【解析】教科版五年級科學上冊第一單元 生物與環(huán)境 單元全練全測

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教科版五年級科學上冊第一單元生物與環(huán)境單元全練全測

一、填空題。

1．在研究光照對種子發(fā)芽的影響時，不需要改變的條件是、和水分，需要改變的條件是。

【答案】溫度；空氣；光照

【知識點】種子萌發(fā)的條件

【解析】【解答】在研究光照對種子發(fā)芽的影響時改變的條件是光照，一個光照，另一個不光照，其他條件不變，如光和溫度。

【分析】本題考查研究光照對種子發(fā)芽的影響實驗。

2．暗室里孵出來的綠豆芽是白色的，不能在暗室里繼續(xù)生長。這說明種子的萌發(fā)陽光，植物的生長陽光。（選填“需要”或“不需要”）

【答案】不需要；需要

【知識點】種子萌發(fā)的條件

【解析】【解答】種子發(fā)芽可以不需要陽光，但生長需要陽光。

【分析】植物生長需要水分、空氣、適宜的溫度、陽光、土壤。

3．動物和植物的生存都需要一定的環(huán)境。蚯蚓適宜生活在的環(huán)境，仙人掌適宜生活在的環(huán)境。

【答案】陰暗、潮濕；炎熱、干旱

【知識點】觀察蚯蚓的活動

【解析】【解答】蚯蚓喜歡生活在陰暗、潮濕的環(huán)境中。仙人掌喜歡生活在炎熱、干旱的環(huán)境中。

【分析】各種動植物都喜歡生活在一定的環(huán)境里。

4．植物的生長、動物的生存都需要一定的。

【答案】環(huán)境條件

【知識點】身邊的動物

【解析】【解答】各種動植物都喜歡生活在一定的環(huán)境里。

【分析】生物的生存除了需要一定的自然條件外，它們彼此之間也是互相依賴，互相影響的。

5．能自己制造食物的生物叫做，直接或間接消費其他生物制造的食物的生物叫做。

【答案】生產(chǎn)者；消費者

【知識點】食物鏈、食物網(wǎng)

【解析】【解答】食物鏈中能自己制造食物的生物叫生產(chǎn)者，直接或間接消費別人制造的食物的生物叫消費者。

【分析】食物鏈通常從綠色植物開始，到兇猛的肉食動物終止。

6．諺語“螳螂捕蟬，黃雀在后”所隱含的食物鏈是樹葉→→→

【答案】蟬；螳螂；黃雀

【知識點】食物鏈、食物網(wǎng)

【解析】【解答】“螳螂捕蟬，黃雀在后”所含的食物鏈是樹葉→蟬→螳螂→黃雀。

【分析】食物鏈中能自己制造食物的生物叫生產(chǎn)者，直接或間接消費別人制造的食物的生物叫消費者。

7．生物的生存除了需要一定的自然條件外，彼此之間也是、的。

【答案】相互依存；相互作用

【知識點】維護生態(tài)平衡

【解析】【解答】生物的生存除了需要一定的自然條件外，它們彼此之間也是互相依賴，互相影響的。

【分析】像生物和非生物這樣，互相作用，互相依存，形成密不可分的整體，我們可以把它們看成一個生態(tài)系統(tǒng)。如：一片樹林，一塊草地，一個湖泊，一個海洋。

8．一片樹木、一塊草地、一個湖泊、一片海洋都可以看成一個。

【答案】生態(tài)系統(tǒng)

【知識點】維護生態(tài)平衡

【解析】【解答】像生物和非生物這樣，互相作用，互相依存，形成密不可分的整體，我們可以把它們看成一個生態(tài)系統(tǒng)。如：一片樹林，一塊草地，一個湖泊，一個海洋。

【分析】如果生態(tài)系統(tǒng)中的一個環(huán)節(jié)受到了破壞，整個生態(tài)系統(tǒng)就會失去平衡。

二、判斷題。

9．做對比實驗時，實驗組與對照組往往只有一個條件不同，其他條件都相同。

【答案】（1）正確

【知識點】對比實驗

【解析】【解答】該題干的內(nèi)容是正確的。在進行探究實驗時，為了增加說服力，需要設置對照試驗，即對研究對象進行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實驗，所以對照試驗要遵循變量唯一的原則，即除了變量不同之外，其他因素條件都相同。

【分析】本題考查對照試驗的設計原則，解答此類題目的關鍵是理解掌握對照試驗中變量的唯一性。

10．植物在任何條件下都會發(fā)芽。

【答案】（1）錯誤

【知識點】種子萌發(fā)的條件

【解析】【解答】該題干的內(nèi)容是錯誤的。種子發(fā)芽的必須條件是水分、空氣、適宜的溫度。

【分析】種子發(fā)芽可以不需要陽光，但生長需要陽光。

11．食物鏈通常從綠色植物開始，到兇猛的肉食動物終止。

【答案】（1）正確

【知識點】食物鏈、食物網(wǎng)

【解析】【解答】該題干的內(nèi)容是正確的。食物鏈通常從綠色植物開始，到兇猛的肉食動物終止。

【分析】食物鏈中能自己制造食物的生物叫生產(chǎn)者，直接或間接消費別人制造的食物的生物叫消費者。

12．鳳仙花在生長的過程中會消耗水和肥料，所以它是消費者。

【答案】（1）錯誤

【知識點】食物鏈、食物網(wǎng)

【解析】【解答】該題干的內(nèi)容是錯誤的。食物鏈中能自己制造食物的生物叫生產(chǎn)者，直接或間接消費別人制造的食物的生物叫消費者。

【分析】食物鏈通常從綠色植物開始，到兇猛的肉食動物終止。

13．在生態(tài)瓶中，植物可以給動物提供氧氣，所以植物放得越多越好。

【答案】（1）錯誤

【知識點】維護生態(tài)平衡

【解析】【解答】該題干的內(nèi)容是錯誤的。植物能夠釋放氧氣，但是也會繁殖生長。如果過度放入植物，其他生物會因為植物的大量繁殖而吸收不到陽光等物質(zhì)，所以多放入植物是不可取的。

【分析】如果生態(tài)系統(tǒng)中的一個環(huán)節(jié)受到了破壞，整個生態(tài)系統(tǒng)就會失去平衡。

14．將生態(tài)瓶中的水倒掉一半，一分鐘內(nèi)小魚浮到水面的次數(shù)會減少。

【答案】（1）錯誤

【知識點】生態(tài)瓶的應用；維護生態(tài)平衡

【解析】【解答】該題干的內(nèi)容是錯誤的。將生態(tài)瓶中的水倒掉一半，一分鐘內(nèi)小魚浮到水面的次數(shù)會增加。

【分析】如果生態(tài)系統(tǒng)中的一個環(huán)節(jié)受到了破壞，整個生態(tài)系統(tǒng)就會失去平衡。自然界和生態(tài)瓶一樣，如果環(huán)境條件受到破壞，生物的生存就會受到影響。

15．在一個魚塘中養(yǎng)殖過多的魚會導致水中的氧氣不足。

【答案】（1）正確

【知識點】維護生態(tài)平衡

【解析】【解答】該題干的內(nèi)容是正確的。魚在水中生活，借助鰓吸收水中的氧氣，然而氧氣在水中本身就溶解較少，如果數(shù)量過多，就會造成氧氣不足出現(xiàn)魚頻頻浮頭，甚至導致死亡。

【分析】在種群生態(tài)學中，最高環(huán)境容納量是指特定環(huán)境所能容許的種群數(shù)量的最大值。環(huán)境容納量是環(huán)境制約作用的具體體現(xiàn)，有限的環(huán)境只能為有限生物的生存提供所需的資源。環(huán)境容納量的實質(zhì)是有限環(huán)境中的有限增長。環(huán)境條件改善會增大環(huán)境容納量。

16．幾十只昆蟲生活在一起，互相依賴，互相影響，構成一個生態(tài)系統(tǒng)。

【答案】（1）錯誤

【知識點】維護生態(tài)平衡

【解析】【解答】該題干的內(nèi)容是錯誤的。像生物和非生物這樣，互相作用，互相依存，形成密不可分的整體，我們可以把它們看成一個生態(tài)系統(tǒng)。如：一片樹林，一塊草地，一個湖泊，一個海洋。

【分析】如果生態(tài)系統(tǒng)中的一個環(huán)節(jié)受到了破壞，整個生態(tài)系統(tǒng)就會失去平衡。

17．如果一種生物滅絕了，可能會影響其他多種生物的生存。

【答案】（1）正確

【知識點】維護生態(tài)平衡

【解析】【解答】該題干的內(nèi)容是正確的。如果生態(tài)系統(tǒng)中的一個環(huán)節(jié)受到了破壞，整個生態(tài)系統(tǒng)就會失去平衡。

【分析】生物的生存除了需要一定的自然條件外，它們彼此之間也是互相依賴，互相影響的。

三、選擇題。

18．植物種子發(fā)芽必要的條件是（）。

A．光照、水分、空氣B．水分、溫度、土壤C．水分、溫度、空氣

【答案】C

【知識點】種子萌發(fā)的條件

【解析】【解答】種子發(fā)芽的必須條件是水分、空氣、適宜的溫度。

故答案為：C。

【分析】種子發(fā)芽可以不需要陽光，但生長需要陽光。

19．在研究“綠豆種子發(fā)芽與水的關系”實驗中，需要改變的條件是（）。

A．溫度B．水分C．空氣

【答案】B

【知識點】種子萌發(fā)的條件

【解析】【解答】研究誰帶來的影響，誰就是實驗的變量。

故答案為：B。

【分析】對照試驗中只能有一組變量，其余的條件應保持不變。

20．仙人掌在長期適應環(huán)境的生長過程中，它的葉退化為刺，這樣有利于（）。

A．吸收水分B．增加水分蒸發(fā)C．減少水分的散失

【答案】C

【知識點】葉子的形態(tài)與生長環(huán)境

【解析】【解答】適者生存，生物必須適應環(huán)境才能生存，如沙漠上的植物必須耐旱才能生存。仙人掌扁平寬大的塊莖可貯藏水分，葉片退化成刺，可以降低蒸騰作用，減少水分的散失，適應干旱缺水的沙漠環(huán)境。

故答案為：C。

【分析】生物對環(huán)境的適應是普遍存在的。現(xiàn)在生存的每一種生物，都具有與環(huán)境相適應的形態(tài)結構、生理特征或行為。

21．取一個盒子，如圖所示放入蚯蚓，蓋好蓋子，過幾分鐘后，會發(fā)現(xiàn)（）。

A．在土壤較干的地方蚯蚓多

B．在土壤較濕的地方蚯蚓多

C．兩端的蚯蚓一樣多

【答案】B

【知識點】觀察蚯蚓的活動

【解析】【解答】蚯蚓喜歡生活在陰暗、潮濕的環(huán)境中。

故答案為：B。

【分析】各種動物都喜歡生活在一定的環(huán)境里。

22．生物生活在一定的環(huán)境中，下列關于生物與環(huán)境的說法正確的是（）。

A．芭蕉闊大的葉子可以適應干燥的環(huán)境

B．青蛙的體色與環(huán)境相一致，有保護作用

C．大雁遷徙是為了躲避敵害

【答案】B

【知識點】動物的適應能力

【解析】【解答】生物會影響和改變環(huán)境；生物必須適應環(huán)境才能生存下去；生物的生活離不開一定的環(huán)境。

故答案為：B。

【分析】此題考查的是生物與環(huán)境之間的相互關系。解答時可以從生物與環(huán)境之間的關系：環(huán)境影響生物的生存，生物也能影響環(huán)境，生物適應一定的環(huán)境三個方面來切入。

23．魚和蚯蚓的生活環(huán)境不同，但它們都能夠很好地生存，這說明（）。

A．生物的生存與周圍環(huán)境無關

B．生物能夠適應周圍環(huán)境

C．生物能夠改變環(huán)境

【答案】B

【知識點】動物的適應能力

【解析】【解答】現(xiàn)在生存的每一種生物，都具有與其生活環(huán)境相適應的形態(tài)結構和生活方式，生物在適應環(huán)境的同時，也能影響和改變環(huán)境。

故答案為：B。

【分析】生物和環(huán)境之間存在著兩種關系，環(huán)境影響生物，但是生物既能適應環(huán)境也能改變環(huán)境。

24．“草→羊→狼”這條食物鏈中（）。

A．只有羊是消費者B．只有狼是消費者C．羊和狼都是消費者

【答案】C

【知識點】食物鏈、食物網(wǎng)

【解析】【解答】食物鏈中能自己制造食物的生物叫生產(chǎn)者，直接或間接消費別人制造的食物的生物叫消費者。

故答案為：C。

【分析】同一種植物會被不同的動物吃掉，同一種動物也可吃多種食物。生物之間這種復雜的食物關系形成了一個網(wǎng)狀結構，叫食物網(wǎng)。

25．下列選項中，（）是一條正確的食物鏈。

A．草→兔子B．水稻→蝗蟲→小鳥C．草→鷹→兔子

【答案】B

【知識點】食物鏈、食物網(wǎng)

【解析】【解答】食物鏈反應的是生產(chǎn)者與消費者之間吃與被吃這種關系的，所以食物鏈中不應該出現(xiàn)分解者和非生物部分。食物鏈的正確寫法是：生產(chǎn)者→初級消費者→次級消費者，起始點是生產(chǎn)者。

故答案為：B。

【分析】食物鏈中能自己制造食物的生物叫生產(chǎn)者，直接或間接消費別人制造的食物的生物叫消費者。

26．要想讓生態(tài)瓶中的動物獲得更充足的氧氣，我們可以（）。

A．減少水量

B．適量增加植物的數(shù)量

C．適量增加動物的數(shù)量

【答案】B

【知識點】維護生態(tài)平衡

【解析】【解答】用生態(tài)瓶模擬生態(tài)環(huán)境。在里面增加植物可以為生態(tài)瓶里的動物提供更多的氧氣。

故答案為：B。

【分析】植物可以通過光合作用制造氧氣。

27．增加生態(tài)瓶中小魚的數(shù)量，單位時間內(nèi)小魚浮出水面的次數(shù)增多，這是因為（）。

A．水中的食物減少了B．水中的氧氣不夠了C．水的溫度升高了

【答案】B

【知識點】生態(tài)瓶的應用

【解析】【解答】魚在水中生活，借助鰓吸收水中的氧氣，然而氧氣在水中本身就溶解較少，如果數(shù)量過多，就會造成氧氣不足出現(xiàn)魚頻頻浮頭，甚至導致死亡。

故答案為：B。

【分析】在種群生態(tài)學中，最高環(huán)境容納量是指特定環(huán)境所能容許的種群數(shù)量的最大值。環(huán)境容納量是環(huán)境制約作用的具體體現(xiàn)，有限的環(huán)境只能為有限生物的生存提供所需的資源，環(huán)境容納量的實質(zhì)是有限環(huán)境中的有限增長，環(huán)境條件改善會增大環(huán)境容納量。

28．下列選項中，可以看成一個生態(tài)系統(tǒng)的是（）。

A．一片森林B．草原上所有的草C．池塘中的所有的魚

【答案】A

【知識點】維護生態(tài)平衡

【解析】【解答】像生物和非生物這樣，互相作用，互相依存，形成密不可分的整體，我們可以把它們看成一個生態(tài)系統(tǒng)。如：一片樹林，一塊草地，一個湖泊，一個海洋。

故答案為：A。

【分析】如果生態(tài)系統(tǒng)中的一個環(huán)節(jié)受到了破壞，整個生態(tài)系統(tǒng)就會失去平衡。

四、探究題。

29．在草原上生活著草原狐、貓頭鷹、蛇、兔子、鼠、鳥、青蛙、蜘蛛、蚱蜢、草等生物。寫出2條不同的食物鏈，并分析其中一條食物鏈中生產(chǎn)者、消費者分別是哪些生物。

（1）食物鏈1：。

（2）食物鏈2：。

（3）我分析第條食物鏈，其中生產(chǎn)者是，消費者是。

【答案】（1）草→兔子→草原狐

（2）草→蚱蜢→青蛙→蛇

（3）2；草；蚱蜢、青蛙和蛇

【知識點】食物鏈、食物網(wǎng)

【解析】【解答】（1）兔子吃草，草原狐吃兔子。則食物鏈為草→兔子→草原狐。

（2）蚱蜢吃草，青蛙吃蚱蜢，蛇吃青蛙。則食物鏈為草→蚱蜢→青蛙→蛇。

（3）食物鏈中能自己制造食物的生物叫生產(chǎn)者，直接或間接消費別人制造的食物的生物叫消費者。第二條食物鏈，其中生產(chǎn)者是草，消費者是蚱蜢、青蛙和蛇。

【分析】生物之間這種像鏈環(huán)一樣的食物關系叫食物鏈。食物鏈通常從綠色植物開始，到兇猛的肉食動物終止。

30．右圖是北極熊，請根據(jù)你對北極熊的印象，寫出它適應北極冰面上生活的兩個身體特征。

（1）。

（2）。

【答案】（1）厚厚的脂肪

（2）白色的外表

【知識點】動物的適應能力

【解析】【解答】北極熊有厚厚的脂肪、白色的外表以適應北極冰面上生活。

【分析】各種動物都喜歡生活在一定的環(huán)境里。

五、實驗分析題。

31．某科學興趣小組的同學做了如下圖所示的實驗，將12顆完好的豌豆種子分成6對，架

在鐵絲圈上，放入盛水的燒杯中，中間的豌豆一半浸在水中，并放在如下圖所示的環(huán)境中（假設水中沒有空氣）。

（1）這個小組的實驗是為了驗證。

（2）同樣條件的種子都放兩粒是為了。

（3）幾天后，該小組看到只有第對種子發(fā)芽了，這說明種子發(fā)芽。

（4）第對種子可以說明種子發(fā)芽除了需要充足的水分、空氣外，還需要一定的溫度?！皽囟冗m宜、水分充足，但沒有空氣種子仍不能發(fā)芽”的是第對種子。

（5）第1對種子沒有發(fā)芽的原因是。

【答案】（1）溫度與種子發(fā)芽的關系

（2）避免因種子自身因素不能萌發(fā)

（3）2；需要適宜的溫度、一定的水分和充足的空氣

（4）5；3

（5）缺少水分

【知識點】種子萌發(fā)的條件

【解析】【解答】（1）甲燒杯和乙燒杯的溫度不同，則這個實驗是為了驗證溫度與種子發(fā)芽的關系。

（2）同樣條件的種子都放兩粒是為了避免因種子自身因素不能萌發(fā)。

（3）幾天后，第二對種子發(fā)芽，說明種子發(fā)芽需要適宜的溫度、一定的水分和充足的空氣。

（4）第五對種子可以說明種子發(fā)芽除了需要充足的水分、空氣外，還需要一定的溫度。溫度適宜、水分充足，但沒有空氣種子仍不能發(fā)芽”的是第三對種子。

（5）第一對種子沒有發(fā)芽的原因是缺少水分。

【分析】種子發(fā)芽的必須條件是水分、空氣、適宜的溫度。種子發(fā)芽可以不需要陽光，但生長需要陽光。植物生長需要水分、空氣、適宜的溫度、陽光、土壤。

32．某小組為了“探究蚯蚓是否適宜生活在陰暗的環(huán)境中”設計了下面的實驗，請根據(jù)下面的提示完善實驗過程，并回答相關問題。

（1）完善實驗過程。

“探究蚯蚓是否適宜生活在陰暗的環(huán)境中”實驗設計

提出問題探究蚯蚓是否適宜生活在陰暗的環(huán)境中。

實驗假設①。

實驗材料蚯蚓5條、手電筒、鞋盒、紙板。

實驗步驟鞋盒底部鋪上濕巾，用紙板將鞋盒分成兩部分，一端留有窄小的通道。蓋上鞋盒，在一端剪出一個可以伸出手電筒的圓孔。②，幾分鐘后，打開盒子，觀察現(xiàn)象。

實驗現(xiàn)象③。

（2）結合實驗過程以及相關提示回答下列問題。

①我發(fā)現(xiàn)，蚯蚓適宜生活在的環(huán)境里。

②在下圖中標出實驗材料的名稱。

③在鞋盒底部鋪濕巾的目的是()。

A．探究蚯蚓是否喜歡潮濕的環(huán)境B．模擬蚯蚓生活的環(huán)境

④實驗結束后，我們應該怎樣處理蚯蚓？

【答案】（1）蚯蚓適宜生活在陰暗的環(huán)境中；用手電筒照射蚯蚓；蚯蚓都爬到了盒子較暗的一端

（2）陰暗；A手電筒、B紙板、C蚯蚓；B；我們應該把蚯蚓放回其原來生存的地方。

【知識點】觀察蚯蚓的活動

【解析】【解答】（1）實驗假設：蚯蚓喜歡潮濕、黑暗的環(huán)境中。實驗步驟：蓋上鞋盒，在一端剪出一個可以伸出手電筒的圓孔。用手電筒照射蚯蚓，幾分鐘后，打開盒子，觀察現(xiàn)象。實驗現(xiàn)象：蚯蚓都爬到了盒子較暗的一端。

（2）蚯蚓適宜生活在陰暗、潮濕的環(huán)境里。A為手電筒；B為紙板；C為蚯蚓。在鞋盒底部鋪濕巾的目的是模擬蚯蚓生活的環(huán)境，故答案為：B。實驗結束后，我們應該把蚯蚓放回其原來生存的地方。

【分析】蚯蚓喜歡生活在陰暗、潮濕的環(huán)境中。各種動物都喜歡生活在一定的環(huán)境里。

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教科版五年級科學上冊第一單元生物與環(huán)境單元全練全測

一、填空題。

1．在研究光照對種子發(fā)芽的影響時，不需要改變的條件是、和水分，需要改變的條件是。

2．暗室里孵出來的綠豆芽是白色的，不能在暗室里繼續(xù)生長。這說明種子的萌發(fā)陽光，植物的生長陽光。（選填“需要”或“不需要”）

3．動物和植物的生存都需要一定的環(huán)境。蚯蚓適宜生活在的環(huán)境，仙人掌適宜生活在的環(huán)境。

4．植物的生長、動物的生存都需要一定的。

5．能自己制造食物的生物叫做，直接或間接消費其他生物制造的食物的生物叫做。

6．諺語“螳螂捕蟬，黃雀在后”所隱含的食物鏈是樹葉→→→

7．生物的生存除了需要一定的自然條件外，彼此之間也是、的。

8．一片樹木、一塊草地、一個湖泊、一片海洋都可以看成一個。

二、判斷題。

9．做對比實驗時，實驗組與對照組往往只有一個條件不同，其他條件都相同。

10．植物在任何條件下都會發(fā)芽。

11．食物鏈通常從綠色植物開始，到兇猛的肉食動物終止。

12．鳳仙花在生長的過程中會消耗水和肥料，所以它是消費者。

13．在生態(tài)瓶中，植物可以給動物提供氧氣，所以植物放得越多越好。

14．將生態(tài)瓶中的水倒掉一半，一分鐘內(nèi)小魚浮到水面的次數(shù)會減少。

15．在一個魚塘中養(yǎng)殖過多的魚會導致水中的氧氣不足。

16．幾十只昆蟲生活在一起，互相依賴，互相影響，構成一個生態(tài)系統(tǒng)。

17．如果一種生物滅絕了，可能會影響其他多種生物的生存。

三、選擇題。

18．植物種子發(fā)芽必要的條件是（）。

A．光照、水分、空氣B．水分、溫度、土壤C．水分、溫度、空氣

19．在研究“綠豆種子發(fā)芽與水的關系”實驗中，需要改變的條件是（）。

A．溫度B．水分C．空氣

20．仙人掌在長期適應環(huán)境的生長過程中，它的葉退化為刺，這樣有利于（）。

A．吸收水分B．增加水分蒸發(fā)C．減少水分的散失

21．取一個盒子，如圖所示放入蚯蚓，蓋好蓋子，過幾分鐘后，會發(fā)現(xiàn)（）。

A．在土壤較干的地方蚯蚓多

B．在土壤較濕的地方蚯蚓多

C．兩端的蚯蚓一樣多

22．生物生活在一定的環(huán)境中，下列關于生物與環(huán)境的說法正確的是（）。

A．芭蕉闊大的葉子可以適應干燥的環(huán)境

B．青蛙的體色與環(huán)境相一致，有保護作用

C．大雁遷徙是為了躲避敵害

23．魚和蚯蚓的生活環(huán)境不同，但它們都能夠很好地生存，這說明（）。

A．生物的生存與周圍環(huán)境無關

B．生物能夠適應周圍環(huán)境

C．生物能夠改變環(huán)境

24．“草→羊→狼”這條食物鏈中（）。

A．只有羊是消費者B．只有狼是消費者C．羊和狼都是消費者

25．下列選項中，（）是一條正確的食物鏈。

A．草→兔子B．水稻→蝗蟲→小鳥C．草→鷹→兔子

26．要想讓生態(tài)瓶中的動物獲得更充足的氧氣，我們可以（）。

A．減少水量

B．適量增加植物的數(shù)量

C．適量增加動物的數(shù)量

27．增加生態(tài)瓶中小魚的數(shù)量，單位時間內(nèi)小魚浮出水面的次數(shù)增多，這是因為（）。

A．水中的食物減少了B．水中的氧氣不夠了C．水的溫度升高了

28．下列選項中，可以看成一個生態(tài)系統(tǒng)的是（）。

A．一片森林B．草原上所有的草C．池塘中的所有的魚

四、探究題。

29．在草原上生活著草原狐、貓頭鷹、蛇、兔子、鼠、鳥、青蛙、蜘蛛、蚱蜢、草等生物。寫出2條不同的食物鏈，并分析其中一條食物鏈中生產(chǎn)者、消費者分別是哪些生物。

（1）食物鏈1：。

（2）食物鏈2：。

（3）我分析第條食物鏈，其中生產(chǎn)者是，消費者是。

30．右圖是北極熊，請根據(jù)你對北極熊的印象，寫出它適應北極冰面上生活的兩個身體特征。

（1）。

（2）。

五、實驗分析題。

31．某科學興趣小組的同學做了如下圖所示的實驗，將12顆完好的豌豆種子分成6對，架

在鐵絲圈上，放入盛水的燒杯中，中間的豌豆一半浸在水中，并放在如下圖所示的環(huán)境中（假設水中沒有空氣）。

（1）這個小組的實驗是為了驗證。

（2）同樣條件的種子都放兩粒是為了。

（3）幾天后，該小組看到只有第對種子發(fā)芽了，這說明種子發(fā)芽。

（4）第對種子可以說明種子發(fā)芽除了需要充足的水分、空氣外，還需要一定的溫度?！皽囟冗m宜、水分充足，但沒有空氣種子仍不能發(fā)芽”的是第對種子。

（5）第1對種子沒有發(fā)芽的原因是。

32．某小組為了“探究蚯蚓是否適宜生活在陰暗的環(huán)境中”設計了下面的實驗，請根據(jù)下面的提示完善實驗過程，并回答相關問題。

（1）完善實驗過程。

“探究蚯蚓是否適宜生活在陰暗的環(huán)境中”實驗設計

提出問題探究蚯蚓是否適宜生活在陰暗的環(huán)境中。

實驗假設①。

實驗材料蚯蚓5條、手電筒、鞋盒、紙板。

實驗步驟鞋盒底部鋪上濕巾，用紙板將鞋盒分成兩部分，一端留有窄小的通道。蓋上鞋盒，在一端剪出一個可以伸出手電筒的圓孔。②，幾分鐘后，打開盒子，觀察現(xiàn)象。

實驗現(xiàn)象③。

（2）結合實驗過程以及相關提示回答下列問題。

①我發(fā)現(xiàn)，蚯蚓適宜生活在的環(huán)境里。

②在下圖中標出實驗材料的名稱。

③在鞋盒底部鋪濕巾的目的是()。

A．探究蚯蚓是否喜歡潮濕的環(huán)境B．模擬蚯蚓生活的環(huán)境

④實驗結束后，我們應該怎樣處理蚯蚓？

答案解析部分

1．【答案】溫度；空氣；光照

【知識點】種子萌發(fā)的條件

【解析】【解答】在研究光照對種子發(fā)芽的影響時改變的條件是光照，一個光照，另一個不光照，其他條件不變，如光和溫度。

【分析】本題考查研究光照對種子發(fā)芽的影響實驗。

2．【答案】不需要；需要

【知識點】種子萌發(fā)的條件

【解析】【解答】種子發(fā)芽可以不需要陽光，但生長需要陽光。

【分析】植物生長需要水分、空氣、適宜的溫度、陽光、土壤。

3．【答案】陰暗、潮濕；炎熱、干旱

【知識點】觀察蚯蚓的活動

【解析】【解答】蚯蚓喜歡生活在陰暗、潮濕的環(huán)境中。仙人掌喜歡生活在炎熱、干旱的環(huán)境中。

【分析】各種動植物都喜歡生活在一定的環(huán)境里。

4．【答案】環(huán)境條件

【知識點】身邊的動物

【解析】【解答】各種動植物都喜歡生活在一定的環(huán)境里。

【分析】生物的生存除了需要一定的自然條件外，它們彼此之間也是互相依賴，互相影響的。

5．【答案】生產(chǎn)者；消費者

【知識點】食物鏈、食物網(wǎng)

【解析】【解答】食物鏈中能自己制造食物的生物叫生產(chǎn)者，直接或間接消費別人制造的食物的生物叫消費者。

【分析】食物鏈通常從綠色植物開始，到兇猛的肉食動物終止。

6．【答案】蟬；螳螂；黃雀

【知識點】食物鏈、食物網(wǎng)

【解析】【解答】“螳螂捕蟬，黃雀在后”所含的食物鏈是樹葉→蟬→螳螂→黃雀。

【分析】食物鏈中能自己制造食物的生物叫生產(chǎn)者，直接或間接消費別人制造的食物的生物叫消費者。

7．【答案】相互依存；相互作用

【知識點】維護生態(tài)平衡

【解析】【解答】生物的生存除了需要一定的自然條件外，它們彼此之間也是互相依賴，互相影響的。

【分析】像生物和非生物這樣，互相作用，互相依存，形成密不可分的整體，我們可以把它們看成一個生態(tài)系統(tǒng)。如：一片樹林，一塊草地，一個湖泊，一個海洋。

8．【答案】生態(tài)系統(tǒng)

【知識點】維護生態(tài)平衡

【解析】【解答】像生物和非生物這樣，互相作用，互相依存，形成密不可分的整體，我們可以把它們看成一個生態(tài)系統(tǒng)。如：一片樹林，一塊草地，一個湖泊，一個海洋。

【分析】如果生態(tài)系統(tǒng)中的一個環(huán)節(jié)受到了破壞，整個生態(tài)系統(tǒng)就會失去平衡。

9．【答案】（1）正確

【知識點】對比實驗

【解析】【解答】該題干的內(nèi)容是正確的。在進行探究實驗時，為了增加說服力，需要設置對照試驗，即對研究對象進行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實驗，所以對照試驗要遵循變量唯一的原則，即除了變量不同之外，其他因素條件都相同。

【分析】本題考查對照試驗的設計原則，解答此類題目的關鍵是理解掌握對照試驗中變量的唯一性。

10．【答案】（1）錯誤

【知識點】種子萌發(fā)的條件

【解析】【解答】該題干的內(nèi)容是錯誤的。種子發(fā)芽的必須條件是水分、空氣、適宜的溫度。

【分析】種子發(fā)芽可以不需要陽光，但生長需要陽光。

11．【答案】（1）正確

【知識點】食物鏈、食物網(wǎng)

【解析】【解答】該題干的內(nèi)容是正確的。食物鏈通常從綠色植物開始，到兇猛的肉食動物終止。

【分析】食物鏈中能自己制造食物的生物叫生產(chǎn)者，直接或間接消費別人制造的食物的生物叫消費者。

12．【答案】（1）錯誤

【知識點】食物鏈、食物網(wǎng)

【解析】【解答】該題干的內(nèi)容是錯誤的。食物鏈中能自己制造食物的生物叫生產(chǎn)者，直接或間接消費別人制造的食物的生物叫消費者。

【分析】食物鏈通常從綠色植物開始，到兇猛的肉食動物終止。

13．【答案】（1）錯誤

【知識點】維護生態(tài)平衡

【解析】【解答】該題干的內(nèi)容是錯誤的。植物能夠釋放氧氣，但是也會繁殖生長。如果過度放入植物，其他生物會因為植物的大量繁殖而吸收不到陽光等物質(zhì)，所以多放入植物是不可取的。

【分析】如果生態(tài)系統(tǒng)中的一個環(huán)節(jié)受到了破壞，整個生態(tài)系統(tǒng)就會失去平衡。

14．【答案】（1）錯誤

【知識點】生態(tài)瓶的應用；維護生態(tài)平衡

【解析】【解答】該題干的內(nèi)容是錯誤的。將生態(tài)瓶中的水倒掉一半，一分鐘內(nèi)小魚浮到水面的次數(shù)會增加。

【分析】如果生態(tài)系統(tǒng)中的一個環(huán)節(jié)受到了破壞，整個生態(tài)系統(tǒng)就會失去平衡。自然界和生態(tài)瓶一樣，如果環(huán)境條件受到破壞，生物的生存就會受到影響。

15．【答案】（1）正確

【知識點】維護生態(tài)平衡

【解析】【解答】該題干的內(nèi)容是正確的。魚在水中生活，借助鰓吸收水中的氧氣，然而氧氣在水中本身就溶解較少，如果數(shù)量過多，就會造成氧氣不足出現(xiàn)魚頻頻浮頭，甚至導致死亡。

【分析】在種群生態(tài)學中，最高環(huán)境容納量是指特定環(huán)境所能容許的種群數(shù)量的最大值。環(huán)境容納量是環(huán)境制約作用的具體體現(xiàn)，有限的環(huán)境只能為有限生物的生存提供所需的資源。環(huán)境容納量的實質(zhì)是有限環(huán)境中的有限增長。環(huán)境條件改善會增大環(huán)境容納量。

16．【答案】（1）錯誤

【知識點】維護生態(tài)平衡

【解析】【解答】該題干的內(nèi)容是錯誤的。像生物和非生物這樣，互相作用，互相依存，形成密不可分的整體，我們可以把它們看成一個生態(tài)系統(tǒng)。如：一片樹林，一塊草地，一個湖泊，一個海洋。

【分析】如果生態(tài)系統(tǒng)中的一個環(huán)節(jié)受到了破壞，整個生態(tài)系統(tǒng)就會失去平衡。

17．【答案】（1）正確

【知識點】維護生態(tài)平衡

【解析】【解答】該題干的內(nèi)容是正確的。如果生態(tài)系統(tǒng)中的一個環(huán)節(jié)受到了破壞，整個生態(tài)系統(tǒng)就會失去平衡。

【分析】生物的生存除了需要一定的自然條件外，它們彼此之間也是互相依賴，互相影響的。

18．【答案】C

【知識點】種子萌發(fā)的條件

【解析】【解答】種子發(fā)芽的必須條件是水分、空氣、適宜的溫度。

故答案為：C。

【分析】種子發(fā)芽可以不需要陽光，但生長需要陽光。

19．【答案】B

【知識點】種子萌發(fā)的條件

【解析】【解答】研究誰帶來的影響，誰就是實驗的變量。

故答案為：B。

【分析】對照試驗中只能有一組變量，其余的條件應保持不變。

20．【答案】C

【知識點】葉子的形態(tài)與生長環(huán)境

【解析】【解答】適者生存，生物必須適應環(huán)境才能生存，如沙漠上的植物必須耐旱才能生存。仙人掌扁平寬大的塊莖可貯藏水分，葉片退化成刺，可以降低蒸騰作用，減少水分的散失，適應干旱缺水的沙漠環(huán)境。

故答案為：C。

【分析】生物對環(huán)境的適應是普遍存在的?，F(xiàn)在生存的每一種生物，都具有與環(huán)境相適應的形態(tài)結構、生理特征或行為。

21．【答案】B

【知識點】觀察蚯蚓的活動

【解析】【解答】蚯蚓喜歡生活在陰暗、潮濕的環(huán)境中。

故答案為：B。

【分析】各種動物都喜歡生活在一定的環(huán)境里。

22．【答案】B

【知識點】動物的適應能力

【解析】【解答】生物會影響和改變環(huán)境；生物必須適應環(huán)境才能生存下去；生物的生活離不開一定的環(huán)境。

故答案為：B。

【分析】此題考查的是生物與環(huán)境之間的相互關系。解答時可以從生物與環(huán)境之間的關系：環(huán)境影響生物的生存，生物也能影響環(huán)境，生物適應一定的環(huán)境三個方面來切入。

23．【答案】B

【知識點】動物的適應能力

【解析】【解答】現(xiàn)在生存的每一種生物，都具有與其生活環(huán)境相適應的形態(tài)結構和生活方式，生物在適應環(huán)境的同時，也能影響和改變環(huán)境。

故答案為：B。

【分析】生物和環(huán)境之間存在著兩種關系，環(huán)境影響生物，但是生物既能適應環(huán)境也能改變環(huán)境。

24．【答案】C

【知識點】食物鏈、食物網(wǎng)

【解析】【解答】食物鏈中能自己制造食物的生物叫生產(chǎn)者，直接或間接消費別人制造的食物的生物叫消費者。

故答案為：C。

【分析】同一種植物會被不同的動物吃掉，同一種動物也可吃多種食物。生物之間這種復雜的食物關系形成了一個網(wǎng)狀結構，叫食物網(wǎng)。

25．【答案】B

【知識點】食物鏈、食物網(wǎng)

【解析】【解答】食物鏈反應的是生產(chǎn)者與消費者之間吃與被吃這種關系的，所以食物鏈中不應該出現(xiàn)分解者和非生物部分。食物鏈的正確寫法是：生產(chǎn)者→初級消費者→次級消費者，起始點是生產(chǎn)者。

故答案為：B。

【分析】食物鏈中能自己制造食物的生物叫生產(chǎn)者，直接或間接消費別人制造的食物的生物叫消費者。

26．【答案】B

【知識點】維護生態(tài)平衡

【解析】【解答】用生態(tài)瓶模擬生態(tài)環(huán)境。在里面增加植物可以為生態(tài)瓶里的