《憲法是根本法》第1課時《感受憲法日》說課稿 道德與法治六年級

人教部編版道德與法治六年級上冊《憲法是根本法》第1課時《感受憲法日》說課稿尊敬的各位評委、老師，大家好！今天我說課的題目是人教版六年級上冊《道德與法治》第2課《憲法是根本法》第1課時《感受憲法日》。下面我將從教材分析、學情分析、教學目標、教學重難點、教法學法、教學過程、板書設計、教學反思八個方面來對本課作具體闡述。說教材分析《憲法是根本法》編寫的依據(jù)是《義務教育品德與社會課程標準(2011年版）》中的“我們的國家”第十三條“知道自己是中華人民共和國的公民，初步了解自己擁有的基本權利和義務。知道我國頒布的與少年兒童有關的法律、法規(guī)，學會運用法律保護自己，形成初步的民主與法制意識”。本課由三個板塊組成，第一個板塊的話題是“感受憲法日”，目的是通過憲法日活動，讓學生走進憲法，了解憲法的基本內(nèi)容，明白憲法在社會生活中的重要地位，從小樹立憲法意識。第二個板塊的話題是“憲法具有最高法律效力”，目的是讓學生知道憲法是制定其他法律的依據(jù)，具有最高的法律效力，規(guī)定了公民的基本權利和義務，是治國安邦的總章程，是我國的根本法。第三個板塊的話題是“樹立憲法權威”，旨在讓些生知道如何樹立憲法權威，讓他們愿意學習、掌握憲法知識，尊重憲法權威，明白社會的各個主體必須以憲去為根本的活動準則，不做違反憲法的事。本課內(nèi)容有三個切入點：第一，通過初步地了解憲法日，了解憲法；第二，通過憲法與其他法律之間的關系，感知憲法具有最高的法律效力，并知道憲法賦予并維護公民的基本權利；第三，通過了解憲法規(guī)定的每一個公民應該履行的義務，認同憲法的權威。說學情分析六年級的學生通過多年的學習實踐，具備了基本的收集、處理信息的能力，并能嘗試辯證地看待問題。但他們正處于剛進入青春期或即將進入青春期的階段，思想不成熟，做事易沖動，因此借助本課幫助他們樹立法治意識，形成遵紀守法、依法辦事的習慣非常必要。說教學目標1.培養(yǎng)憲法意識，尊重憲法，維護憲法權威。2.能夠通過書籍、網(wǎng)絡等加深對憲法的了解和認識。3.感受憲法日，理解憲法日設立的必要性和重要性，樹立憲法意識，維護憲法權威。說教學重難點重點：理解憲法日設立的必要性和重要性。難點：在日常生活中做到尊重憲法、維護憲法權威。五、說教法學法教法：啟發(fā)式和講授式相結合、小組合作探究法、游戲法、情境法。

學法：自主學習探究、親身實踐法六、說教學過程第一個環(huán)節(jié)：新課導入1.提問：每年的12月4日，你知道是什么日子嗎？2.回答：國家憲法日。3.導入語：憲法是國家的根本法，是制定其他法律的基礎和依據(jù)，它規(guī)定了一個國家的根本制度和根本任務，規(guī)定了公民所享有的基本權利和必須履行的基本義務。同時，憲法也規(guī)定了行使國家權力的各個國家機關，具有最高的法律效力、法律權威、法律地位。今天，讓我們一起走進國家憲法日，來感受一下憲法的魅力。設計意圖：提問導入。第二個環(huán)節(jié)：新課學習1.憲法日知識大搶答：（1）為什么12月4日這一天，被確定為了憲法日呢？（2）你知道我國是在哪一年確定12月4日為憲法日的嗎？（3）憲法日會開展一些怎樣的活動呢？設計意圖：搶答的方式更能吸引學生的興趣，提高學生的參與度，為本節(jié)課奠定良好的氛圍。2、播放視頻《國家憲法日》3、小提示：我國現(xiàn)行憲法是1982年12月4日頒布的。2014年，我國將12月4日設立為國家憲法日，并通過多種形式開展憲法宣傳教育活動。4、小鏡頭：走近國家憲法日（課本第13頁）5、小小分享會：你和陳飛平有一樣的發(fā)現(xiàn)嗎？你所在的學校、小區(qū)等會在憲法日當天開展哪些憲法宣傳活動呢？6、感受憲法日：（1）播放視頻《山東省實驗小學憲法日活動》（2）憲法日宣傳活動7、小討論：有人認為，設立國家憲法日完全沒有必要，大多數(shù)的憲法日活動都是沒有實際作用的。通過對憲法日的感受，你覺得設立憲法日有必要嗎？請你說說你的觀點和理由。8、總結：設立憲法日的重大意義（1）形成尊重憲法的氛圍（2）讓憲法意識植根人心，捍衛(wèi)人民奮斗成果①介紹第一部憲法的制定歷程（課本第15頁）。②小討論：從第一部憲法制定的歷程中，你感受到了什么？③回答：憲法來之不易，是人民奮斗的結果。過渡語：憲法來之不易，我們更應該好好學習憲法。為了幫助人們更好地學習、理解憲法，每年的國家憲法日都有活動主題。請你查一查，說說它們的含義。設計意圖：通過討論，形成對憲法日的正確認識，懂得設立憲法日的必要性和重要性。10、活動園：五年憲法日主題。11、資料搜查員：請你查閱一下相關的資料，了解更多與國家憲法日相關的知識，并分享一下你的所得。12、分享歸納：憲法日小知識。13、小貼士：一些國家的憲法日。14、大開眼界：世界各國憲法日是怎么過的？15、觀察與思考：從對國外憲法日及憲法日活動的了解當中，你感受到了什么？14、小感悟：每個國家都十分重視本國的憲法，通過開展各式各樣的憲法日活動，幫助人們樹立憲法意識，從而形成崇尚憲法的良好社會氛圍，維護憲法權威。而我們也更應該在日常生活中學習憲法、加強對憲法的了解和認識。15、展示圖片：除了憲法日意外，其他時間各中小學也開展許多活動，學習憲法。設計意圖：通過對其他國家憲法日的了解，知道各國都十分重視憲法日的宣傳和教育，鼓勵學生在憲法日以外的時間也要認真學習憲法、維護憲法尊重、推動憲法實施。第三個環(huán)節(jié)：總結提升國家憲法日，一年只有一天。但我們對憲法的認識，不能止于這一天。通過豐富多彩的憲法宣傳教育活動，我們能夠更好地學習憲法，了解憲法。在社會生活中，我們更要做到遵守憲法，維護憲法，保證憲法實施。設計意圖：簡單扼要的課堂小結，可使學生更深刻地理解尊重在實際生活中的應用，并且逐漸地培養(yǎng)學生形成良好的品行。說板書感受憲法日憲法根本制度基本權利國家機構國旗、國歌、國徽、首都根本任務基本義務說教學反思本課分2課時時完成，第一課時以通過感受憲法日來認識憲法為主要內(nèi)容，但學生對憲法知識了解有限，而這些知識理論性又較強，離學生的生活實際比較遠，若由教師泛泛講授，課堂將會枯燥、沉悶。因