高二上期末語文模擬講評2016.1

高二語文試題講評答題情況分析

優(yōu)點：注重審題，答案能體現(xiàn)答題思路。缺點：基礎(chǔ)知識不扎實；兩題目之間行距過密；答案欠缺針對性、條理性。講評重點：2、9、13、14題講評目標：1．擴展基礎(chǔ)知識積累。2．通過歸納總結(jié)，優(yōu)化答題步驟，做到相關(guān)知識點的遷移，進一步鞏固熟知題型。自主糾錯檢測多音字強：()強嘴倔強()強詞奪理強人所難強迫()強橫（hèng）爭強好（hào）勝形近字秕()谷

先妣()

包庇()

紕()漏

砒()

霜

批()評

枇()杷

毗()連異形字隕滅—（）滅；狼籍—狼（）；躊躇—躊（）；搭赸—搭（）；寒傖—寒（）；囹圉—囹（）；獨角戲—獨（）戲；嬉皮笑臉—（）皮笑臉自主糾錯檢測多音字強：(jiàng)[固執(zhí)]強嘴倔強(qiǎng)[硬要，迫使，盡力]強詞奪理強人所難強迫(qiáng)強橫（hèng）爭強好（hào）勝形近字秕(bǐ)谷

先妣(bǐ)

包庇(bì)

紕(pī)漏

砒(pī)

霜

批(pī)評

枇(pí)杷

毗(pí)連異形字(雙寫)隕滅—（殞）滅；狼籍—狼（藉）；躊躇—躊（躕）；搭赸—搭（訕）；寒傖—寒（磣）；囹圉—囹（圄）；獨角戲—獨（腳）戲；嬉皮笑臉—（嘻）皮笑臉課內(nèi)回顧：1.嫗每謂予曰：“某所，而母立于茲?！蔽难晕某３?，經(jīng)常

2.背負青天而莫之夭閼者，而后乃今將圖南。莫夭閼之翻譯句子：每與景書，別加微點，雖子弟弗之知。答案：高歡每次給侯景寫信，都另外加上小墨點，即使是自己的子弟也不知道這件事。存在問題：①對句子大意理解有誤，以致胡亂翻譯。②不根據(jù)語境梳通文意，以致關(guān)鍵詞語錯譯失分。③沒有字字落實準確直譯，以致關(guān)鍵詞不譯或漏譯失分。每與景書，別加微點，雖子弟弗之知。學(xué)生答案分析：每次與侯景寫信，特別加微點，雖然弟子弗之知道得

分1文言文翻譯：1.直譯聯(lián)系上下文，字字落實。2.六字法“組”、“留”、“換”、“刪”、“補”、“調(diào)”3.五注意：①注意重點詞語的意義；②注意特殊句式和固定結(jié)構(gòu)；③注意詞類活用和通假字；④注意準確停頓；⑤注意譯文通暢。賓語前置1.疑問句中疑問代詞作賓語前置古漢語疑問代詞：安、焉、曷、何、盍（譯為“何不”）

、孰、胡、誰、奚、惡2.否定句中代詞賓語前置

否定副詞：不、弗、未、否、勿、毋、無、莫、非3.介詞賓語前置介詞：以、與、在4.

用“之”“是”作標志的賓語前置5.特殊情況“見”“相”字解釋“動作偏指一方”，“自”解釋為“自己”，用在謂語動詞之前，作賓語前置回顧復(fù)習(xí)請同學(xué)們從已學(xué)的課文中找例句。律詩：中國近體詩的一種。發(fā)源于南朝齊永明時沈約等講究聲律、對偶的新體詩。通常以8句完篇的律詩，每2句成一聯(lián)，計四聯(lián)，習(xí)慣上稱第一聯(lián)為破題（首聯(lián)），第二聯(lián)為頷聯(lián)、第三聯(lián)為頸聯(lián)、第四聯(lián)為結(jié)句（尾聯(lián)）。每首詩的二、三兩聯(lián)（即頷聯(lián)、頸聯(lián)）的上下句必須是對偶句。詩歌鑒賞

對聯(lián)知識拓展

對聯(lián)的特點

1.字數(shù)相等。

2.詞性相同。

3.語法結(jié)構(gòu)一致，即主謂對主謂，動賓對動賓，偏正對偏正，并列對并列，動補對動補。

4.平仄相拗。上聯(lián)末尾一字用仄聲，下聯(lián)末尾一字用平聲?，F(xiàn)代漢語中，凡屬陰平和陽平的字都為“平”，凡屬上聲和去聲的字都為“仄”。(仄起平落)5.內(nèi)容相關(guān)。上下聯(lián)含義須相互銜接，但不能重復(fù)。1.忌“合掌”。即上下聯(lián)意思相同。2.忌“同字”。上下聯(lián)中不可有相同的字對聯(lián)禁忌：

【05福建】根據(jù)下面一副對聯(lián)的上聯(lián)，對出下聯(lián)，并擬出恰當?shù)臋M批。(4分)

上聯(lián)：華夏兒女文武雙全建偉業(yè)炎黃子孫德才兼?zhèn)湔购陥D

橫批：振興中華【2012年四川卷】補寫下列節(jié)日的兩幅對聯(lián)，要求：內(nèi)容與節(jié)日有關(guān)，可以不考慮平仄。端午：上聯(lián)賽龍舟不忘楚風(fēng)余韻下聯(lián)中秋：上聯(lián)下聯(lián)明月千里寄相思吃粽子尚思屈原忠魂清風(fēng)一縷拂丹桂下面為近年來我國國民不同閱讀方式的調(diào)查統(tǒng)計表，閱讀后請按要求答題。（4分）

(1)請概括出我國國民閱讀方式的變化趨勢。（2分）(2)這一變化趨勢說明了什么？（2分）⑴（2分）網(wǎng)絡(luò)在線閱讀、手機在線閱讀、電子書閱讀均呈上升趨勢，紙質(zhì)圖書閱讀則呈下降趨勢。⑵（2分）數(shù)字化閱讀方式越來越受人們青睞，傳統(tǒng)閱讀方式受到?jīng)_擊，紙質(zhì)圖書出版業(yè)面臨著嚴峻的挑戰(zhàn)。句子重組

請以“社會承傳”為開頭重組下面的句子，可增刪個別詞語，但不得改變原意。(4分)

趙孟頫的墨跡顯露出多重人格結(jié)構(gòu)的聚合，這種現(xiàn)象雖然與“融匯百家而了無痕跡”的觀點相悖，卻清楚地顯示了個體人格受制于社會承傳這一文化特征。社會承傳制約著個體人格這一文化特征，清楚地顯示在趙孟頫的墨跡顯露出多重人格結(jié)構(gòu)的聚合的現(xiàn)象中，雖然這種現(xiàn)象與“融匯百家而了無痕跡”的觀點相悖。（語句通順2分，符合原意2分，另用開頭扣1分）

作文立意

最佳立意：①平凡成就非凡，微小之事成就非凡價值。②寫目標與行動，人生的價值重在行動，而不在于目標有多大。③活在當下，做好當下，做好身邊微不足道的小事。其次立意①寫追求與價值，追尋有價值的事。

②拒絕平庸，追求極致。偏的立意：①談積累。②談細節(jié)。③心態(tài)。④多角度看問題。⑤知足常樂。