難忘的八個字課件最新4上長春版

字詞精講初讀感知當(dāng)堂檢測第一課時難忘的八個字4字詞精講初讀感知當(dāng)堂檢測第一課時難忘的八個字41.會認(rèn)9個生字；會寫10個字；掌握多音字“惡”；理解“與眾不同、畸形、復(fù)述、撫慰”等詞語。2.有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.會認(rèn)9個生字；會寫10個字；掌握多音字“惡”；理解“與眾齡我會寫書寫指導(dǎo)“齒”上下對正，下面的“凵”不與上橫相連。líng齡我會寫書寫指導(dǎo)“齒”上下對正，下面的“凵”不與上橫相連。唇書寫指導(dǎo)“廠”的撇要舒展，要把“口”包住。chún唇書寫指導(dǎo)“廠”的撇要舒展，要把“口”包住。chún跨書寫指導(dǎo)左窄右寬?！翱洹逼?、捺伸展以蓋下。kuà跨書寫指導(dǎo)左窄右寬?！翱洹逼?、捺伸展以蓋下。kuà副書寫指導(dǎo)“口”和“田”略扁些，末筆豎鉤要長。fù副書寫指導(dǎo)“口”和“田”略扁些，末筆豎鉤要長。fù跤書寫指導(dǎo)左部末筆是提，右部首筆略高于左部。jiāo跤書寫指導(dǎo)左部末筆是提，右部首筆略高于左部。jiāo敬書寫指導(dǎo)左部略傾斜，“攵”捺要舒展。jìng敬書寫指導(dǎo)左部略傾斜，“攵”捺要舒展。jìng述書寫指導(dǎo)“辶”行筆圓潤，不要過大，捺要托住“術(shù)”。shù述書寫指導(dǎo)“辶”行筆圓潤，不要過大，捺要托住“術(shù)”。sh聰書寫指導(dǎo)左窄右寬。右下部的臥鉤略平。cōng聰書寫指導(dǎo)左窄右寬。右下部的臥鉤略平。cōng烈書寫指導(dǎo)上部緊湊，下部四點(diǎn)間距基本相等。liè烈書寫指導(dǎo)上部緊湊，下部四點(diǎn)間距基本相等。liè挺書寫指導(dǎo)左窄右寬?！佰取钡霓嗍嬲梗凶∩喜?。tǐng挺書寫指導(dǎo)左窄右寬?！佰取钡霓嗍嬲?，托住上部。tǐng惱惡畸納捂撫nǎowùjīnàwǔfǔ我會認(rèn)惱惡畸納捂撫nǎowùjīnàwǔfǔ我彎曲

撫慰

仿佛

畸形

模樣

結(jié)巴

幾乎

厭惡qūfú易讀錯字fǔjīmújiējīwù彎曲撫慰仿佛畸形模（mú）模樣（mó）模仿惡（wù）可惡（ě）惡心（è）兇惡多音字模（mú）模樣惡（wù）可惡多音字與眾不同：譏嘲：敬慕：緣故：對付：撫慰：理解詞語跟大家不一樣。造句：張教授有獨(dú)到的見解，他的想法總是與眾不同。譏諷。造句：我們不要隨意譏嘲殘疾同學(xué)。尊敬，仰慕。造句：孩子的臉紅了，他用敬幕的眼光從上到下打量著吉米。原因。對人對事采取措施、辦法。安慰。造句：受了傷害的心靈需要撫慰，尤其是兒童。與眾不同：理解詞語跟大家不一樣。興高采烈：厭惡：畸形：溫柔：依次：理解詞語興致高，情緒熱烈。造句：老師興高采烈地說：“中國奧運(yùn)軍團(tuán)又獲得了一枚金牌?！保▽θ嘶蚴挛铮┊a(chǎn)生很大的反感。造句：憤怒和厭惡使小紅的眼眶里涌出了淚水。生物體某部分發(fā)育不正常。造句：由于摔了一跤沒有得到及時醫(yī)治，壯壯的膝蓋變得畸形了。溫和柔順（多形容女性）。造句：麗麗是一個溫柔可愛的女孩子。按照次序。造句：放學(xué)后，小朋友們依次走出幼兒園。興高采烈：理解詞語興致高，情緒熱烈。敬慕敬仰都含有仰慕的意思?！熬茨健眰?cè)重于尊敬仰慕；“敬仰”側(cè)重于敬重。1.陽陽經(jīng)常讀李白的詩，對他敬慕不已。2.李教授是青年人敬仰的導(dǎo)辨析詞語相同點(diǎn)：不同點(diǎn)：造句：敬慕敬仰都含有仰慕的意思。辨析詞語相同點(diǎn)：不同點(diǎn)：造句

點(diǎn)擊聽朗讀點(diǎn)擊第一部分（第1、2自然段）與眾不同而自卑。寫了“我”的生理缺陷，以及由此而引起的“我”在學(xué)校里的遭遇和“我”心里的惱恨和對周圍環(huán)境的認(rèn)識。第二部分（第3-8自然段）難忘師愛。寫“我”比任何一個人都愛倫納德老師和其中的原因。第一部分（第1、2自然段）與眾不同而自卑。寫了“我”的生理缺“我”因?yàn)橄忍煨粤汛揭呀?jīng)遭到了同學(xué)們的譏笑，如果同學(xué)們知道“我”左耳失聰，會更加嘲笑“我”，這體現(xiàn)了“我”的自卑?！拔摇睘槭裁床辉父嬖V同學(xué)們“我”左耳失聰？“我”因?yàn)橄忍煨粤汛揭呀?jīng)遭到了同學(xué)們的譏笑，如果同學(xué)們知道“課堂小結(jié)初讀課文，說一說課文的主要內(nèi)容？“我”是一個先天性裂唇和先天性左耳失聰?shù)暮⒆?，自己覺得沒人喜歡“我”，在一次“耳語測驗(yàn)”中，“我”害怕同學(xué)們嘲笑，就用先想好的辦法去努力聽清倫納德老師的話，最后，“我”等來的是讓“我”終身難忘的八個字—“我希望你是我女兒”。課堂小結(jié)初讀課文，說一說課文的主要內(nèi)容？“我”是一個先天性裂1．根據(jù)拼音寫詞語。niánlínɡzuǐchúnkuàjìnfùshùshuāijiāoshīcōnɡtǐnɡzhíyífù年

齡嘴

唇跨

進(jìn)復(fù)

述摔

跤失

聰挺

直一

副1．根據(jù)拼音寫詞語。年齡嘴唇跨進(jìn)復(fù)述摔跤失聰挺2．查字典填空?！熬础弊职凑詹渴撞樽址☉?yīng)該先查(

)部，再查(

)畫，這個字有“尊重，有禮貌地對待”“有禮貌地送上去”的意思。在“敬慕”一詞中，“敬”的意思是(

)；在“敬茶”一詞中，“敬”的意思是(

)。攵8尊重，有禮貌地對待有禮貌地送上去2．查字典填空。攵8尊重，有禮貌地對待有禮貌地送上去3．辨字組詞。齡（）唇（）玲（）辱（）跤（）烈（）絞（）裂（）年齡玲瓏嘴唇侮辱摔跤絞索烈士分裂3．辨字組詞。年齡玲瓏嘴唇侮辱摔跤絞索烈士分裂4．給下列多音字注音，并組詞。（）________（）________（）________（）________（）________（）________（）________（）________（）________惡ě模撒興惡心wù厭惡è兇惡mó模型mú模樣sā撒謊sǎ撒下xīng興奮xìng高興4．給下列多音字注音，并組詞。惡ě模撒興惡心wù厭惡è兇惡m5．填上恰當(dāng)?shù)脑~語。(

)的模樣

(

)的嘴唇(

)的鼻子(

)的牙齒(

)的緣故(

)的頭發(fā)(

)的眼睛(

)的陽光(

)的老師(

)的心靈(

)的小鳥(

)的母愛令人厭惡畸形難看彎曲傾斜不一般金光閃閃笑瞇瞇溫暖溫柔可愛幼小快樂偉大5．填上恰當(dāng)?shù)脑~語。令人厭惡畸形難看彎曲傾斜不一般金光閃閃笑6.按要求改寫句子。(1)隨著年齡增長，我發(fā)現(xiàn)自己越來越“與眾不同”?？s句：________________________________________(2)我不愿把這事說出來，因?yàn)橥瑢W(xué)們會更加嘲笑我的。改為前因后果，意思不變：____________________________________________________________________(3)每個孩子都喜歡她、敬慕她。改為反問句：__________________________________改為雙重否定句：______________________________我發(fā)現(xiàn)自己“與眾不同”。因?yàn)橥瑢W(xué)們會更加嘲笑我的，所以我不愿把這事說出來。難道有孩子不喜歡她、敬慕她嗎？沒有哪個孩子不喜歡她、敬慕她。6.按要求改寫句子。我發(fā)現(xiàn)自己“與眾不同”。因?yàn)橥瑢W(xué)們會更難忘的八個字課件最新4上長春版品析釋疑結(jié)構(gòu)主旨課堂拓展當(dāng)堂檢測第二課時難忘的八個字4品析釋疑結(jié)構(gòu)主旨課堂拓展當(dāng)堂檢測第二課時難忘的八個字4學(xué)習(xí)目標(biāo)1.理解課文內(nèi)容，體會課文的表達(dá)方式，感受倫納德老師對學(xué)生慈母般的愛以及“我”對倫納德老師的深情。（重、難點(diǎn)）2.體會倫納德老師說的八個字對“我”的意義。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.理解課文內(nèi)容，體會課文的表達(dá)方式，感受倫納德老師通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)初步理解了課文內(nèi)容，為了更深入地理解課文，老師送給大家一把金鑰匙，這就是核心問題和串珠問題。讓我們帶著這些問題理解課文。通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)初步理解了課文內(nèi)容，為了更深入地一讀：讀課文，“我”在身體上有什么“與眾不同”？同學(xué)們是怎樣對待“我”的？“我”的心態(tài)怎樣？二思：文中幾次寫倫納德老師的外貌？有什么不同？四悟：聽了倫納德老師的話后，“我”有什么感受？三探：“我”是如何應(yīng)對老師的“耳語測驗(yàn)”的？核心問題：課文中那“難忘的八個字”是什么？“我”為什么難忘？難忘一讀：讀課文，“我”在身體上有什么“與眾不同”？同學(xué)們是怎樣

點(diǎn)擊聽朗讀聽范讀，邊聽邊思考核心問題。同時認(rèn)準(zhǔn)字音，理解詞語意思。點(diǎn)擊聽范讀，邊聽邊思考核心問題。同時認(rèn)準(zhǔn)字音，理解詞語同學(xué)們問我：“你嘴巴怎么會變成這樣？”我撒謊說小時候摔了一跤（jiāo），被地上的碎玻璃割破了嘴巴。你如何理解“我”對同學(xué)們?nèi)鲋e的做法？用謊言來掩蓋“我”天生就是兔唇的事實(shí)，是為了維護(hù)自己的一點(diǎn)點(diǎn)自尊心。同學(xué)們問我：“你嘴巴怎么會變成這樣？”我撒謊說小時候摔了一跤二年級時，我進(jìn)了倫納（nà）德老師的班級。倫納德老師很胖，很美，溫柔可愛。她有著金光閃閃的頭發(fā)和一雙黑黑的、笑瞇瞇的眼睛。寫倫納德老師的外貌和性格特點(diǎn)，突出老師在“我”眼里的美好形象。二年級時，我進(jìn)了倫納（nà）德老師的班級。倫納德老師很胖，很閱讀方法解密：品析外貌描寫的方法什么是外貌描寫？外貌描寫，也稱肖像描寫，是對人物的外貌特征(包括人物的容貌、衣著、體型、姿態(tài)等）進(jìn)行的描寫。有什么作用？能展現(xiàn)人物的性格，反映人物在特定環(huán)境、特定時期的內(nèi)心情緒和心理活動。本文通過寫倫納德老師的外貌，表現(xiàn)倫納德老師高尚的品格和偉大的心靈。答題模式：運(yùn)用外貌描寫，形象地表現(xiàn)出……（人物）……的性格特點(diǎn)（或內(nèi)心活動）。閱讀方法解密：品析外貌描寫的方法什么是外貌描寫？仿寫：請你模仿文中對倫納德老師的外貌描寫，描寫一個人的外貌。________________________________________________________________________________________________________________________________________________

示例：玲玲不到兩歲，胖墩墩的。紅撲撲的小臉蛋上，有一雙水靈靈的大眼睛。小辮兒朝天翹著，跑起來，粉紅色的發(fā)帶在頭上一顛一顛的，像兩只飛舞的彩蝶。仿寫：示例：玲玲不到兩歲，胖墩墩的。紅撲撲的小臉蛋上，有一雙我等待著……然后，倫納德老師說了八個字。這八個字仿佛是一束溫暖的陽光直射我的心田，這八個字撫（fǔ）慰了我受傷的、幼小的心靈，這八個字改變了我對人生的看法。探究（難點(diǎn)）：第7自然段運(yùn)用比喻、排比的作用是什么？比喻、排比的運(yùn)用，突出了這八個字使“我”的內(nèi)心充滿陽光，讓“我”對生活充滿了希望，從側(cè)面表現(xiàn)出倫納德老師對“我”無私的關(guān)愛，突出了老師高尚的品格。我等待著……然后，倫納德老師說了八個字。這八個字仿佛是一束溫同學(xué)們剛才已經(jīng)跟隨老師走進(jìn)課文，品讀了課文中的重點(diǎn)語句，現(xiàn)在，讓我們拿起金鑰匙開啟智慧之門吧!同學(xué)們剛才已經(jīng)跟隨老師走進(jìn)課文，品讀了課文中的重點(diǎn)語句，現(xiàn)在核心問題：課文中難忘的八個字是：“我希望你是我女兒！”之所以難忘，是因?yàn)椤拔摇笔莻€先天多重殘疾兒童，同學(xué)們的嘲笑讓“我”自卑，“我”痛苦地認(rèn)為除了家人以外，沒有人會愛“我”，沒有人會喜歡“我”。倫納德老師不但沒有嫌棄“我”，反而說希望“我”是她的女兒，老師用母親般的愛撫慰了“我”受傷的心靈，改變了“我”對人生的看法，令“我”難忘。課文中那“難忘的八個字”是什么？“我”為什么難忘？核心問題：課文中難忘的八個字是：“我希望你是我女兒！”之所以1.一讀：讀課文，“我”在身體上有什么“與眾不同”？同學(xué)們是怎樣對待“我”的？“我”的心態(tài)怎樣？“我”的“與眾不同”：有著一副畸形難看的嘴唇，彎曲的鼻子，傾斜的牙齒，說起話來還結(jié)巴，左耳先天失聰，幾乎聽不見任何聲音?！拔摇币豢邕M(jìn)校門，同學(xué)們就開始“譏嘲”我?！拔摇睔鈵馈嵑??！拔摇痹絹碓礁铱隙ǎ撼思依锶艘酝?，沒人會愛“我”，甚至沒人會喜歡“我”?！拔摇辈辉赴炎蠖斶@事說出來，因?yàn)橥瑢W(xué)們會更加嘲笑“我”的。串珠問題：1.一讀：讀課文，“我”在身體上有什么“與眾不同”？同學(xué)們是2.二思：文中幾次寫倫納德老師的外貌？有什么不同？課文中兩次寫倫納德老師“很胖，很美，溫柔可愛”。第一次的外貌描寫是初見倫納德老師，寫老師雖然很胖，但長得很美，是一個溫柔可愛的老師。第二次的外貌描寫，蘊(yùn)含著老師的高尚品格和關(guān)愛學(xué)生如同母親般的偉大心靈。第一次是外表的可愛，第二次是人格的可愛。2.二思：文中幾次寫倫納德老師的外貌？有什么不同？課文中兩次3.三探：“我”是如何應(yīng)對老師的“耳語測驗(yàn)”的？原來每次都假裝用手蓋緊耳朵；這次把左耳對著倫納德老師，同時悄悄把右手抬起一點(diǎn)。3.三探：“我”是如何應(yīng)對老師的“耳語測驗(yàn)”的？原來每次都假4.四悟：聽了倫納德老師的話后，“我”有什么感受？倫納德老師的話使“我”受傷的心靈得到撫慰，讓“我”對人生重新充滿了希望，改變了“我”對人生的看法。4.四悟：聽了倫納德老師的話后，“我”有什么感受？倫納德老師“我”的“與眾不同”難忘的八個字高尚的品格偉大的心靈課文結(jié)構(gòu)倫納德老師畸形的嘴唇彎曲的鼻子傾斜的牙齒說話還結(jié)巴金光閃閃的頭發(fā)黑黑的、笑瞇瞇的眼睛“我希望你是我女兒”同學(xué)“譏嘲”自己厭惡溫柔善良“我”的“與眾不同”難忘的八個字高尚的品格課文結(jié)構(gòu)倫納德老本文記敘了倫納德老師的一句話改變了先天生理有缺陷的“我”的人生態(tài)度的事情，贊揚(yáng)了倫納德老師的高尚品格和如母親般關(guān)愛學(xué)生的偉大心靈，表達(dá)了“我”對倫納德老師的深情。課文主旨本文記敘了倫納德老師的一句話改變了先天生理有缺陷的“我”的人推薦閱讀那年正月新春，我不滿6周歲，便到鄰近的鄉(xiāng)村小學(xué)去讀書。這個小學(xué)設(shè)在一座廟內(nèi)，只有一位老師，教四個年級。當(dāng)時學(xué)生少，四個年級才一個班。老師姓田，17歲就開始教書了。他口才、文筆都很好。開學(xué)頭一天，我們排隊(duì)進(jìn)入教室。田老師先給二年級和四年級同學(xué)上課，叫三年級學(xué)兄把著一年級學(xué)弟的手描紅。描紅紙上是一首小詩：師恩難忘劉紹棠推薦閱讀師恩難忘一去二三里，煙村四五家。亭臺六七座，八九十枝花。田老師給一年級上課了。他先把這首詩念一遍，又連起來講一遍，然后，編出一段故事，娓娓動聽地講起來。我還記得故事的大意是這樣的：一個小孩子，牽著媽媽的衣襟兒去姥姥家，一口氣走了二三里地。路過一個小村子，只有四五戶人家，正在做午飯，家家冒炊煙。娘兒倆走累了，看見路邊有六七座亭子，就走進(jìn)一座亭子里去歇歇腳。亭子外邊，花開得很茂盛，小孩子伸出小手指念叨著：“……八枝，九枝，十枝。”他越看越喜歡，想折下一枝來。媽媽攔住了他，說：“你折一枝，他折一枝，后邊歇腳的人就看不到花兒了?！焙髞?，這兒的花越開越多，一去二三里，煙村四五家。數(shù)也數(shù)不過來，變成了一座大花園。我聽得入了迷，恍如身臨其境。田老師的聲音戛然而止，我卻仍在發(fā)呆，直到三年級的大學(xué)兄捅了我一下，我才驚醒。那時候的語文叫國語。田老師每講一課，都要編一個引人入勝的故事。我在田老師那里學(xué)習(xí)四年，聽了上千個故事，這些故事有如春雨點(diǎn)點(diǎn)，滋潤著我。有一年我回家鄉(xiāng)去，在村邊遇到了老師，他拄著拐杖正在散步。我仍然像40年前的小學(xué)生那樣，恭恭敬敬地向他行禮。談起往事，我深深感謝老師在我那幼小的心田里，播下了文學(xué)的種子。十年樹木，百年樹人。老師的教誨之恩，我終生難忘！數(shù)也數(shù)不過來，變成了一座大花園。東邊日出西邊雨，道是無晴卻有晴。（《竹枝詞二首·其一》劉禹錫）國學(xué)誦讀東邊日出西邊雨，道是無晴卻有晴。（《竹枝詞二首·其一》劉禹錫【顏回尊師】有一次，孔子帶領(lǐng)他的學(xué)生周游列國，好幾天沒吃上一頓飯。顏回討回大米做成粥，先把上面帶有炭灰的米飯偷偷吃掉，再把干凈的米飯留給孔子吃。走進(jìn)中華傳統(tǒng)文化【岳飛尊師】岳飛的老師周同的力氣很大，可使用三百斤的弓箭。周同死后，每到初一、十五，岳飛一定到老師的墓前祭拜，表達(dá)他對老師的懷念之情。【顏回尊師】有一次，孔子帶領(lǐng)他的學(xué)生周游列國，好幾天沒吃上一【贊美老師的對聯(lián)】上聯(lián)：一支粉筆，積淀千年智慧下聯(lián)：三尺講臺，寄托萬世文明走進(jìn)中華傳統(tǒng)文化【贊美老師的詩句】1.自聞穎師彈，起坐在一旁。（韓愈）2.落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花。（龔自珍）【贊美老師的對聯(lián)】上聯(lián)：一支粉筆，積淀千年智慧走進(jìn)中華傳統(tǒng)文課堂小結(jié)本文以“我”的心理體驗(yàn)來寫倫納德老師，刻畫了一個善解童心、身懷母愛的老師形象。描寫的非常細(xì)致、生動。讀完課文，我們仿佛感受到了倫納德老師春風(fēng)化雨般的愛，仿佛感受到了她高尚的師德和美好的心靈。課堂小結(jié)本文以“我”的心理體驗(yàn)來寫倫納德老師，刻畫了一個善解一、用部首查字法査加點(diǎn)的字。答案：“敬”先查部首“攵”，再查8畫?！磅印毕炔椴渴住?”，再查6畫?！胺隆毕炔椴渴住柏椤?，再查4畫?！胺稹毕炔椴渴住柏椤?，再查5畫?！巴Α毕炔椴渴住稗小?，再查6畫?！笆觥毕炔椴渴住板痢?，再查5畫。一、用部首查字法査加點(diǎn)的字。答案：“敬”先查部首“攵”，再查二、討論。1.交流內(nèi)容本次討論的內(nèi)容：(1)讀課文怎樣提問題。(2)“我等待著”的時候會是什么樣的心情呢？(3)為什么這八個字改變了“我”對人生的看法？二、討論。1.交流內(nèi)容2.交流方法交流前要熟讀課文，根據(jù)課文內(nèi)容提出自己不懂的問題，然后與大家交流。在交流的時候，要敢于提出問題，能認(rèn)真傾聽他人的發(fā)言，同時積極思考、解答問題。2.交流方法組長：我們讀課文時要學(xué)會提問題，那讀課文時應(yīng)該怎樣提問題呢？學(xué)生甲：可以結(jié)合課文題目來提問。這篇課文中，我們可以提出“這八個字是什么？作者為什么說是‘難忘’的？”等問題。學(xué)生乙：可以結(jié)合重點(diǎn)段落來提問。課文的重點(diǎn)段就是倫納德老師對“我”說“耳語測驗(yàn)”內(nèi)容的部分。為什么說“這八個字”改變了“我”對人生的看法？我不明白。3.交流方法組長：我們讀課文時要學(xué)會提問題，那讀課文時應(yīng)該怎樣提問題學(xué)生?。何颐靼住Ｒ?yàn)槔蠋煹脑捵尅拔摇睒淞⒘诵判?，對人生充滿了希望，所以說改變了“我”對人生的看法。學(xué)生丙：可以從不懂的地方提問。課文中“我等待著”的時候會是什么樣的心情呢？學(xué)生戊：我知道，在進(jìn)行“耳語測驗(yàn)”時，由于“我”左耳先天失聰，所以等待的時候會有一點(diǎn)點(diǎn)緊張。不知道老師會說什么，又有一點(diǎn)點(diǎn)期待。學(xué)生?。何颐靼?。因?yàn)槔蠋煹脑捵尅拔摇睒淞⒘诵判模瑢θ松錆M了一、給下面加點(diǎn)字選擇正確的讀音，打“√”。氣惱(nǎo

lǎo)

厭惡(è

wù)畸形(jī

qí)

捂住(wú

wǔ)撫慰(fǔ

fū)

重復(fù)(chóng

zhòng)√√√﹒﹒﹒﹒√﹒﹒√√一、給下面加點(diǎn)字選擇正確的讀音