大學生就業(yè)心理調查報告 (樣本)

PAGE2PAGE3行政管理專業(yè)學生就業(yè)心理調查報告隨著中國經(jīng)濟的不斷發(fā)展，整個社會對高等學校畢業(yè)生的要求及一步擴大，但社會就業(yè)形勢卻日益嚴峻，為進一步了解本專業(yè)學生的就業(yè)情況與就業(yè)心理，以利于高校改進教學方式，讓本專業(yè)學生更好的適應當前環(huán)境，促進就業(yè)發(fā)展。我們北華大學09級行政管理2班的學生特組織本次調查，您也是我們的調查對，請根據(jù)自己的實際情況完成問卷，謝謝您的合作。就業(yè)形勢與心理調查：1.你的性別是：A.男（40%）B.女（60%）2.你認為現(xiàn)在就業(yè)形勢如何：A.形勢嚴峻，就業(yè)難（40%）B.形勢正常（30%）C.形勢較好，就業(yè)正常（20%）D.不了解（10%）3.你認為當前就業(yè)難的最主要原因是：A.缺乏實際技能與經(jīng)驗（50%）B,就業(yè)期望過高（30%）C.就業(yè)人數(shù)過多（10%）D.其他（10%）4.請問你的擇業(yè)觀念是什么：A.一步到位，有固定收入（20%）B.先就業(yè)，后擇業(yè)(40%)C.不就業(yè)，繼續(xù)深造(30%)D.自主創(chuàng)業(yè)(10%)5.當你選擇工作時間，你最想進入的行業(yè)是：A.民營企業(yè)(20%)B.國營企業(yè)(40%)C.外資企業(yè)(30%)D.自主創(chuàng)業(yè)(10%)6.你選擇工作的首先考慮因素是：A.薪水(45%)B.地理因素(10%)C.行業(yè)前景(30%)D.個人喜好(15%)7.如果你選擇先工作的原因是：A.家庭貧困(40%)B.對考研沒把握(20%)C.實現(xiàn)自我價值(20%)D.其他(20%)8.你覺得畢業(yè)生應具備哪些素質：A.專業(yè)水平(40%)B.心理素質（10%）C.公關能力（20%）D.道德素質（30%）9.在求職的過程中你會選擇哪個途徑：A.現(xiàn)場招聘會（70%）B.上網(wǎng)（10%）C.親友介紹（10%）D.報刊（10%）10.請問你認為要找到理想的工作，除大學文憑外，那些證書比較重要：A.英語四，六級證（30%）B.計算機等級證（30%）C.各種專業(yè)人員上崗證書（30%）D.體育文藝類獲獎證書（10%）11.你希望到哪工作：A.經(jīng)濟文化中心（60%）B.西部地區(qū)（5%）C.一般的城市（30%）D.出國（5%）12.你對你的第一份工作的薪酬期望是多少：A.1500一下（10%）B.1500-2500（50%）C.2500-3500（30%）D.5000以上（10%）調查報告隨著教育大眾化和經(jīng)濟結構深化調整，大學生就業(yè)存在著大學畢業(yè)生與社會就業(yè)崗位之間供求數(shù)量、供求結構、預期與現(xiàn)實之間的矛盾。論文針對這些矛盾和問題進行了分析和探索，并提出了相應的建議和對策。近年來，經(jīng)濟結構轉變、產業(yè)優(yōu)化升級、全球化以及世界經(jīng)濟危機的出現(xiàn)，嚴重影響了我國的就業(yè)形勢，特別是作為新增勞動力的青年的就業(yè)形勢。據(jù)教育部估算，每年大學畢業(yè)生未能初次就業(yè)率在30%左右，2001年約34萬人，2002年為37萬人，2003年則是52萬人，2004年為69萬人，2005年為79萬人，2006年達到90萬人，2007年仍有大約144萬的應屆畢業(yè)生未能如期就業(yè)[1]。在面臨就業(yè)和再就業(yè)的雙重壓力下，大學畢業(yè)生就業(yè)中的問題日益凸顯出來根據(jù)調查顯示，大多數(shù)人認為就業(yè)形勢嚴峻，就業(yè)難。也有不少人都不了解就業(yè)，還有就是教育與現(xiàn)實的脫節(jié)，不少人認為現(xiàn)在大學的證件都很重要，之所謂重要是因為能夠給自己的就業(yè)增加一個砝碼，調查顯示90%的人認為英語四，六級證、計算機等級證以及各種專業(yè)人員上崗證書很重要，但是這些證書在一般的大學重視程度還不夠選擇職業(yè)的觀念很多人都只是看重的是收入，首先我覺得這份調查表就存在問題，當一種問題被關注時候就會被提上日程，從擇業(yè)觀念考慮的時候，沒有問及價值觀。這主要是學校不太注重的原因；我們知道，創(chuàng)造是一個民族進步的靈魂，選擇行業(yè)的時候，只有10%選擇了自主創(chuàng)業(yè)；選擇工作地點的55%以上的選擇了經(jīng)濟開發(fā)區(qū)。僅僅上面的這些問題表明：一、大學畢業(yè)生與就業(yè)崗位供求數(shù)量上的矛盾從1999年大學擴招開始到2002年，高等教育總規(guī)模達1600萬人，適齡青年的高等教育的毛入學率達15%[2]。從2002年第一批擴招專科生畢業(yè)至今，隨著擴招規(guī)模加大，大學畢業(yè)生人數(shù)急劇攀升。據(jù)這幾年的招生數(shù)據(jù)推算：2002年全國普通高校畢業(yè)生145萬，年增幅23.1%；2003年212萬，年增幅達46.2%的高峰；2003畢業(yè)生280萬，年增幅32.1%；2005年340萬，年增幅21.4%，此時畢業(yè)生總量為擴招前的2.9倍[3]。而從勞動和社會保障部公布的信息來看，2010年全國城鎮(zhèn)需要安排就業(yè)的勞動力總量達2400萬人，但能夠提供的崗位只有1200萬個左右[4]，供求缺口相當大。畢業(yè)生數(shù)量呈跳躍式增長，整個社會勞動力供大于求的態(tài)勢仍會持續(xù)，對高等院校畢業(yè)生的有效需求也沒有顯著的增加，催生大學生就業(yè)與社會崗位需求數(shù)量上的供需矛盾。二、大學畢業(yè)生與工作崗位供求結構上的矛盾一方面，由就業(yè)人群自身原因造成，即專業(yè)、學校、學歷、性別等方面的原因。近年來，就業(yè)形勢看好的多為一些計算機、通訊、電子之類所謂的熱門專業(yè)，而歷史、園藝、文學等長線專業(yè)其就業(yè)形勢暗淡；長期提倡的男女平等的口號在人才市場上被棄之一旁；名牌高校就業(yè)看好，一般院校就業(yè)緊張；高學歷相對于低學歷好找工作。另一方面，由國家教育體制和就業(yè)體制因素造成，包括高等教育專業(yè)結構設置、人才培養(yǎng)模式和就業(yè)管理模式、就業(yè)配套措施不足等原因，畢業(yè)生所學專業(yè)與社會需求脫節(jié)，人才流通渠道不暢，人才的區(qū)域間的不平衡等等。三、大學畢業(yè)生的工作崗位預期與現(xiàn)實的矛盾（一）預期崗位與現(xiàn)實環(huán)境的矛盾這一矛盾包括工資額、工作所處區(qū)域、工作環(huán)境。2009年底，教育部高等學生司對部分高等院校6000多名畢業(yè)生擇業(yè)行為的調查顯示，期望在沿海開放城市就業(yè)的學生占比高達66.67%，僅有6.37%和2.5