第4課《一著驚海天》一等獎創(chuàng)新教學設計級上冊

第4課《一著驚海天》一等獎創(chuàng)新教學設計級上冊一著驚海天

——目擊我國航母艦載戰(zhàn)斗機首架次成功著艦

教學目標

1、認讀并理解詞語、了解這則通訊所報道事件的來龍去脈。

2、體會作者強烈的民族自豪感和熾熱的愛國主義激情。

教學重點

認讀并理解詞語、了解這則通訊所報道事件的來龍去脈。。

教學難點

體會作者強烈的民族自豪感和熾熱的愛國主義激情。

一、課前對話，導入新課

師：同學們，誰知道我國首架航空母艦叫什么呀？（學生回答：“遼寧艦。”）

課件展示。

師：對的，航母建設承載著國人百年強國強軍的夢想，而只有艦載戰(zhàn)斗機成功著艦起飛，中國首艘航空母艦——遼寧艦才是真正意義上的航母。在2012年，我國航母艦載戰(zhàn)斗機首架次成功著艦，當時在全國引起了巨大的熱潮，同時也備受世界人民的關(guān)注，在全世界的面前彰顯了中國的強大綜合實力，揚我國威，可謂是非常自豪的事。

這節(jié)課，我們一起來學習《一著驚海天——目擊我國航母艦載戰(zhàn)斗機首架次成功著艦》，全身心感受我國航母艦載戰(zhàn)斗機首架次成功著艦的驚心動魄的一刻。

探索新知

寫作背景

本文選自2012年11月25日《人民海軍報》。有改動。多少年來，航母建設一直承載著國人百年強國強軍的夢想，而只有艦載戰(zhàn)斗機成功著艦起飛，中國首艘航空母艦——遼寧艦才是真正意義上的航母。在跨越“著艦”、“起飛”這兩道坎中，著艦是“刀尖上的舞蹈”、世界公認的高風險難題。2012年11月23日，備受關(guān)注的中國航母艦載戰(zhàn)斗機首次著艦進入最關(guān)鍵時刻，舉世期待……

認準字音

澎湃（pénɡpài）

呼嘯（xiào）

桅桿（wéi）

凜冽（lǐnliè）

浩瀚（hàn）

嫻熟（xián）

默契（qì）

咆哮（páoxiào）

緊繃（bēnɡ）

鐫刻（juān）

一絲不茍（ɡǒu）

驚心動魄（pò）

殫精竭慮（dānjié）

詞語解釋

艦島：現(xiàn)代航空母艦常把艦橋、煙囪等集中建造在飛行甲板的一側(cè)，形似小島，稱為艦島。

戰(zhàn)位：“戰(zhàn)斗部位”的簡稱。艦艇戰(zhàn)斗組織系統(tǒng)的最低一級組織，一般都設有專門的標志。

阻攔索：橫向設置在航空母艦飛行甲板降落跑道上的特制鋼索，用于吸收著艦飛機的前沖能量，以縮短其滑行距離，一般設置4~6道。

澎湃：形容波浪猛烈的發(fā)出巨大聲響的撞擊。

呼嘯：風發(fā)出高而長的聲音。

桅桿：木質(zhì)的長圓竿或金屬柱，通常從船的龍骨或中板上垂直豎起，可以支撐橫桁帆下桁、吊桿或斜桁。

凜冽：極為寒冷，嚴寒刺骨。常用于形容隆冬時的寒風。

浩瀚：水勢浩大的樣子。

嫻熟：老練、熟練或靈活，形容對某種事物或工作很熟練。

默契：心聲情意暗相符合。

咆哮：(如猛獸、海浪、人等)發(fā)出洪亮有力的回蕩的聲音。

緊繃：繃或扎得很緊；形如心情很緊張或表情不自然。

鐫刻：雕刻。

一絲不茍：指做事認真細致，一點兒不馬虎。茍：茍且，馬虎。

驚心動魄：形容使人驚駭緊張到極點。

白手起家：比喻原來沒有基礎或條件很差而創(chuàng)立起一番事業(yè)。

殫精竭慮：用盡精力，費盡心思。

整體感知

師：根據(jù)前兩節(jié)課的知識積累，請找出本節(jié)新聞的六要素。

預設：

人物：著艦指揮員及眾工作人員

時間：2012年11月23日

地點：渤海某海域

原因：我國航母艦載戰(zhàn)斗機首架次著艦

經(jīng)過：在渤海某海域，我國航母艦載戰(zhàn)斗機首架次成功著艦。

師：請給本文劃分段落。

預設：

第一部分（①-④）：交代著艦的環(huán)境及著艦前的準備情況，敘述此次著艦的意義和困難。

第二部分（5-19）：詳細報道了艦載機成功著艦的過程。

第三部分（20-25）：描寫了艦載機成功著艦后，人們激動、幸福的場景。

仔細閱讀

1、師：概括我國航母艦載戰(zhàn)斗機首架次成功著艦的主要環(huán)節(jié)。

預設：課文按照時間順序，依次寫了著艦前檢查準備、指揮調(diào)整戰(zhàn)機的著艦姿態(tài)、成功著艦、歡呼慶祝等環(huán)節(jié)，生動地再現(xiàn)了我國航母艦載戰(zhàn)斗機首架次成功著艦的過程。

2、師：第1段屬于什么描寫？有何作用？

預設：屬于自然環(huán)境描寫。作者對海天環(huán)境進行了一個全景式的描寫，使航母、海洋、風浪交織成一幅壯美的圖畫。為下文詳寫艦載機在困難重重之下成功著艦作鋪墊。

3、師：文章的主標題“一著驚海天-目擊我國航母艦載戰(zhàn)斗機首架次成功著艦”的“一著驚海天”什么意思？有何妙處？

預設：“一著”是指我國利用阻攔索使航母艦載戰(zhàn)斗機首架次成功著艦，“驚海天”生動地寫出了此舉造成的影響之大，“海天”既是指航母艦載戰(zhàn)斗機著艦的大環(huán)境，也指整個世界。一個主謂賓短語做主標題，強烈的鏡頭畫面感躍然紙上，“一著”“驚海天”對比鮮明，很容易讓讀者心頭一震，激發(fā)讀者的閱讀興趣。

4、師：作者把艦載機著艦比作“刀尖上的舞蹈”，賞析這個比喻的好處。

預設：將艦載機著艦比作“刀尖上的舞蹈”，形象生動地描寫出了“著艦”的艱難、危險性之大，語言生動形象，也渲染了緊張的氣氛，使讀者為之捏一把冷汗。

5、師：勾畫出描寫我國航母艦載戰(zhàn)斗機首架次成功著艦的情景的句子，感受我國航母艦載戰(zhàn)斗機首架次成功著艦時驚心動魄的氣勢。

明確：“聲如千騎疾，氣卷萬山來。”運用對偶和比喻的修辭手法，增強文章氣勢，生動形象地表現(xiàn)了戰(zhàn)斗機著艦時的浩大聲勢，具有感染力。運用細節(jié)描寫，生動形象地描繪出戰(zhàn)斗機著艦的情形。如“震耳欲聾”“轟鳴”描繪出戰(zhàn)斗機著艦時巨大的聲音，“眨眼之間”“剎那間”“疾如閃電”等詞描繪出戰(zhàn)斗機著艦時的震撼場面?！袄卫蔚亍薄胺€(wěn)穩(wěn)地”生動地寫出了我國艦載機著艦技術(shù)的成熟和飛行員操作技能的嫻熟?！岸ǜ窳艘粋€象征勝利的巨大‘V’字”的特寫鏡頭，既是對當時情景的生動再現(xiàn)，更是表現(xiàn)了作者對我國航母艦載戰(zhàn)斗機首架次成功著艦的喜悅和自豪。

6、師：文中在描寫艦載機著艦過程時多次描寫了現(xiàn)場人的情形，有何作用？

預設：本題運用側(cè)面描寫作用分析法。①表現(xiàn)人們對我國航母艦載機首架次著艦的關(guān)注。②烘托當時緊張的氛圍、勝利的喜悅等。③增強新聞的現(xiàn)場感，增強感染力。④側(cè)面描寫表現(xiàn)艦載機著艦風險極大、意義重大，從而突出了主題。

7、師：引用某大國上將的話有什么作用？

預設：彰顯出了先進發(fā)達國家對我國的歧視，暗示當時我國航母艦載機著艦面對的困難之大，同時這也更加激發(fā)了我國科研人員頑強不屈、為國爭光的斗志，烘托了此時的成功。

寫作手法

本文重點突出，主次分明。

艦載戰(zhàn)斗機著艦試驗是一個復雜、危險的系統(tǒng)工程，每一個環(huán)節(jié)都同成功失敗密切相關(guān)。要把這一切都記錄下來，是不可能的，也完全沒有必要。因為讀者最關(guān)心的還是戰(zhàn)斗機能否成功著艦這一件事。那么關(guān)系到成功著艦的關(guān)鍵環(huán)節(jié)是什么呢？作者就是緊緊抓住這些環(huán)節(jié)來展開敘寫的。這些關(guān)鍵環(huán)節(jié)就是塔臺指揮和著艦動作。作者集中筆墨主要敘寫了這些環(huán)節(jié)在著艦過程中的狀態(tài)，將著艦前后過程清晰完整地展現(xiàn)在讀者的面前。

本文主旨

本文抓住殲－15艦載戰(zhàn)斗機首次成功著艦這一最具歷史意義的時刻，采用現(xiàn)場特寫的寫法，生動再現(xiàn)了我國航母艦載戰(zhàn)斗機首次成功著艦那驚心動魄的一刻，表現(xiàn)了英雄航天員鎮(zhèn)定自若、獻身國防的大無畏的革命精神。

七、認識新聞通訊

探究：閱讀完文章，我們不禁要問，這篇文章能算作一篇消息嗎？如果不是，它應該屬于哪類文體呢？它與消息有何異同？請分小組對此問題進行探究。

明確：(1)不能算作一篇消息，但它具有消息的某些特征。如，我們能清晰地從文中捕捉到一篇消息所具備的某些要素——時間、地點、發(fā)生的事件等。(2)課文屬于新聞通訊；它圍繞艦載機成功著艦這個新聞材料組織語言，對此事件進行細致詳盡的描述，揭示該事件的深刻含義，十分具有感染