記敘文中抒情和議論課件

作文“升格”指導（一）——記敘文中的抒情和議論

作文“升格”指導（一）——記敘文中的抒情和議論考試作文評分標準：

等級

分值

評

分

標

準

一類50—45分符合題意，立意深刻、新穎，中心突出，內(nèi)容充實，結(jié)構(gòu)合理，語言準確，書寫規(guī)范，標點正確，卷面整潔，600字以上。

二類44—40分符合題意，立意正確，中心明確，內(nèi)容較充實，結(jié)構(gòu)完整，語言基本準確，書寫規(guī)范，標點正確，卷面干凈，600字以上。

三類39—30分基本符合題意，中心基本明確，內(nèi)容較充實，結(jié)構(gòu)較完整，語言基本通順，標點錯誤不多，僅有少量涂改，不足600字。

四類29—15分基本符合題意，中心不明確，內(nèi)容不充實，語句不通順，語病較多，書寫潦草難辨，錯別字和標點錯誤較多，字數(shù)相差大。

五類14分以下不符合題意，文理不通，結(jié)構(gòu)不完整，層次混亂，字跡難以辨認，錯別字和標點錯誤多，卷面很不整潔。

考試作文評分標準：等級分值評分標準一類50—4

一個黃昏，當我醉心于天空的廣博，突然有了一種強烈的沖動，想把它畫下。于是我找出畫板，一會兒便完成了構(gòu)思：黃昏、窗臺、花瓶和窗簾是畫的主體。

當時正值暑假，我雄心勃勃地想把它當成一部作品。可當完成了第一天的初稿，我就發(fā)現(xiàn)我錯了：生硬的線條，呆板的構(gòu)圖，死灰般的顏色，天那！這哪是出自我手！學畫四年，卻畫得如此幼稚。不常畫畫的人是不會理解這種痛苦的。當心目中的理想世界被畫得像噩夢般可怕時，憤怒往往是難以抑制的：我開始踢畫板、摔橡皮、扔鉛筆，整個上午一直就對著那幅畫生悶氣。這時

生活，讓我品味到了美

一個黃昏，當我醉心于天空的廣博，突然有了一種強烈的沖動候，腦中總是閃過一個念頭：放棄吧！然而每當感受到日暮那種無法抑制的美時，我都會一次又一次逼著自己拿起筆，去面對那個殘缺不全的破碎的畫面。

就這樣，我堅持了下來。經(jīng)過無數(shù)次修改，整個畫面漸漸變得協(xié)調(diào)而富有層次感。到了假期的最后幾天，這幅畫終于完成了。我?guī)е鴦?chuàng)造者才有的喜悅端詳著自己的作品：黃昏疲倦的晚風把窗簾拂起，夕陽下，那瓶中的花朵有的依然綻放，有的卻已凋謝，旁邊，是一本平躺著的書帶給這黃昏時刻幾分理性。我慶幸，在最艱難的作畫過程中，我沒有放棄。我再次體味到了畫的美。

生活，讓我品味到了美

候，腦中總是閃過一個念頭：放棄吧！然而每當感受到日暮那種無法評

分

標

準(一類）評議：符合題意，立意深刻、新穎，中心突出，內(nèi)容充實，結(jié)構(gòu)合理，語言準確，書寫規(guī)范，標點正確，卷面整潔，600字以上。

1、題意不符合?2、中心不突出?3、內(nèi)容不充實?4、結(jié)構(gòu)不完整?打分：

類卷存在的主要問題：★缺少議論抒情性的開頭和結(jié)尾。5、立意不深刻?35三評分標準(一類）評議：符合題意，立意深刻、新穎，中心

生活往往是瑣碎不堪的，有時甚至如一杯苦酒。但若把這苦酒飲盡，不難發(fā)現(xiàn)苦的背后也有甘甜的美。

生活何嘗不是如此？那些至善至美的甘甜，若不用堅強戰(zhàn)勝困難，怎會擁有？那些創(chuàng)造后的喜悅，不經(jīng)風霜，怎能感受？這幅畫帶給我的，不只是畫本身的快樂，同時也為我在難熬的痛苦之后，帶來了成功的甘甜，這不也是平凡瑣碎的生活中，苦盡甘來的一份美麗嗎？

在開頭添加：在結(jié)尾添加：如何將這篇文章進行升格？由三類文變成二類文？《生活，讓我品味到了美》解決辦法：添加議論或者抒情的句子點明主旨、升華主題：生活往往是瑣碎不堪的，有時甚至如一杯苦酒。但若把這苦作文記敘文“升格”第一招：

在記敘文中增加適當?shù)氖闱樽h論，避免偏離題意，起到點明題旨，突出中心的作用結(jié)論作文記敘文“升格”第一招：在記敘文中增加適當?shù)氖闱樽h一、文章何處抒情議論為好？——找準抒情議論的切入點（一）開頭抒情議論、確定基調(diào)。

滿分作文《父愛，一生的財富》（記敘文）的開頭：

父愛是山，呵護生命的火；父愛是火，點燃希望的燈；父愛是燈，照亮前行的路；父愛是路，引領(lǐng)你的一生。

曾經(jīng)不懂父親筆直的脊梁因何彎曲，不懂父親俊朗的面容因何憔悴，不懂父親濃黑的秀發(fā)因何斑白，不懂父親大半輩子的辛勞究竟為誰……

直到上了初三。

一、文章何處抒情議論為好？——找準抒情議論的切入點（一）開頭一、文章何處抒情議論為好？——找準抒情議論的切入點

我為什么總想到這些呢?韓主任已經(jīng)上臺了。他很正經(jīng)地說：“各位同學都畢業(yè)了，就要離開上了六年的小學到中學去讀書，做了中學生就不是小孩子了，當你們回到小學來看老師的時候，我一定高興看你們都長高了，長大了……”

于是我唱了五年的驪歌，現(xiàn)在輪到同學們唱給我們送別：“長亭外，古道邊，芳草碧連天。問君此去幾時來，來時莫徘徊!天之涯，地之角，知交半零落，人生難得是歡聚，惟有別離多……”

我哭了，我們畢業(yè)生都哭了。我們是多么喜歡長高了變成大人，我們又是多么怕呢!當我們回到小學來的時候，無論長得多么高，多么大，老師!你們要永遠拿我當個孩子呀!二、在敘述完具體的事情后進行抒情議論：

《爸爸的花兒落了》一、文章何處抒情議論為好？—文章何處何時抒情議論為好？——找準抒情議論的切入點（三）水到渠成，文末議論升華結(jié)尾：《走一步，再走一步》

我每次只移動一小步，慢慢爬下懸崖。最后，我一腳踩在崖下的巖石上，投入了父親強壯的手臂中。我先是啜泣了一會兒，然后，我產(chǎn)生了一種巨大的成就感。這是我永遠忘不了的經(jīng)歷。

我曾屢次發(fā)現(xiàn)，每當我感到前途茫茫而灰心喪氣時，只要記起很久以前我在那座小懸崖上所學到的經(jīng)驗，我便能應付一切。我提醒自己，不要想著遠在下面的巖石，而要著眼于那最初的一小步，走了這一步再走下一步，直到抵達我所要到的地方。這時，我便可以驚奇而自豪地回頭看看，自己所走過的路程是多么漫長。

文章何處何時抒情議論為好？——找準抒情議論的切入點（三）水到二、怎樣進行抒情議論？（一）虛擬聯(lián)想法，虛實相結(jié)合

《路燈》：

“小璇，我們快到家了?！眿寢尩脑挵盐业乃季w拉了回來。在兩排路燈的陪伴下，我們又走完了這條路。路燈心中的明燈（實）（虛）

我望著那明亮、溫暖、柔和的燈光，突然一個念頭跳進我的腦海。媽媽，她，不就是我生命中的路燈嗎？是她照亮了我人生的道路，幫我繞過陷阱，跨過壕溝，增強我戰(zhàn)勝困難的勇氣，我的人生之路正是因為有了她而一片光明。二、怎樣進行抒情議論？（一）虛擬聯(lián)想法，虛實相結(jié)合《路燈二、怎樣進行虛實相結(jié)合？（一）小試牛刀之《心中的彩虹》

思路：天上的彩虹心中的彩虹=深沉的母愛

淚眼朦朧中，母親成了一道美麗的彩虹，深深地刻進了我的心里。天上的彩虹即使再好看，也會轉(zhuǎn)瞬即逝，但心中的這道彩虹卻永遠能綻放光彩，陪伴我整個人生的旅途……二、怎樣進行虛實相結(jié)合？（一）小試牛刀之《心中的彩虹》思路：怎樣進行抒情議論？（二）句子仿寫式，排比比喻句

這無聲的教誨，猶如一縷甘泉，深深地溶進了我孤獨而凄楚的心；這無聲的教誨，使我樹立新的希望，增添了奮發(fā)向上的勇氣；這無聲的教誨，使我的成績大大提高，一洗他日之恥。

1、《教誨》

可愛的家，是你在我最需要溫暖的時候，將陽光瀉滿我的心房。家，是我倚靠的脊背；家，是我停泊的港灣；家，是我生命的支柱……我想，我應該用心語來與你進行愛的對話。

2、《家，我深深的眷戀》

這無聲的教誨，猶如一縷甘泉，深深地溶進了我孤獨而凄楚的心；這無聲的教誨，使我樹立新的希望，增添了奮發(fā)向上的勇氣；這無聲的教誨，使我的成績大大提高，一洗他日之恥。

可愛的家，是你在我最需要溫暖的時候，將陽光瀉滿我的心房。家，是我倚靠的脊背；家，是我停泊的港灣；家，是我生命的支柱……我想，我應該用心語來與你進行愛的對話。

怎樣進行抒情議論？（二）句子仿寫式，排比比喻句怎樣運用比喻、排比抒情議論？思路：

抓住主題詞進行比喻、排比的造句，抒發(fā)作者感情，明確文章主題。（一）小試牛刀之《愛心》

愛心是一陣炎炎夏日的清風，使心急如焚的人感到無比的涼爽

；愛心是一股撞開冰閘的春水，使鐵石心腸受到震撼；愛心是一座亮在黑夜的燈塔，使迷途航船找到港灣。如果世界沒有了愛心，人間將會一片荒蕪。

怎樣運用比喻、排比抒情議論？思路：抓住主題詞進行比怎樣進行抒情議論？（三）妙用詩句歌詞，點明深化題旨

不知為什么，我的鼻子酸酸的。這愛意好似一股清泉，“叮叮咚咚”，撩拔我心中愛的琴弦……1、《哦，棉鞋》2、《一曲友誼之歌》

接過母親手中的棉鞋，我只覺心中一片燦爛，“誰言寸草心，報得三春暉，”我該如何去擁抱這輪太陽呢？

我望著師生們在冷風的雨中漸漸消失的背影，心底流淌過一首熟悉的歌曲：“舉杯痛飲，同聲歌唱，友誼天長地久……”。

怎樣進行抒情議論？（三）妙用詩句歌詞，點明深化題旨（一）小試牛刀之《心中的彩虹》

怎樣妙用詩詞歌詞？思路：引用一些平時積累的詩句和歌詞來開頭或者結(jié)尾，抒發(fā)感情。

“陽光總在風雨后,烏云上有晴空.珍惜所有的感動