手工制作活動記錄

手工 社團活動安排記錄表活動內(nèi)容 紙杯娃娃活動地點 2年級教室 活動時間 2016．3．4 指導教師1、了解紙杯娃娃的基本構(gòu)造；活動目的、任務 2、初步掌握分割、組合等基本制作方法3、能設計自己喜歡的娃娃，并能按照設想制作。課前準備 調(diào)查表、幾個一次性紙杯、課件一、交流信息，引入課題1、師：上周老師布置大家去收集廢棄的紙杯并調(diào)查了家里一周使用一次性杯及處理方法的情況， 現(xiàn)在請大家交流一下。2、學生交流，師隨機評價，補充資料（課件出示）活動過程3、創(chuàng)設情境，揭示課題（1）師：我也帶來了一個大紙杯，（出示實物）它哭了，哭得可傷心了，為什么呢？原來它的主人用它喝茶后，說它沒用處就把它扔了。同學們，難道它只能被扔掉或賣掉，真的沒用處了嗎？趕快想個辦法幫幫它吧?。?）學生出主意，開闊思路，教師隨機評價。（3）揭示課題：師：原來只要動動腦，動動手，紙杯能做出這么多東西??！這節(jié)課我們就學習用紙杯做個娃娃。老師從書上、網(wǎng)上找了幾個紙杯娃娃，你瞧：（出示課件）二、表達交流，自主設計1、師示范：老師看了這些圖片， 也想用這些紙杯來個超級變變變，看清楚了，我要變了。2、自主設計娃娃的樣子。、表達交流三、討論制作，合作加工師：（過渡）接下來請同學們發(fā)揮你的聰敏才智，發(fā)揮你的想象力，利用這些廢舊紙杯創(chuàng)造出更多漂亮精致的娃娃。不過，動手之前看看友情提示。、友情提示（1）先設計后制作；（2）組內(nèi)進行合理的分工；（3）完成之后，給作品起一個名稱，寫在評價表上；（4）要特別提醒大家的是：操作時一定要注意安全，當心別把手弄破；（5）老師這里有一個廢品回收站，你不用的材料可以分類放到回收站，如果有需要也可以到回收站進行資源共享。2、分組活動：（1）教師一同參與，要注意到后面幾組的同學，適當指導，提醒學生要注意多交流， 積極嘗試，及時鼓勵敢于創(chuàng)新的學生，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。（2）老師看到大多同學都已經(jīng)完成，就組織參觀作品。四、反思評價，延伸拓展師：同學們的手真靈巧，都已經(jīng)做好了。、組織學生評價師：接下來，我們請每組選派代表上來介紹作品，介紹時要把作品名稱和作品特色說清楚。 其他同學當評委評一評：設計上，制作上等。相機鼓勵：不錯！你們的作品很有創(chuàng)意！你們合作得很好！相信下一次你們會有更好的作品。 你們的作品真精致??！你說得多好呀！今后繼續(xù)努力！2、整理課桌，回收廢品出示眉開眼笑的大紙杯：你們看，這個紙杯有什么變化？為什么？（能被再次利用）3、組織學生評估師：（過渡）剛才大家在制作過程中表現(xiàn)都很好，下面請你們完成評估表。4、拓展延伸1、做好后，這些娃娃還可以怎樣進行美化，改進？2、小結(jié)：今天這堂課，同學們利用一些廢舊紙杯加上自己的聰明才智，制作出了精美的小制作。其實，我們身邊有許多的廢棄物都潛藏著被再塑造的條件，只要通過大家的慧思巧手，它們都可以化腐朽為神氣。（出示廢品制作的作品的圖片），課后去試試看，用你的作品來裝飾自己的家。五、組織大家下課后相互參觀作品。本節(jié)課我設計了“交流信息、引入課題——表達設想、自主設計——討論制作、合作加工——反思評價、延伸拓展”等教學環(huán)節(jié)，培養(yǎng)了學生多渠道收集信息能力，充分利用交流評議，實現(xiàn)互動學習，促進技術思維，而且多途成效與反思 徑培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維，學生很活躍，效果很好。手工 社團活動安排記錄表活動內(nèi)容 泥塑花年級教活動地點 活動時間 指導教師室1、引導幼兒利用彩泥，橡皮泥及各種輔助材料。塑造春天里的各種花?；顒幽康?、任務 2、啟發(fā)學生根據(jù)已有的經(jīng)驗，大膽想象，把制作出的花組合裝飾，制成花環(huán)，花籃等。1、（各種顏色的）彩泥、橡皮泥、塑料刀、牙簽，剪刀。課前準備 2、玻璃瓶、雙面膠、各種色紙，自制花籃。3、各種花的圖片，鮮花實物。材料導入：A．出示制作所需的材料。師：瞧！今天我們教師里來了這么多五顏六色的彩泥朋友！B．欣賞完整的作品范例：師：這些漂亮的花都是經(jīng)過別的小朋友動腦筋和好朋友一起合作完成的很美麗吧！看看都是些什么花？你會用彩泥做些什么花那？學生自主操作，教師指導幫助：活動過程師：讓我們找到好朋友一起合作來設計好看的泥塑花吧！引導學生己設計花瓣的形狀，并利用花邊剪刀、牙簽、色紙等使花朵更立體，更漂亮！引導學生自主創(chuàng)新。選擇材料制作不一樣花型的花朵。發(fā)揮同伴合作協(xié)商的精神。四. 欣賞評析：師：我們來欣賞已作好的作品， 注意哦！有個小任務，就是找出你自己最喜歡的花， 要說出喜歡它的原因。（集體欣賞，引導學生自評互評。）師：我們來舉手投票選出最喜歡的花吧！在這次活動中我無意中發(fā)現(xiàn)， 孩子們站在成品材料的面前，提出來的問題往往是這些東西是用什么做的， 怎么做才漂亮呢？所以我在孩子們操作的墻面上， 醒目地貼著“泥塑花制作流程圖”。這些“無聲的召喚”果真吸引了孩子們，他們圍在流程圖前，充滿好奇地邊研究，邊嘗試。成效與反思

在孩子們的整個操作過程中，幼兒練習了倒、搓、團等基本技能，盡管他們制作的泥塑花，不夠形象，絢麗，可是相對與孩子們的自我價值感的增強，這是很值得欣慰的。手工 社團活動安排記錄表活動內(nèi)容 紙影人年級教活動地點 活動時間 指導教師室1、探討紙影人活動的奧妙，并嘗試制作紙影人。2、激發(fā)對民間藝術皮影戲的喜愛?；顒幽康摹⑷蝿?、在制作活動中體驗成功的快樂。1、教師自制的紙影人一個。厚紙板、剪刀、木螺絲、針課前準備線、記號筆等。2、活動室周圍布置一些皮影人的圖片等。一、教師用語言過渡，和幼兒一起回憶皮影戲1、小朋友，上次老師和你們一起觀看了一種由人在幕后操作的戲曲，你們還記得是什么嗎？2、你們喜歡皮影人嗎？想不想也來做個玩玩，今天我們就用紙來學著做一做。二、教師操作自制的紙影人，激發(fā)學生制作的興趣。1、觀看教師操作紙影人，探討紙影人可以活動的奧妙?；顒舆^程2、商量如何制作紙影1）學生討論：紙影人為什么可以活動嗎？怎樣才能使它活動起來呢？提醒學生說出使關節(jié)活動的技巧，需要用哪些材料呢？怎樣使用等。千萬不能把它們固定死了。（2）制作紙影人的注意事項師：你想做一個哪些地方可以活動的紙影人？想一想，不需要動的地方怎么辦，需要動的地方又該怎么辦？學生回答后師：制作紙影人最關鍵的是如何讓關節(jié)動起來，如果你想讓你紙影人的頭動起來，那么畫的時候就要注意把頭和身體分開來畫，如果不想讓它動，那就可以連起來畫。三、學生嘗試制作，教師巡回指導。小朋友除了做紙影“人”以外還可以做些其他的，如：動物。你喜歡什么就做什么。老師在這里還為你們準備了一些材料，等會需要的時候可以自己來取。1、學生制作紙影人2、玩耍自己制作的紙影人，體驗成功的快樂。活動延伸：請小朋友回家和爸爸媽媽一起制作立體的紙影人本次活動激發(fā)了學生對民間藝術皮影戲的喜愛，他們在制作活動中體驗到了成功的快樂。成效與反思活動內(nèi)容活動地點活動目的、任務

手工 社團活動安排記錄表有趣的刺猬年級教活動時間 指導教師室1、嘗試將橡皮泥團成橢圓形，并嘗試用剪刀將扭扭棒剪成若干段2、大膽想象，樂意創(chuàng)作，培養(yǎng)對美術制作的興趣。課前準備 橡皮泥、扭扭棒、小眼睛、剪刀、亮片一、通過說說聊聊看看，了解刺猬的外貌特征教師提問：春天來了，很多小動物們都出來做游戲啦，小刺猬也不例外。小刺猬問：你們還記得我的樣子嗎？（小刺猬渾身都是刺等。）教師出示刺猬圖片小結(jié)：小刺猬的身體圓滾滾的，除了它的肚子，它的背上都是刺。二、用揉揉捏捏剪剪的方式制作小刺猬師：今天我們一起來做一只可愛的小刺猬吧。教師出示范例提問一：你們看，我今天用到了哪些材料？（橡皮泥、扭扭棒）提問二：這扭扭棒好象跟我們平時看到的不太一樣呢?。ㄋ患舫梢恍《我恍《蔚牧?。）提問三：那它的身體是怎么做出來的呀？（是用橡皮泥揉成橢圓形的。）師：對，今天我們要用橡皮泥，扭扭棒一起活動過程 來制作一只可愛的小刺猬。步驟：1、將橡皮泥揉成圓形后再來回搓兩下， 橡皮泥就變成橢圓形了。2、將橡皮泥放在一邊，用剪刀將扭扭棒剪成一小段一小段。（注：剪的時候兩只手都要用力。 ）3、將小刺猬的刺插到他身體的背上。4、為小刺猬粘上小眼睛。5、可以用一些其他的材料裝飾小刺猬。小結(jié)：可愛的小刺猬做好了，它的背上長滿了刺。三、展示請學生將自己制作的小刺猬展示到前面的桌子上。師：請小朋友們?yōu)樽约旱男〈题饌€好聽的名字。請個別幼兒上來介紹自己的刺猬。 （這是刺猬媽媽帶著自己的寶寶等。）小結(jié)：春天，小刺猬們好久沒見面啦，它們聚在一起聊天啦。本節(jié)課內(nèi)容學生很感興趣，課堂氣氛活躍，全體學生都積極參與課堂制作，個別學生課前準備不足， 以后要多督促學生。成效與反思手工 社團活動安排記錄表活動內(nèi)容 表情面具年級教活動地點 活動時間 指導教師室1、幼兒嘗試用各種材料制作心情面具，并在創(chuàng)造活動中發(fā)展幼兒的想象能力和審美能力?；顒幽康?、任務 2、在討論和交流的過程中，初步了解要開朗地面對不愉快的事。改造過的鞋盒幼兒人手一個、 毛線、扭扭棒、毛球、壓花、課前準備皺紙、即時貼、剪刀、玻璃膠、教師范例一、教師講心情小故事，幼兒鞏固表情特征師：今天我要給小朋友們講講最近在王老師身上發(fā)生的事。不過今天啊，跟平時有一點不一樣， 我要戴著面具來講我的心情小故事。（教師戴上一個不開心的面具）重點提問：你們猜我接下來要講的事情是開心的還是不開心的??？為什么？（不開心的。因為你戴的面具是不開心的表情。）重點引導：引導幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗進行回答。師：對的呀，原來這個嘴角往下彎的， 眉毛皺在一起活動過程 的表情是不開心的表情。師：前兩天我碰到一件事情，我去徐家匯買東西，可是走著走著，天下起了雨，可是我沒帶傘，所以我就淋了雨，我心里很不開心的。（師馬上更換面具）提問：接下來的這件事情你們知道是開心的事情還是不開心的事情？你是怎么知道的？（是開心的事情）師：哦，嘴角往上翹的是開心的表情。我怎么又變開心了呀？原來啊，沒過多久我的好朋友送了我一份禮物，是一把漂亮的雨傘，以后我再也不怕下雨啦，我真開心??！所以你們看呀，我的嘴角都往上翹了， 都要碰到我的耳朵啦！小結(jié)：我們常常會碰到一點不開心的事情，不過沒關系，因為還有更多的開心的事情在發(fā)生。二、認識材料，了解利用各種材料能制作一個表情面具師：這個面具真奇特，使你一看到它就知道我的心情是什么樣的。提問：你想知道這么有趣的面具是用什么做的嗎？（鞋盒）師：你看我們多聰明，能把廢舊的鞋盒變成這么棒的面具，而且還能很方便地套到頭上，真是又環(huán)保，又方便。提問：除了鞋盒我還用了哪些材料？ （毛線，扭扭棒等）提問：毛線除了可以用來做頭發(fā)，還可以用來做什么？（引導幼兒大膽想象材料的運用。）小結(jié)：原來我們可以利用各種材料來制作一個表情面具。三、幼兒利用各種材料自由制作表情面具師：你們也一定有很多開心與不開心的心情故事，你們想不想也像老師這樣戴著面具來講故事呀？那等會你們就根據(jù)自己的故事來制作一個心情面具好嗎？請你想好等會要講的心情故事，如果是個不開心的故事就制作一個不開心的面具，如果是開心的呢就制作一個開心的表情成效與反思

面具，等會就讓我們來舉行一個心情故事會，一起戴上表情面具，講一講你的心情故事。（幼兒開始制作）四、幼兒講心情故事，了解生活中有不開心的事，但有更多開心的事。師：我宣布，心情故事會現(xiàn)在開始，誰先來講一講自己的心情故事？如果你有開心的事情，就講出來與大家一起分享，如果有不開心的事情，或者有什么煩惱，也講出來告訴大家，大家可以一起來幫幫你。（教師請若干幼兒上來講故事）小結(jié)：其實啊，我們總會遇到不開心的事情，不過遇到了也沒關系，我們的好朋友會幫你想出好辦法， 而且我們也會遇到更多開心的事情！我總是聽到孩子們之間討論一些開心與不開心的事情，他們在講述的時候特別激動， 甚至有的孩子會對一件開心或不開心的事念念不忘。為了讓孩子們知道生活中總有開心與不開心的事，我給學生講了《表情面具》一課，將孩子們的興趣與手工制作結(jié)合起來， 進一步鞏固表情的特征并提高孩子們的想象力與動手能力。 學生非常感興趣，效果很好。手工 社團活動安排記錄表活動內(nèi)容 紙花的制作年級教活動地點 活動時間 指導教師室了解學前專業(yè)手工紙花制作的基本概念和基本學習要求；活動目的、任務2.了解學前專業(yè)手工紙花制作 的一般規(guī)律及材料材料；課前準備 彩色皺紋紙一、創(chuàng)設情境、激發(fā)興趣。師：同學們，喜歡花嗎?今天，我給大家?guī)砹艘环N花，我想大家一看就知道它的名字！師：只可惜再美的花也有凋謝的時候,多想留住這美好的瞬間呀.同學們,你們有什么辦法嗎？(引導學生想到：制作紙花馬蹄蓮,教師隨之,揭示課題)二、自主探究、合作交流?；顒舆^程1、出示制作好的馬蹄蓮 (教師在講臺前展示 ) 師：看！這是老師做的馬蹄蓮 ,漂亮嗎？請大家仔細欣賞！2、研究馬蹄蓮的制作 ⑴研討做法 師：你們知道它是怎樣做出來的嗎？a、引導學生分小組探討馬蹄蓮的制作方法及步驟b、學生匯報討論結(jié)果c、歸納總結(jié)制作方法：做各部分 ---捆扎花朵---整理成型⑵實踐制作a、準備階段老師示范花瓣、花蕊、花葉的制作方法。學生小組分工制作馬蹄蓮的各部分。（學生分工制作，教師巡回指導。）b、捆扎階段 引導學生研究捆扎的方法、 技巧。師生共同總結(jié)捆扎的方法及注意事項。分組實施捆扎馬蹄蓮。c、整理階段 （引導學生將花的花瓣、花葉整合。做出成品）?三、評價反饋、展示作品。師：誰愿意代表你們小組來展示一下小組制作的作品。（學生展示作品）師：請同學評一評，你覺得哪一幅作品最漂亮、最賦有創(chuàng)意？并說出理由。（學生進行個性化評價）師小結(jié)：如果我們用欣賞的眼光去看每一件作品，能夠取人之長，補己之短，你的作品就會更完美。四、送花感恩，拓展延伸師：花，又是人們表達感謝常用的禮物。大家打算把做好的花送給誰呢？（引導學生將水仙花送給父母、老師、）師：同學們，我們學會了巧做馬蹄蓮的方法。大自然中，有著各種各樣的花，我們也可以用學到的方法把它們做出來。本次課完成了計劃的教學內(nèi)容，達到預定的教學目標。重點和難點也得到較好的體現(xiàn)和解決。整個教學內(nèi)容由于多是由有趣的案例引出的，所以學生的興趣比較濃，課堂氣氛也比較活跌。成效與反思手工 社團活動安排記錄表活動內(nèi)容 環(huán)保筆筒年級教活動地點 活動時間 指導教師室1、學會用彩色紙剪貼的方法裝飾筆筒。2、學會運用身邊的廢舊材料制作筆筒?；顒幽康摹⑷蝿?、培養(yǎng)學生喜愛藝術的情感，體驗創(chuàng)造美的樂趣。課前準備 廢舊的瓶子、紙盒、彩紙、剪刀、雙面膠一、激趣導入同學們今天老師給大家?guī)砹艘唤M非常漂亮的、非常有趣的,你們一定非常喜歡的圖片！想看么？（運用大屏幕放映圖片）它們有一個共同的名字：叫什么？大家一起說。生：小筆筒。二、講授新課這些筆筒有的是工廠的叔叔、阿姨們制作的，有的是三年一班的同學制作的，今天咱們也來制作學習制作和裝飾小筆筒，看一看咱們能不能超過三年一班的同 學？能不能超過叔叔、阿姨們。同學們：愿意和他們比一比嗎？活動過程生：愿意：師：有信心趕上并且超過他們嗎？生：有！師：那么我要問一問：有信心就能做出優(yōu)秀作品嗎？生：能。師：老師認為：有信心固然重要，但是，還不夠，還需要細心、用心、留心和專心。只有用心、專心看老師作，一邊看一邊想，老師都用了哪些制作方法，先用了什么方法？接下來用了什么方法，又用了什么方法？還要想：你要做一個什么樣的筆筒才能比老師做的強，才能拿大獎。（老師示范：筆筒制作）師：好！老師的筆筒做成了？喜歡嗎？ 生：喜歡！ 師：誰能告訴同學們，老師都用了哪些方法!看看誰觀察的細心，誰最用心了！生：卷曲、剪切、粘貼的方法。同學們觀察得真仔細，你們真厲害呀！這么一會兒就由“一心：信心；變成四心：都哪四心了？一起說：師、生共同說：細心、用心、留心、專心！”師：你們有了信心、專心、細心等，還了解了卷曲、剪切、粘貼等筆筒的制作方 法，那，你們是不是就可以穩(wěn)拿筆筒制作的冠軍了？請看： 老師這還有一個小筆 筒，現(xiàn)在老師將一支筆放入這個筆筒中，你們看到了什么？生：筆筒倒了師：這是什么原因呢？生；紙?zhí)?、筆筒太輕、不穩(wěn)固等。師：怎樣才能不倒呢？師：對了，我們要選擇合適的材料，這樣做出的筆筒才有穩(wěn)定性。那么在選好了材料、學習了制作方法的基礎上，再想一想？還需要怎么做？筆筒才能既實用又漂亮？生：要進行裝飾。師：說得好！那就再請用你們的細心、用心、留心、專心來觀察下面熒屏上的圖片，然后告訴老師和同學裝飾這些筆筒都用了哪些方法？生：剪切、粘貼、繪畫等。三、分小組進行制作現(xiàn)在同學們可以向筆筒制作小冠軍沖刺了！沖刺前，老師還要特別告訴你們：要盡可能做得和別人的不一樣！與眾不同！才是最棒的！還有！在制作時我們要注意一件最重要的事！知道是什么事嗎？使用剪刀的時候不要剪到同學們身上的肉，如果有人流出鮮血，咱們班就輸了，安全第一。還有材料呀！工具呀！不能扔滿地！咱們還要比比看誰是環(huán)保最佳小衛(wèi)士。（制作過程中，巡視、指導、及時給予積極的評價、引導）四、作品展示1、小游戲：將學生做好的筆筒擺在講桌上，老師當售貨員，學生們當顧客！請學生說出選購的理由：并對優(yōu)秀作品的作者進行獎勵。２、猜一猜、想一想：未來的筆筒是什么樣的？五、總結(jié)讓你們的筆有了一個漂亮的家！ 你們的作品可真棒！老師把金牌獎給了你們！給你們一點掌聲吧學生學會了運用卷曲、剪切、粘貼、繪畫等方法進行制作和裝飾小筆筒，課堂氣氛活躍，很好地完成了教學目標。成效與反思手工 社團活動安排記錄表活動內(nèi)容 剪拉花年級教活動地點 活動時間 指導教師活動目的、任務

室學習拉花的制作方法，體驗紙材的特性并能夠剪制一種以上的拉花。通過欣賞和實踐活動，能用制作的拉花、彩練設計出多種用途并進行環(huán)境 美化。課前準備

通過學習活動，培養(yǎng)學生的觀察、思考、聯(lián)想、自主學習、與他人友好合作的能力。（學生）剪刀、膠水及各色彩紙（教師）若干種拉花范作、剪刀、膠水、訂書機、一根橡皮筋及各色彩紙等演示學具，引發(fā)探究。出示一根橡皮筋和一張紙。拉一拉橡皮筋。（1）提問：請同學們想一想，怎樣用剪的方法使一張紙變得可以像橡皮筋 一樣能伸縮呢？ （2）學生自主研究，尋找方法，得出結(jié)果，交流演示。揭示課題，欣賞范作。（1）板書課題：《剪拉花》 。（2）欣賞書本上或教師的范作。（3）分組討論后，指導學生說說拉花的用途。活動過程選材取料，學剪拉花。（1）裁紙，疊紙。①提問：怎樣才能把紙做成拉花？學生通過思考，了解制作拉花首先要把紙裁開。②提問：用什么方法把紙裁開？裁成什么樣的形狀？疊成幾疊？怎么折？ ③小組討論，確定合適的方法。（教師要強調(diào)使用一些工具的注意事項，指出用不同方法構(gòu)思拉花）。④動手操作：先畫樣稿，再剪制。（2）連紙的方法。①討論：使用什么工具、采用什么方法把紙連起來？②學生討論交流。③嘗試練習：把紙條連成環(huán)，比一比哪組的方法多。④小結(jié)：說說連接的方法以及使用到的工具。⑤師生共同討論后小結(jié)。觀察拉花，啟發(fā)想象。（1）欣賞拉花的形狀，說說與其相似的物品。（2）欣賞范作，提問：利用拉花做成了魚的哪一部分？還能用拉花表現(xiàn)別的東西嗎？你有與書中不同的表現(xiàn)手法嗎？集體創(chuàng)作，美化教室。（1）提出作業(yè)主題：把所有的拉花和彩練連起來，裝飾和美化教室。（2）提出創(chuàng)作建議：用恰當?shù)姆椒ê图埐膩肀憩F(xiàn)拉花，注意連接要牢固本節(jié)課內(nèi)容學生很感興趣，課堂氣氛活躍，全體學生都積極參與課堂制作，個別學生課前準備不足，影響了掌握，下次要多督促學生。成效與反思手工 社團活動安排記錄表活動內(nèi)容 母親節(jié)賀卡年級教活動地點 活動時間 指導教師室通過賀卡的欣賞和分析，認識賀卡的內(nèi)容和傳達特色，活動目的、任務內(nèi)容構(gòu)成特點和繪制的不同方法。2.通過不同內(nèi)容賀卡的設計， 提高學生的構(gòu)思能力、 設計能力及創(chuàng)新思維等各種能力。不同賀卡圖片若干、掛圖、投影儀、圖片、多媒體平臺、靜音樂等 材料工具：剪刀、鉛筆、橡皮、（彩色）卡紙、課前準備彩帶、彩筆、糖果紙、勾線筆、 透明膠、漿糊（膠水） 、雙面膠、刻刀。一、展示賀卡圖片、 導入新課投影示標——新授賀卡相關知識——當 堂訓練——當堂作業(yè)——生作業(yè)，師輔導——課堂小結(jié)估計出現(xiàn)的問題及解決方法：設計賀卡內(nèi)容不夠豐富，或者有學生的設計內(nèi)容偏離了設計主題?；顒舆^程 方法：師生共同理順賀卡主題內(nèi)容、要求，師幫生分析設計思路，并對他們 的思路進行點評，再讓他們進行創(chuàng)作。作業(yè)及練習設計：設計一張關于同學之間友誼天長的賀卡一、展示圖片，導入新課師展示相關的賀卡作品，請學生欣賞并說明其特點及作用，師簡單評述并由此導入新課。二、課件示標師展示本節(jié)課的學習目標及重點難點，稍讀請學生稍做了解。三、新授賀卡相關知識（賀卡的初步了解、制作的步驟與方法、制作過程中應注意事項）賀卡的定義：賀卡是人們在遇到喜慶的日期或事件的時候互相表示問候的一種卡片，人們通常贈送賀卡的日子包括生日、圣誕、元旦、春節(jié)、母親節(jié)、父親節(jié)、情人節(jié)等日子。賀卡上一般有一些祝福的話語。賀卡的分類a.鏤空卡b.手繪卡c.衍紙卡鏤空卡，用到的有“卡紙”，厚度比較大，適合做卡片?？梢园咨部梢圆噬??！翱痰丁保@個是比較簡單的哦，你可以畫下來圖案，想要鏤空的地方作出標記，比如全部涂黑，然后找本廢舊的書或者報紙，仔細刻就好了，刀子一定要鋒利，不要出現(xiàn)毛邊。手繪卡，對繪畫要求比較高，需要用到彩鉛，或者馬克筆，或者蠟筆。把卡紙對折，在對折的一面作畫。自己去網(wǎng)上選圖，照著畫就好了。衍紙卡，可以去文具店買衍紙條，或者干脆自己用刻刀切出5mm-10mm的紙條，用牙簽或者細一點的竹棒針，把橫截面積劈開，夾住衍紙一端，做出你想要的各種形狀，然后在卡紙上用膠水固定。（可以在網(wǎng)上查看衍紙入門教程）一些必備的材料：卡紙（250-300g最好，最好多買幾種顏色），尺子，筆（HB用于描繪圖畫，彩鉛，用于上色），刻刀，剪刀，雙面膠帶，膠水(白乳膠和膠棒)，要想做得更漂亮，再準備些絲帶（用于打蝴蝶結(jié)，要和卡紙的顏色對應）制作的步驟與方法A.裁紙，一般買的是A4大小，量出中線位置，用紙比著，拿刀被劃痕，然后直接對折，如果有不齊的地方用刀切掉。B.可以上網(wǎng)找些漂亮的圖片，打印出來，或者是照著繪畫出圖案、填充顏色。然后剪出各種形狀(如方形，圓形，心形等)，下面墊一層彩色的卡紙（比圖案的邊緣略大出來3mm左右）然后用膠水粘貼，然后在卡片上面用絲帶打出漂亮的蝴 蝶結(jié)，找好位置粘貼，如果有配色的紐扣，可以放在邊角的地方，把整體平衡一下，還可以更加俏皮。最后寫上祝福語，剪成小標簽，粘到卡片上面，（也是邊 角的地方，與紐扣一般在對角的位置） 。C.再找一張同樣大小的紙對折，切去一點邊緣，放到卡片的里面，這樣一張卡就完成了。4.制作過程中應注意事項 ：1）在用剪刀時，不要剪到手；2）不要做太多的裝飾，不然就太葷了；3）使用刻刀時，小心劃到手腳；4）在使用雙面膠或膠水時，要把注意用量，不恰過多；5）在勾畫和填充顏色時，應注意構(gòu)圖的美觀性與藝術性。四、當堂訓練請學生設計一張關于朋友之間友誼方面的賀卡， 要求如下：符合同學（朋友）之間友誼與團結(jié)的特色2.色彩搭配合理3.體現(xiàn)同學（朋友）之前的友誼天長的特點六、學生按要求設計，教師巡回輔導對學生構(gòu)思有偏差的地方及時給予指正。五、作業(yè)展示及講評、展覽優(yōu)秀學生作業(yè)，點名表揚，講評本次作業(yè)優(yōu)缺點。本節(jié)課運用啟發(fā)式學習， 通過欣賞賀卡，激發(fā)學生的學習興趣，利用合作探究法引發(fā)學生的學習主動性， 綜合實踐法利于學生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)，效果良好。成效與反思手工 社團活動安排記錄表活動內(nèi)容活動地點活動目的、任務課前準備

剪紙年級教活動時間 指導教師室學習用紅紙剪雙喜的方法，剪出喜字圖紋，美化生活。學會運用剪紙的基本技法制作剪紙作品；培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維能力和動手能力。1．教師準備：多媒體課件、投影、紅宣紙、剪刀、等2．學生準備：鉛畫紙、紅宣紙、剪刀、膠水、雙面膠等一、故事導入。1．雙喜的由來2．提問:在現(xiàn)代生活中， 我們還能見到雙喜嗎 ?它表達了人們一種什么樣的心理？3．揭示課題：剪喜花二、分析與嘗試。1、分析喜字的結(jié)構(gòu)特點（找對稱軸）2、示范講解喜字的折疊方法3、重點講解喜字剪法的關鍵活動過程4、學生試剪雙喜5、評價學生作品找出剪錯的原因三、感受與體驗。1、欣賞民間優(yōu)秀喜花作品（課件呈現(xiàn)）2、分析民間剪紙的內(nèi)涵諧音：連（蓮）年有余（魚）寓意：石榴（多子多福）喜上眉（梅）梢蝙蝠（福）雞（大吉大利）牡丹（富貴）龍鳳{吉祥}3、講解剪紙制作的步驟：畫稿設計 -剪刻-托裱4、教師示范剪紙制作過程 啟發(fā)學生在喜字基礎上怎樣進行變化創(chuàng)作四、想象與創(chuàng)作。出示作業(yè)要求， 請同學們設計一幅帶花邊的喜字要求（1）花邊內(nèi)容不限,要與喜子巧妙結(jié)合（2）形式不限（3）將作品粘貼在白色鉛畫紙上五、展示與評價。1、請學生將作品按要求貼在黑板相應的區(qū)域 （創(chuàng)意好、形式美、需努力）2、挑選其中有代表性的作品請學生評價， 并發(fā)布金點子、教師簡評六、小結(jié)。通過本次活動，可以幫助學生形成正確的審美能力，陶冶情操。提高動手能力，培養(yǎng)學生的想象能力和創(chuàng)新能成效與反思 力。通過剪喜字，激發(fā)興趣，喚起了學生對民間剪紙藝術的熱愛；課堂氣氛活躍，大家都為自己獲得剪紙本領而感到喜悅。手工 社團活動安排記錄表活動內(nèi)容 裝飾杯子年級教活動地點 活動時間 指導教師室1．教學生用顏料給杯子涂上漂亮的顏色，或用粘貼的形活動目的、任務 式進行裝飾2．鍛煉學生的動手操作能力和豐富幼兒的想象能力課前準備 紙漿等（一）導入師：我們做的紙漿杯子啊，都干了，那我們看看。這個杯子漂亮還是這個杯子漂亮?。繋煟核园?，我們要給紙漿杯子打扮得漂亮一點，給他穿上漂亮的外衣。師：我們還可以裝飾成喝水的杯子，在上面貼一些小花、小草、小魚啊，只要打扮得漂亮一點就好。（二）演示1．我們用左手拿好杯子，用你喜歡的顏料涂在杯子的身體上，一定要涂得均勻，我們可以在上面涂上不同的顏色?？梢援孅c自己喜歡的圖案在上面，總之，怎么漂亮活動過程就怎么涂。注意不要弄臟桌子和衣服。2．我們除了可以涂顏色還可以給杯子做成一個杯子寶寶，我們用即時貼剪兩只眼睛貼上去。3．我們再用紅色的即時貼剪一個彎彎的嘴巴。用五顏六色的毛線作頭發(fā)粘上去。我們小朋友可以把杯子裝飾成娃娃也可以裝飾成喝水用的杯子，你們怎么裝飾都可以的。（三）操作師：小朋友你們行動起來吧，用你喜歡的方式把紙漿杯子打扮得漂亮一點！小朋友進行操作，老師巡回指導。（四）欣賞：欣賞學生作品，講一講，你是怎么裝飾的！比一比誰裝飾的更漂亮!學生用顏料給杯子涂上漂亮的顏色，或用粘貼的形式進行裝飾，鍛煉了的動手操作能力， 我發(fā)現(xiàn)他們有著豐富的想象能力，課堂效果很好。成效與反思手工 社團活動安排記錄表活動內(nèi)容 自由組合娃娃年級教活動地點 活動時間 指導教師室1．利用制作好的紙漿模型進行創(chuàng)造性的自由組合成娃娃?；顒幽康?、任務 2．在裝飾中體驗快樂。課前準備 美工紙、固體膠、雙面膠、剪刀、鉛筆、及時貼、毛線等。（一）導入師：我們制作了很多的紙漿作品，但是還需要我們進行裝飾，簡單的涂色裝飾，我們小朋友裝飾的很好，那我們還可以用這些紙漿作品制作點什么呢？（學生討論）小結(jié)：我們除了單獨的裝飾以外，我們還可以進行組合裝飾，今天我們就來進行組合裝飾可愛的娃娃。（二）操作：學生操作，設計裝飾，教師巡回指導。1．操作要求1）利用我們制作的紙漿作品進行組合，變成一個可活動過程愛的娃娃。如：用杯子做娃娃的臉，用紙漿盤子做娃娃的帽子等等。2）選好組合時需要的紙漿作品， 再進行涂色、粘貼、裝飾。2．教師指導1）給能力強的幼兒提出一定難度的裝飾要求。2）幫助能力弱的幼兒設計裝飾的物品，講解裝飾的方法，鼓勵幼兒大膽操作。（三）欣賞欣賞幼兒之間互相欣賞作品，并請幼兒講解自己作品的裝飾過程，體驗制作的快樂，互相分享，交流經(jīng)驗。教師給予鼓勵和肯定。本節(jié)課內(nèi)容學生很感興趣，課堂氣氛活躍，全體學生都積極參與課堂制作，個別學生課前準備不足。成效與反思手工 社團活動安排記錄表活動內(nèi)容 紙漿勺子年級教活動地點 活動時間 指導教師室1．學習以有弧度的勺子為模型進行紙漿制作?；顒幽康?、任務 2．在制作中能夠保持一定的堅持性。課前準備 紙漿、塑料勺子（一）導入引導學生討論紙漿還可以做什么？小結(jié)：紙漿除了可以制作紙漿碗、盤子、杯子還可以制作勺子，今天我們就來制作紙漿勺子。我們來觀察一下勺子和杯子有什么不同？我們制作的時候要注意些什么呢？（學生討論）（二）演示1．講解制作步驟：（1）用手輕輕的涂抹在模型勺子的外壁上，并拍打均勻，在勺底和柄的地方有弧度的要注意涂的多一點， 由活動過程 于勺柄細長而且窄所以在勺柄的涂抹的時候要特別的細心。2）可以透過陽光檢驗一下是否有漏洞，并進行修補。3）收拾桌面和剩余的紙漿，把涂抹好的勺子放到陽光的地方晾曬。2．交代操作要求。1）學生每人一個模型，站在桌子旁進行制作。2）制作的過程中要堅持把紙漿勺子制作成功，勺柄的地方不好制作可以請求其他小朋友或者老師的幫忙一起來完成。（3）注意桌面、地面及自己衣服的清潔衛(wèi)生。（三）操作：學生操作，教師巡回指導。1．觀察學生的操作方法是否正確。2．學生在操作過程中是否有一定的堅持性，并給予及時的鼓勵和表演。本節(jié)課學生學會了以有弧度的勺子為模型進行紙漿制作，態(tài)度積極認真，在制作中鍛煉了學生堅持不懈的精神，完成了教學目標。成效與反思手工 社團活動安排記錄表活動內(nèi)容 杯子變獅子年級教活動地點 活動時間 指導教師室1．學習用粘貼的方法把杯子裝飾成獅子?；顒幽康摹⑷蝿?2．體驗自己動手操作裝飾的快樂。課前準備 紙漿等一、導入師：我們把紙漿杯子，變成了漂亮的紙漿娃娃，那小朋友們，開動你們的小腦筋想一想，我們還可以把紙漿杯子變成什么呢？生：娃娃、水杯，小花籃。師：那你們想不想知道，老師能把紙漿杯子變成什么？幼：想。師：看，這是誰啊？幼：是獅子，真漂亮。師：其實啊，杯子可以變成很多的小動物的， 今天啊。老師就教小朋友制作大獅子?；顒舆^程二、演示我們先用黑色的即時貼剪兩只眼睛貼上去，然后再用金黃色的即時貼剪兩個三角形作獅子的眼珠子。用紅色的長圓形作獅子的大鼻子。用即時貼剪成彎彎的紅色的嘴巴，嘴巴上面的胡須用歡色的。最后，做獅子的頭發(fā)，我們用桔黃色的剪成一絲一絲的，粘滿他的頭，粘得多一點，我們看，一頭大獅子制作好了。三、操作師：你們也來嘗試著做一只可愛的大獅子吧！學生操作，老師巡回指導，給與幫助。四、欣賞師：小朋友都制作好了嗎？我發(fā)現(xiàn)好多小朋友真的很厲害啊。做的大獅子可真漂亮啊， 我們一起來看一看，看看誰制作的最好呢，下次老師教小朋友制作另一個小動物。本次活動學習了用粘貼的方法把杯子裝飾成獅子， 學生活動認真，積極，并從中體驗帶來動手操作裝飾的快樂。成效與反思 課堂效果良好。手工 社團活動安排記錄表活動內(nèi)容 剪紙年級教活動地點 活動時間 指導教師室學習用紅紙剪雙喜的方法，剪出喜字圖紋，美化生活。2.學會運用剪紙的基本技法制作剪紙作品；活動目的、任務培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維能力和動手能力。1．教師準備：多媒體課件、投影、紅宣紙、剪刀、等課前準備 2．學生準備：鉛畫紙、紅宣紙、剪刀、膠水、雙面膠等一、故事導入。1．雙喜的由來2．提問:在現(xiàn)代生活中，我們還能見到雙喜嗎 ?它表達了人們一種什么樣的心理？揭示課題：剪喜花二、分析與嘗試。1、分析喜字的結(jié)構(gòu)特點（找對稱軸）活動過程 2、示范講解喜字的折疊方法3、重點講解喜字剪法的關鍵4、學生試剪雙喜5、評價學生作品找出剪錯的原因三、感受與體驗。1、欣賞民間優(yōu)秀喜花作品（課件呈現(xiàn)）2、分析民間剪紙的內(nèi)涵諧音：連（蓮）年有余（魚） 喜上眉（梅）梢 蝙蝠（福） 雞（大吉大利）寓意：石榴 （多子多福） 牡丹（富貴）龍鳳 {吉祥}3、講解剪紙制作的步驟：畫稿設計 -剪刻-托裱4、教師示范剪紙制作過程啟發(fā)學生在喜字基礎上怎樣進行變化創(chuàng)作四、想象與創(chuàng)作。1、出示作業(yè)要求，請同學們設計一幅帶花邊的喜字要求（1）、花邊內(nèi)容不限 ,要與喜子巧妙結(jié)合（2）、形式不限3）、將作品粘貼在白色鉛畫紙上五、展示與評價。、