4.《心有一團(tuán)火溫暖眾人心》《“探界者”鐘揚(yáng)》課件30張-高中語文統(tǒng)編版必修上冊

心有一團(tuán)火，溫暖眾人心林為民學(xué)習(xí)目標(biāo)1.了解張秉貴的先進(jìn)事跡，分析人物的主要品質(zhì)；2.體會作者運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫刻畫人物的方法；3.理解張秉貴服務(wù)精神的當(dāng)代意義。張秉貴(1918—1987)，原北京市百貨大樓糖果柜臺售貨員，張秉貴用自己心中的“一團(tuán)火”，溫暖著每一個顧客的心；他是中共十一大代表，第五、六屆全國人大代表。北京有燕京八景，張秉貴售貨被稱為“燕京第九景”。1957年，張秉貴被評為北京市勞動模范。1978年，他被北京市授予特級售貨員稱號。1979年被國務(wù)院授予全國勞動模范稱號。2009年，張秉貴被評為“100位新中國成立以來感動中國人物”。一團(tuán)火”精神光耀神州?！愒祁}詞發(fā)揚(yáng)“一團(tuán)火”精神，全心全意為人民服務(wù)。——江澤民題詞人物介紹張秉貴從黑暗的舊中國里一個沒有文化的童工、學(xué)徒成長為新中國勞動模范。他由一個被壓迫者，變?yōu)樯鐣闹魅宋蹋枷肷?、感情上的變化成為做好工作的動力。在舊社會，他曾挨過腳拳，留下了終生的痛苦記憶。一次，他給掌柜的捶腿時，以為掌柜睡著了，勞累一天的他想停下來歇一會兒，被老板一腳踢在胸口上。另一次，一個國民黨兵來買冰淇淋，等的時間長了點(diǎn)，就一拳打在他心口上。而在新社會，他接待過一名患病的顧客，幫她選擇了幾種適合的點(diǎn)心，這位顧客還專門帶著禮品到柜臺來看望他。強(qiáng)烈的對比，更堅(jiān)定了他為人民服務(wù)的信念。人物經(jīng)歷一腳一拳一看望張秉貴是北京百貨大樓一位普通的售貨員，但是他以為人民服務(wù)的熱忱，在平凡的售貨員崗位上練就了令人稱奇的“一抓準(zhǔn)”“一口清”及“一團(tuán)火”的服務(wù)精神，成為新中國商業(yè)戰(zhàn)線上的一面旗幟。本文發(fā)表于1977年，當(dāng)時我們的國家百廢待興，各行各業(yè)都需要勞動者恢復(fù)生產(chǎn)。張秉貴身上的愛崗敬業(yè)，全心全意為人民服務(wù)的精神非常符合時代的要求。林為民將全國勞動模范張秉貴的事跡加以整理，寫成了一篇新聞作品，刊載在1977年12月24日的《北京日報》上，目的就是號召全國人民向張秉貴學(xué)習(xí)。寫作背景讀：默讀課文，勾畫批注；思：文中寫了張秉貴的哪些事？分別表現(xiàn)了他怎樣的品質(zhì)？展：學(xué)生展示個人思考成果。自學(xué)指導(dǎo)文中寫了張秉貴的哪些事？分別表現(xiàn)了他怎樣的品質(zhì)？①用糖哄哭鬧的小孩耐心細(xì)致，周到體貼②給要趕火車的顧客提前稱糖果并悉心指路體貼入微，急人所急③接待氣呼呼的女顧客熱情大度，主動耐心④女兒生病，卻依舊沒有影響服務(wù)態(tài)度隱忍克制，愛崗敬業(yè)⑤光照顧買得多的顧客遭質(zhì)問后受到觸動自我反省，不斷成長⑥憶往昔，想而今，感慨不已懂得感激，樂于奉獻(xiàn)⑦通過多種渠道提升自己主動求知，嚴(yán)于律己⑧吃宵夜的特殊待遇而受啟發(fā)善于剖析，覺悟很高讀：快速瀏覽課文，勾畫批注關(guān)鍵語句；思：找出文中描寫張秉貴的細(xì)節(jié)，并分析其作用。展：小組代表展示討論成果。合作指導(dǎo)例1：張秉貴在柜臺里“三步并作兩步走，一點(diǎn)兒不知累”，下班后累得“有時連上樓還要扶著墻”。強(qiáng)烈的對比，突出張秉貴忘我的工作精神例2：張秉貴也隨著她向柜臺東頭走去，邊走邊想：她準(zhǔn)遇到了什么不顧心的事，越是這樣，我越是要熱情接待她。張秉貴一邊走，一邊還是那樣和顏悅色地說：“最近從上海來了幾種新果，味道還不錯，您想看看嗎？我向您介紹一下?！毙睦砻鑼懪c語言描寫結(jié)合，表現(xiàn)了他的主動耐心、親切和藹，善于應(yīng)對各種顧客。例3：他從稱好的糖果中拿出一塊放回貨柜里，又拿出幾塊用小紙袋裝好，塞進(jìn)孩子的衣兜里，把剩下的糖果包捆結(jié)實(shí)遞給顧客，囑咐道……一連串的動作描寫，表現(xiàn)他的細(xì)致周到。細(xì)節(jié)描寫（語言、動作、神態(tài)、心理等）描寫人物的方法在矛盾沖突中描寫人物借他人之口刻畫人物接待生氣的女顧客買兩塊桃酥的農(nóng)民顧客的質(zhì)問顧客眼中的張秉貴：熱情、服務(wù)態(tài)度好、技藝精湛側(cè)面描寫人物更真實(shí)前后的思想變化典型事件關(guān)于張秉貴的服務(wù)精神，有的人認(rèn)為需要堅(jiān)持貫徹，有的人認(rèn)為已經(jīng)脫離時代，對此，你的看法是什么？當(dāng)堂訓(xùn)練反饋觀點(diǎn)一：需要堅(jiān)持貫徹?！爸鲃印崆椤⒄\懇、耐心、周到”，這些都是優(yōu)秀的職業(yè)品質(zhì)，這些品質(zhì)不管在什么時候，不管從事哪個行業(yè)，都是閃光點(diǎn)，都能幫助職場人獲得認(rèn)可。尤其是在當(dāng)今浮躁的社會中，凡事都講究利益至上，我們更應(yīng)該貫徹發(fā)揚(yáng)這種難能可貴的品質(zhì)。從點(diǎn)滴小事做起，腳踏實(shí)地地工作，為他人和社會做貢獻(xiàn)，在平凡中實(shí)現(xiàn)自己的人生價值。觀點(diǎn)二：這種精神已經(jīng)與當(dāng)今時代脫節(jié)。張秉貴生活的年代，是中國經(jīng)濟(jì)、社會都比較困難的時期，物資匱乏，他的那些品質(zhì)對于那個時代來說，是難能可貴的，但是那個時代在發(fā)展，社會在進(jìn)步，人們的觀念也在發(fā)生變化，人們更加注重個人隱私，像張秉貴那樣的“熱情”，可能是現(xiàn)代很多人無法接受的。延伸作業(yè)：結(jié)合《心有一團(tuán)火，溫暖眾人心》的相關(guān)內(nèi)容，為張秉貴撰寫一段頒獎詞，要求：有人物事跡，寫出人物的精神品質(zhì)，150字左右。

超越海拔六千米，抵達(dá)植物生長的最高極限，跋涉十六年，把論文寫滿高原。倒下的時候雙肩包里藏著你的初心、誓言和未了的心愿。你熱愛的藏波羅花，不屑于雕梁畫棟，只綻放在高山礫石之間?！疤浇缯摺辩姄P(yáng)《“探界者”鐘揚(yáng)》課件26張《“探界者”鐘揚(yáng)》課件26張——葉雨婷學(xué)習(xí)目標(biāo)1、了解本文創(chuàng)作背景及人物事跡；2、學(xué)習(xí)本文多角度、多層次寫人的手法；

3、領(lǐng)悟鐘揚(yáng)在科學(xué)上的探索精神，以及在工作上的犧牲精神和奉獻(xiàn)精神。

《“探界者”鐘揚(yáng)》課件26張《“探界者”鐘揚(yáng)》課件26張葉雨婷，中國青年報網(wǎng)站“中青在線”的記者。作者介紹鐘揚(yáng)——新寧人的驕傲鐘揚(yáng)，湖南邵陽新寧人。生前系復(fù)旦大學(xué)黨委委員、研究生院院長、生命科學(xué)學(xué)院教授、博士生導(dǎo)師，中央組織部第六、七、八批援藏干部，教育部長江學(xué)者特聘教授，國家杰出青年科學(xué)基金獲得者，長期從事植物學(xué)、生物信息學(xué)研究和教學(xué)工作，取得一系列重要研究成果。人物介紹1964.5—2017.9

2017年9月25日，鐘揚(yáng)在去內(nèi)蒙古城川民族干部學(xué)院為民族地區(qū)干部講課的出差途中遭遇車禍，不幸逝世，年僅53歲。2018年3月29日，中央宣傳部追授鐘揚(yáng)“時代楷?！狈Q號。6月，鐘揚(yáng)獲得“全國優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”稱號。2019年2月18日，獲得“感動中國2018年度人物”榮譽(yù)。

《“探界者”鐘揚(yáng)》課件26張《“探界者”鐘揚(yáng)》課件26張1964.5—2017.9人物介紹《“探界者”鐘揚(yáng)》本文發(fā)表于2018年，中國特色社會主義已進(jìn)入了新時代。在這個偉大的新時代，各行各業(yè)涌現(xiàn)出一大批充分體現(xiàn)社會主義核心價值觀，充分體現(xiàn)中華傳統(tǒng)美德，具有很強(qiáng)先進(jìn)性、代表性、時代性和典型性的先進(jìn)人物。鐘揚(yáng)就是其中的優(yōu)秀代表。2017年9月25日，鐘揚(yáng)在去內(nèi)蒙古城川民族干部學(xué)院為民族地區(qū)干部講課的出差途中遭遇車禍，不幸逝世，年僅53歲。得知這一消息，記者葉雨婷搜集了有關(guān)資料，采訪了鐘揚(yáng)的同事與親友，寫下了這篇報道。寫作背景“探界者”鐘揚(yáng)解題探索邊界的人讀：默讀課文，勾畫批注；思：本文的五個部分各寫了什么事情？分別表現(xiàn)了鐘揚(yáng)怎樣的品質(zhì)？展：學(xué)生展示個人思考成果。自學(xué)指導(dǎo)（1）“英雄”少年

鐘揚(yáng)考入中科大，進(jìn)入中科院工作，“脅迫”妻子結(jié)婚。

本文的五個部分各寫了什么事情？分別表現(xiàn)了鐘揚(yáng)怎樣的品質(zhì)？“不安分”勇于開拓進(jìn)?。?）種子達(dá)人鐘揚(yáng)不講究住房，致力于采集種子。愛崗敬業(yè)（3）種子達(dá)人鐘揚(yáng)熱愛科普。專業(yè)素養(yǎng)強(qiáng)、敬業(yè)本文的五個部分各寫了什么事情？分別表現(xiàn)了鐘揚(yáng)怎樣的品質(zhì)？（4）“接盤”導(dǎo)師鐘揚(yáng)敢于接收轉(zhuǎn)導(dǎo)師學(xué)生。仁愛、擔(dān)當(dāng)（5）生命延續(xù)鐘揚(yáng)對生命意義的思考奉獻(xiàn)自我、探索生命的高度和廣度讀：瀏覽課文，勾畫關(guān)鍵語句；思：本文是怎樣表現(xiàn)鐘揚(yáng)的精神品質(zhì)的？展：小組代表展示小組討論成果。合作探究（1）善用事實(shí)本文是怎樣表現(xiàn)鐘揚(yáng)的精神品質(zhì)的？文章除了直接評價贊美，更多的是用事實(shí)說話，彰顯理性與客觀。結(jié)婚——質(zhì)樸、單純、雷厲風(fēng)行的性格居住條件——生活品質(zhì)的不講究工作安排之多——工作上的忙碌忘我少量主觀評價（2）以言寫人①引用鐘揚(yáng)自己的話；②用朋友、親人、同事的話來表揚(yáng)人物。本文是怎樣表現(xiàn)鐘揚(yáng)的精神品質(zhì)的？“探界者”（1）“英雄少年”：（2）種子達(dá)人：（3）科學(xué)隊(duì)長：（4）“接盤”導(dǎo)師：（5）生命延續(xù)：探學(xué)習(xí)工作之界探植物學(xué)之界探科普之界探教書育人之界探生命之界本文通過敘述植物學(xué)家鐘揚(yáng)對植物收集、人才培養(yǎng)等方面的突出貢獻(xiàn)，表現(xiàn)了鐘揚(yáng)的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，高