi)涵的固定性（某些有特定的含義）如：流水（愁多、生命的短暫、時光的流逝）例：

(1)恰似一江春水向東流

(2)抽刀斷水水更流

(3)古人今人若流水，共看明月皆如此意象的特點1.意象內(nèi)涵的固定性（某些有特定的含義）例：2.內(nèi)涵的豐富性（1）同一意象，不同內(nèi)涵如：云（白云/黑云/青云/閑云/孤云）（2）同一內(nèi)涵，不同意象如：愁：試問閑愁都幾許，一川煙草，滿城風絮，梅子黃時雨2.內(nèi)涵的豐富性（1）同一意象，不同內(nèi)涵補充：一些固定內(nèi)涵的意象松－堅貞偉岸、堅韌不拔或常青不朽。楊柳－惜別懷遠，送別，離愁別緒竹－有節(jié)或虛心。梅－忠貞愛情或高潔堅貞品行花－暗喻女子、大好年華、美好時光等。鴻雁、魚、青鳥－信使，借以表達思念、思歸之情鵑啼、猿啼、鷓鴣叫－悲苦營造凄涼悲苦氛圍，表達難言之悲切補充：一些固定內(nèi)涵的意象松－堅貞偉岸、堅韌不拔或常青不朽。烏鴉－荒涼破敗雪－絕塵脫俗、高潔傲岸雨－凄苦、孤寂（也可有“喜雨”）云－蹤跡不定、閑適飄逸秋風（西風）－肅殺、悲愁夕陽－衰敗、殘破羌笛、胡笳等－邊塞生活蟬聲－營造凄切氛圍（虞世南的《蟬》卻象征了志行高潔的人）蟋蟀－懷人，準備寒衣、懷念征人烏鴉－荒涼破敗溪亭林景熙清秋有馀思，日暮尚溪亭。高樹月初白，微風酒半醒。獨行穿落葉，閑坐數(shù)流螢。何處漁歌起？孤燈隔遠汀。詩人運用了哪些反映時間變化的意象來表現(xiàn)其情感?閱讀下面的宋詩，然后回答問題。(6分)________________________溪亭林景熙閱讀下面的宋詩，然后回答問題。(6分)___答案：用“日暮”（即落日），“月初白”（即初升的月亮）這兩個意象，表現(xiàn)時間由傍晚到明月初升的變化，表現(xiàn)作者的孤獨寂寞情感。（或者答“流螢”“孤燈”）答案：用“日暮”（即落日），“月初白”（即初升的月亮）這兩個意境――意境是詩中意與境兩個因素的和諧統(tǒng)一。意是詩人在詩中抒發(fā)的思想感情，境是詩中所描繪的藝術圖景。所謂意境，就是詩人要表達的思想感情與詩中所描繪的生活圖景有機融合而形成的一種耐人尋味的藝術境界。意境――意境是詩中意與境兩個因素的和諧統(tǒng)一。

分析意境特點常用術語：寥廓、雄奇、開闊、曠遠、悲壯、悲涼、冷清、凄涼、陰冷、幽靜、蕭條、荒涼、冷落、衰敗、孤寂、肅穆閑適、恬靜、安謐、淡雅、纏綿、清新、明麗、絢麗、壯麗、秀美、恬淡、朦朧。分析意境特點常用術語：讀李白《望天門山》，回答問題。

天門中斷楚江開，碧水東流至此回。兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來。

問題：這首詩包含了哪些意象？這些意象的組合形成了什么樣的意境？

讀李白《望天門山》，回答問題。詩中的天門、楚江、青山、碧水、孤帆、遠日都是包含著作家情思的意象，這些意象的總和構成了天門山中斷楚江、青山相對、碧水奔騰、遠日映照的雄偉奇麗的意境。詩中的天門、楚江、青山、碧水、孤帆、遠日1、閱讀下面這首詩，回答以下問題（6分)粵秀峰晚望同黃香石諸子二首（其一）

譚敬昭

江上青山山外紅，遠帆片片點歸船。

橫空老鶴南飛去，帶得鐘聲到海幢①

。

①海幢，即海幢寺。

詩中哪些意象體現(xiàn)了題目中的“晚望”?請分別從“晚”、“望”兩個方面回答。答：晚：歸船鐘聲望：江、青山、遠帆、老鶴

真題示例1、閱讀下面這首詩，回答以下問題（6分)粵秀峰晚望同黃閱讀下面一首元曲，然后回答問題。[正宮]叨叨令

無名氏

溪邊小徑舟橫渡，門前流水清如玉。青山隔斷紅塵路，白云滿地無尋處。說與你尋不得也么哥，尋不得也么哥，卻原來儂①家鸚鵡洲②邊住。[注]①儂：我

②鸚鵡洲：此處為“漁父居處”的代稱。本曲前四句運用豐富的意象勾勒出一幅美麗的自然圖景，其中

意象體現(xiàn)出溫潤柔美的特征，而

意象則給人以飄逸渺遠的感受。前四句共寫了“小徑”、“流水”、“青山”、“白云”四個意象，對應題目中的分析，不難得出答案：分別是流水、白云。小試牛刀閱讀下面一首元曲，然后回答問題。[正宮]叨叨令

無名氏意境鑒賞題的答題要點和答題步驟：（1）①用自己的語言。②描繪出主要景物。③語言力求優(yōu)美。（2）例如孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼等，主要要用概括性的語言準確地體現(xiàn)景物的特點和情調(diào)。（3）應答出具體的情感。描繪詩中展現(xiàn)的意象和畫面概括景物所營造的氛圍特點表達作者的思想情感靈活變通:有時第一和第二步的順序可以變換.有時只需答出意象即可而不必描繪.意境鑒賞題的答題要點和答題步驟：（1）閱讀下面一首唐詩,然后回答問題江漢杜甫江漢思歸客,乾坤一腐儒.

片云天共遠,永夜月同孤.

落日心猶壯,秋風病欲蘇.

古來存老馬,不必取長途.這是杜甫晚年客滯江漢時所寫的一首詩。詩中二、三聯(lián)用了“片云”“孤月”“落日”“秋風”四個意象,請分析其情景交融的意境。真題示例閱讀下面一首唐詩,然后回答問題真題示例(1)“片云”“孤月”是說自己猶如一片漂浮在遠天的云,又象是一輪高懸在長夜中的孤月,意境冷清凄涼，流露出作者孤獨、苦無知音的煩悶；(2)“落日”“秋風”意境雄壯、開闊，又體現(xiàn)了作者“烈士暮年，壯心不已”的樂觀曠達。

(1)“片云”“孤月”是說自己猶如一片漂浮在遠天的云,又象是這首詩描寫了哪些意象，營造了一個怎樣的意境，試作簡要分析。漫成一首杜甫江月去人只數(shù)尺，風燈照夜欲三更。沙頭宿鷺聯(lián)拳靜，船尾跳魚撥剌鳴。這首詩就是通過江水中的月影、柔和的月下燈光、聯(lián)拳靜憩的白鷺，躍出水面撥剌有聲的魚兒四個意象，組成了一個統(tǒng)一的意境，描繪了一個寧靜、安謐的和平境界，透露出詩人對平靜安寧生活的向往。這首詩描寫了哪些意象，營造了一個怎樣的意境，試作簡要分析。這閱讀下面一首宋詩,然后回答問題

秋夜

夜久無眠秋氣清,燭花頻剪欲三更.

鋪床涼滿梧桐月,月在梧桐缺處明.

此詩無一情字,而無處不含