青海省海西初中語文八年級期末自測試題詳細(xì)答案和解析

姓名:_________________學(xué)號:_________________班級:_________________學(xué)校:_________________ 密封線 姓名:_________________學(xué)號:_________________班級:_________________學(xué)校:_________________ 密封線 密封線 八年級語文期末試卷題號一二三四五六閱卷人總分得分注意事項(xiàng):1.全卷采用機(jī)器閱卷，請考生注意書寫規(guī)范；考試時(shí)間為120分鐘。2.在作答前，考生請將自己的學(xué)校、姓名、班級、準(zhǔn)考證號涂寫在試卷和答題卡規(guī)定位置。

3.部分必須使用2B鉛筆填涂;非選擇題部分必須使用黑色簽字筆書寫，字體工整，筆跡清楚。

4.請按照題號在答題卡上與題目對應(yīng)的答題區(qū)域內(nèi)規(guī)范作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效:在草稿紙、試卷上答題無效。A卷（第I卷）(滿分:100分時(shí)間:120分鐘)一、積累運(yùn)用

1、下列詞語中加點(diǎn)字的字音、字形完全正確的一項(xiàng)是（

）A．矗立（chù）

蠻橫（hèng）

霎時(shí)（shà）

暴風(fēng)驟雨（zhòu）B．迂回（yú）

污蔑（miè）

卑鄙（bǐ）

挑拔離間（bō）C．顛簸（buǒ）

縈繞（yíng）

敦實(shí)（dūn）

不休邊幅（xiū）D．寒噤（jìn）

阻礙（zhǔ）

奠定（diàn）

穿流不息（chuān）

2、下列句子中，沒有錯(cuò)別字且加點(diǎn)字注音全部正確的一項(xiàng)是（

）A．在風(fēng)云變換、改朝換代的輪回中，讀書人的思想與八百里秦川厚土，與貫穿數(shù)千年的歷險(xiǎn)情節(jié)一起，馳騁（chěn）于一片朔風(fēng)疆場，找到了人生真諦（dì）。B．山隨水走，水圍山轉(zhuǎn)，堅(jiān)硬的山與柔軟的水配合得如此默契（qì），一路送我們向前流，埋頭靜靜地詛嚼（jiáo）著時(shí)光。C．成長就是一次漫長的跋（bá）涉旅程，只有一步一個(gè)腳印地走過了，才能用虔（qián）誠的雙手摘取到勝利的玫瑰。D．這里的山水景致帶著西北人粗獷（kuàng）豪放的性格，重巒疊障，山道雄險(xiǎn)，漫步于山野溝壑（hè），景色迷人。

3、下列加點(diǎn)成語使用不正確的一項(xiàng)是（

）A．他因?yàn)樗瘧杏X上學(xué)遲到了，老師問他原因，他的解釋似乎可以自圓其說，但仔細(xì)推敲，漏洞還是很多。B．隨著指揮的手一收，合唱團(tuán)孩子們優(yōu)美的歌聲戛然而止，而觀眾們?nèi)匀怀两谀敲烂畹男芍小．望著高聳云間的摩天大樓，很多外國人都對中國的工程建造實(shí)力嘆為觀止，嘖嘖稱奇。D．她將歌曲《九兒》演繹得蕩氣回腸，而她唱歌時(shí)目空一切的神情，也讓觀眾為之傾倒。

4、選出對下列語法知識的分析不正確的一項(xiàng)（

）生命不是賽跑，而是旅行，是對遠(yuǎn)方的無限向往與追求。①習(xí)慣了匆匆趕路的我們，常常忽略了沿途值得駐足的風(fēng)景，忽略了內(nèi)心最真實(shí)的感動(dòng)。在追尋夢想的同時(shí)，不要忘記給心靈尋一處棲息之所，面朝大海，春暖花開。②只有學(xué)會寧靜致遠(yuǎn)，才能享受寂寞。A．“生命”“最”“一處”分別是名詞、副詞、數(shù)量詞。B．“真實(shí)的感動(dòng)”是偏正短語，“追尋夢想”是動(dòng)賓短語。C．畫線①句的主干是“我們忽略風(fēng)景”。D．畫線②句是一個(gè)病句，將“只有”改為“只要”。

二、古詩文默寫

5、默寫。

（1）土地平曠，_____，有良田、美池、桑竹之屬。（陶淵明《桃花源記》）

（2）_____，兒女共沾巾。（王勃《送杜少府之任蜀州》）

（3）怒而飛，_____。（《莊子二則》）

（4）《茅屋為秋風(fēng)所破歌》中“_____，_____”兩句，以其鏗鏘有力的節(jié)奏和奔騰前進(jìn)的氣勢，充分表現(xiàn)了詩人在苦難中迸發(fā)出來的奔放的激情和火熱的希望，將其熾熱的憂國憂民的情感表現(xiàn)得淋漓盡致。

三、綜合性學(xué)習(xí)

6、學(xué)校八年級開展“尋找身邊的文化遺產(chǎn)”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請你參與。

(1)學(xué)校要制作一本活動(dòng)宣傳手冊，請你仿照欄目一再設(shè)計(jì)三個(gè)欄目名稱。

欄目一：樂游非遺遺跡

欄目二：_______________

欄目三：____________

欄目四：_______________

(2)小李收集古跡的對聯(lián)，有三幅對聯(lián)順序被打亂了，請你幫他調(diào)整，把調(diào)整好的對聯(lián)序號寫在橫線上。

①發(fā)憤識遍天下字

②傲骨梅無仰面花

③人間無地不逢年

④虛心竹有低頭葉

⑤立志讀盡人間書

⑥天上有池能作雨

第一幅：____________

第二幅：____________

第三幅：_______________

四、現(xiàn)代文閱讀

7、閱讀下面的文字，完成下面小題。流凌的黃河單振國①站在數(shù)九寒天的黃土高原上，站在大雪紛飛的穹宇下，我看黃河。黃河，像一條蜿蜒浩蕩的銀色巨龍，正靜靜地、靜靜地流動(dòng)著，在雪花無聲無息里流動(dòng)，在冰凌悠悠漂浮中流動(dòng)。②沒有浮躁的喧嘩，沒有煩囂的不安，沒有輕薄的浪花，甚至連一點(diǎn)兒腳步聲都沒有。有的，只是雄渾磅礴的氣勢，泰然自若的風(fēng)骨，沉著穩(wěn)健地向前，戰(zhàn)勝一切的自信。③滿河滿河的冰凌，一塊又一塊，或大或小，或薄或厚，擠擠挨挨、滿滿當(dāng)當(dāng)，鑲著深冬的凜冽，披著大雪的晶瑩。鋪天蓋地，浩浩蕩蕩。冷流暗卷，冰水回湍。深不可測，清冽無底。沒有鳥鳴蟲吟、紅塵碎語，沒有爭鋒斗狠、狂放潑野，唯有靜靜地流動(dòng)。漂浮著滿河滿河浩闊壯觀的北方冬天。滿河的冬天在滿河冰凌如朵朵蓮花般的簇?fù)碇校路鹜Ｖ沽思竟?jié)呼吸，收斂起三九風(fēng)霜，好像是一條蟄伏入眠的巨龍。④啊，雪落黃河靜無聲。⑤靜無聲的黃河蓄積著體能，儲存著力量，淬煉著膽魄，又慢慢蘇醒，慢慢在蟄伏中蠕動(dòng)，一直向前蠕動(dòng)。恍然，唰地徹底醒來，鼓起排山倒海般巨大膂力，騰空飛旋，以四兩撥千斤的手臂，輕輕一攬，迅疾帶走一大堆一大堆企圖阻遏她前進(jìn)的冰壩。這不，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地，咔嚓一聲，猶如霹靂橫空、巨崖崩塌，令人驚心動(dòng)魄、寒毛悚立。嚴(yán)寒精心高壘起的一座冰山訇然碎裂，沒入寬闊深邃的河水中。冬天頃刻驚飛四散，朔風(fēng)黯然銷聲匿跡，一切的寒冷已不叫凜冽的寒冷，所有的冬天不再喧嘩自己是冬天。唯有流凌的黃河，包容天地，包容山川，包容冷暖，包容這壁立千仞的晉陜峽谷，再一次沉浸在那空懸高天的沉沉靜默中。⑥雪是越下越大，白花花的，一朵一朵飄著，漫天漫地，稠稠密密。雪吞咽著山川村落、煙火人間，吞咽著高原大地、日月星辰，仿佛把整個(gè)北方的冬天都吞咽到她茫茫的白幕之中。但她吞咽不了黃河，黃河依然靜悄悄地、穩(wěn)如泰山地流動(dòng)著。站在高原的更高處看流凌的黃河，又像是一條從天而落的銀河，舒緩而下，連接天地。河，睡在天之上，天幕混沌、天界迷茫、天地一色，唯有夢是那樣亙古遙遠(yuǎn)、瑰麗雄渾，那樣多彩繽紛、近在眼前，只輕輕地飄浮在紛紛揚(yáng)揚(yáng)的雪花中，向著無盡的遠(yuǎn)方。⑦晉陜峽谷，猶如大地嘩啦扯開的胸膛，在白花花的雪野里，大幅油畫般鋪開，鋪成雪原莽莽，雪峰巍巍的浩大背景，黃河被襯托得更加氣勢磅礴。看吧！大河上下，好一派雄渾壯觀的景象。此刻，任何華美的辭藻，都沒有力量嵌進(jìn)這天地?zé)o聲卻令人心海咆哮的壯麗詩章中；任何高亢的贊美，都顯得那么的蒼白微弱、輕如飛羽。只有流凌的黃河，在無聲無息中永恒匯聚著、充盈著、釋放著排山倒海的力量，凜然高聳起不可欺、不可辱、不可侵的血?dú)?，昂然高揚(yáng)出戰(zhàn)勝一切阻遏、一切對手的霸氣，一往無前，勢不可擋?、嗫矗髁璧狞S河，我瞬間強(qiáng)大、瞬間雄起，生活中所有的艱難險(xiǎn)阻、榮辱得失、恩怨不平，竟然輕盈得像一綹飛散的冷霧，在黃河吞越天地冰霜的宏大氣勢中，滄海一粟般飛進(jìn)這流凌的河水中，無影無蹤，無聲無息。此時(shí)此刻，靈魂驟然震顫，心海更加咆哮，仿佛站在黃河與高原交響曲那最震撼天地的音符上，由不得要往遠(yuǎn)看、往大看。我想，在這個(gè)藍(lán)色的星球上，被這樣一條裹挾著黃土，磅礴浩蕩、摧枯拉朽、勢不可擋的大河哺育的民族，一定有著與她同樣的優(yōu)秀基因，同樣的精神力量和膽魂氣魄！我分明一下子看到了中華民族五千年自強(qiáng)不息、不屈不撓、勇往直前、敢于爭勝的始祖精神。我敬仰黃河，虔誠地跪在黃河冰凍鐵硬的灘頭，深深地磕了一個(gè)響頭。⑨就在我抬頭的剎那，太陽撥破云海，紅彤彤、圓潤潤、熱騰騰的，帶著新的春天的勃勃生機(jī)，在流動(dòng)的冰凌上折射出萬道金光。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，寥廓的黃河灘上，飛起一圈又一圈絢麗耀眼的彩虹?。ㄟx自《課外語文》，有刪改）4.閱讀文章①——⑤段，在橫線處填入恰當(dāng)?shù)乃淖衷~語。

文中把黃河比作“一條巨龍”，依次寫了它的狀態(tài)變化：①_____，蓄積能量——慢慢蘇醒，向前蠕動(dòng)——徹底醒來，騰空飛旋，②_____——③_____，再次靜默。

5.第①段中寫“黃河，像一條蜿蜒浩蕩的銀色巨龍，正靜靜地、靜靜地流動(dòng)著”，第⑤段中寫“慢慢在蟄伏中蠕動(dòng)，一直向前蠕動(dòng)”，為什么前者是流動(dòng)，后者是蠕動(dòng)？

6.下面的語句對聲音的描繪很精彩，請分析其中采用的手法。

要求：分別從自然景觀、給“我”的啟迪、所象征的民族精神三個(gè)角度回答。這不，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地，咔嚓一聲，猶如霹靂橫空、巨崖崩塌，令人驚心動(dòng)魄、寒毛悚立。7.本文的描寫對象是“流凌的黃河”，為什么要用大量的筆墨描寫“大雪”？請簡要分析。

8、閱讀下面的文章，完成下面小題如何擦亮心靈的窗戶？①最近常有同學(xué)對我訴苦，說由于眼睛近視帶來的種種不便。吃飯時(shí)，水蒸氣在眼鏡上蒙了一層霧，只好擦完了再接著吃；鍛煉時(shí)，一不小心，眼鏡就會鬧“分家”；上實(shí)驗(yàn)課時(shí)，眼鏡常常妨礙眼睛觀察；就連哭泣時(shí)，用手絹擦拭眼淚，眼鏡也會礙事……②既然眼鏡給學(xué)習(xí)、生活帶來了許多不方便，不戴不行嗎？不行！由于眼睛已經(jīng)近視，不戴眼鏡，視力會下降得更快。哦，眼鏡是為了調(diào)節(jié)視力而配的，是對付近視的消極措施。③那么，為什么會近視？造成眼睛近視的原因主要有兩個(gè)方面——內(nèi)在方面和外來方面。④所謂內(nèi)在方面，主要是指遺傳因素。近視眼有一定的遺傳傾向，高度的近視眼更是如此。例如，父母均為高度近視（6.00-10.00）者，子女患近視的比例機(jī)會通常較一般人多。而輕度的近視就不很明顯。⑤而外來方面呢？不錯(cuò)，主要就是環(huán)境因素了。青少年的眼球正處于生長發(fā)育階段，調(diào)節(jié)能力很強(qiáng)，眼球壁的伸展性也比較大，閱讀書寫等近距離工作時(shí)調(diào)節(jié)輻輳作用使眼外肌對眼球施加壓力，眼內(nèi)壓相應(yīng)升高，隨著閱讀和作業(yè)不斷增多，睫狀肌和眼外肌經(jīng)常處于高度緊張狀態(tài)，造成睫狀肌痙攣從而引起一時(shí)性的視力減退，也就成了假性近視，久而久之即變成了真性近視。具體來說包括以下幾點(diǎn)：1、用眼距離過近。青少年眼睛的調(diào)節(jié)力很強(qiáng)，當(dāng)書本與眼睛的距離達(dá)7-10厘米時(shí)仍能看清物體，但如果經(jīng)常以此距離看書，寫字就會使眼睛的調(diào)節(jié)異常緊張，從而可形成屈折性（調(diào)節(jié)性）近視，所謂的假性近視。如果長期調(diào)節(jié)過度，超過了正常值就形成了軸性近視眼，所謂真性近視。2、用眼時(shí)間過長?？磿懽?、做作業(yè)、看電視等連續(xù)3-4小時(shí)，使眼睛負(fù)擔(dān)過重，眼內(nèi)外肌肉長時(shí)間處于緊張狀態(tài)而得不到休息，久而久之，當(dāng)看遠(yuǎn)處時(shí)，眼睛的肌肉不能放松而呈痙攣狀態(tài)，這樣看遠(yuǎn)處就感到模糊而形成近視。3、照明光線過強(qiáng)或過弱。如果光線太強(qiáng)，會引起強(qiáng)烈反射，刺激眼睛，使眼睛不適，難以看清字體，相反，光線過弱，眼睛不能清晰地看清字體，頭部就會向前，湊近書本，而形成近視。4、在行車上、走路時(shí)或躺著看書。在這些情況下，日久就會形成近視。5、睡眠不足。當(dāng)睡眠不足時(shí)，第二天精神不振，頭昏腦脹，大腦沒有充分休息，疲勞未能消除，加重眼睛負(fù)擔(dān)，促使近視發(fā)生。6、課桌不符合要求，寫字姿勢不正確。⑥綜上所述，使眼睛近視的原因是多方面的，在我們的日常用眼中，一定要注意保護(hù)好我們的心靈的窗戶，認(rèn)真做好眼保健操，盡量使“近視”遠(yuǎn)離我們的眼睛?、吣敲丛鯓佑行ьA(yù)防近視呢？⑧首先，我們看書寫字的姿勢要正確。眼睛與書之間距離保持一尺左右；手離筆尖要有一寸；胸口離桌子要有一拳的距離。其次，要適當(dāng)?shù)男菹?，在長時(shí)間用眼后，要放眼遠(yuǎn)眺一陣，使眼部肌肉放松，從而起調(diào)節(jié)視力、保護(hù)眼睛的作用。還有，在環(huán)境不適當(dāng)?shù)臅r(shí)候不要看書?？磿鴷r(shí)，不要使書與眼睛之間的距離頻繁地變動(dòng)。另外，光線要適宜，光源最好是在左上方。⑨希望親愛的同學(xué)們早日脫離眼鏡，使心靈的窗戶永久明亮。最好讓眼鏡店里那些眼鏡賣不出去才好呢！9.【理解推斷】下面對文章內(nèi)容理解不正確的一項(xiàng)是（

）A．本文是一篇事理說明文，主要介紹眼睛近視的原因以及有效預(yù)防近視的方法。B．本文綜合運(yùn)用了由現(xiàn)象到本質(zhì)、由結(jié)果到原因、由內(nèi)在到外來、由質(zhì)疑到解疑等多種邏輯順序。C．第④段劃橫線句子中“一定”“通?！逼鹣拗谱饔?，如果刪去了意思就會發(fā)生改變。這體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確、嚴(yán)謹(jǐn)性。D．第⑤段中主要運(yùn)用的說明方法有：分類別、列數(shù)字、作比較、打比方等多種。10.【遷移運(yùn)用】請運(yùn)用文中所學(xué)知識來解決材料中的問題?！炬溄硬牧稀啃⊙磐瑢W(xué)學(xué)習(xí)刻苦認(rèn)真，非常勤奮。當(dāng)課間10分鐘，同學(xué)們都到教室外走廊上去呼吸新鮮空氣、眺望遠(yuǎn)方時(shí)，她仍然埋頭書本，腳不挪窩。就連午休時(shí)刻，教室里已經(jīng)熄了燈，老師和同學(xué)們都已伏案休息，她還在借著電子手表微弱的光奮筆疾書；小雅的媽媽反應(yīng)：她周末在家尤其癡迷閱讀文學(xué)名著，經(jīng)常端坐書房，一動(dòng)不動(dòng)，一讀大半天，手不釋卷；甚至，有時(shí)晚上，她還熬夜看書到凌晨……

小雅的媽媽非常擔(dān)心她的視力健康。你作為小雅的好朋友，請用上文中的知識對她提出建議：

五、詩歌鑒賞

9、閱讀下面一首唐詩，完成下面小題。洛中訪袁拾遺不遇孟浩然洛陽訪才子，江嶺作流人。聞?wù)f梅花早，何如北地春。12.簡析“聞?wù)f梅花早，何如北地春”的妙處。

13.本詩抒發(fā)了詩人怎樣的情感？

六、對比閱讀

10、閱讀下面兩個(gè)文段，完成各題。［甲］天時(shí)不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之郭，環(huán)而攻之而不勝。夫環(huán)而攻之，必有得天時(shí)者矣，然而不勝者，是天時(shí)不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不堅(jiān)利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。故曰：域民不以封疆之界，固國不以山溪之險(xiǎn)，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，親戚畔之；多助之至，天下順之。以天下之所順，攻親戚之所畔，故君子有不戰(zhàn)，戰(zhàn)必勝矣。［乙］齊人伐燕，勝之。宣王問曰：“或謂寡人勿取，或謂寡人取之。以萬乘之國伐萬乘之國，五旬①而舉之，人力不至于此。不取，必有天殃。取之，何如？”孟子對曰：“取之而燕民悅，則取之。古之人有行之者，武王②是也。取之而燕民不悅，則勿取。古之人有行之者，文王③是也。以萬乘之國伐萬乘之國，簞食壺漿以迎王師。豈有他哉？避水火也。”（選自《孟子》）

【注釋】①旬：十天。②武王：周武王。③文王：周文王。

15.下列選項(xiàng)中加點(diǎn)詞語意思都相同的一項(xiàng)是（

）A．委而去之

太丘舍去B．以天下之所順

以迎王師C．兵革之利

天時(shí)地利D．是天時(shí)不如地利也

文王是也16.把甲文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

17.孟子的文章以雄辯著稱，善用排比，氣勢充沛。請結(jié)合甲文內(nèi)容簡要分析。

18.甲乙兩文共同體現(xiàn)了孟子的什么思想？請簡要分析。

七、名著閱讀

11、本學(xué)期你讀了《紅星照耀中國》，根據(jù)閱讀積累，回答下面問題。

(1)請?jiān)谙旅嫖亩蔚目杖碧幪顚懴鄳?yīng)的人物。章節(jié)斯諾對“他”的印象《在保安》①____是一位瘦弱的頗有些林肯式的人物，身材高出一般的中國人，背有些彎曲，披著一頭很長的濃厚的烏發(fā)，睜著一雙巨大而敏銳的眼睛，還有高鼻梁和突出的顴骨。我在一剎那所得的印象，是一個(gè)非常機(jī)智的知識分子的面孔?！对诩t軍中》（上）②____和他的士兵們一樣，只有兩身軍裝，而且在軍裝上并沒有等級的標(biāo)志。一件私人的衣服，這件衣服使他孩子氣地高興驕傲著，這是一件背心，是用在長征中射下來的敵人飛機(jī)上所得到的一把降落傘所做的。(2)“冒險(xiǎn)、搜索、發(fā)現(xiàn)、人類的勇氣和畏縮、發(fā)狂和歡欣、遭難、犧牲和忠心——一切都像一種火光似的，照耀著這成千上萬的青年們的熱情、希望和革命的樂觀主義。他們永不承認(rèn)失敗，不管它是由于人力、自然或死神?！边@是斯諾對下面哪一事件的評價(jià)（

）A．五四運(yùn)動(dòng)B．紅軍長征C．北伐戰(zhàn)爭D．抗日戰(zhàn)爭

八、語言表達(dá)

12、在學(xué)習(xí)“應(yīng)對”的口語交際活動(dòng)課上，老師給同學(xué)們講述了以下兩個(gè)故事