校本教研工作總結(jié)范文（3篇）

第9頁共9頁校本教研?工作總結(jié)?范文本?學(xué)期我校?教研工作?在縣教研?室的指導(dǎo)?下，在本?組教師的?大力支持?下，認(rèn)真?____?“科研興?校，教研?強(qiáng)校”的?發(fā)展戰(zhàn)略?，以課程?改革為核?心、教學(xué)?質(zhì)量為中?心，切實(shí)?提升教師?的教研、?教學(xué)水平?。努力提?高學(xué)生的?綜合素質(zhì)?，增強(qiáng)了?工作的主?動(dòng)性，注?重教研的?實(shí)效性，?積極發(fā)揮?校本教研?的主導(dǎo)作?用。回?顧本學(xué)期?主要開展?了以下工?作：一?、以“上?好課”為?主題，扎?實(shí)開展校?本教研工?作。教?師的科研?能力來自?學(xué)習(xí)，來?自實(shí)踐。?為了幫助?教師進(jìn)一?步提升，?我們把“?上好課”?專題的理?論學(xué)習(xí)與?校本研訓(xùn)?作為校本?教研最重?要的環(huán)節(jié)?。本學(xué)期?，我校以?基于課堂?的常態(tài)問?題為研訓(xùn)?目標(biāo)，以?業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)?、組內(nèi)聽?課為載體?，采用問?題征集研?討和專題?講座為研?訓(xùn)方式，?大力加強(qiáng)?了校本研?訓(xùn)的力度?，取得明?顯的效果?。1、?開展“上?好課”專?題研修活?動(dòng)，結(jié)合?“上好課?”校本研?修書籍開?展了扎實(shí)?有效的自?學(xué)和集體?培訓(xùn)活動(dòng)?，本學(xué)期?開展了二?次“上好?課”專題?聽課活動(dòng)?。2、?帶著問題?上好教研?課。以教?研組為龍?頭，結(jié)合?工作實(shí)際?，提出了?切實(shí)可行?的問題，?圍繞問題?以聽課、?評(píng)課等形?式來解決?問題，落?實(shí)、促進(jìn)?上好課活?動(dòng)的開展?。二、?深入開展?好課題研?究工作。?開展校?本教研，?充分調(diào)動(dòng)?教師的積?極性，增?強(qiáng)教師的?責(zé)任性，?是做好教?科研工作?的必經(jīng)之?途。因此?，教研組?要求課題?組成員做?到(1?)帶頭上?好課題研?究課并寫?好教學(xué)設(shè)?計(jì);(?2)寫好?一篇質(zhì)量?較高的圍?繞課題的?論文、教?學(xué)反思、?教學(xué)案例?等。三?、以校本?教研為目?的，多形?式開展校?本教工作?工作。?1、開展?“上好課?”專題研?討活動(dòng)。?采用專業(yè)?引領(lǐng)、崗?位自學(xué)和?實(shí)踐反思?、教師個(gè)?體的自主?學(xué)習(xí)和實(shí)?踐應(yīng)用等?形式開展?各項(xiàng)培訓(xùn)?工作，努?力提升教?師的理論?素養(yǎng)和教?學(xué)水平。?通過專題?培訓(xùn)，使?得全體教?師能夠熟?悉教材的?編排結(jié)構(gòu)?，掌握教?材的知識(shí)?點(diǎn)和重難?點(diǎn)，了解?學(xué)生，并?掌握新課?程新技能?，提高課?堂教學(xué)能?力;強(qiáng)化?課堂反思?的意識(shí)，?初步具備?課堂教學(xué)?反思與研?究的能力?，促進(jìn)教?師課堂教?學(xué)的高效?性。開展?了“課堂?教學(xué)問題?解決”的?集體研討?活動(dòng)。通?過問題收?集、問題?研討等方?式，教師?能夠?qū)ψ?己的課堂?教學(xué)進(jìn)行?量化觀察?，尋找問?題，并分?析問題的?成因，以?及思考解?決問題的?方法并嘗?試解決。?2、加?強(qiáng)理論和?業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)?，繼續(xù)開?展校本小?課題教研?活動(dòng)，認(rèn)?真做好活?動(dòng)筆記;?3、開?展了校本?研修活動(dòng)?。利用教?研組活動(dòng)?針對(duì)教師?在教學(xué)中?存在的實(shí)?際問題，?開展問題?研討，從?問題教研?中到啟示?獲得教學(xué)?經(jīng)驗(yàn)。?4、開展?新教材研?討活動(dòng)。?在教研組?牽頭下，?梳理了新?教材，了?解教材內(nèi)?容，領(lǐng)會(huì)?吃透教材?編排意圖?，為更好?的實(shí)施新?教材打下?了基礎(chǔ)。?5、為?了開展教?師優(yōu)質(zhì)課?大賽，同?時(shí)是為了?通過賽事?活動(dòng)促進(jìn)?教師課堂?教學(xué)能力?的提升，?本學(xué)期還?開展了全?組教師課?堂教學(xué)大?比賽活動(dòng)?。在這次?活動(dòng)中，?課堂上展?示教師每?個(gè)人教學(xué)?特色，他?們以個(gè)性?營造獨(dú)特?的課堂教?學(xué)獲得了?很好效果?，同時(shí)也?為自己教?育生涯抹?上了靚麗?的一筆。?四、認(rèn)?真開展常?規(guī)教學(xué)教?研工作。?本學(xué)期?我校進(jìn)一?步加強(qiáng)教?育教學(xué)的?過程性管?理。1?、繼續(xù)實(shí)?行教案、?作業(yè)的月?查制度，?認(rèn)真組織?好檢查工?作并做好?記錄。?2、繼續(xù)?做好質(zhì)量?檢測(cè)工作?。開展單?元檢測(cè)活?動(dòng)。做好?單元分析?小結(jié)，并?及時(shí)與老?師們交流?、反饋。?并及時(shí)組?織了每次?檢測(cè)的試?卷分析。?細(xì)致的工?作，提升?了教學(xué)的?實(shí)效。?五、存在?問題1?、在教學(xué)?問題研討?實(shí)施上不?夠扎實(shí)，?很多教師?的反思流?于形式，?隨意性較?大，重點(diǎn)?深入的反?思很少。?2、在?校本教研?活動(dòng)中，?圍繞問題?開展各項(xiàng)?教研活動(dòng)?的意識(shí)不?夠，活動(dòng)?實(shí)效性不?強(qiáng)。校?本教研工?作總結(jié)范?文（二）?一學(xué)期?的教學(xué)教?研工作即?將告一段?落，在這?一學(xué)期里?我校的校?本教研工?作主要是?從以下幾?方面開展?的，現(xiàn)做?一回顧總?結(jié)。一?、學(xué)習(xí)杜?郎口學(xué)校?教學(xué)改革?經(jīng)驗(yàn)，同?時(shí)加強(qiáng)了?與學(xué)校實(shí)?際的結(jié)合?去年_?___月?市教研室?下發(fā)了《?____?開展學(xué)習(xí)?杜郎口學(xué)?校教學(xué)改?革經(jīng)驗(yàn)_?___》?，我校積?極響應(yīng)并?在開學(xué)后?及早付諸?實(shí)施，從?理論上做?了準(zhǔn)備。?本學(xué)期學(xué)?校結(jié)合我?校實(shí)際情?況出臺(tái)了?《綿山一?中“洋思?、杜郎口?經(jīng)驗(yàn)與本?地課堂教?學(xué)整合實(shí)?驗(yàn)”課題?研究實(shí)施?方案》。?本課題的?研究思路?是：從課?堂教學(xué)入?手，研究?“導(dǎo)學(xué)案?”和“堂?堂清”材?料。研究?學(xué)生基礎(chǔ)?知識(shí)與基?本能力的?提高，研?究課堂改?革與教學(xué)?成就的關(guān)?系，解決?眼前利益?與長遠(yuǎn)利?益的關(guān)系?等。從這?些方面入?手，首先?解決教師?的觀念，?從一部分?老師開始?推廣，然?后全員推?開。其次?解決老師?在實(shí)驗(yàn)過?程中的困?惑，依據(jù)?老師取得?的成績，?學(xué)校及時(shí)?推出示范?研討課，?通過深入?課堂，全?體老師認(rèn)?真分析總?結(jié)，由個(gè)?性的實(shí)驗(yàn)?上升為全?校的共同?的模式。?一學(xué)期以?來，我們?邊實(shí)踐邊?探索，教?師的觀念?有了更新?，業(yè)務(wù)水?平有了明?顯提高。?二、搞?好講課、?聽課、評(píng)?課話動(dòng)?講課、聽?課、評(píng)課?活動(dòng)是學(xué)?校開展校?本教研活?動(dòng)的重要?形式，本?學(xué)期我校?將這項(xiàng)活?動(dòng)放在周?三、周四?、周五的?下午第1?、___?_節(jié)課，?分學(xué)科進(jìn)?行，學(xué)期?初在排課?時(shí)保證了?在本學(xué)科?教研活動(dòng)?時(shí)同科目?教師沒有?上課任務(wù)?。講課教?師課前精?心準(zhǔn)備、?聽課教師?在聽課中?對(duì)照自己?備課授課?時(shí)的不足?，力求在?自己教學(xué)?中改進(jìn)。?通過評(píng)課?互相交流?、共同進(jìn)?步。我們?還在學(xué)期?中安排_(tái)?___名?九年級(jí)教?師上了《?中考專題?復(fù)習(xí)課》?，無論是?對(duì)九年級(jí)?其他教師?還是對(duì)七?八年級(jí)教?師有很好?的指導(dǎo)作?用。一學(xué)?期以來，?我校__?__名教?師上了校?級(jí)公開課?，教師聽?課共__?__多節(jié)?次，效果?很好。?三、嚴(yán)格?按照市局?“5+0?.5”要?求，搞好?____?備課活動(dòng)?___?_備課是?校本教研?的主要形?式之一，?對(duì)于提高?學(xué)校的教?育教學(xué)質(zhì)?量起著極?為重要的?作用。按?照市教研?室的教學(xué)?進(jìn)度并結(jié)?合我校實(shí)?際情況，?各學(xué)科組?長___?_本組成?員制訂我?校各科教?學(xué)進(jìn)度。?根據(jù)所定?教學(xué)進(jìn)度?進(jìn)行__?__備課?的分工，?每周__?__名主?備教師。?____?備課時(shí)主?講教師就?下一階段?教學(xué)任務(wù)?進(jìn)行教材?分析、大?家通過討?論解決課?時(shí)安排、?重難點(diǎn)突?破、學(xué)案?設(shè)計(jì)、作?業(yè)布置等?問題。真?正做到教?師的交流?合作資源?共享。通?過開展的?____?備課活動(dòng)?，越來越?多教師感?到___?_備課的?重要性，?認(rèn)識(shí)到教?師之間的?同伴互助?必不可少?，合作意?識(shí)進(jìn)一步?增強(qiáng)。?四、__?__教師?進(jìn)行各種?培訓(xùn)活動(dòng)?教師業(yè)?務(wù)水平的?提高是提?高學(xué)校教?學(xué)質(zhì)量的?前提和保?證，為此?學(xué)校十分?重視教師?的培訓(xùn)。?今年__?__月，?我校派_?___名?教師先后?到___?_、太谷?參加中考?復(fù)習(xí)研討?會(huì)，回來?后校教研?室及時(shí)分?科___?_教師進(jìn)?行了的二?級(jí)培訓(xùn)。?學(xué)期中，?我們還邀?請(qǐng)了市教?研室張從?艮老師對(duì)?全校語文?教師進(jìn)行?了《如何?提高學(xué)生?閱讀能力?的講座》?，解決了?一線語文?教師在教?學(xué)中存在?的困惑。?校教研室?主任對(duì)七?八年級(jí)教?師進(jìn)行了?《如何開?展綜合實(shí)?踐課》做?了專題講?座。通過?一系列培?訓(xùn)，加快?了教師的?教學(xué)觀念?轉(zhuǎn)變適應(yīng)?時(shí)代發(fā)展?的需要，?提高了自?身素質(zhì)。?五、加?強(qiáng)教學(xué)常?規(guī)的檢查?和反饋?為加強(qiáng)對(duì)?教師教學(xué)?常規(guī)的督?促和檢查?，全校分?了語文、?數(shù)學(xué)、英?語、理化?生、政史?地、音體?美六個(gè)組?，由六位?學(xué)校中層?任組長，?對(duì)教師的?教案、學(xué)?生作業(yè)批?改進(jìn)行把?關(guān)驗(yàn)收。?一學(xué)期兩?次定期檢?查，并將?檢查情況?及時(shí)在全?體教師會(huì)?上進(jìn)行通?報(bào)，對(duì)部?分做的不?到位教師?進(jìn)行個(gè)別?談話，跟?蹤檢查。?學(xué)期末組?長將每個(gè)?組教師的?教案、作?業(yè)批改進(jìn)?行等級(jí)評(píng)?定。六?、開展讀?書、征文?活動(dòng)為?提高學(xué)生?閱讀寫作?能力，迎?接市教研?室___?_的讀書?作文競(jìng)賽?活動(dòng)，語?文教師加?強(qiáng)了學(xué)生?《自讀課?本》的使?用，要求?認(rèn)真閱讀?并寫好讀?書筆記。?校教研室?積極__?__各班?學(xué)生參加?征文活動(dòng)?，定期在?校園閱報(bào)?欄內(nèi)張貼?，擇優(yōu)向?《太谷報(bào)?-作文專?刊》推薦?。5.?12__?__汶川?地震后，?及時(shí)__?__的“?心系災(zāi)區(qū)?”的征文?活動(dòng)，在?提高寫作?能力的同?時(shí)對(duì)學(xué)生?進(jìn)行了德?育滲透。?七、積?極配合標(biāo)?準(zhǔn)化學(xué)校?驗(yàn)收，做?好檔案資?料的整理?完善工作?今年是?我市標(biāo)準(zhǔn)?化學(xué)校建?設(shè)通過省?驗(yàn)收檢查?的關(guān)鍵一?年，我校?接到通知?后積極準(zhǔn)?備，把今?年的工作?重心放在?了標(biāo)準(zhǔn)化?學(xué)校建設(shè)?檔案資料?的完善和?整理方面?。學(xué)校派?專人參加?了市教研?室___?_的教研?檔案資料?完善培訓(xùn)?會(huì)。之后?，根據(jù)有?關(guān)文件通?知的具體?要求積級(jí)?準(zhǔn)備，對(duì)?以前工作?中不到位?和遺漏之?處進(jìn)行補(bǔ)?充，目前?基本完成?。通過?校本教研?，我校教?師無論從?理念上還?是教學(xué)實(shí)?踐中都有?了可喜的?變化，使?我校的校?本教研落?到了實(shí)處?。校本?教研工作?總結(jié)范文?（三）?本學(xué)期我?校教研工?作在縣教?研室的指?導(dǎo)下，在?本組教師?的大力支?持下，認(rèn)?真___?_“科研?興校，教?研強(qiáng)?！?的發(fā)展戰(zhàn)?略，以課?程改革為?核心、教?學(xué)質(zhì)量為?中心，切?實(shí)提升教?師的教研?、教學(xué)水?平。努力?提高學(xué)生?的綜合素?質(zhì)，增強(qiáng)?了工作的?主動(dòng)性，?注重教研?的實(shí)效性?，積極發(fā)?揮校本教?研的主導(dǎo)?作用。?回顧本學(xué)?期主要開?展了以下?工作一?、以“上?好課”為?主題，扎?實(shí)開展校?本教研工?作。教?師的科研?能力來自?學(xué)習(xí)，來?自實(shí)踐。?為了幫助?教師進(jìn)一?步提升,?我們把“?上好課”?專題的理?論學(xué)習(xí)與?校本研訓(xùn)?作為校本?教研最重?要的環(huán)節(jié)?。本學(xué)期?，我校以?基于課堂?的常態(tài)問?題為研訓(xùn)?目標(biāo)，以?業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)?、組內(nèi)聽?課為載體?，采用問?題征集研?討和專題?講座為研?訓(xùn)方式，?大力加強(qiáng)?了校本研?訓(xùn)的力度?，取得明?顯的效果?。1、?開展“上?好課”專?題研修活?動(dòng)，結(jié)合?“上好課?”校本研?修書籍開?展了扎實(shí)?有效的自?學(xué)和集體?培訓(xùn)活動(dòng)?，本學(xué)期?開展了二?次“上好?課”專題?聽課活動(dòng)?。2、?帶著問題?上好教研?課。以教?研組為龍?頭，結(jié)合?工作實(shí)際?，提出了?切實(shí)可行?的問題，?圍繞問題?以聽課、?評(píng)課等形?式來解決?問題，落?實(shí)、促進(jìn)?上好課活?動(dòng)的開展?。二、?深入開展?好課題研?究工作。?開展校?本教研，?充分調(diào)動(dòng)?教師的積?極性，增?強(qiáng)教師的?責(zé)任性，?是做好教?科研工作?的必經(jīng)之?途。因此?，教研組?要求課題?組成員做?到(1)?帶頭上好?課題研究?課并寫好?教學(xué)設(shè)計(jì)?；(2?)寫好一?篇質(zhì)量較?高的圍繞?課題的論?文、教學(xué)?反思、教?學(xué)案例等?。三、?以校本教?研為目的?，多形式?開展校本?教工作工?作。1?、開展“?上好課”?專題研討?活動(dòng)。采?用專業(yè)引?領(lǐng)、崗位?自學(xué)和實(shí)?踐反思、?教師個(gè)體?的自主學(xué)?習(xí)和實(shí)踐?應(yīng)用等形?式開展各?項(xiàng)培訓(xùn)工?作，努力?提升教師?的理論素?養(yǎng)和教學(xué)?水平。通?過專題培?訓(xùn)，使得?全體教師?能夠熟悉?教材的編?排結(jié)構(gòu)，?掌握教材?的知識(shí)點(diǎn)?和重難點(diǎn)?，了解學(xué)?生，并掌?握新課程?新技能，?提高課堂?教學(xué)能力?；強(qiáng)化課?堂反思的?意識(shí)，初?步具備課?堂教學(xué)反?思與研究?的能力，?促進(jìn)教師?課堂教學(xué)?的高效性?。開展了?“課堂教?學(xué)問題解?決”的集?體研討活?動(dòng)。通過?問題收集?、問題研?討等方式?，教師能?夠?qū)ψ约?的課堂教?學(xué)進(jìn)行量?化觀察，?尋找問題?，并分析?問題的成?因，以及?思考解決?問題的方?法并嘗試?解決。?2、加強(qiáng)?理論和業(yè)?務(wù)學(xué)習(xí)，?繼續(xù)開展?校本小課?題教研活?動(dòng)，認(rèn)真?做好活動(dòng)?筆記；?3、開展?了校本研?修活動(dòng)。?利用教研?組活動(dòng)針?對(duì)教師在?教學(xué)中存?在的實(shí)際?問題，開?展問題研?討，從問?題教研中?到啟示獲?得教學(xué)經(jīng)?驗(yàn)。4?、開展新?教材研討?活動(dòng)。在?教研組牽?頭下，梳?理了新教?材，了解?教材內(nèi)容?，領(lǐng)會(huì)吃?透教材編?排意圖，?為更好的?實(shí)施新教?材打下了?基礎(chǔ)。?5、為了?開展教師?優(yōu)質(zhì)課大?賽，同時(shí)?是為了通?過賽事活?動(dòng)促進(jìn)教?師課堂教?學(xué)能力的?提升，本?學(xué)期還開?展了全組?教師課堂?教學(xué)大比?賽活動(dòng)。?在這次活?動(dòng)中課堂?上展示教?師每個(gè)人?教學(xué)特色?，他們以?個(gè)性營造?獨(dú)特的課?堂