2023年德育主任工作計劃4篇

2023年德育主任工作計劃4篇德育主任工作安排篇1

指導思想

以“以德促學，以德促教”為德育工作方針，充分發(fā)揮德育是教化第一生產(chǎn)力的作用，有效開展高三年級德育管理工作，切實為高三年級教化教學質(zhì)量的提升服務。

工作目標

從規(guī)范行為習慣做起，培育學生良好的道德品質(zhì)和文明行為，確保每一位學生樹立正確的學習動機，培育勤奮刻苦，不畏艱難，志向遠大的高三精神，德育工作有效服務于20xx年高考。

工作安排

1、完善德育工作機制，健全德育工作制度。全體高三老師要樹立“抓德育就是抓教學質(zhì)量”的德育觀。在德育處、高三年級管委會的引領(lǐng)下，形成班主任與任課老師齊抓共管的德育運行機制。建立高三班級調(diào)研制度，以每一次考試為契機，進行班級管理調(diào)研，督察德育過程管理，為高效開展教學工作奠定基礎(chǔ)。堅持“走動式”管理，年管會領(lǐng)導要深化協(xié)管班級，指導班主任開展管理工作。各班級充分利用好《班級日志》，剛好了解班級狀況，處理好各種問題。

2、以“三零”、“四率”、“十大行動”為抓手，強化養(yǎng)成教化實效。抓學生的養(yǎng)成和行為習慣，是班級建設(shè)中最重要的環(huán)節(jié)。我校提出的“三零”、“四率”、“十大行動”經(jīng)過一年多的實踐，內(nèi)容得到了豐富，切實起到了明顯的效果。要接著從嚴要求，監(jiān)督落實，常抓不懈。同時，以榜樣來教化和引導學生。做好“綠色溫馨班級”、“優(yōu)秀畢業(yè)生”的評比工作。結(jié)合升旗儀式，評比“每周一星”，利用網(wǎng)絡(luò)和櫥窗進行榜樣宣揚。

3、提高班主任管理水平。要求班主任嚴格執(zhí)行我校的《班主任一日常規(guī)》。高三班主任應當具有三個基本的素養(yǎng):即是有不畏困難的精神、有自己的管理理念、有責任心。為指導班主任開展工作，每周五中午召開高三班主任工作例會，總結(jié)一周工作，布置下周任務。為班主任供應更多的外出培訓機會，主動激勵任課老師參與德育培訓，尤其是關(guān)于學生管理和心理健康教化方面的培訓。主動組織高三班主任參與我校的“其次屆班主任基本功競賽”。

4、優(yōu)化德育導師制工作。高三年級的德育導師制工作要和年級組提出的師生談話工作結(jié)合起來，任課老師根據(jù)統(tǒng)一要求，扎實開展談心幫教活動，做好記錄，在學生的學習生活中賜予關(guān)切和照看，引導學生全力以赴投入學習。德育處一同參加每周對師生談話和幫扶工作的檢查，監(jiān)督到位。

5、扎實開展德育活動，促進學習與社會實踐活動接軌。以“昆山特色價值觀”教化為主線，開展感恩、勵志、志向信念等各項德育主題教化活動。給予高三年級社會實踐活動新的內(nèi)容，第一學期與語文備課組合作開展語文學科教學與社會實踐探究活動，其次學期利用社會實踐時機，開展心理輔導活動。

6、抓德育合力，促進德育走進家庭。充分利用網(wǎng)上家長學校的資源，優(yōu)化家校聯(lián)系方式。扎實開展家長學校建設(shè)，指導家長學習，幫助家長提高家教水平。堅持開展節(jié)假日集體家訪活動，搭建學校與家庭之間的教化合作橋梁。

7、提升班級文化建設(shè)內(nèi)涵。班級文化展示的是一個班級的管理理念和師生的精神風貌。高三年級更要提升文化品位，強化班級精神文化建設(shè)，進一步豐富班級文化內(nèi)涵。激勵班主任依據(jù)自己的個人特長和班級特點，運用團隊力氣開展特色班級活動，努力形成一班一品。各班級要有一支的隊伍、一個洪亮的口號、一套有效的公約制度。努力發(fā)掘資源，建設(shè)和諧有序的宿舍文化。

8、打造魅力班會課。班主任要細心打算，科學策劃。堅決杜絕班會課上班主任“一言堂”的現(xiàn)象，要讓班會課成為學生展示自我，感受集體的場所，成為高三學生一周學習生活的加油站和心理調(diào)整的港灣。德育處進行推門聽課，檢查班會課狀況。高三的班主任要依據(jù)以下班會系列支配好班會課內(nèi)容。

⑴“規(guī)劃高三”系列班會;

⑵“愛國愛?！毕盗邪鄷?

⑶“學習方法溝通”系列班會;

⑷“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”系列班會;

⑸“心理健康教化”系列班會;

⑹“志向、專業(yè)、人生”系列班會。

德育主任工作安排篇2

一、形成班級凝合力

接班初始，我發(fā)覺班級的凝合力不夠，經(jīng)常有自顧自的現(xiàn)象。面對這個問題，我收集大量資料，號召大家綻開有關(guān)如何增加班級凝合力探討，并給他們講解并描述“事在人為，重在參加”的道理及給學生講勵志故事，激發(fā)學生的責任感與學習熱忱，幫助學生樹立自信念，要求學生從身邊的每一件小事做起，形成良好的行為習慣。對學生進行常常性的激勵與賞識，激發(fā)進取精神和自信念，使同學們思想覺悟有很大的提高。無論是升旗還是集會，學生都能遵守紀律，自覺維護班集體形象。

二、著力抓好班級常規(guī)管理

在學期初，我將組織學生一起學習學校常規(guī)，讓學生與學校要求達成共識。并依據(jù)班風目標，制定班規(guī)細則。執(zhí)行規(guī)章制度時，我發(fā)動大家來相互檢查、監(jiān)督。樹立遵守紀律的典型，形成以遵守紀律為榮，以違反紀律為恥的良好班風。在班級常規(guī)管理中，我一是重視班級榮辱觀的建立。二是重視對班干部的扶持和培育。我會常常找班干部談心或是召開班干會，要求他們努力學習，團結(jié)同學，以身作則，激勵他們大膽工作，嚴格要求，留意工作方法。通過每周一次的班隊會，總結(jié)班級狀況，指導他們工作方法，幫助他們提高工作實力。三是常深化學生，和學生溝通。剛好了解學生的思想、學習和生活狀況，能有效地對學生進行針對性的教化，使班級工作能有效進行。四是加強與家長的溝通。我把我的手機號對學生及家長公開，通過電話，常常與家長取得聯(lián)系，讓他們在第一時間了解學生最近的表現(xiàn)狀況，爭取合力做好教化工作。

三、實施自我管理，突出培育管理實力

班級常規(guī)管理須要調(diào)動全班學生的主動性，才能形成合力，形成學生自我管理機制。因此，我們班的每一位學生都有管理任務，讓其服務同學，熬煉自己，表現(xiàn)自己，提高自己。學校分給的清潔區(qū)，我是實行承包到個人，小組長督察制，周周總結(jié)評比，對做得好的個人和小組賜予“笑臉”圖標嘉獎。對班上紀律管理，實行小組長負責制，班長督察制，要求人人講自覺，每天總結(jié)評比。對給班級抹黑的學生，除了我要找他們談話外，我們班的學生也會對其進行指責，不允許有損班級榮譽的事再次發(fā)生。我還要求人人參加班干部工作，促使大家形成這樣的共識：班干部是為大家服務的，更重要的是擔當班干部可以使自己各項實力得到培育和熬煉，為將來成為有用的人才打好基礎(chǔ)。

四、以愛為紐帶，注意師生的情感溝通

沒有溝通，就沒有教化、感悟和情感。在教化中，對待優(yōu)秀生，我是嚴格要求，經(jīng)常對他們敲邊鼓，以示警醒；對中等生，我是賞識、激勵，讓他們充溢自信地學習和生活；對待后進生，我會在班級中盡力營造一種同等、友愛的氛圍，讓他們體驗集體的暖和和同學間的友情，讓他們感受到自己在班上的價值。

五、加強平安教化，創(chuàng)建和諧班級

平安工作無小事，平安工作重于泰山。因此，我對平安教化堅持每天講，每天抓。每周都組織學生學習平安教化常識，每周我還組織班干部一起檢查班級平安，消退了平安隱患，確保了班級平安。此外還加強對學生進行紀律教化，做到常疏導，剛好化解學生之間的沖突，有針對性地進行心理健康教化，使班級和諧團結(jié)。

為加強班級德育工作，通過班會對學生進行平安宣揚教化，仔細貫徹《小學生日常行為規(guī)范》，《小學生守則》，對學生進行平安，紀律，思想品德，環(huán)境文明禮貌等教化，詳細做法如下：

一、抓常規(guī)訓練

學校生活，要求孩子們樹立嚴格的集體和時間觀念，遵守學校紀律。一年級的孩子年齡小，僅懂得了道理，假如不經(jīng)過反復訓練，也不肯定做到。因此從開學起，我便對他們進行常規(guī)教化，對怎樣上課、下課、回答問題、敬重師長、團結(jié)同學等等，都做了明確的要求，然后，進行反復訓練，對做得好的同學賜予表揚，并讓他示范給大家看。有的同學做錯了，就讓他們重做，不厭其煩，多次反復，直到做好為止，不能因為錯了一次而指責，應真誠地激勵他們樹立信念去做好。

二、堅持正面教化，寓教化于講故事之中

對一年級的小學生進行教化，僅憑單純的講道理是不行的，孩子們都喜愛聽故事，哪怕是最頑皮好動的孩子一聽講故事，立刻就會寧靜下來。我就抓住了的這一新奇心理特征，經(jīng)常通過講故事的方法對學生進行教化。為了培育良好的學習習慣，我給他們講“聞雞起舞”的故事，使他們懂得學習應當仔細、刻苦。五十多個孩子在一起學習，難免有打鬧、吵架的現(xiàn)象發(fā)生。為了培育孩子們團結(jié)友愛的精神，我常依據(jù)班內(nèi)發(fā)生的詳細事例編成小故事，對學生進行教化

三、聯(lián)系實際，寓教化于活動之中聯(lián)系班內(nèi)學生的思想實際，通過有意義的活動進行思想教化，是行之有效的方法。例如：個別學生對別人的東西（彩筆、鉛筆等）較感愛好，趁別人不留意時，就順手牽羊。遇到這種狀況時，我就先找些拾物交公的例子給他們講講，然后說，有的同學可能錯裝了別人的東西，在自己的書包中找一下，假如真的裝錯了，就英勇的交到老師這兒來，結(jié)果有個同學紅著臉交上來了，不好意思地說：“我不是有意的，請老師和同學們寬?。　焙鋈?，掌聲齊起，最終讓大家探討，都說不能隨意拿別人的東西，并且拾到東西要交公。通過這一事例，學生們辨明白是非，自這次班會活動之后，班內(nèi)拾物交公的學生多了。

四、耐性教化，以表揚為主

愛聽表揚是兒童心理特點，表揚運用得恰當，學生的主動因素就會像原子裂變一樣發(fā)生連鎖反應。例如：上課了，大部分同學在吵嚷，沒有做好上課打算，假如泛泛指責，收效甚微，假如點名指責，別人往往幸災樂禍；倘如從亂哄哄中找個坐得好，不說話，書本都打算好的同學進行表揚，其他學生便會仿效，秩序井然。人都有自尊心，表揚有指責的作用，是不損害學生自尊心的指責。我常用表揚某個學生道德品質(zhì)、思想行為上的主動因素去影響和克服后進學生中存在的消極因素，寓指責于表揚之中。這樣有利于學生之間相互學習，達到取長補短的目的。

五、以身作則，做學生的表率

一年級的學生仿照性很強，老師一舉一動，一言一行對學生都起著潛移默化的影響。工作中我嚴格要求自己，到處以身作則，做學生的表率。凡要求學生做到的事，我首先做到。如要求學生對人講話要有禮貌，我就帶頭運用禮貌語言；要求學生要愛惜環(huán)境，我就帶頭做好環(huán)保工作。

六、做好后進生的轉(zhuǎn)化工作

我們這個班，后進生的人數(shù)挺多。因此，轉(zhuǎn)化后進生是班主任的一項必不行少的工作。我認為對后進生要賜予特殊的關(guān)愛。要做到思想上不卑視，感情上不厭倦，看法上不粗暴。要用自己對差生的一片真誠的愛心，去叩響他們的心靈之門。要擅長發(fā)覺他們的閃光點。比如：在課堂上沒關(guān)系緊盯著優(yōu)等生，應多給后進生創(chuàng)建條件，激勵他們舉手發(fā)言，剛好賜予確定、嘉獎，使他們也能自信地面對學習。課外主動輔導，多與家長聯(lián)系，爭取家校聯(lián)合為學生創(chuàng)建一個良好的學習環(huán)境，同時也促進班級的整體發(fā)展。

本學期我擔當了五（5）班的數(shù)學教學工作，數(shù)學是基礎(chǔ)教化的一門重要學科，怎樣在數(shù)學教學中更好的滲透德育？我在本學期進行了以下的嘗試：

首先了解學生的狀況。在原任班主任孫老師的熱忱幫助下，我很快駕馭了關(guān)于班級的背景、學生的表現(xiàn)、家庭狀況等重要資料。這些資料對我制訂德育工作目標和重點、開展思想教化都起了重要的作用。上任后，我又通過與學生談心、與家長溝通的方式進一步了解學生，同時也讓學生和家長了解我對班級工作的要求，以便在相互理解的前提下建立良好的協(xié)作關(guān)系，開展德育教化工作。

其次要充分發(fā)揮數(shù)學老師在教學中的人格魅力。老師的人格對學生人格的形成是有著重要影響的。蘇霍姆林斯基說過：“只有人格才能夠影響到人格的發(fā)展和規(guī)定。”老師的思想、信念、品質(zhì)、作風、行為等，每時每刻都在潛移默化地、耳聞目睹地感染和熏陶著學生，在學生的心靈深處留下美妙的痕跡，從而使學生的靈魂得到凈化，品質(zhì)得到陶冶。這種身教比任何言教和規(guī)章制度的作用都大。比如，為了上好一堂數(shù)學課，我做了大量的打算，實行了敏捷多樣的教學手段。課堂上，老師那美麗的板書設(shè)計、流暢的語言表達、自然的教學儀態(tài)，不僅讓學生學得開心，無形中給學生美的感染，陶冶他們的情操，而且還會使學生在心里產(chǎn)生一種對老師的欽佩之情，并從老師身上體會到一種責任感，這樣對他們以后的學習工作都有巨大的榜樣感召力。

第三，充分開放數(shù)學教學激發(fā)學生學習情趣。在教學中，我常常結(jié)合教學內(nèi)容，用實例說明數(shù)學在日常生活和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)中的廣泛應用，使學生看到數(shù)學學問的好用價值，逐步相識到學數(shù)學的重要意義。例如，在教學《積的近似值》時，我問孩子：你們?nèi)ミ^超市嗎？生：去過。我接著問：你在超市里發(fā)覺了什么？學生起先時只能回答一些與數(shù)學無關(guān)的發(fā)覺。我就引導他們:“想一想超市的價簽，你能發(fā)覺什么？”學生思索片刻，便紛紛匯報：“超市的價簽上都是標的兩位小數(shù)。”“這是為什么呢？”我問道。有的反應比較快的學生說道：“因為我們的錢最小的是分，用小數(shù)表示就是兩位小數(shù)。”我夸獎到：“說的真好！可是我們計算出來的'小數(shù)位數(shù)比較多，有時在實際生活中用不到，所以今日我們就一起來學習新的本事——求積的近似值?！遍_放的數(shù)學教學，使學生感到生產(chǎn)和生活實際中常常要遇到各種數(shù)學問題。從而極大地激發(fā)了學生學習新學問的情趣，燃起了學生迫切想學好數(shù)學學問的愿望和自信念。

第四，充分利用數(shù)學教材挖掘豐富的德育素材。小學數(shù)學教材中，含有大量思想教化因素，是對學生進行教化的良好素材。老師在教學數(shù)學學問的同時，要留意發(fā)揮教材本身思想教化功能，不失時機地、潛移默化地滲透思想教化。例如，在教學《簡易方程》一課時，我利用書中的“你知道嗎？”使學生了解約20xx年前，中國的古代數(shù)學著作《九章算術(shù)》中已經(jīng)會用方程解依次方程組。這樣一方面可以激發(fā)學生的民族驕傲感，自尊心和自信念，從而轉(zhuǎn)化為為祖國建設(shè)事業(yè)而刻苦學習的責任感和自覺性。另外，在蔡玉彤老師教學的《百分數(shù)的意義和讀、寫法》中，他利用一組含有百分數(shù)的句子“日本的森林覆蓋率高達67%，但他們卻明令禁止用本土的林木加工一次性筷子；我國森林覆蓋率為12%，卻對日本大量出口一次性筷子?！睂W生進行了思想教化，是學生相識到我國的綠化、環(huán)保的重要性的環(huán)節(jié)是值得我借鑒的好方法！

最終應充分結(jié)合數(shù)學學習過程加強學生良好特性品質(zhì)培育。在數(shù)學教學中加強德育，不僅要有目的地結(jié)合教材內(nèi)容滲透德育，而且要留意培育學生良好的心理品質(zhì)，促進學生特性的發(fā)展。特性品質(zhì)培育應融入數(shù)學學習、思索、作業(yè)等過程中。特性品質(zhì)主要包括：

1、實事求是，言必有據(jù)。數(shù)學來源于生產(chǎn)實踐，因而是最講真實的一門科學，數(shù)學的基本特點是嚴密和抽象。

2、堅韌不拔，堅韌拼搏。通過培育學生學習數(shù)學的愛好和明確學習目的，激發(fā)他們刻苦堅韌的精神。

3、一絲不茍，肅穆仔細。老師要通過備課與講課、作業(yè)的批改與講評、考試命題與閱卷、課外輔導等教學工作中仔細負責的看法去影響和感染學生；同時嚴格要求學生書寫整齊、仔細練習、質(zhì)疑問難、有錯必改；培育學生一絲不茍，肅穆仔細的學習看法和科學作風。

4、獨立思索，勇于創(chuàng)新。教化學生對每一個數(shù)學結(jié)論或結(jié)果都不要盲目接受，死記硬背，生搬硬套，而要想一想為什么成立，是不是確有道理，搞清來龍去脈。使學生了解在一個數(shù)學概念出現(xiàn)后還會不斷發(fā)展、不斷完善。一個數(shù)學問題往往有多種解決途徑。通過對數(shù)學概念、內(nèi)涵與外延的深化鉆研和探討，通過將一個數(shù)學問題經(jīng)過各種變換，轉(zhuǎn)化而引入另外問題的做法；通過一題多解，一題多變的訓練，發(fā)展學生思維的批判性和創(chuàng)建性，培育學生不斷探究、勇于創(chuàng)新的科學精神。

總之，在數(shù)學教學中，老師除了向?qū)W生傳授數(shù)學學問外，還應注意滲透德育。當然，在數(shù)學教學中滲透德育也要留意它的策略性，不能喧賓奪主，要提高滲透的自覺性，把握滲透的可行性，注意滲透的反復性。我信任只要各科老師合力，結(jié)合學生思想實際和學問的接受實力，長期細心的培育，堅持不懈的努力，持之以恒的滲透，定會綻開絢麗的德育之花！

德育主任工作安排篇3

為了創(chuàng)建一個充溢朝氣和活力的班集體，更好地塑造孩子們的心靈，讓他們得到全面的發(fā)展，特制定班主任工作安排如下：

工作重點及目標：對學生進行常規(guī)訓練，養(yǎng)成良好的行為習慣、學習習慣，營造良好的班級氛圍，使學生文明守紀，學會寬容，學會與他人合作，主動主動地投入到學習當中，成為為德、智、體、美、勞全面發(fā)展的合格的小學生。

主要工作和詳細措施：

（一）、常規(guī)教化為了形成嚴謹?shù)陌嗉壏諊?，使學生樹立起紀律觀念，培育他們的責任感和集體榮譽感，和主子翁精神，增加他們的自我管理的實力。我確定從以下幾點入手：

1、建立學生一日常規(guī)，培育學生良好的學習和生活習慣。

教化就是幫助人養(yǎng)成良好的習慣，良好的習慣是終身享用不盡的財寶。為培育學生良好的行為習慣，我會利用班隊課和晨會時間讓學生學習《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》，并在日常學習的過程中讓學生知道什么行為是對的，什么是不對的。結(jié)合學生年齡特點，開展文明語言、文明行為等活動。通過學習教化學生從身邊小事做起，養(yǎng)成文明、有禮貌、愛師長、愛學習、相互友愛等行為習慣，樹立人人爭做合格小學生的意識。

2、課間紀律課間是學生輕松休息的時間，良好的課間紀律將會給整個校內(nèi)帶來活躍而輕松的氣氛。然而，豐富多彩的課間活動，就是解決課間紀律亂的法寶。我將針對學生的年齡特點，采納師生共同參加的方式，開展“跳繩，做嬉戲，拍球”等活動，使學生既健體又受教化，還能增進師生之間的感情，擴大溝通的空間。

3、合理利用升旗儀式、重大節(jié)日，加強學生的德育教化。

細心設(shè)計好每一個主題班隊會，讓學生在詳細的情景、真實的活動過程中，懂得敬重師長、懂得做人的道理，培育其愛國主義情感。同時，讓學生在各種活動和勞動中學會合作，學會生活。

（二）衛(wèi)生工作講究衛(wèi)生很重要。俗話說，病從口入。整理好衛(wèi)生，既能使身體健康，又能養(yǎng)成良好的生活習慣，還能創(chuàng)設(shè)一個良好的學習環(huán)境。要求衣著整齊，做好“三勤”，每天早，中，晚分派值日生清掃，對于主動，剛好打掃衛(wèi)生的同學或小組，進行嘉獎。同時利用花草美化環(huán)境，并進行愛惜環(huán)境和花草的教化。

（三）平安工作平安工作是學校工作的靈魂，也是班主任工作中最重要的一平安工作是學校工作的靈魂，也是班主任工作中最重要的一點。本學期除了對學生進行必要的平安學問教化（如交通平安，防盜防火、衛(wèi)生平安、生存自救等學問）外，還要組織好學生的課間活動以及合理利用好午休時間，避開平安事故的發(fā)生。

以上就是我本學期的班級德育工作安排，請各位領(lǐng)導老師指責指正。

德育主任工作安排篇4

一、班級狀況

這學期，我曾擔當xx，上學期結(jié)束后開學前，我們班的班風學風在原來的基礎(chǔ)上有了很大的進步。

二、工作思路

為了更好地促進學生的發(fā)展，結(jié)合班級狀況和學生身心發(fā)展的特點，本學期制定以下工作安排：

（一）加強學生行為規(guī)范管理，培育學生良好習慣

1、以身作則：個人修養(yǎng)的榜樣，努力學習取得巨大成就的榜樣，敢于拼搏的榜樣，走在別人前面并最終趕上別人的榜樣，偉人、名人和民間故事的榜樣，尤其是他們畢業(yè)校友的先進事跡。

2、實事求是地指出學生的優(yōu)缺點，幫助他們設(shè)定目標，取長補短。用“三優(yōu)一評”的教化方法，先表揚學生三個優(yōu)點，再指責一個缺點。面對挫折，實事求是地分析失敗的緣由，指出他此時此刻的勝利之路和優(yōu)勢，激發(fā)他的斗志，強調(diào)人不應當只關(guān)注一城一地的得失，而應當著眼于人生的大局。明確一點，一時的努力不會一下子帶來好的結(jié)果，須要長期的努力。

3、在課堂上進行德育評價：評價項目有出勤、課堂紀律、職責、課間練習、儀容儀表、背誦、文明禮貌、衛(wèi)生意識、遵紀遵守法律等。

（二）幫助學生樹立崇高的人生志向

1、中學生是人生觀形成的重要時期。關(guān)切時政，關(guān)切國家和民族的前途命運，希望一生有所作為，是他們的共同特點。因此，依據(jù)《尊師重教》月報和學校第一個月進行的每周政治經(jīng)濟報道，我們應當親密關(guān)注當前的政治教化，特殊是當前世界和中國經(jīng)濟技術(shù)發(fā)展的機遇和挑戰(zhàn)，中國落后所帶來的苦難，以及我們今日與發(fā)達國家相比的不足，這往往可以喚起他們的歷史責任感，樹立為中國的崛起而努力學習的信念。

2、加強國家人才需求形勢教化。這不僅能讓學生了解社會對不同人才需求的數(shù)量和類型，還能為將來志愿者的確定做打算。也會讓學生從個人培育和實力培育兩方面感受到努力的必要性。不然以后他們會落后于社會，個人很難自由生活。特殊要講一下打工仔的生活和工資