初中語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)《狼》教學(xué)課件11

18狼人教部編版語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)教學(xué)目標(biāo)

導(dǎo)入新課同學(xué)們，在我們的記憶中，狼幾乎就是狡詐、殘忍、貪婪的代名詞。昔日東郭先生遇見(jiàn)了危難中的中山狼，由于他過(guò)分“仁慈”，險(xiǎn)些喪命，幸虧農(nóng)夫的幫助，才轉(zhuǎn)危為安。我們熟知的許多與狼相關(guān)的成語(yǔ)就是一個(gè)很好的證明。如：狼心狗肺、狼狽為奸、狼子野心等等。今日屠夫又遇見(jiàn)了中山狼的“后代”，屠夫是否從東郭先生身上汲取了教訓(xùn)，或又重蹈覆轍？狼是否變善良了？帶著這些疑問(wèn)，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)蒲松齡的《狼》。教學(xué)目標(biāo)

初讀感知1.文中的兩只狼僅僅是想吃屠戶擔(dān)中的肉嗎？你從哪個(gè)句子可以看出來(lái)？

點(diǎn)撥：不只是想吃屠戶擔(dān)中的肉，還想把屠戶也吃掉。從“擔(dān)中肉盡，而兩狼之并驅(qū)如故”一句可以看出來(lái)。教學(xué)目標(biāo)

合作探究2.按個(gè)人的理解，用自己的語(yǔ)言復(fù)述一遍故事內(nèi)容。點(diǎn)撥：抓住時(shí)間、地點(diǎn)、人物、起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果這六個(gè)要素。一天（時(shí)間），一個(gè)屠戶（人物）賣完肉很晚才回家（起因），在路上（地點(diǎn)）遇到兩只狼，這兩只狼一直跟著他，不僅吃光了他擔(dān)中的肉，還想把他也吃掉（經(jīng)過(guò)）。后來(lái)屠戶設(shè)法殺掉了兩只狼（結(jié)果）。教學(xué)目標(biāo)

走近作者蒲松齡（1640—1715），字留仙，號(hào)柳泉居士，清代文學(xué)家，世稱聊齋先生，淄川（今屬山東淄博）人。著有文言小說(shuō)集《聊齋志異》等。蒲松齡醉心科舉，一心想求取功名；他才華橫溢，然而屢試不第。強(qiáng)烈的反差使他憤憤不平，這種情緒貫穿他一生，同時(shí)也深刻地影響了他對(duì)于社會(huì)和人生的態(tài)度、取向以及評(píng)判。

《聊齋志異》《聊齋志異》是蒲松齡一生心血的結(jié)晶，也是他文學(xué)創(chuàng)作的最高成就?！傲凝S”是他的書(shū)屋名稱，“志”是記述的意思，“異”指奇異的故事。明末清初時(shí)，漢人有兩種人生態(tài)度：一種是抗清反滿的遺民態(tài)度，另一種則是高壓之下對(duì)清朝異族統(tǒng)治者的臣服。蒲松齡受到這兩種態(tài)度的影響，所以有了《聊齋志異》一書(shū)。從某種意義上說(shuō)，《聊齋志異》就是這一思想的產(chǎn)物?！读凝S志異》有短篇小說(shuō)491篇。題材大多來(lái)自民間和下層知識(shí)分子的傳說(shuō)。多數(shù)故事通過(guò)描寫(xiě)妖狐神鬼來(lái)反映現(xiàn)實(shí)的社會(huì)生活。魯迅先生在《中國(guó)小說(shuō)史略》中說(shuō)此書(shū)是“專集之最有名者”；郭沫若為蒲氏故居題聯(lián)，贊蒲氏著作“寫(xiě)鬼寫(xiě)妖高人一籌，刺貪刺虐入木三分”。教學(xué)目標(biāo)

生字把握綴（zhuì）行

大窘（jiǒng）苫（shàn）蔽弛（chí）擔(dān)

眈（dān）眈黠（xiá）目似瞑（míng）意暇（xiá）甚

隧（suì）入尻（kāo）尾

假寐（mèi）少（sh?o）時(shí)教學(xué)目標(biāo)

詞語(yǔ)積累止有剩骨（同“只”）綴行甚遠(yuǎn)（連接，這里是緊跟的意思）兩狼之并驅(qū)如故（一起；跟原來(lái)一樣）屠大窘（非常；困窘，十分為難）顧野有麥場(chǎng)（看見(jiàn)）弛擔(dān)持刀（解除，這里指放下）苫蔽成丘（覆蓋、遮蓋）教學(xué)目標(biāo)

詞語(yǔ)積累屠乃奔倚其下（靠）眈眈相向（注視的樣子）少時(shí)（一會(huì)兒）其一犬坐于前（其中的；像狗一樣；在，表示動(dòng)作發(fā)生的處所）久之，目似瞑，意暇甚（很長(zhǎng)一段時(shí)間；閉上眼睛；這里指神情、態(tài)度）屠暴起（突然）乃悟前狼假寐（明白，知道；睡覺(jué)）教學(xué)目標(biāo)

詞語(yǔ)積累蓋以誘敵。（這里表示歸結(jié)原因，原來(lái)是）狼亦黠矣（狡猾）頃刻兩斃（一會(huì)兒）禽獸之變?cè)p幾何哉（多少）止增笑耳（罷了）教學(xué)目標(biāo)

一詞多義止止有剩骨（通“只”）敵恐前后受其敵（攻擊）一狼得骨止（停止）蓋以誘敵（敵人）意意暇甚（神情、態(tài)度）意將隧入以攻其后也（想要）其積薪其中（代詞“麥場(chǎng)的”，指麥場(chǎng)）其一犬坐于前（其中）久之（無(wú)義，語(yǔ)氣助詞）之兩狼之并驅(qū)如故（結(jié)構(gòu)助詞，無(wú)義）亦斃之（代詞，指它）教學(xué)目標(biāo)

一詞多義前狼不敢前（上前）其一犬坐于前（前面）乃屠乃奔倚其下（就）乃悟前狼假寐（才）投以骨（把）以以刀劈狼首（用）意將隧入以攻其后也（來(lái)）而后狼止而前狼又至（表示順接）而兩狼之并驅(qū)如故（表示轉(zhuǎn)折）教學(xué)目標(biāo)

古今異義一狼徑去（古義：離開(kāi)。今義：從所在地到別的地方。）屠自后斷其股（古義：大腿。今義：屁股。）禽獸之變?cè)p幾何哉（古義：多少，意思是能有多少。今義：一門學(xué)科。）止增笑耳（古義：罷了。今義：耳朵）教學(xué)目標(biāo)

詞類活用一狼洞其中（名詞做動(dòng)詞，挖洞）意將隧入以攻其后也（名詞做狀語(yǔ)，從通道）其一犬坐于前（名詞做狀語(yǔ)，像狗一樣）狼不敢前（名詞做動(dòng)詞，上前）止增笑耳（動(dòng)詞做名詞，笑料）恐前后受其敵（名詞做動(dòng)詞，攻擊）教學(xué)目標(biāo)

文言句式投以骨（倒裝句。“以骨投之”）復(fù)投之（省略句。屠戶復(fù)投之）一狼洞其中（省略句。一狼洞于其中）

重點(diǎn)句子翻譯1.復(fù)投之，后狼止而前狼又至。再拿骨頭投給狼，后面的狼得骨停下來(lái)，可是前面的狼又跟了上來(lái)。2.骨已盡矣，而兩狼之并驅(qū)如故。骨頭已經(jīng)丟盡了，但是兩只狼仍然像先前那樣一起跟著他。3.屠大窘，恐前后受其敵。屠戶非常害怕，擔(dān)心前后都受到狼的攻擊。4.少時(shí)，一狼徑去，其一犬坐于前。不一會(huì)兒，一只狼徑直離開(kāi)了，而另一只狼則像狗一樣地坐在屠戶的前面。

重點(diǎn)句子翻譯5.久之，目似瞑，意暇甚。過(guò)了一會(huì)兒，（狼）眼睛好像閉上了，神情很悠閑。6.一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。另一只狼在堆積的柴中打洞，打算要從通道進(jìn)入來(lái)攻擊屠戶的背后。7.乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。（屠戶）這時(shí)才知道前面的狼假裝睡覺(jué)，原來(lái)是用來(lái)誘惑敵人。8.狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變?cè)p幾何哉？狼也狡猾啊，可是一會(huì)兒兩只狼都被殺死了，禽獸的詭詐手段能有多少??？教學(xué)目標(biāo)

整體感知1.你覺(jué)得文中哪個(gè)字最能反映狼的本性？除了這一本性外，還有哪些特點(diǎn)？請(qǐng)從文中找出相應(yīng)的依據(jù)。點(diǎn)撥：狼的本性是“黠”，表現(xiàn)在：a.久之，目似瞑，意暇甚。b.一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。除此之外，還有“貪”和“兇”，表現(xiàn)在：a.綴行甚遠(yuǎn)、仍從→貪b.后狼止而前狼又至→貪c.兩狼之并驅(qū)如故→貪d.眈眈相向→兇教學(xué)目標(biāo)

整體感知2.本文從整體傾向看，主要寫(xiě)的是人呢，還是狼呢？

點(diǎn)撥：作者的主要目的是寫(xiě)狼的貪婪和兇殘的本性。從以下幾個(gè)地方可以看出來(lái)：（1）標(biāo)題。以“狼”為題，體現(xiàn)出作者的著眼點(diǎn)。（2）行文。通過(guò)屠戶的種種情態(tài)變化來(lái)反映狼的貪婪、兇詐。每段描寫(xiě)均落在狼上。（3）結(jié)尾。作者直接評(píng)論“狼性”及其結(jié)局，表明落腳點(diǎn)是在“狼”。由此可知，屠戶在文中的出現(xiàn)，是作為表現(xiàn)“狼”的對(duì)立面，其用意并不僅僅在贊揚(yáng)屠戶的機(jī)智勇敢，更在于突出“狼無(wú)論怎樣貪婪、狡詐，在勇敢機(jī)智的人的面前終究是要失敗的”這一中心的。教學(xué)目標(biāo)

拓展延伸1.課文最后一段的議論中，“止增笑耳”的僅僅是惡狼嗎？作者嘲諷的僅僅是惡狼嗎？點(diǎn)撥：這是文章的畫(huà)龍點(diǎn)睛之筆。作者“笑”的不僅僅是惡狼。結(jié)合作者所處的時(shí)代及當(dāng)時(shí)文人的雙重性格可知，作者要影射的是外族統(tǒng)治者：他們就像狼一樣兇殘和貪婪，但只要我們運(yùn)用我們的智慧和勇氣，就完全可以戰(zhàn)勝他們。作者運(yùn)用比喻和諷刺的手法，把深刻的主題寓于生動(dòng)的形象之中，這是這則寓言的一個(gè)顯著特點(diǎn)。教學(xué)目標(biāo)

拓展延伸聊齋故事本來(lái)就是以記敘奇聞逸事折射人間世態(tài)百情為宗旨，文中寫(xiě)到的這兩只狼能施展詭計(jì)，前后夾擊，盡顯貪婪、陰險(xiǎn)、狡詐。盡管如此，它們最終還是斃命于屠戶刀下，因此作者的議論告訴人們：像狼一樣的惡人，不管怎樣狡詐，不管耍弄什么花招，終歸是會(huì)被識(shí)破、被殲滅的。故事雖然短小，但其中蘊(yùn)含的哲理發(fā)人深省。教學(xué)目標(biāo)

拓展延伸2.從故事中，你得到怎樣的啟示？點(diǎn)撥：（1）一切像狼一樣的惡人都是以害人始，以害己終，最后的下場(chǎng)是自取滅亡。（2）人有狼沒(méi)有的智慧、勇氣和力量，人能夠戰(zhàn)勝狼，戰(zhàn)勝像狼一樣的惡勢(shì)力。（3）對(duì)待像狼一樣的惡人，必須識(shí)破假象，并且不存幻想，勇于斗爭(zhēng)。（4）除惡務(wù)盡，要像屠戶那樣并斃兩狼，不留后患。教學(xué)目標(biāo)

課堂練習(xí)1.給下面紅色的字注音。大窘（）苫（）蔽眈（）眈黠（）目似瞑（）尻（）尾點(diǎn)撥：jiǒngshàndānxiámíngkāo教學(xué)目標(biāo)

課堂練習(xí)（1）屠大窘（非常；困窘，十分為難）（2）屠乃奔倚其下（靠）（3）眈眈相向（注視的樣子）（4）久之，目似瞑，意暇甚（閉上眼睛；這里指神情、態(tài)度）（5）狼亦黠矣（狡猾）（6）禽獸之變?cè)p幾何哉（多少）2.解釋下面句子中紅色的詞語(yǔ)。教學(xué)目標(biāo)

課堂練習(xí)3.分析下面句中文言虛詞的不同用法。于：（1）其一犬坐于前（介詞，表示動(dòng)作發(fā)生的處所）（2）吾五十而有志于學(xué)（介詞，表示動(dòng)作發(fā)生的對(duì)象）之：（1）久之（無(wú)義，語(yǔ)氣助詞）（2）兩狼之并驅(qū)如故（結(jié)構(gòu)助詞，無(wú)義）（3）亦斃之（代詞，指它）而：（1）后狼止而前狼又至（表示順接）（2）而兩狼之并驅(qū)如故（表示轉(zhuǎn)折）教學(xué)目標(biāo)

課堂練習(xí)4.翻譯下面的句子。（1）骨已盡矣，而兩狼之并驅(qū)如故。骨頭已經(jīng)丟盡了，但是兩只狼仍然像先前那樣一起跟著他。（2）少時(shí)，一狼徑去，其一犬坐于前。不一會(huì)兒，一只狼徑直離開(kāi)了，而另一只狼則像狗一樣的坐在屠戶的前面。（3）一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。另一只狼在堆積的柴草中打洞，打算要從通道進(jìn)入來(lái)攻擊屠戶的背后。（4）乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。（屠戶）這時(shí)才知道前面的狼假裝睡覺(jué)，原來(lái)是用來(lái)誘惑敵人。

作業(yè)布置從小，家長(zhǎng)和老師就教育我們要做個(gè)“好孩子”。能獲得“好孩子”這一殊榮的，或者像羊羔一樣溫馴，或者像小牛一樣憨厚，或者像兔子一樣謹(jǐn)慎，或者像小鳥(niǎo)一樣依人。如果現(xiàn)在要求我們以強(qiáng)悍的姿態(tài)去做一匹狼，你是贊同還是反對(duì)？課后我們來(lái)展開(kāi)一場(chǎng)小小的辯論。（按觀點(diǎn)的不同，將全班同學(xué)分為正、反兩方。雙方各選派三名代表組成辯論隊(duì)）教學(xué)目標(biāo)

課堂小結(jié)1.情節(jié)曲折，內(nèi)容豐富。本文雖然篇幅短小，但是結(jié)構(gòu)緊湊，故事的發(fā)生、發(fā)展、高潮和結(jié)局交代得都很清楚。隨著情節(jié)的展開(kāi)，狼的貪婪、兇狠和狡詐卻又愚蠢的本性與屠戶對(duì)狼的態(tài)度的變化過(guò)程逐漸展開(kāi)，寫(xiě)得波瀾起伏，引人入勝。