教師職業(yè)道德第一節(jié)-愛(ài)國(guó)守法名師優(yōu)質(zhì)課獲獎(jiǎng)市賽課一等獎(jiǎng)?wù)n件

第三課教師在學(xué)校生活中

道德規(guī)范一、愛(ài)國(guó)遵法二、愛(ài)崗敬業(yè)三、關(guān)愛(ài)學(xué)生四、教書(shū)育人五、為人師表六、終生學(xué)習(xí)第1頁(yè)愛(ài)國(guó)遵法

為何我眼里常含淚水？因?yàn)槲覍?duì)這土地愛(ài)得深沉。

——艾青位卑未敢忘憂國(guó)?！懹螄?guó)家多難，歲月如流，眇眇之身，力小任重。----梁?jiǎn)⒊惶m克林說(shuō)：哪里有自由哪里就是我祖國(guó)。李敖說(shuō)：這是我祖國(guó)，我要讓她自由。平生愛(ài)國(guó)，不甘后人，即使把我燒成灰，我也是愛(ài)國(guó)！——季羨林【討論】我們祖國(guó)都有哪些地方值得愛(ài)呢？

第2頁(yè)朋友！中國(guó)是生育我們母親。你們以為這位母親可愛(ài)嗎？我想你們是和我一樣看法，都以為這位母親是蠻可愛(ài)蠻可愛(ài)。以言氣候，中國(guó)處于溫帶，不十分熱，也不十分冷，好像我們母親體溫，不高不低，最適宜于孩兒們偎依。以言國(guó)土，中國(guó)土地廣大，縱橫萬(wàn)數(shù)千里，好像我們母親是一個(gè)身體魁大、胸寬背闊婦人，不像日本姑娘那樣苗條瘦小。中國(guó)許多有名崇山大嶺，長(zhǎng)江巨河，以及大小湖泊，豈不象征著我們母親豐滿(mǎn)堅(jiān)實(shí)肥膚上之健美肉紋和肉窩？中國(guó)土地生產(chǎn)力是無(wú)限；地底蘊(yùn)藏著未開(kāi)發(fā)寶藏也是無(wú)限；廢置而未曾利用起來(lái)天然力，更是無(wú)限，這又豈不象征著我們母親，保有著無(wú)窮乳汁，無(wú)窮力量，以養(yǎng)育她四萬(wàn)萬(wàn)孩兒？我想世界上再?zèng)]有比她養(yǎng)得更多孩子母親吧?！犊蓯?ài)母親》——方志敏第3頁(yè)一、愛(ài)國(guó)遵法內(nèi)涵與特點(diǎn)（一）愛(ài)國(guó)遵法內(nèi)涵

1.表述：

“愛(ài)國(guó)”就是熱愛(ài)自己國(guó)家

“遵法”恪守、遵照法律規(guī)范2.了解：（1）“愛(ài)國(guó)”主要是規(guī)范與關(guān)系

3.公民最基本道德準(zhǔn)則公民國(guó)家（2）“愛(ài)國(guó)”就必須“遵法”為何遵法是教師最基本道德義務(wù),也是愛(ài)國(guó)必定要求（最底線）第4頁(yè)第5頁(yè)第6頁(yè)第7頁(yè)（二）愛(ài)國(guó)遵法特點(diǎn)1.愛(ài)國(guó)是從職業(yè)道德角度對(duì)教師提出政治性要求2.遵法是從職業(yè)道德角度對(duì)教師提出職業(yè)倫理行為要求

教師體罰行為，因情節(jié)不一樣，組成以下法律責(zé)任（1）情節(jié)輕微者，由學(xué)校對(duì)教師進(jìn)行批評(píng)教育或行政處罰（2）組成犯罪者，依法追究刑事責(zé)任：輕易觸犯是過(guò)失致人重傷罪、過(guò)失致人死亡罪和欺侮罪（3）造成人身傷害，賠償責(zé)任第8頁(yè)體罰與合理懲戒區(qū)分

當(dāng)前沒(méi)有專(zhuān)門(mén)立法和規(guī)章對(duì)教師懲戒權(quán)行使加以規(guī)范，普遍認(rèn)為以下一些懲戒方式是正當(dāng)和可行：語(yǔ)言責(zé)備書(shū)面檢驗(yàn)點(diǎn)名批評(píng)剝奪特權(quán)增加作業(yè)：不宜過(guò)大隔離辦法：不宜過(guò)長(zhǎng)留置學(xué)校：不宜過(guò)長(zhǎng)，告之家長(zhǎng)沒(méi)收：刀具、非法讀物等賠償損失：損壞公物或其它學(xué)生用具處罰：警告、嚴(yán)重警告、記過(guò)、留校查看或開(kāi)除等（義務(wù)教育不包含后2項(xiàng)）第9頁(yè)二、愛(ài)國(guó)遵法主要意義（一）愛(ài)國(guó)遵法理論意義1.熱愛(ài)祖國(guó)是教師獻(xiàn)身教育事業(yè)思想基礎(chǔ)

第10頁(yè)第11頁(yè)第12頁(yè)第13頁(yè)第14頁(yè)（二）愛(ài)國(guó)遵法實(shí)踐意義1.愛(ài)國(guó)作為教師職業(yè)道德規(guī)范，它是教師做好本職員作支撐點(diǎn)。

【討論】“有些人說(shuō)，老師，你讓我愛(ài)國(guó)，我能夠愛(ài)國(guó)，不過(guò)，國(guó)家在哪里？”第15頁(yè)2.熱愛(ài)祖國(guó)是教師獻(xiàn)身教育思想基礎(chǔ)，

能夠使教師取得無(wú)窮內(nèi)驅(qū)力和創(chuàng)造力

3.遵紀(jì)遵法是維護(hù)法律尊嚴(yán)，有效影響學(xué)生伎倆第16頁(yè)三、愛(ài)國(guó)遵法基本要求（一）理想層面

熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)人民，擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，擁護(hù)社會(huì)主義。（二）標(biāo)準(zhǔn)層面

全方面落實(shí)國(guó)家教育方針，自覺(jué)恪守教育法律法規(guī)，依法推行教師職責(zé)權(quán)利。第17頁(yè)（1）依法執(zhí)教是教師職業(yè)道德涵養(yǎng)現(xiàn)實(shí)要求（2）依法執(zhí)教是教師職業(yè)道德涵養(yǎng)底線要求

（3）教師要自覺(jué)恪遵法律法規(guī)，做遵紀(jì)遵法模范

知法、遵法、維法第18頁(yè)（三）規(guī)則層面——底線要求

1.必須做到心中有法，從教育方法到伎倆都

符正當(dāng)律要求中華人民共和國(guó)憲法中華人民共和國(guó)教育法中華人民共和國(guó)教師法中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法中華人民共和國(guó)職業(yè)教育法中華人民共和國(guó)高等教育法中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法教師資格條例教師職務(wù)試行條例第19頁(yè)第20頁(yè)第21頁(yè)2.要把法定職業(yè)規(guī)范轉(zhuǎn)化為教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，

以法律為尺度，嚴(yán)格依照法律進(jìn)行職業(yè)行為選擇上課時(shí)有些人找學(xué)生怎么辦？（標(biāo)準(zhǔn)上不允許，特殊情況經(jīng)部門(mén)或領(lǐng)導(dǎo)同意，辦理相關(guān)手續(xù)）

教師在上課期間有必要檢驗(yàn)出勤情況嗎？

（檢驗(yàn)出勤，查對(duì)請(qǐng)假手續(xù)）教師對(duì)于學(xué)生危險(xiǎn)和不妥行為是否要及時(shí)阻止？（有打鬧和危險(xiǎn)情況時(shí)應(yīng)該立刻阻止）教師是否能夠?qū)⑦`紀(jì)學(xué)生逐出教室？（嚴(yán)重?cái)_亂，警告等辦法后，考慮學(xué)生身心特點(diǎn)，與相關(guān)部門(mén)聯(lián)絡(luò)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行后續(xù)教育）第22頁(yè)教師常見(jiàn)違法行為侵害學(xué)生受教育權(quán)因?qū)W生遲到、未完成作業(yè)或家長(zhǎng)為未簽字而不允許學(xué)生上課學(xué)生因違反紀(jì)律被趕出教室隨意占有學(xué)生上課時(shí)間，派學(xué)生參加一些與教學(xué)無(wú)關(guān)活動(dòng)等隨意更改教學(xué)計(jì)劃，為了應(yīng)付中考或高考，不開(kāi)始音樂(lè)課、地理課等第23頁(yè)侵害學(xué)生人身權(quán)以未完成作業(yè)或不守紀(jì)律為由，使學(xué)生不能按時(shí)下課或放學(xué)剝奪學(xué)生課外自由活動(dòng)時(shí)間罰站、罰清掃衛(wèi)生、罰寫(xiě)作業(yè)、罰跑步等侵害學(xué)生人格權(quán)諷刺、諷刺學(xué)生；欺侮、謾罵學(xué)生孤立學(xué)生不給學(xué)生以合理解釋權(quán)和自我辯護(hù)權(quán)第24頁(yè)侵害學(xué)生隱私權(quán)隨意公開(kāi)學(xué)生智商、日志、家庭情況、生理缺點(diǎn)等私拆學(xué)生信件提供學(xué)業(yè)成績(jī)方式不適當(dāng)?shù)?5頁(yè)案例學(xué)習(xí)侵害學(xué)生人身權(quán)侵害學(xué)生隱私權(quán)侵