高考詩(shī)歌鑒賞答題模式-煉字型市公開課獲獎(jiǎng)?wù)n件省名師優(yōu)質(zhì)課賽課一等獎(jiǎng)?wù)n件

詩(shī)歌鑒賞煉字型答題模式1/20

《考試說(shuō)明》是對(duì)詩(shī)歌語(yǔ)言鑒賞要求：

詩(shī)語(yǔ)言是高度凝練和形象化語(yǔ)言，讀者經(jīng)過(guò)語(yǔ)言媒介才能取得對(duì)作品塑造藝術(shù)形象或意境詳細(xì)感受和體驗(yàn)，引發(fā)思想情感上強(qiáng)烈反響，從而領(lǐng)會(huì)作品所包含思想內(nèi)容和藝術(shù)特色。鑒賞古典詩(shī)歌語(yǔ)言，是考查主要內(nèi)容之一。高考中對(duì)詩(shī)歌語(yǔ)言考查方向主要有：

1.對(duì)關(guān)鍵詞語(yǔ)品味（含義及表示作用）。

2.對(duì)關(guān)鍵詩(shī)句了解（含意、色彩、情味、效果等）。

3.品評(píng)某一字眼藝術(shù)效果，即分析詩(shī)眼或煉字。

2/20紅杏枝頭春意鬧墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開。春風(fēng)又綠江南岸無(wú)邊落木蕭蕭下,不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)鋪床涼滿梧桐月，月在梧桐缺處明

何謂煉字？3/20

煉動(dòng)詞煉形容詞煉數(shù)量詞(“數(shù)枝”)疊詞(“蕭蕭”)表顏色詞詩(shī)眼，普通是動(dòng)詞或形容詞。析詩(shī)眼就是抓詩(shī)句中最精練傳神動(dòng)詞或形容詞品味，看其在營(yíng)造詩(shī)意境、傳達(dá)詩(shī)人情感上起作用。煉字4/20（1）這一聯(lián)中最生動(dòng)傳神是哪個(gè)字（詞）？為何？（2）本詩(shī)詩(shī)眼是哪個(gè)字？為何？（3）某字從來(lái)為人稱道，你認(rèn)為它好在哪里？（4）詩(shī)中某個(gè)字（某句詩(shī)）作用是什么？詩(shī)中為何要用某個(gè)字（某句詩(shī)）？說(shuō)說(shuō)（簡(jiǎn)析）某個(gè)字（某句詩(shī)）在詩(shī)中作用。（5）詩(shī)中某個(gè)字（某句）換作（改作）某個(gè)字（某句）好不好？二者有什么區(qū)分？哪一個(gè)好，為何？“煉字”這類題型常見的提問(wèn)方式5/20

把握答題要領(lǐng)煉字型6/20例題分析

例1十五夜望月寄杜郎中

王建

中庭地白樹棲鴉，冷露無(wú)聲濕桂花。今夜月明人盡望，不知秋思落誰(shuí)家？問(wèn)：請(qǐng)分析第二句中“冷”字，用得好在什么地方?(4分)答：“冷”，嚴(yán)寒;寫出了秋夜露珠清冷,露珠弄濕了桂花;抒寫了作者在異鄉(xiāng)孤寂、悵然心境。7/20答案1：“冷”，嚴(yán)寒，嚴(yán)寒露珠無(wú)聲地濕透了桂花，“冷”寫出了十五夜環(huán)境嚴(yán)寒，又突出了詩(shī)人思念友人孤獨(dú)寂寞、傷感惆悵之情。答案2：經(jīng)過(guò)寫早上寒露滋潤(rùn)桂花，表現(xiàn)作者在孤獨(dú)地思念友人之情。答案3：“冷”指嚴(yán)寒，利用擬人手法抒寫了作者思念友人思想感情。（4分）（3分）（2分）8/20答案4：“冷”是冰涼。冰涼露珠無(wú)聲地濕潤(rùn)著桂花，“冷”字突出了詩(shī)人在十五夜月圓時(shí)對(duì)朋友思念和孤獨(dú)寂寞之情。答案5：“冷”是嚴(yán)寒，襯托出作者內(nèi)心孤獨(dú)凄涼，表示了對(duì)故鄉(xiāng)深切思念。答案6：“冷”描寫了環(huán)境悲涼、冷清，襯托了詩(shī)人內(nèi)心孤寂惆悵，對(duì)故鄉(xiāng)思念之情。（4分）（2分）（1分）9/20詩(shī)歌鑒賞“煉字”型解題步驟：步驟一：指出詩(shī)眼（詞眼、字眼）或解釋該字含義。步驟二：展開聯(lián)想，把該字放入原句中描述景象，假如該字包括到藝術(shù)手法使用，還要結(jié)合藝術(shù)手法分析。步驟三：點(diǎn)出該字作用：寫出了景、物什么特點(diǎn)，或表示了怎樣感情。

注意：答題時(shí)不能把該字孤立起來(lái)談，得放在句中，并結(jié)合全詩(shī)意境情感來(lái)分析。10/20牛刀小試即堂訓(xùn)練11/201．（北京調(diào)研）山行即事宋·王質(zhì)浮云在空碧,來(lái)往議陰晴。荷雨灑衣濕,蘋風(fēng)吹袖清。鵲聲喧日出,鷗性狎波平。山色不言語(yǔ),喚醒三日酲。首聯(lián)“議”字是全詩(shī)關(guān)鍵，為何？5分①“議”,議論，討論（1分）；②利用擬人手法（1分），描繪了天空云塊來(lái)來(lái)往往，忽聚忽散，好像在討論要不要下雨，筆法輕快（2分）；③表示了詩(shī)人喜悅心情（1分）。

煉字型12/202.（天津卷）黃氏延綠軒[明]高啟蔥蔥溪樹暗，靡靡江蕪[注]濕。雨過(guò)曉開簾，一時(shí)放春入。[注]蕪，叢生草。提問(wèn)：“蔥蔥”、“靡靡”兩個(gè)疊音詞有什么作用？（3分）答案：“蔥蔥”是蔥郁茂盛樣子，“靡靡”是風(fēng)吹草伏樣子；溪邊樹木蔥郁茂盛，“江蕪”在微風(fēng)吹拂下?lián)u曳起伏；描寫出春雨后水邊草木之貌，富有韻律感，增強(qiáng)表示效果。煉字型13/203.(全國(guó)卷2)新晴野望王維新晴原野曠，極目無(wú)氛垢。郭門臨渡頭，村樹連溪口。白水明田外，碧峰出山后。農(nóng)月無(wú)閑人，傾家事南畝。[注]塵垢：塵埃。第三聯(lián)上下兩句中最精煉傳神分別是哪一個(gè)字？請(qǐng)簡(jiǎn)明分析。（4分）煉字型14/20答：第一步指出字眼：最傳神分別是“明”和“出”。第二步聯(lián)絡(luò)字詞句，描述景象：“明”和“出”充分表現(xiàn)出雨后“新晴”，詩(shī)人極目“野望”所見景色：田野外河水上漲，在陽(yáng)光照射下“白水”波光粼粼；雨水沖洗后群山，在陽(yáng)光照耀下“碧峰”秀出。第三步點(diǎn)出該字作用：河水波光粼粼比平時(shí)愈加明亮奪目；群山在陽(yáng)光照耀下“碧峰”秀出，愈加富有層次感。15/20課堂小結(jié)16/20回顧怎樣讀懂詩(shī)歌1.從題目著手2.看注釋或序或典故3.看作者，知人而論世4.從傳統(tǒng)意象著手5.從關(guān)鍵詞（詩(shī)眼）句（首尾聯(lián)）著手6.從設(shè)置問(wèn)題著手17/20作業(yè)布置18/20閱讀下面這首宋詩(shī)，然后回答下列問(wèn)題。春日即事李彌遜

①小雨絲絲欲網(wǎng)春，落花狼藉近黃昏。車塵不到張羅地②，宿鳥聲中自掩門