教科版四年級(jí)科學(xué)上冊(cè)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單

三聯(lián)小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單PAGE1PAGE134年級(jí)1班第小組記錄員日期實(shí)驗(yàn)名稱(chēng)水能溶解一些物質(zhì)科學(xué)教材第頁(yè)實(shí)驗(yàn)?zāi)康陌衙娣邸Ⅺ}、沙放入水中，觀察是否能被水溶解，并進(jìn)行過(guò)濾實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)器材及藥品面粉、鹽、沙子、玻璃杯、玻璃棒、濾紙、漏斗、方座支架、燒杯4個(gè)實(shí)驗(yàn)物質(zhì)放入水中攪拌后的情況用濾紙過(guò)濾后，濾紙上有無(wú)殘留物面粉食鹽沙我的發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)中我們發(fā)現(xiàn)食鹽在水中（）了，而面粉、沙在水中沒(méi)有（），也就是說(shuō)物質(zhì)在水中有的能溶解，有的不能溶解。

溶解的特征：物質(zhì)在水中化成肉眼（）的微粒，（）地分布在水中，并且不能用（）的方法分離出來(lái)4年級(jí)1班第小組記錄員日期高錳酸鉀在水中的溶解過(guò)程記錄表高錳酸鉀的狀態(tài)高錳酸鉀進(jìn)入水中時(shí)的狀態(tài)攪拌后高錳酸鉀的狀態(tài)高錳酸鉀水溶液的狀態(tài)溶解面粉、沙、食鹽和高錳酸鉀在水中的溶解記錄表面粉沙食鹽高錳酸鉀顆粒大小是怎樣變化的在水中的分布是否均勻是否有沉淀出現(xiàn)能用過(guò)濾的方法分離嗎是溶解還是沒(méi)有溶解4年級(jí)1班第小組記錄員日期活動(dòng)名稱(chēng)：一杯水能溶解多少食鹽研究計(jì)劃：1、研究的問(wèn)題（）毫升的水能溶解多少（）克一包的食鹽？2、研究的準(zhǔn)備杯里裝（）毫升的水（）克一包的食鹽（）包筷子、水槽、記錄紙3、研究方法4、研究結(jié)果我們小組發(fā)現(xiàn)：（）毫升的水能溶解（）包食鹽，即（）克食鹽。附記錄表：（）毫升的水溶解食鹽的分量第一次加入食鹽（）克第二次加入食鹽（）克第三次加入食鹽（）克第四次加入食鹽（）克合計(jì)累計(jì)后加入食鹽共（）克4年級(jí)1班第小組記錄員日期實(shí)驗(yàn)名稱(chēng)：分離食鹽與水的方法任務(wù)及要求：用蒸發(fā)皿蒸發(fā)濃鹽水，得到鹽的結(jié)晶，并進(jìn)行觀察材料準(zhǔn)備：蒸發(fā)皿、石棉網(wǎng)、三腳架、酒精燈、濃鹽水、放大鏡、燒杯比較的物質(zhì)蒸發(fā)皿中的結(jié)晶鹽溶解前的食鹽它們的樣子（可以用喜歡的方式畫(huà)出來(lái)）我的發(fā)現(xiàn)（兩種鹽的區(qū)別可以從大小、顏色、形狀等方面進(jìn)行描述）4年級(jí)1班第小組記錄員日期實(shí)驗(yàn)名稱(chēng)：聲音是怎樣產(chǎn)生的任務(wù)及要求：用力撥動(dòng)鋼尺，按壓與敲打鑼鼓，拉伸與撥動(dòng)橡皮筋，在這些活動(dòng)中體會(huì)使不同的物體發(fā)出聲音的方法材料準(zhǔn)備：鋼尺、橡皮筋、鑼鼓物品方法是否發(fā)聲鋼尺撥動(dòng)彎曲鑼鼓擊打按壓橡皮筋拉伸撥動(dòng)一個(gè)物體（比如鋼尺、橡皮筋、鐵釘?shù)龋┰冢ǎ┑淖饔孟?，能不斷重?fù)地做往返運(yùn)動(dòng)，這個(gè)物體就是一個(gè)振動(dòng)物體。聲音是由物體（）而產(chǎn)生的4年級(jí)1班第小組記錄員日期實(shí)驗(yàn)內(nèi)容：聲音的變化任務(wù)及要求：通過(guò)比較同一種物體在長(zhǎng)短、粗細(xì)不同的形態(tài)時(shí)發(fā)聲情況，體會(huì)出聲音的高低變化。材料準(zhǔn)備：長(zhǎng)短不同的釘子、橡皮筋、粗細(xì)不同的管子物品形態(tài)發(fā)聲情況（比較后用√畫(huà)出正確發(fā)聲情況）橡皮筋放松高（）低（）緊繃高（）低（）釘子長(zhǎng)高（）低（）短高（）低（）管子粗高（）低（）細(xì)高（）低（）高（）低（）高（）低（）比較聲音高低的變化記錄表：發(fā)聲預(yù)測(cè)1號(hào)杯：二號(hào)杯：三號(hào)杯：四號(hào)杯：第一次實(shí)驗(yàn)1號(hào)杯：二號(hào)杯：三號(hào)杯：四號(hào)杯：第二次實(shí)驗(yàn)1號(hào)杯：二號(hào)杯：三號(hào)杯：四號(hào)杯：第三次實(shí)驗(yàn)1號(hào)杯：二號(hào)杯：三號(hào)杯：四號(hào)杯：聲音的高低變化可以用（）來(lái)描述，音高是描述物體（）快慢的一個(gè)量，物體（）的越快，發(fā)生的聲音就越（），物體振動(dòng)的越慢，發(fā)出的聲音就越（）。音高的單位預(yù)算是赫茲（Hz），它表示的是物體一秒鐘振動(dòng)的次數(shù)。4年級(jí)1班第小組記錄員日期實(shí)驗(yàn)名稱(chēng)：聲音是怎樣傳播的任務(wù)及要求：制作土電話，并嘗試著玩一玩，然后體會(huì)聲音通過(guò)振動(dòng)進(jìn)行的傳播。材料準(zhǔn)備：紙杯、棉線、火柴我制作的土電話通話效果外觀好（）一般（）差（）美觀（）一般（）較差（）我的發(fā)現(xiàn)及感受聲音以（）的形式傳播，當(dāng)（）遇到物體時(shí)，會(huì)使物體產(chǎn)生（），聲音就是這樣通過(guò)各種（），從一個(gè)地方傳播到另外一個(gè)地方的。空氣是傳播聲音的重要（）。如果把玻璃罩里的空氣抽掉，里面成了真空，我們就只能看見(jiàn)鬧鐘的鈴在動(dòng)，卻聽(tīng)不見(jiàn)（）。聲音在不同物體中傳播的記錄表：物體傳聲效果鋁箔木尺棉線尼龍繩預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)四種物體傳音效果排序4年級(jí)1班第小組記錄員日期實(shí)驗(yàn)名稱(chēng)：我們是怎么聽(tīng)到聲音的任務(wù)及要求：制作鼓膜模型，通過(guò)鼓膜模型體會(huì)耳鼓膜的作用。材料準(zhǔn)備：氣球或橡皮膜，紙杯，橡皮筋、鐵鐘鐵鐘擊打的情況橡皮膜的樣子（可用畫(huà)圖的方式表示出來(lái)）強(qiáng)遠(yuǎn)近弱遠(yuǎn)近我的發(fā)現(xiàn)一個(gè)（）的物體會(huì)使它周?chē)目諝獍l(fā)生（），振動(dòng)的（）到達(dá)我們的（），敲打鼓膜并使它振動(dòng)。耳朵中的聽(tīng)小骨再將（）傳到充滿(mǎn)液體的內(nèi)耳，引起（）的振動(dòng)，液體的振動(dòng)導(dǎo)致聽(tīng)覺(jué)神經(jīng)的移動(dòng)——產(chǎn)生了信號(hào)，大腦接受了聽(tīng)覺(jué)神經(jīng)傳過(guò)來(lái)的信號(hào)。我們便感受到了（）。4年級(jí)1班第小組記錄員日期一天中不同時(shí)段的天氣氣溫情況，堅(jiān)持記錄一周：日期清晨（）時(shí)上午（）時(shí)中午（）時(shí)下午（）時(shí)傍晚（）時(shí)平均氣溫月日月日月日月日月日月日月日4年級(jí)1班第小組記錄員日期活動(dòng)名稱(chēng)：云的觀測(cè)任務(wù)及要求：觀察并描述云，按云的形態(tài)對(duì)云進(jìn)行分類(lèi)材料準(zhǔn)備：記錄表時(shí)間早晨上午中午下午云的形狀云量的多少它屬于層云（）雨層云（）積云（）積雨云（）卷云（）層云（）雨層云（）積云（）積雨云（）卷云（）層云（）雨層云（）積云（）積雨云（）卷云（）層云（）雨層云（）積云（）積雨云（）卷云（）我的發(fā)現(xiàn)：其他有趣的現(xiàn)象4年級(jí)1班第小組記錄員日期活動(dòng)名稱(chēng)：總結(jié)我們的天氣觀察任務(wù)及要求：就一段時(shí)間里對(duì)天氣的觀察記錄開(kāi)展討論通過(guò)對(duì)氣溫、風(fēng)向、風(fēng)速、降水量及云的觀察記錄進(jìn)行整理分析，找出更多的規(guī)律并寫(xiě)出自己的感受?？偨Y(jié)的天氣情況時(shí)間：月日至月日對(duì)我們生活的影響氣溫方面最高氣溫：最低氣溫：平均氣溫：風(fēng)向和風(fēng)速東風(fēng)（）天南風(fēng)（）天西風(fēng)（）天北風(fēng)（）天東南風(fēng)（）西南風(fēng)（）天東北風(fēng)（）天西北風(fēng)（）天云的統(tǒng)計(jì)晴天（）天；陰天（）天；多云天（）天；其他（）天積云（）天；層云（）天；卷云（）天降水量方面最高降水量（）毫米最低降水量（）毫米平均降水量（）毫米其他方面4年級(jí)1班第小組記錄員日期觀察我們的身體我想把身體分成：我的根據(jù)是：身體各部分的名稱(chēng)外部特點(diǎn)頭大致是球形，長(zhǎng)著頭發(fā)，眼睛……頸（脖子）通過(guò)觀察我們身體的（）對(duì)稱(chēng)的，而且是左右對(duì)稱(chēng)、上下對(duì)稱(chēng)、前后對(duì)稱(chēng)。身體的內(nèi)部構(gòu)造：我了解到身體內(nèi)部的構(gòu)造：皮膚、肌肉、骨骼我知道的身體內(nèi)部器官：心臟、胃、血管4年級(jí)1班第小組記錄員日期心跳和呼吸記錄表：平靜狀態(tài)跳動(dòng)三分鐘后停止一分鐘后停止三分鐘后停止五分鐘后每分鐘呼吸次數(shù)每分鐘心中的次數(shù)比較做完運(yùn)動(dòng)后心跳恢復(fù)正常的時(shí)間：姓名正常心跳次數(shù)活動(dòng)后心跳次數(shù)恢復(fù)正常心跳所用時(shí)間4年級(jí)1班第小組記錄員日期食物在口腔時(shí)的變化記錄表：短時(shí)間咀嚼較長(zhǎng)時(shí)間咀嚼長(zhǎng)時(shí)間咀嚼食物名稱(chēng)：我們的發(fā)現(xiàn)1、我認(rèn)為：舌頭的作用是：牙齒的作用是：唾液起到的作用是：把食物切斷磨碎B、幫助攪拌混合食物，感覺(jué)食物味道C、幫助混合消化食物