統(tǒng)編版高中語文資料-鴻門宴 課件

部編教材高一下冊(cè)第一單元

《鴻門宴》【核心素養(yǎng)】（1）語言構(gòu)建與運(yùn)用：了解作家作品及相關(guān)史實(shí)，積累文言詞句知識(shí)，學(xué)習(xí)創(chuàng)造性閱讀。（2）思維發(fā)展與提升：學(xué)習(xí)作者運(yùn)用對(duì)照的方法和在矛盾斗爭(zhēng)中描寫人物的方法，學(xué)習(xí)一分為二地評(píng)論歷史人物，樹立正確的讀史觀。（3）審美鑒賞與創(chuàng)造：利用人物個(gè)性化語言，分析人物性格。（4）文化傳承與理解：①感受司馬遷隱忍發(fā)憤的著書精神，從容應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)生活中的各種困難和挫折。②認(rèn)識(shí)項(xiàng)羽悲劇的原因，吸取“驕兵必?cái)　钡臍v史教訓(xùn)?！緦W(xué)法指導(dǎo)】1、紙上得來終覺淺，圈點(diǎn)、勾畫、批注法，學(xué)好文言基本功。2、自主合作加探究，眼耳口腦手并用，破疑解難在其中。3、提要勾玄法，復(fù)述故事情節(jié)，把握人物主要性格。垓下歌項(xiàng)羽力拔山兮氣蓋世，時(shí)不利兮騅不逝。騅不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何！大風(fēng)歌劉邦大風(fēng)起兮云飛揚(yáng)，威加海內(nèi)兮歸故鄉(xiāng)，安得猛士兮守四方。自主學(xué)習(xí)1、了解作家作品及背景，知人論事2、整體感知，了解大意（1）借助《古漢語常用字字典》，結(jié)合文中課下注釋，通讀全文，把握大意。（2）采用講故事的方法復(fù)述課文，并以六字短語形式來概括從開端至結(jié)局的情節(jié)，短語的主語一定要是文中出現(xiàn)的人物。這樣，時(shí)刻突出人物形象、情節(jié)進(jìn)程和性格沖突。

示例：本文結(jié)構(gòu)：開端，發(fā)展，高潮，結(jié)局和尾聲。序幕--曹無傷告密開端--范增獻(xiàn)計(jì)發(fā)展--項(xiàng)伯夜訪，劉項(xiàng)約婚，劉邦謝罪高潮--范增舉玉，項(xiàng)莊舞劍，項(xiàng)伯翼蔽，樊噲闖帳結(jié)局--劉邦脫逃，張良留謝尾聲--劉邦誅曹

二、合作學(xué)習(xí)，交流探究

問題1：項(xiàng)羽是怎樣一步步地由主動(dòng)走向被動(dòng)的？劉邦又是怎樣一步步地由被動(dòng)走向主動(dòng)的？問題2：項(xiàng)羽、劉邦各具有怎樣的性格特點(diǎn)？問題3：文中還塑造了哪些人物形象？簡(jiǎn)略說說他們的性格。劉邦謝罪—項(xiàng)羽留飲范增示意—項(xiàng)羽不應(yīng)項(xiàng)莊舞劍—項(xiàng)伯翼蔽張良告急—樊噲闖帳義責(zé)項(xiàng)羽—項(xiàng)羽無應(yīng)宴會(huì)中—明爭(zhēng)暗斗（內(nèi)部矛盾項(xiàng)由主動(dòng)變被動(dòng)）（團(tuán)結(jié)一致劉由被動(dòng)變主動(dòng)）會(huì)上斗爭(zhēng):三起三落三起一起:范增示意二起:項(xiàng)莊舞劍三起:樊噲闖帳三落一落:項(xiàng)羽默然二落:項(xiàng)伯翼蔽三落:項(xiàng)羽賜酒主帥謀臣部將內(nèi)奸劉邦張良樊噲無傷項(xiàng)羽范增項(xiàng)莊項(xiàng)伯多謀善斷、精通韜略妄自尊大、老謀深算多謀奸詐、慮事周到能言善辯、善于用人光明磊落、優(yōu)柔寡斷狂妄自大、剛愎自用忠勇豪爽、粗中有細(xì)有勇無謀、不知變通是非不明、目光短淺重情重義、敵我不分問題4：如果劉邦不去鴻門向項(xiàng)羽謝罪，他還會(huì)有后來氣勢(shì)恢宏，慷慨悲壯的《大風(fēng)歌》嗎？如果項(xiàng)羽在鴻門宴上殺了劉邦，他又會(huì)有什么樣的結(jié)果呢，真的就能衣錦還鄉(xiāng)嗎？分角色朗讀選六個(gè)學(xué)生分角色朗讀課文，其中選兩個(gè)朗讀基礎(chǔ)好的學(xué)生擔(dān)任主要角色項(xiàng)羽、劉邦，其他四個(gè)學(xué)生分別擔(dān)任范增、項(xiàng)伯、張良、樊噲，由擔(dān)任項(xiàng)伯的學(xué)生讀敘述文字。朗讀指導(dǎo)：

本文故事性強(qiáng)，人物形象豐滿，朗讀應(yīng)注意突出人物語言的個(gè)性化及情節(jié)發(fā)展的張弛有效。正如我們上面對(duì)人物形象的分析一樣，項(xiàng)羽一聽到劉邦欲王關(guān)中的消息，立刻大怒，應(yīng)讀出其怒不可遏的情狀來；第二天劉邦赴宴一段謙詞卑禮的請(qǐng)罪，他又顯得洋洋自得，失口將曹無傷告密一事和盤托出。應(yīng)讀得“得意忘形”。劉邦，赴鴻門假意屈從，言辭中用透出謙卑、偽飾。另外，老謀深算、正直不阿的范增，老練透辟的張良，豪壯威嚴(yán)的樊噲，都應(yīng)在朗讀中使其栩栩如生，讓人物自己開口說話，如在眼前。至于情節(jié)，在矛盾的展開中，時(shí)松時(shí)緊，應(yīng)學(xué)會(huì)動(dòng)用朗讀渲染氣氛，使聽者身臨其境。一篇，史圣司馬遷對(duì)這位失敗的英雄傾注了太多的感情，使其具有久遠(yuǎn)的人格魅力。可以說巨鹿之戰(zhàn)的輝煌勝利使項(xiàng)羽喪失了自己的判斷能力，也構(gòu)成了他對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)一種近乎盲目的崇拜，并進(jìn)一步鑄就了他的悲劇性格。他的精神世界里惟一的支柱或許就是每次戰(zhàn)斗的勝利。項(xiàng)羽不屑小計(jì)謀是真誠的，他夢(mèng)想用他所崇尚的武力去解決一切問題，最終英雄末路。項(xiàng)羽用性格的筆寫下獨(dú)特的人生篇