高考生物一輪復(fù)習(xí)-能量之源-光與光合作用課件市公開(kāi)課獲獎(jiǎng)?wù)n件省名師優(yōu)質(zhì)課賽課一等獎(jiǎng)?wù)n件

能量之源_光與光合作用1/40

(課標(biāo)Ⅱ、江蘇單科，廣東理綜、海南卷……)

步驟1

雙基梳理思維激活1．描述葉綠體結(jié)構(gòu)考點(diǎn)1捕捉光能色素和葉綠體結(jié)構(gòu)2/40色素功效葉綠素________：藍(lán)綠色主要吸收______________________：黃綠色類(lèi)胡蘿卜素葉黃素：____色主要吸收_______胡蘿卜素：____色2．色素種類(lèi)和功效3/40色素功效葉綠素________：藍(lán)綠色主要吸收______________________：黃綠色類(lèi)胡蘿卜素葉黃素：____色主要吸收_______胡蘿卜素：____色2．色素種類(lèi)和功效藍(lán)紫光和紅光藍(lán)紫光葉綠素a葉綠素b黃橙黃4/40_______(1)葉綠體和液泡中都有色素，但只有葉綠體中色素參加光能捕捉。(2)葉綠體中色素只存在于光反應(yīng)部位——葉綠體類(lèi)囊體薄膜上，與光合作用相關(guān)酶存在于兩個(gè)部位——葉綠體類(lèi)囊體薄膜上和基質(zhì)中。解惑5/40步驟2

高考例證明確方向例證一色素組成及功效考查

1．(·課標(biāo)Ⅱ，2)關(guān)于葉綠素?cái)⑹觯?/p>

錯(cuò)誤是(

)。

A．葉綠素a和葉綠素b都含有鎂元素

B．被葉綠素吸收光可用于光合作用

C．葉綠素a和葉綠素b在紅光區(qū)吸收

峰值不一樣

D．植物展現(xiàn)綠色是因?yàn)槿~綠素能有效

地吸收綠光6/40步驟2

高考例證明確方向例證一色素組成及功效考查

1．(·課標(biāo)Ⅱ，2)關(guān)于葉綠素?cái)⑹觯?/p>

錯(cuò)誤是(

)。

A．葉綠素a和葉綠素b都含有鎂元素

B．被葉綠素吸收光可用于光合作用

C．葉綠素a和葉綠素b在紅光區(qū)吸收

峰值不一樣

D．植物展現(xiàn)綠色是因?yàn)槿~綠素能有效

地吸收綠光D7/40色素相關(guān)知識(shí)綜合考查

例證二2．(·海南單科，12)紅楓是一個(gè)木本觀賞植物，在生長(zhǎng)季節(jié)葉片呈紅色，以下關(guān)于該植物敘述，正確是(

)。

A．紅楓葉片不含葉綠素

B．紅楓葉片呈紅色是因?yàn)槲樟思t光

C．紅楓葉片能吸收光能進(jìn)行光合作用

D．液泡中色素吸收光能用于光合作用8/40色素相關(guān)知識(shí)綜合考查

例證二2．(·海南單科，12)紅楓是一個(gè)木本觀賞植物，在生長(zhǎng)季節(jié)葉片呈紅色，以下關(guān)于該植物敘述，正確是(

)。

A．紅楓葉片不含葉綠素

B．紅楓葉片呈紅色是因?yàn)槲樟思t光

C．紅楓葉片能吸收光能進(jìn)行光合作用

D．液泡中色素吸收光能用于光合作用C9/40知識(shí)歸納色素與葉片顏色正常綠色正常葉片葉綠素和類(lèi)胡蘿卜素百分比

約為3∶1，且對(duì)綠光吸收最少，所以正

常葉片總是展現(xiàn)綠色葉色變黃嚴(yán)寒時(shí)，葉綠素分子易被破壞，類(lèi)胡蘿

卜素較穩(wěn)定，顯示出類(lèi)胡蘿卜素顏

色，葉子變黃楓葉變紅秋天降溫時(shí)，植物細(xì)胞內(nèi)積累了較多可溶性糖，有利于形成紅色花青素，而葉綠素因嚴(yán)寒逐步降解，葉子展現(xiàn)紅色10/403.下列圖為植物葉綠體中色素吸收光譜，依據(jù)圖示分析大棚內(nèi)照明燈和大棚塑料薄膜分別為何顏色比較有利于植物進(jìn)行光合作用色素相關(guān)知識(shí)綜合考查

例證三11/40

光紫光藍(lán)光綠光黃光橙光紅光波長(zhǎng)400~450450~490490~580580~600600~620620~700A.白光；白光B.藍(lán)紫色或紅色；藍(lán)紫色或紅色C.白色；藍(lán)紫色或紅色D.藍(lán)紫色或紅色白色12/40

光紫光藍(lán)光綠光黃光橙光紅光波長(zhǎng)400~450450~490490~580580~600600~620620~700A.白光；白光B.藍(lán)紫色或紅色；藍(lán)紫色或紅色C.白色；藍(lán)紫色或紅色D.藍(lán)紫色或紅色白色D13/40

(課標(biāo)Ⅱ、江蘇單科，四川、海南、上海，廣東、江蘇……)

[關(guān)鍵點(diǎn)突破]完善下面試驗(yàn)過(guò)程考點(diǎn)2綠葉中色素提取和分離14/4015/4016/40易錯(cuò)警示！試驗(yàn)中注意事項(xiàng)及操作目標(biāo)過(guò)程注意事項(xiàng)操作目標(biāo)提取色素(1)選新鮮綠色葉片使濾液中色素含量高(2)研磨時(shí)加無(wú)水乙醇溶解色素(3)加少許SiO2和CaCO3研磨充分和保護(hù)色素(4)快速、充分研磨預(yù)防乙醇揮發(fā)，充分溶解色素(5)盛放濾液試管管口加棉塞預(yù)防乙醇揮發(fā)和色素氧化17/40分離色素(1)濾紙預(yù)先干燥處理使層析液在濾紙上快速擴(kuò)散(2)濾液細(xì)線要直、細(xì)、勻使分離出色素帶平整不重合(3)濾液細(xì)線干燥后再畫(huà)－兩次使分離出色素帶清楚分明(4)濾液細(xì)線不觸及層析液預(yù)防色素直接溶解到層析液中18/40(·江蘇單科，5)關(guān)于葉綠體中色素提取和

分離試驗(yàn)操作，正確是(

)。A．使用定性濾紙過(guò)濾研磨液B．將干燥處理過(guò)定性濾紙條用于層析C．在劃出一條濾液細(xì)線后緊接著重復(fù)劃線

2～3次D．研磨葉片時(shí)，用體積分?jǐn)?shù)為70%乙醇溶

解色素【典例1】[典例透析]19/40(·江蘇單科，5)關(guān)于葉綠體中色素提取和

分離試驗(yàn)操作，正確是(

)。A．使用定性濾紙過(guò)濾研磨液B．將干燥處理過(guò)定性濾紙條用于層析C．在劃出一條濾液細(xì)線后緊接著重復(fù)劃線

2～3次D．研磨葉片時(shí)，用體積分?jǐn)?shù)為70%乙醇溶

解色素【典例1】[典例透析]B20/40

[對(duì)點(diǎn)強(qiáng)化]1．(經(jīng)典高考題)某研究組取得了水稻葉黃素

缺失突變體。將其葉片進(jìn)行了紅光照射光吸收

測(cè)定和色素層析條帶分析(從上至下)，與正常

葉片相比，試驗(yàn)結(jié)果是(

)。

A．光吸收差異顯著，色素帶缺第2條

B．光吸收差異不顯著，色素帶缺第2條

C．光吸收差異顯著，色素帶缺第3條

D．光吸收差異不顯著，色素帶缺第3條21/40

[對(duì)點(diǎn)強(qiáng)化]1．(經(jīng)典高考題)某研究組取得了水稻葉黃素

缺失突變體。將其葉片進(jìn)行了紅光照射光吸收

測(cè)定和色素層析條帶分析(從上至下)，與正常

葉片相比，試驗(yàn)結(jié)果是(

)。

A．光吸收差異顯著，色素帶缺第2條

B．光吸收差異不顯著，色素帶缺第2條

C．光吸收差異顯著，色素帶缺第3條

D．光吸收差異不顯著，色素帶缺第3條B22/402．(經(jīng)典高考題)圖中①代表新鮮菠菜葉光

合色素紙層析結(jié)果，則圖②所表示結(jié)果最有可

能來(lái)自于(

)。

A．水培洋蔥葉

B．生長(zhǎng)柳樹(shù)幼葉

C．培養(yǎng)衣藻

D．秋冬銀杏落葉23/402．(經(jīng)典高考題)圖中①代表新鮮菠菜葉光

合色素紙層析結(jié)果，則圖②所表示結(jié)果最有可

能來(lái)自于(

)。

A．水培洋蔥葉

B．生長(zhǎng)柳樹(shù)幼葉

C．培養(yǎng)衣藻

D．秋冬銀杏落葉D24/40考點(diǎn)3光合作用發(fā)覺(jué)史中經(jīng)典試驗(yàn)25/40考點(diǎn)3光合作用發(fā)覺(jué)史中經(jīng)典試驗(yàn)26/40步驟1

雙基梳理思維激活1．1771年普利斯特利試驗(yàn)本試驗(yàn)缺點(diǎn)：缺乏_________，試驗(yàn)結(jié)果說(shuō)服力不強(qiáng)。27/40步驟1

雙基梳理思維激活1．1771年普利斯特利試驗(yàn)本試驗(yàn)缺點(diǎn)：缺乏_________，試驗(yàn)結(jié)果說(shuō)服力不強(qiáng)?？瞻讓?duì)照更新空氣28/402．1864年薩克斯試驗(yàn)

(1)本試驗(yàn)中黑暗處理目標(biāo)：消耗掉

_______________________，防止干擾。

(2)本試驗(yàn)為本身對(duì)照，自變量為_(kāi)_____________________________，因變量為

____________________。29/402．1864年薩克斯試驗(yàn)

(1)本試驗(yàn)中黑暗處理目標(biāo)：消耗掉

_______________________，防止干擾。

(2)本試驗(yàn)為本身對(duì)照，自變量為_(kāi)_____________________________，因變量為

____________________。深藍(lán)色產(chǎn)生淀粉葉片中原有淀粉葉片是否制造出淀粉是否照光(二分之一曝光與另二分之一遮光)30/403．1880年恩格爾曼試驗(yàn)

31/403．1880年恩格爾曼試驗(yàn)

32/40易錯(cuò)警示！恩格爾曼試驗(yàn)方法巧妙之處

(1)試驗(yàn)材料選得妙：用水綿作為試驗(yàn)材料。水綿不但含有細(xì)而長(zhǎng)帶狀葉綠體，而且葉綠體螺旋狀地分布在細(xì)胞中，便于觀察和分析研究。

(2)排除干擾方法妙：試驗(yàn)成功關(guān)鍵之一在于控制無(wú)關(guān)變量和降低額外變量，恩格爾曼將暫時(shí)裝片放在黑暗而且沒(méi)有空氣環(huán)境中，排除了環(huán)境中光線和氧影響，從而確保試驗(yàn)?zāi)軌蛘＿M(jìn)行。

(3)觀察指標(biāo)設(shè)計(jì)得妙：經(jīng)過(guò)好氧細(xì)菌分布進(jìn)行檢測(cè)，從而能夠準(zhǔn)確地判斷出水綿細(xì)胞中釋放氧部位。

(4)試驗(yàn)對(duì)照設(shè)計(jì)得妙：進(jìn)行黑暗(局部光照)和曝光對(duì)比試驗(yàn)，從而明確試驗(yàn)結(jié)果完全是由光照引發(fā)。33/404．1941年魯賓、卡門(mén)試驗(yàn)34/404．1941年魯賓、卡門(mén)試驗(yàn)35/40步驟2

高考例證明確方向發(fā)覺(jué)史中經(jīng)典實(shí)例拓展

例證一1．(·海南單科，10)某植物葉片不一樣部位顏色不一樣，將該植物在黑暗中放置48h后，用錫箔紙遮蔽葉片兩面，如圖所表示。在日光下照光一段時(shí)間，去除錫箔紙，用碘染色法處理葉片，觀察到葉片有部位出現(xiàn)藍(lán)色，有沒(méi)有出現(xiàn)藍(lán)色。其中，沒(méi)有出現(xiàn)藍(lán)色部位是(

)。36/40A．a(chǎn)、b和d B．a(chǎn)、c和eC．c、d和e D．b、c和e37/40A．a(chǎn)、b和d B．a(chǎn)、c和eC．c、d和e D．b、c和e38/40教材經(jīng)典試驗(yàn)變式

例證二2．(經(jīng)典高考)為證實(shí)葉綠體有放氧功效，可利用含

有水綿與好氧細(xì)菌暫時(shí)裝片進(jìn)行試驗(yàn)，裝片需要

給予一定條件，這些條件是(

)。A．光照、有空氣、暫時(shí)裝片中無(wú)NaHCO3稀溶液B．光照、無(wú)空氣、暫時(shí)裝片中有NaHCO3稀溶液C．黑暗、有空氣、暫時(shí)裝片中無(wú)NaHCO3稀溶液D．黑暗、無(wú)