2023年傳球的教案

2023年傳球的教案?jìng)髑虻慕贪?

設(shè)計(jì)意圖：

大班幼兒已經(jīng)能夠自主的跑，跳，并能參與一些基本的體育活動(dòng)，傳球這個(gè)嬉戲很受幼兒的寵愛，幼兒在嬉戲中能夠手腳并用，達(dá)到全身的協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)。在嬉戲中能獲得很大的樂(lè)趣，它既增加了幼兒的體質(zhì)，又強(qiáng)化幼兒的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和動(dòng)作的協(xié)作實(shí)力。

活動(dòng)目標(biāo)

1、熬煉幼兒的快速反映實(shí)力，熬煉幼兒手的.靈敏度。

2、增加了幼兒的合作意識(shí)，培育了幼兒的集體主義感。

活動(dòng)打算：

籃球若干

活動(dòng)過(guò)程：

老師帶幼兒到戶外操場(chǎng)，帶領(lǐng)幼兒慢跑一圈，做簡(jiǎn)潔的熱身動(dòng)作。

1、導(dǎo)入嬉戲

老師今日和大家一起來(lái)做個(gè)傳球嬉戲，好不好?(幼兒回答，好)看老師怎么傳，老師和一名幼兒做示范，其他幼兒觀看。

老師首先說(shuō)明嬉戲的規(guī)則和過(guò)程，

第一種玩法

把幼兒分成兩隊(duì)站好不動(dòng)，兩隊(duì)的排頭各拿一個(gè)球，當(dāng)老師發(fā)出吩咐后，拿球的幼兒快速的把球傳給下一名幼兒，(可以從頭上傳，褪下傳或者側(cè)身傳)，以此類推，看哪一個(gè)隊(duì)最先傳完為勝。

其次種玩法

把幼兒分成兩隊(duì)站在起點(diǎn)站立，老師發(fā)出口令后有每對(duì)的排頭將球傳給下一名幼兒，自己快速的站到隊(duì)尾，以此類推，根據(jù)肯定的路途移動(dòng)，看哪一個(gè)隊(duì)最先傳完為勝。

留意事項(xiàng)

在傳球的過(guò)程中，幼兒的間隔距離要適當(dāng)，相鄰幼兒要相互協(xié)作，避開落地，幼兒要留意平安。

2、嬉戲分組

將全班幼兒分成兩個(gè)小組，站成兩隊(duì)四排，每組的第一個(gè)幼兒發(fā)一籃球，

3、起先嬉戲

幼兒打算好以后，哨聲一響，嬉戲就起先。

兩個(gè)嬉戲可以輪番嘗試進(jìn)行

4、活動(dòng)結(jié)束，

對(duì)表現(xiàn)好的小組成員賜予表?yè)P(yáng)激勵(lì)，老師做剛好

活動(dòng)反思

傳球給幼兒帶來(lái)了歡樂(lè)，熬煉了幼兒的身體機(jī)能，幼兒都能主動(dòng)主動(dòng)的參加到嬉戲中去，在協(xié)作中增長(zhǎng)了學(xué)問(wèn)，熬煉了身體，養(yǎng)成了守規(guī)則好習(xí)慣，更進(jìn)一步感受了集體的合作意識(shí)的重要性。

傳球的教案2

活動(dòng)目標(biāo)：

練習(xí)快速傳球的本事，培育動(dòng)作的精確性、靈敏性。

活動(dòng)打算：

大皮球4個(gè)。

玩法：

1、將幼兒分成人數(shù)相等的四組，排成四列縱隊(duì)，雙腳叉開站立。

2、老師講解嬉戲的玩法及規(guī)則，幼兒嬉戲。

3、老師指導(dǎo)并表?yè)P(yáng)遵守嬉戲規(guī)則的`幼兒。

4、老師小結(jié)評(píng)價(jià)。

教學(xué)反思：

活動(dòng)形式符合幼兒新奇、好動(dòng)的心理特征。給幼兒供應(yīng)豐富的物質(zhì)環(huán)境，刺激幼兒去感受美和表現(xiàn)美?！皭酆檬亲詈玫睦蠋煛?，幼兒心理發(fā)展的特點(diǎn)是好動(dòng)，對(duì)一切事物充溢了新奇心，求知欲望劇烈。剛好表?yè)P(yáng)幼兒的點(diǎn)滴進(jìn)步，確定和激勵(lì)幼兒的新奇心和探究舉止，樹立自信念，挖掘幼兒的創(chuàng)建潛能。

傳球的教案3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、利用器械練習(xí)助跑跨跳不低于30cm高的障礙物，熬煉身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性，靈敏性。

2、通過(guò)助跑速度的漸快、腳部蹬地的力度、跨躍的高度等要素的駕馭助跑跨跳的動(dòng)作要領(lǐng)。

3、能開心的與同伴合作嬉戲，并能遵守活動(dòng)規(guī)則。

活動(dòng)打算：

1、每人一個(gè)裝了半瓶水的大雪碧瓶子。

2、四個(gè)筐、若干片青草卡片。

活動(dòng)過(guò)程：

1、起先部分。

（1）幼兒自帶瓶子入場(chǎng)，排成兩隊(duì)在老師的帶領(lǐng)下繞瓶子走、跑練習(xí)與雙腳向前行進(jìn)跳的`練習(xí)。

（2）做瓶子操，依次為：上肢運(yùn)動(dòng)、下蹲運(yùn)動(dòng)、踢腿運(yùn)動(dòng)、體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)、跳動(dòng)運(yùn)動(dòng)、整理運(yùn)動(dòng)。

2、基本部分。

（1）自由探究部分。出示四個(gè)連排擺放的瓶子，引導(dǎo)幼兒探究如何從瓶子的左邊跨到右邊，雙腳不能遇到瓶子。幼兒自由探究，老師進(jìn)行視察。

（2）學(xué)習(xí)助跑跨跳。

①請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行示范，老師進(jìn)行小結(jié)助跑跨跳的動(dòng)作要領(lǐng)：在起跑線后往前助跑，在瓶子前，一只腳用力蹬地，另一只腳跳起跨躍過(guò)瓶子，雙腳依次輕輕落下，接著向前跑。

②幼兒練習(xí)助跑跨跳。重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒在助跑跨跳時(shí)，蹬地的腳要有力，跨躍時(shí)要將雙腳抬高。

③找有困難的幼兒進(jìn)行示范，讓全體幼兒幫助他們學(xué)會(huì)助跑跨跳。

④幼兒再次練習(xí)助跑跨跳。重點(diǎn)指導(dǎo)跨跳有困難的幼兒，提示幼兒瓶子倒地后馬上擺放好接著跑。

（3）嬉戲部分。

①嬉戲競(jìng)賽：“小鹿搬家”將幼兒分成四隊(duì)，每人拿一片青草卡片，當(dāng)?shù)谝恢恍÷箤⑶嗖萑胄录曳祷睾螅浯沃恍÷咕婉R上動(dòng)身，依次進(jìn)行，看看哪隊(duì)小鹿最先搬完。幼兒反復(fù)嬉戲。

②嬉戲二：“給小鹿送青草”將幼兒分為四隊(duì)，先跨過(guò)柵欄（助跑跨跳2次）再繞過(guò)小樹林（繞跑），再跳過(guò)障礙物（雙腳向前行進(jìn)跳）然后跨過(guò)小河最終將青草送給小鹿。看看哪一隊(duì)送的青草最多。

3、結(jié)束部分。

（1）小結(jié)嬉戲狀況，表?yè)P(yáng)團(tuán)結(jié)、守紀(jì)律有榮譽(yù)感的幼兒。

（2）將瓶子圍成圓圈聽音樂(lè)，玩搶瓶子的嬉戲。

傳球的教案4

一、設(shè)計(jì)意圖：

傳球這個(gè)嬉戲很受學(xué)生的寵愛，他們?cè)阪覒蛑心軌蚴帜_并用，達(dá)到全身的協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)。在嬉戲中能獲得很大的樂(lè)趣，它既增加了學(xué)生的體質(zhì)，又強(qiáng)化競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和動(dòng)作的協(xié)作實(shí)力。

二、活動(dòng)目標(biāo)

1、熬煉快速反映實(shí)力，熬煉手的靈敏度。

2、增加了的`合作意識(shí)，培育了集體主義感。

三、活動(dòng)打算：

籃球若干

四、活動(dòng)過(guò)程：

老師帶幼兒到戶外操場(chǎng)，帶領(lǐng)幼兒慢跑一圈，做簡(jiǎn)潔的熱身動(dòng)作。

1、導(dǎo)入嬉戲老師今日和大家一起來(lái)做個(gè)傳球嬉戲，好不好？看老師怎么傳，老師和一名學(xué)生做示范，其他學(xué)生觀看。

老師首先說(shuō)明嬉戲的規(guī)則和過(guò)程，第一種玩法把幼兒分成兩隊(duì)站好不動(dòng)，兩隊(duì)的排頭各拿一個(gè)球，當(dāng)老師發(fā)出吩咐后，拿球的學(xué)生快速的把球傳給下一名學(xué)生兒，(可以從頭上傳，腿下傳或者側(cè)身傳)，以此類推，看哪一個(gè)隊(duì)最先傳完為勝。

其次種玩法把學(xué)生分成兩隊(duì)站在起點(diǎn)站立，老師發(fā)出口令后有每對(duì)的排頭將球傳給下一名學(xué)生，自己快速的站到隊(duì)尾，以此類推，根據(jù)肯定的路途移動(dòng)，看哪一個(gè)隊(duì)最先傳完為勝。

留意事項(xiàng)在傳球的過(guò)程中，學(xué)生的間隔距離要適當(dāng)，相鄰幼兒要相互協(xié)作，避開落地，幼兒要留意平安。

2、嬉戲分組將全班學(xué)生分成兩個(gè)小組，站成兩隊(duì)四排，每組的第一個(gè)學(xué)生發(fā)一籃球

3、起先嬉戲?qū)W生打算好以后，哨聲一響，嬉戲就起先。

兩個(gè)嬉戲輪番嘗試進(jìn)行

4、活動(dòng)結(jié)束，對(duì)表現(xiàn)好的小組成員賜予表?yè)P(yáng)激勵(lì)，老師做剛好總結(jié)活動(dòng)反思傳球給學(xué)生帶來(lái)了歡樂(lè)，熬煉了幼兒的身體機(jī)能，學(xué)生都能主動(dòng)主動(dòng)的參加到嬉戲中去，在協(xié)作中增長(zhǎng)了學(xué)問(wèn)，熬煉了身體，養(yǎng)成了守規(guī)則好習(xí)慣。

傳球的教案5

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、練習(xí)拋接球的技能。

2、促進(jìn)幼兒動(dòng)作的靈敏與協(xié)調(diào)。

3、培育幼兒合作的意識(shí)。

二、活動(dòng)打算：

球與幼兒的人數(shù)相同，場(chǎng)地布置，球筐。

三、活動(dòng)規(guī)則：

1、每次只能取一個(gè)球，傳一個(gè)球。

2、幼兒之間必需是拋接球，不能傳遞球。

3、重新嬉戲時(shí)，將隊(duì)尾的幼兒當(dāng)排頭，使每個(gè)幼兒都能練習(xí)拋接球。

四、活動(dòng)過(guò)程：

1、熱身活動(dòng)：老師組織幼兒進(jìn)行熱身活動(dòng)，盡量讓幼兒的身體活動(dòng)開，以免在活動(dòng)起先的時(shí)候受傷。

2、把幼兒分成人數(shù)相等的四隊(duì)，在場(chǎng)地上排成“十”字形。在場(chǎng)地中心隊(duì)列前面放一大球筐，數(shù)量與幼兒人數(shù)相同，隊(duì)尾放置一個(gè)空筐。

3、嬉戲起先，老師發(fā)出“傳球”信號(hào)，各隊(duì)第一名幼兒快速取球向后面的`幼兒拋出，后面的幼兒接住后接著拋給后面人，隊(duì)尾幼兒將球拋進(jìn)筐內(nèi)，一個(gè)接一個(gè)，直至把筐中的球全部拋完。哪隊(duì)的球多勝。

4、嬉戲結(jié)束：老師組織幼兒進(jìn)行放松活動(dòng)。

五、活動(dòng)總結(jié)：

老師總結(jié)幼兒今日的表現(xiàn)，表?yè)P(yáng)和激勵(lì)幼兒在活動(dòng)中表現(xiàn)主動(dòng)的幼兒。讓幼兒在回答問(wèn)題的同時(shí)，感受到健康活動(dòng)的歡樂(lè)。同時(shí)，老師要照看到那些在活動(dòng)中比較寧?kù)o的幼兒，使其也能在活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候獲得歡樂(lè)，以培育他們對(duì)健康活動(dòng)的愛好。

傳球的教案6

一

1．學(xué)習(xí)傳球的手型，傳球點(diǎn)，身體協(xié)調(diào)用力等基本動(dòng)作，使60%~70%的學(xué)生能夠初步駕馭傳球的.基本動(dòng)作，能夠做到十指自然張開，蹬地伸臂傳球。

2．通過(guò)對(duì)傳球的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠知道傳球的基本技術(shù)要領(lǐng)是上下肢協(xié)調(diào)用力。

3．培育學(xué)生主動(dòng)主動(dòng)的參加運(yùn)動(dòng)的意識(shí)，培育學(xué)生身體的靈敏性和協(xié)調(diào)性。提高學(xué)生的組織紀(jì)律性。

教學(xué)內(nèi)容次數(shù)時(shí)間強(qiáng)度組織與教法

課堂常規(guī)

1.小干部整隊(duì)，師生問(wèn)好。

2.老師布置本課學(xué)習(xí)目標(biāo)及內(nèi)容。

3.老師提出完成本課目標(biāo)的要求。

徒手操練習(xí)

１、擴(kuò)胸運(yùn)動(dòng)

２、振背運(yùn)動(dòng)

３、體側(cè)運(yùn)動(dòng)

４、肩繞環(huán)運(yùn)動(dòng)

５、踢腿運(yùn)動(dòng)

６、腹背運(yùn)動(dòng)

７、膝關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)

８、踝腕關(guān)運(yùn)動(dòng)

９、壓腿運(yùn)動(dòng)

１０、跳動(dòng)運(yùn)動(dòng)

1.組織隊(duì)形：四列橫隊(duì)集合

××××××××××

××××××××××

○○○○○○○○○○

○○○○○○○○○○

△

2.要求：集隊(duì)做到快、靜、齊，精神飽滿，聲音宏亮。

二

1.練習(xí)隊(duì)形：散點(diǎn)同上

2.要求：學(xué)生留意力集中，手臂、上下側(cè)要伸直、邊示范邊提要求。

三：雙手正面?zhèn)髑蚣夹g(shù)

動(dòng)作要領(lǐng)：

1．身體正面對(duì)準(zhǔn)來(lái)球，十指自然張開成半球狀。

2．蹬地伸臂，兩手在額前上方處主動(dòng)迎擊來(lái)球。

3．傳球時(shí)上下肢要協(xié)調(diào)協(xié)作用力

展示活動(dòng)

1.練習(xí)隊(duì)形：散點(diǎn)同上

2.教與學(xué)法

1、原地仿照動(dòng)作練習(xí)

2、自己向上拋球，用傳球手型接球，檢查手型

3、自拋?zhàn)詡?/p>

4、一拋一傳

四

1.教與學(xué)法

每組推選代表進(jìn)行展示，師生共同評(píng)價(jià)

五

師生呼“再見”后下課

師生共同整理器材后宣布下課

傳球的教案7

目標(biāo)：

1、喜愛玩球，體驗(yàn)嬉戲的歡樂(lè)。

2、提高幼兒的`合作意識(shí)

打算：

球若干

玩法：

1、“胯下傳球，頭上傳球”5人一組，間隔肯定距離豎排站好，從第一人胯下傳至最終一人，然后最終一人從頭上往前傳，傳到第一人，然后再重復(fù)胯下傳，頭上傳，似乎一輪輪波浪涌來(lái)，特殊壯麗，規(guī)定時(shí)間內(nèi)哪一組輪數(shù)多，哪一組獲勝。

2、“間隔滾傳球”男孩女孩間隔圍圈蹲好，男孩傳一顏色的球，女孩傳一顏色的球，讓兩個(gè)球在圓圈中滾動(dòng)傳遞，看誰(shuí)的球傳的既快又無(wú)間斷，最先傳完一圈的獲勝。

傳球的教案8

一、活動(dòng)目標(biāo)

1.熟識(shí)同伴的名字

2.能正確地接球和拋球

3.享受運(yùn)動(dòng)肢體的樂(lè)趣

4.初步培育幼兒有禮貌的行為。

5.能主動(dòng)參與嬉戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我愛護(hù)。

二、活動(dòng)打算

1.一個(gè)皮球

2.鈴鼓伴奏

三、活動(dòng)過(guò)程

1.讓幼兒熟識(shí)同伴的名字

幼兒坐圍成一個(gè)大圈圈，做傳球嬉戲

師：①小摯友，現(xiàn)在我們坐成一個(gè)（大圓形），上次我們玩過(guò)了一個(gè)嬉戲，叫傳東西，這次我們玩?zhèn)餍∏?，好嗎？你們想和小球一起玩嬉戲嗎？（想?/p>

師：說(shuō)明規(guī)則：a當(dāng)老師的鈴鼓聲響起時(shí)，第一個(gè)小摯友就把小球傳給旁邊的小摯友，就這樣一個(gè)接著一個(gè)傳下去。

b當(dāng)老師的鈴鼓聲停止時(shí)，小球就停止傳送，這時(shí)候拿到小球的小摯友就站起來(lái)說(shuō)出自己的名字：我的名字叫××。

(第一遍嬉戲：主要看幼兒對(duì)嬉戲的熟識(shí)度)

②變更規(guī)則：還是跟之前一樣當(dāng)老師的鈴鼓聲響起時(shí)，第一個(gè)小摯友就把小球傳給旁邊的小摯友，就這樣一個(gè)接著一個(gè)傳下去。但是當(dāng)老師的鈴鼓聲停止時(shí)，這時(shí)候拿到小球的小摯友不說(shuō)自己的名字，而是要說(shuō)出旁邊小摯友的名字：我旁邊小摯友的名字叫××。

（當(dāng)幼兒說(shuō)不出名字時(shí)，老師可引導(dǎo)幼兒說(shuō)出來(lái)，然后跟著老師一起講，反復(fù)多做幾次，讓幼兒熟識(shí)同伴的名字。）

③兩位老師先示范給幼兒看，邊說(shuō)嬉戲規(guī)則邊做傳小球嬉戲。

嬉戲規(guī)則：幼兒A拋球給幼兒B時(shí)喊其名字，幼兒B去接球（在拋球的時(shí)候，教育幼兒怎么拋怎么接才是對(duì)的）保證幼兒的平安。

幼兒自己動(dòng)手、動(dòng)腳操作，體驗(yàn)傳球嬉戲帶來(lái)的歡樂(lè)。

四、活動(dòng)延長(zhǎng)

等幼兒玩法嫻熟后，可以變更嬉戲的方式，把拋球改為給球、滾球，增加嬉戲傳球的'速度或者增加球的個(gè)數(shù)。

教學(xué)反思：在玩嬉戲的過(guò)程中還是得老師的不斷提示，幼兒現(xiàn)在都能說(shuō)出自己的名字（就是回答的時(shí)候聲音比較輕）第一個(gè)嬉戲還算順當(dāng)。到了其次個(gè)嬉戲，許多幼兒還不能說(shuō)出旁邊小摯友的名字，須要其他小摯友或者老師的提示。在玩拋球時(shí)，大部分幼兒還不會(huì)拋，也接不住，在玩的時(shí)候顯得很亂。我應(yīng)當(dāng)把嬉戲規(guī)則多強(qiáng)調(diào)幾遍的，在以后的日子里，我會(huì)多讓幼兒接觸皮球，多運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)，以便更好地駕馭。

傳球的教案9

一．指導(dǎo)思想

本課貫徹“健康第一”的指導(dǎo)思想，以學(xué)生發(fā)展為本，激發(fā)學(xué)生的籃球?qū)W習(xí)愛好，發(fā)展學(xué)生的傳接球技能，培育學(xué)生的探究合作和主動(dòng)評(píng)價(jià)的實(shí)力。使學(xué)生在得到學(xué)問(wèn)的同時(shí)得到歡樂(lè)，身心得到全面和諧地發(fā)展。二．相關(guān)分析

本校高一年級(jí)的學(xué)生來(lái)自全市各個(gè)初中，體育的運(yùn)動(dòng)技能雖然有差異，但由于經(jīng)過(guò)初三體育加試的考核，學(xué)生總體的身體素養(yǎng)都比較好，組織紀(jì)律性和集體榮譽(yù)感很強(qiáng)，有較強(qiáng)的思維實(shí)力、創(chuàng)建實(shí)力，擅長(zhǎng)學(xué)習(xí)；加上中學(xué)學(xué)生有較強(qiáng)的創(chuàng)建實(shí)力和自學(xué)實(shí)力。

籃球傳接球是進(jìn)攻隊(duì)員在場(chǎng)上相互聯(lián)系和組織進(jìn)攻的紐帶，是實(shí)現(xiàn)戰(zhàn)術(shù)協(xié)作的詳細(xì)手段，行進(jìn)間傳接球技術(shù)是在籃球競(jìng)賽中運(yùn)用的最多的技術(shù)之一。本節(jié)課的重點(diǎn)為傳接的精確性，難點(diǎn)為側(cè)身跑中跨步接球，邁步傳球動(dòng)作協(xié)調(diào)連貫。通過(guò)不斷的練習(xí)和在傳接球的過(guò)程中加入防守隊(duì)員，提高學(xué)生的快速支配球的`實(shí)力，尤其提高身體的靈敏、協(xié)調(diào)、速度素養(yǎng)；培育學(xué)生自信﹑自強(qiáng)﹑團(tuán)結(jié)協(xié)作的品質(zhì)，從運(yùn)動(dòng)中獲得成就感。本課時(shí)采納了講解、示范、啟發(fā)、仿照、創(chuàng)新、競(jìng)賽等教學(xué)方法，以及各種新奇的練習(xí)方法，按部就班、層層深化、層層剖析，充分挖掘每個(gè)學(xué)生的潛在實(shí)力，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，更好地促進(jìn)學(xué)生努力達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)。三．教學(xué)目標(biāo)

1．駕馭行進(jìn)間傳接球技術(shù)，提高快速移動(dòng)中支配球的實(shí)力。

2．增進(jìn)空間感覺(jué)和移動(dòng)中的身體平衡感，發(fā)展速度、靈敏、彈跳力等體能。3．表現(xiàn)出堅(jiān)韌拼搏的品質(zhì)和團(tuán)結(jié)合作的行為。

四．教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

重點(diǎn)：跨步接球、邁步傳球難點(diǎn)：跑動(dòng)協(xié)調(diào)和支配球?qū)嵙ξ澹虒W(xué)策略

本課時(shí)的教學(xué)指導(dǎo)思想主要采納老師啟發(fā)指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)練習(xí)的教學(xué)策略，通過(guò)學(xué)習(xí)，發(fā)展學(xué)生的特性，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，運(yùn)用按部就班、分層式教學(xué)等教學(xué)手段，做到身心結(jié)合，努力提高教學(xué)效果。六．教學(xué)過(guò)程

１、導(dǎo)入階段：一路縱隊(duì)先慢跑，在老師的提示下變成側(cè)身跑，并看老師裁判手勢(shì)大聲講出手勢(shì)在籃球競(jìng)賽中代表的意思；慢走過(guò)程中的徒手操練習(xí)。

２、基本階段：同學(xué)們手拉手圍成一個(gè)圓老師在圓心講解傳接球的動(dòng)作要領(lǐng)：以一位同學(xué)為基準(zhǔn)，由右至左１－３報(bào)數(shù)，２數(shù)同學(xué)每人去球筐拿一只籃球，再回到自己的位置上；聽老師口令２數(shù)同學(xué)向前一步走；三人之間進(jìn)行原地傳接球練習(xí)，自選傳球方式（單手，雙手，擊地等）和兩人傳接球一人搶截球，一段時(shí)間后過(guò)渡到三人跑動(dòng)中的傳接球，強(qiáng)調(diào)跨步接球邁步傳球；學(xué)生三人一組全場(chǎng)傳球上籃，通過(guò)在同學(xué)傳接球過(guò)程中加入搶截球提高學(xué)生快速反應(yīng)支配球的實(shí)力；最終進(jìn)行專項(xiàng)素養(yǎng)練習(xí)。

３、結(jié)束階段：集合調(diào)勻氣息，拉伸肌肉放松，小結(jié)下課。

傳球的教案10

設(shè)計(jì)意圖：

我們班幼兒已經(jīng)能夠自主的跑、跳，并能參與一些基本的體育活動(dòng)，他們很喜愛球，本次活動(dòng)就是利用幼兒對(duì)球類的喜愛，設(shè)計(jì)傳球接力的嬉戲，讓幼兒在嬉戲中能夠手腳并用，達(dá)到全身的協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)，在嬉戲中能獲得很大的樂(lè)趣，它既增加了幼兒的體質(zhì)，又強(qiáng)化幼兒的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和動(dòng)作的協(xié)作實(shí)力。

活動(dòng)內(nèi)容：

傳球接力

活動(dòng)目標(biāo)：

1、熬煉幼兒的快速反映實(shí)力，熬煉幼兒手的靈敏度。

2、增加了幼兒的合作意識(shí)，培育了幼兒的集體主義感。

活動(dòng)打算：

皮球若干

活動(dòng)指導(dǎo)：

一、對(duì)幼兒進(jìn)行帶出前的平安教化師：今日呢，我們要去外面進(jìn)行活動(dòng)，那我們?nèi)ネ饷嬉粢饽男┢桨材?

二、老師帶幼兒到戶外操場(chǎng)，帶領(lǐng)幼兒慢跑一圈，做簡(jiǎn)潔的熱身動(dòng)作。

師：在起先我們的活動(dòng)之前，我們先來(lái)做個(gè)熱身運(yùn)動(dòng)吧。(帶領(lǐng)幼兒一起做律動(dòng))

三、導(dǎo)入嬉戲，介紹嬉戲規(guī)則。

1、師：知道我們今日要玩什么嬉戲嗎?對(duì)，我們今日玩的嬉戲要用到皮球，名字叫傳球接力?，F(xiàn)在呢，先請(qǐng)你們仔細(xì)看，我是怎么玩的。(老師和一名幼兒做示范，其他幼兒觀看。)

2、老師說(shuō)明嬉戲的規(guī)則和過(guò)程。

師：在起先嬉戲之前呢，我們要一起來(lái)制定一下今日的嬉戲規(guī)則。(在嬉戲時(shí)要聽從老師的指揮，不推擠，有團(tuán)隊(duì)的意識(shí))

第一種玩法

把幼兒分成兩隊(duì)站好不動(dòng)，兩隊(duì)的排頭各拿一個(gè)球，當(dāng)老師發(fā)出吩咐后，拿球的幼兒快速的把球傳給下一名幼兒，(可以從頭上傳，腿下傳或者側(cè)身傳)，以此類推，看哪一個(gè)隊(duì)最先傳完為勝。

其次種玩法

把幼兒分成兩隊(duì)站在起點(diǎn)站立，老師發(fā)出口令后由每對(duì)的排頭將球傳給下一名幼兒，自己快速的站到隊(duì)尾，以此類推，根據(jù)肯定的路途移動(dòng)，看哪一個(gè)隊(duì)最先傳完為勝。

四、留意事項(xiàng)

在傳球的.過(guò)程中，幼兒的間隔距離要適當(dāng)，相鄰幼兒要相互協(xié)作，避開落地，幼兒要留意平安。

五、嬉戲分組將全班幼兒分成兩個(gè)小組，站成兩隊(duì)四排，每組的第一個(gè)幼兒發(fā)一籃球。起先嬉戲。(老師可在旁邊為幼兒加油鼓起，增加活動(dòng)的氣氛)師：現(xiàn)在我們要起先嬉戲了，請(qǐng)小摯友們仔細(xì)聽老師的口令。(幼兒打算好以后，哨聲一響，嬉戲就起先。)師：剛才的嬉戲好玩嗎?想想我們還可以怎么玩皮球呢?

兩個(gè)嬉戲可以輪番嘗試進(jìn)行

六、活動(dòng)結(jié)束，做放松運(yùn)動(dòng)。

師：今日小摯友們表現(xiàn)的都好棒，做完運(yùn)動(dòng)，我們一起來(lái)放松放松吧。

活動(dòng)反思：

傳球給幼兒帶來(lái)了歡樂(lè)，熬煉了幼兒的身體機(jī)能，幼兒都能主動(dòng)主動(dòng)的參加到嬉戲中去，在協(xié)作中增長(zhǎng)了學(xué)問(wèn)，熬煉了身體，養(yǎng)成了守規(guī)則好習(xí)慣，更進(jìn)一步感受了集體的合作意識(shí)的重要性。

傳球的教案11

坐傳球

活動(dòng)目標(biāo)：

1.練習(xí)坐著傳球，提高上肢的.敏捷性。

2.體會(huì)合作嬉戲的歡樂(lè)。

活動(dòng)打算：

將椅子擺成一列，大球一個(gè)

玩法：

幼兒縱排坐在椅子上，由第一名幼兒起先，雙手抱球從頭頂向后傳。傳給最終一名幼兒后，再由后向前傳回來(lái)。嬉戲可以反復(fù)進(jìn)行。

建議：

①可以引導(dǎo)幼兒用不同的姿態(tài)、從頭上或身體兩側(cè)等不同部位傳球。

②椅子的間距不要太大，以免幼兒夠不到。

傳球的教案12

教學(xué)目標(biāo)

１、引導(dǎo)學(xué)生從小留意熬煉身體，養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣；

２、讓學(xué)生自己對(duì)假期的一些熬煉進(jìn)行自我總結(jié)。

教學(xué)打算

教學(xué)過(guò)程

設(shè)計(jì)意圖教學(xué)流程解析與拓展

一、常規(guī)教學(xué)

1、集合站隊(duì)，報(bào)告人數(shù)。

2、師生相互問(wèn)好。

3、老師宣布教學(xué)內(nèi)容和要求。

二、同學(xué)們，開心的寒假結(jié)束了，在假期里，你們過(guò)的開心嗎？你們參與了哪些有意義的活動(dòng)？你堅(jiān)持熬煉身體了嗎？讓我們先自己回顧一下。學(xué)生自己回想。

分小組探討：４人一組

老師集合分別提出問(wèn)題

學(xué)生踴躍舉手回答老師的問(wèn)題

三、總結(jié)

１、只有從小熬煉，才會(huì)養(yǎng)成熬煉身體的好習(xí)慣；

２、只有加強(qiáng)熬煉，才會(huì)有一個(gè)更強(qiáng)壯的.身體；才會(huì)適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的須要；３、新的學(xué)期里我們要共同熬煉，共同營(yíng)造我們的和諧課堂；

傳球的教案13

一、設(shè)計(jì)意圖：

大班幼兒已經(jīng)能夠自主的跑，跳，并能參與一些基本的體育活動(dòng)，傳球這個(gè)嬉戲很受幼兒的寵愛，幼兒在嬉戲中能夠手腳并用，達(dá)到全身的協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)。在嬉戲中能獲得很大的樂(lè)趣，它既增加了幼兒的體質(zhì)，又強(qiáng)化幼兒的.競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和動(dòng)作的協(xié)作實(shí)力。

二、活動(dòng)目標(biāo)

1、熬煉幼兒的快速反映實(shí)力，熬煉幼兒手的靈敏度。

2、增加了幼兒的合作意識(shí)，培育了幼兒的集體主義感。

三、活動(dòng)打算：籃球若干

四、活動(dòng)過(guò)程：

老師帶幼兒到戶外操場(chǎng)，帶領(lǐng)幼兒慢跑一圈，做簡(jiǎn)潔的熱身動(dòng)作。

1、導(dǎo)入嬉戲老師今日和大家一起來(lái)做個(gè)傳球嬉戲，好不好？(幼兒回答，好)看老師怎么傳，老師和一名幼兒做示范，其他幼兒觀看。

老師首先說(shuō)明嬉戲的規(guī)則和過(guò)程，第一種玩法把幼兒分成兩隊(duì)站好不動(dòng)，兩隊(duì)的排頭各拿一個(gè)球，當(dāng)老師發(fā)出吩咐后，拿球的幼兒快速的把球傳給下一名幼兒，(可以從頭上傳，腿下傳或者側(cè)身傳)，以此類推，看哪一個(gè)隊(duì)最先傳完為勝。

其次種玩法把幼兒分成兩隊(duì)站在起點(diǎn)站立，老師發(fā)出口令后有每對(duì)的排頭將球傳給下一名幼兒，自己快速的站到隊(duì)尾，以此類推，根據(jù)肯定的路途移動(dòng)，看哪一個(gè)隊(duì)最先傳完為勝。

留意事項(xiàng)在傳球的過(guò)程中，幼兒的間隔距離要適當(dāng)，相鄰幼兒要相互協(xié)作，避開落地，幼兒要留意平安。

2、嬉戲分組將全班幼兒分成兩個(gè)小組，站成兩隊(duì)四排，每組的第一個(gè)幼兒發(fā)一籃球，

3、起先嬉戲幼兒打算好以后，哨聲一響，嬉戲就起先。

兩個(gè)嬉戲輪番嘗試進(jìn)行

4、活動(dòng)結(jié)束，對(duì)表現(xiàn)好的小組成員賜予表?yè)P(yáng)激勵(lì)，老師做剛好總結(jié)活動(dòng)反思傳球給幼兒帶來(lái)了歡樂(lè)，熬煉了幼兒的身體機(jī)能，幼兒都能主動(dòng)主動(dòng)的參加到嬉戲中去，在協(xié)作中增長(zhǎng)了學(xué)問(wèn)，熬煉了身體，養(yǎng)成了守規(guī)則好習(xí)慣，更進(jìn)一步感受了集體的合作意識(shí)的重要性。

傳球的教案14

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)雙手抱球向后傳遞，熬煉和同伴間的合作意識(shí)，活動(dòng)過(guò)程中愛惜活動(dòng)器具。

2、接著培育寵愛足球活動(dòng)的愛好。

活動(dòng)打算：

幼兒人手一只足球。

活動(dòng)過(guò)程：

一、起先部分

1、幼兒自由活動(dòng)：?jiǎn)?，雙手拍球。

2、幼兒暖身活動(dòng)足球操：上肢運(yùn)動(dòng)——體側(cè)運(yùn)動(dòng)——腰部運(yùn)動(dòng)——跳動(dòng)運(yùn)動(dòng)——整理運(yùn)動(dòng)。

二、基本部分

1、頭頂傳球。

雙腿站立成縱隊(duì)，前面的.人雙手抱球把球從頭頂上向后傳，最終的人接到球后，抱球跑到隊(duì)列的最前面。

2、老師示范。

3、幼兒練習(xí)頭頂傳球嬉戲，老師指導(dǎo)。

4、小結(jié)：傳球協(xié)作可