百合花教學(xué) -高中語(yǔ)文教學(xué)資料

湖南師大二附中

高一備課組一、了解小說(shuō)的基本知識(shí)1.定義：以刻畫(huà)人物形象為中心，通過(guò)特定的環(huán)境和完整的故事情節(jié)來(lái)反映社會(huì)生活的文學(xué)體裁。人物及情節(jié)基于現(xiàn)實(shí)進(jìn)行虛構(gòu)，人物及情節(jié)背后寄寓作者的情感和思考。（1）人物：小說(shuō)反映社會(huì)生活的主要手段是塑造人物形象。小說(shuō)中的人物，又稱為典型人物，是作者根據(jù)現(xiàn)實(shí)生活，采用“雜取種種，合成一個(gè)”的藝術(shù)手法創(chuàng)作出來(lái)的，與生活原型相比，往往具有更集中、更普遍的代表性。（2）情節(jié)：小說(shuō)主要是通過(guò)故事情節(jié)來(lái)展現(xiàn)人物性格、表現(xiàn)中心的。故事來(lái)源于生活，但它通過(guò)整理、提煉和安排，就比現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)生的真事更集中、更完整、更具有代表性。簡(jiǎn)而言之，即“源于生活，高于生活”。

（3）環(huán)境：包括自然環(huán)境描寫(xiě)和社會(huì)環(huán)境描寫(xiě)。

二、知識(shí)補(bǔ)充，了解背景，總結(jié)升華當(dāng)代著名女作家，祖籍杭州。

她的創(chuàng)作以短篇小說(shuō)見(jiàn)長(zhǎng)。筆調(diào)清新俊逸，情節(jié)單純明快，細(xì)節(jié)豐富傳神。長(zhǎng)寫(xiě)抒情心理小說(shuō)。表現(xiàn)戰(zhàn)爭(zhēng)題材，以空靈精致的筆觸展示軍民間的詩(shī)情和厚意；反映社會(huì)主義建設(shè)生活，那柔美纖細(xì)的筆觸常游弋在勞動(dòng)女性的心靈世界，顯示人物內(nèi)心的熱切和性格的賢淑。1925年出生于上海一個(gè)貧民家庭，小時(shí)候進(jìn)過(guò)孤兒院。（1925-1998）1943年參加新四軍，后在部隊(duì)文工團(tuán)當(dāng)演員和創(chuàng)作干部。1960年起從事專業(yè)文學(xué)創(chuàng)作。三、讀準(zhǔn)下列詞語(yǔ)

包扎（zā）

木訥（nè）

憨（hān）厚

忸怩（niǔní）嘟噥（dūnong）

執(zhí)拗（niù

）

訕訕（shàn）月亮嬤嬤（mómo）

憎（zēng）惡

耽擱（dāngē）磕（kē）磕絆絆

尷尬（gāngà）

瞟一眼（piǎo）氛（fēn）圍

躊躇（chóuchú）

羞澀（xiūsè）電影《百合花》拍攝方案設(shè)計(jì)研讀文本，順便拍個(gè)電影2.創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入

各位導(dǎo)演、演員們，大家好！請(qǐng)大家回顧一下有哪些軍人題材的電影讓大家印象深刻？明確：《戰(zhàn)狼》、《長(zhǎng)津湖》、《紅海行動(dòng)》、《建軍大業(yè)》、《芳華》……請(qǐng)大家欣賞一段著名導(dǎo)演馮小剛的電影《芳華》的片頭一、閱讀小說(shuō)，提綱挈領(lǐng)，復(fù)述情節(jié)我們學(xué)校也想在今年國(guó)慶節(jié)來(lái)臨時(shí)開(kāi)拍電影《百合花》，高一強(qiáng)擊班做投資方，老師作為制片人，需要各位導(dǎo)演和演員的幫助?！救蝿?wù)一】在正式拍攝之前，我們作為導(dǎo)演，首先必須要熟悉電影的故事梗概。請(qǐng)同學(xué)們通過(guò)自主閱讀與討論，確定《百合花》電影的情節(jié)。梳理小說(shuō)的情節(jié)第一部分（1-23）：開(kāi)端

通訊員帶路，送“我”去包扎所（帶路）第二部分（24-43）：發(fā)展通訊員和“我”一起向新媳婦借被子（借被）

第三部分（44-57）：高潮通訊員犧牲，新媳婦獻(xiàn)出新被子（犧牲/獻(xiàn)被）第四部分（58-59）：結(jié)局新媳婦執(zhí)意將自己的新被子蓋在通訊員的身上（蓋被）【任務(wù)二】我想采用回憶的方式拍攝這部電影，邀請(qǐng)大家作為演員講述關(guān)于通訊員的故事。【要求】（1）三者中任選一個(gè)開(kāi)頭：“我是通訊員的戰(zhàn)友”“我是故事中的新媳婦”“我是文工團(tuán)團(tuán)員”，內(nèi)容必須是和通訊員有關(guān)的故事；（2）注意講述的視角、人物的形象特點(diǎn)、人物之間的關(guān)系，講述時(shí)可以融入主觀感受和想象。方式：先組內(nèi)交流，確定一個(gè)主講人；全班分享時(shí)，大膽質(zhì)疑或補(bǔ)充完善故事。（合作展示說(shuō)）

提示：抓故事的整體事件和矛盾的沖突重點(diǎn)。1.通訊員的戰(zhàn)友，一位老戰(zhàn)士預(yù)設(shè)：1946年中秋，人民解放軍發(fā)起了一場(chǎng)攻打海岸的戰(zhàn)斗。戰(zhàn)斗正緊張激烈地進(jìn)行著，我們十來(lái)個(gè)擔(dān)架員擠在一個(gè)小巷子里。就在這時(shí)，敵人撂下一顆手榴彈，手榴彈在人縫里冒著煙亂轉(zhuǎn)。在這危急時(shí)刻，原本在我們后面的這位年輕戰(zhàn)士，叫我們快趴下，他自己卻飛身上前，撲在手榴彈上，用自己的生命挽救了我們的生命。2.新媳婦：白發(fā)蒼蒼的老人

預(yù)設(shè)：那個(gè)故事好遙遠(yuǎn)。解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，大概是1946年中秋，我結(jié)婚才三天，家里突然來(lái)了位年輕戰(zhàn)士，愣頭愣腦地，說(shuō)要借一條被子。我有點(diǎn)猶豫，因?yàn)槲掖_實(shí)有一條被子，那是我唯一的嫁妝，假洋緞、棗紅底的，上面還撒滿白色百合花，可好看咧。我跟這位年輕戰(zhàn)士開(kāi)了幾句玩笑，誰(shuí)知他竟扭頭走了。過(guò)了不久，有位女戰(zhàn)士跟著他一起來(lái)了。這位女戰(zhàn)士向我道歉，我就將被子抱給她。后來(lái)，我去包扎所幫忙，意外地發(fā)現(xiàn)年輕戰(zhàn)士為保護(hù)其他人犧牲了。我看到他血肉模糊的身軀，淚很快流出來(lái)，將那條新被子蓋在了他身上。3.文工團(tuán)員“我”：白發(fā)蒼蒼的老人

預(yù)設(shè)：他是我的一位老鄉(xiāng)，團(tuán)長(zhǎng)安排他帶我去前沿包扎所。后來(lái)隨我一起去借被子。“我”最初對(duì)他“生氣”，然后有點(diǎn)“興趣”，當(dāng)看到他“傻乎乎”的認(rèn)真樣兒，竟然有些好感，甚至開(kāi)始擔(dān)心這個(gè)小老鄉(xiāng)的安危。后來(lái)，在包扎所救護(hù)時(shí)，我看到了他血肉模糊的軀體。試比較：在三個(gè)不同視角中，哪個(gè)視角下的小通訊員形象更加豐富立體，以哪個(gè)視角更好講故事，為什么？“我”討論“我”在文中的作用“我”的作用“我”是小說(shuō)的線索人物，貫穿整個(gè)故事?！拔摇笔切⊥ㄓ崋T和新媳婦之間不可或缺的穿針引線的人物，也是故事情節(jié)的推動(dòng)者。作品通過(guò)“我”帶有女性特征的細(xì)致觀察，有助于人物形象的塑造，使小通訊員和新媳婦的形象躍然紙上?！拔摇笔切≌f(shuō)中塑造的一個(gè)人物形象，通過(guò)和通訊員、新媳婦的交往故事表現(xiàn)了軍民魚(yú)水之情，人與人之間純潔的關(guān)系，歌頌了人性美、人情美?！拔摇笔枪适碌臄⑹稣摺⒁?jiàn)證者，增加了故事的真實(shí)性。通過(guò)“我”富于浪漫的想象，使作品充滿抒情色彩。情節(jié)主要人物主題第一人稱特有的二、成立劇組，細(xì)讀文段，分析細(xì)節(jié)【情境】為了讓電影更加細(xì)膩動(dòng)人，我們需要選擇一些鏡頭豐富電影內(nèi)容，要把原文中的隱含密碼找出來(lái)。【任務(wù)三】全班組成臨時(shí)劇組，分別從演員形象、細(xì)節(jié)描寫(xiě)、環(huán)境場(chǎng)景、道具特寫(xiě)四個(gè)角度，小組討論確定不同鏡頭。【要求】結(jié)合小說(shuō)的相關(guān)語(yǔ)段確定相關(guān)鏡頭，并加以分析、說(shuō)明理由。環(huán)節(jié)二：你會(huì)安排幾個(gè)主演？主演分別是什么樣的形象，有什么樣的人物特征？提示：從小說(shuō)中的故事情節(jié)，細(xì)節(jié)描寫(xiě)等去梳理總結(jié)主要人物的形象。主角1：小通訊員性格：①靦腆羞澀，善良：總與“我”保持距離；“飛紅了臉”，臨走時(shí)掏出兩個(gè)饅頭，朝“我”揚(yáng)了揚(yáng)，表面不善言談，內(nèi)心火一般熱忱。②單純質(zhì)樸、充滿朝氣，熱愛(ài)生活：“我走慢，他在前面搖搖擺擺”；“我”故作嚴(yán)肅，他“認(rèn)真為難”。在槍桿里插上野菊花。③執(zhí)拗但政治覺(jué)悟高：盡管在借被子時(shí)“受挫”，但考慮到有可能造成的不良影響，毅然帶“我”去見(jiàn)新媳婦。

④關(guān)心他人，舍己為人，對(duì)革命和人民群眾無(wú)限忠誠(chéng)：飛身?yè)湓谑至駨椛?。【演員形象組】【小通訊員】外形性格年輕、高個(gè)子、中等或偏瘦身材羞澀靦腆，憨厚質(zhì)樸、充滿朝氣，熱愛(ài)生活，舍己為人，執(zhí)拗但政治覺(jué)悟高小通訊員是一個(gè)天真活潑，充滿朝氣，對(duì)生活和自然無(wú)比熱愛(ài)又憨厚樸實(shí)，拘謹(jǐn)靦腆，不善言辭，質(zhì)樸純潔，不畏犧牲，舍己為人的軍人形象。主角2：新媳婦性格：①開(kāi)朗、俏皮：剛剛結(jié)婚，還沉浸在幸福之中。②識(shí)大體、深明大義，關(guān)心革命：看到通訊員被抬下來(lái)，短促地“啊”了一聲，聽(tīng)完擔(dān)架員的敘述，她又短促地“啊”了一聲。前者是意外而驚訝，后者是敬佩和悲痛。其實(shí)，新媳婦始終關(guān)心丈夫的安危。通訊員受重傷，她就當(dāng)作自己的親人來(lái)對(duì)待了，羞澀全無(wú)，“莊嚴(yán)而虔誠(chéng)”地給他拭著身子，一針一線地縫著肩上的破洞，似乎是在彌補(bǔ)當(dāng)時(shí)未能及時(shí)縫補(bǔ)的缺憾。當(dāng)衛(wèi)生員為難地說(shuō)“被子……是借老百姓的”的時(shí)候，她氣洶洶地嚷了半句：“是我的———”，接著就流下了眼淚?！皻鉀皼暗厝隆焙汀傲鳒I”是悲痛到極點(diǎn)的表現(xiàn)，或許還有一點(diǎn)自責(zé)在里面?！狙輪T形象組】【新媳婦】外形性格年輕漂亮、清純嫻靜開(kāi)朗、俏皮，識(shí)大體、深明大義、關(guān)心革命新媳婦宛若一尊美神，她的音容笑貌，她的嬌羞、細(xì)膩和“倔強(qiáng)”，猶如出水的芙蓉一般清新、純凈。她是是革命戰(zhàn)爭(zhēng)年代廣大農(nóng)村革命婦女的典型代表，她那如“百合花”般俊美愛(ài)笑的外表美和純潔高尚的人性美、人情美，給人以美感和啟迪。思考1：“我”是主角嗎？為什么？主角判斷標(biāo)準(zhǔn)1.筆墨較多，貫穿全文2.形象飽滿，閃耀光輝3.給人震撼，揭示主題次要人物的作用1．對(duì)情節(jié)的作用。牽線搭橋，推動(dòng)情節(jié)。2．對(duì)主要人物的作用。側(cè)面襯托，凸顯品質(zhì)。3．對(duì)環(huán)境的作用。渲染氣氛，奠定基調(diào)。4．揭示主題，增添魅力?！舅伎?】同學(xué)們剛才從不同人物視角講述了小通訊員的故事，但與小說(shuō)相比，是精簡(jiǎn)的回憶講述更感人？還是細(xì)致的原文更感人？思考一下，原文這種手法叫什么描寫(xiě)，有什么作用？細(xì)節(jié)描寫(xiě)：作品中對(duì)人物某些典型的舉止動(dòng)作、典型的細(xì)微事情或現(xiàn)象的具體描寫(xiě)。小說(shuō)里前后呼應(yīng)的細(xì)節(jié)刻畫(huà)，在全篇中有哪幾處？這些細(xì)節(jié)描寫(xiě)有什么作用？探究該電影要抓住哪些細(xì)節(jié)來(lái)拍攝前后呼應(yīng)的細(xì)節(jié)刻畫(huà)，在全篇中有幾處：1.通訊員槍筒插的樹(shù)枝和野菊花2.通訊員給“我”的兩個(gè)饅頭3.新媳婦的棗紅底百合花新被4.通訊員衣服上撕破的大洞小說(shuō)中細(xì)節(jié)描寫(xiě)的常見(jiàn)作用：1.塑造形象表現(xiàn)人物心情展示人物性格揭示人物內(nèi)心2.情節(jié)推動(dòng)情節(jié)發(fā)展

和文中某個(gè)情節(jié)相呼應(yīng)3.環(huán)境凸顯環(huán)境特征4.主題深化小說(shuō)主題1.通訊員槍筒里的樹(shù)枝和野菊花，這一細(xì)節(jié)，出現(xiàn)兩次：不僅直接表現(xiàn)通訊員的天真質(zhì)樸和即將參加戰(zhàn)斗的樂(lè)觀情緒，而且說(shuō)明他對(duì)大自然、對(duì)生活中美好事物的熱愛(ài)。

2.給“我”開(kāi)飯的饅頭這一細(xì)節(jié)，出現(xiàn)兩次：

第一次通訊員要去時(shí)給“我”留下的兩個(gè)饅頭，說(shuō)是給我開(kāi)飯，這是他對(duì)同志的關(guān)心、體貼；第二次是當(dāng)通訊員犧牲后，“我”無(wú)意中摸到他給“我”開(kāi)的飯，兩個(gè)干硬的饅頭。撫物思人，幾小時(shí)前，通訊員的音容笑貌歷歷在目，如今，物存人亡，讓人痛心疾首。

思考3.大家都談?wù)勥@些細(xì)節(jié)描寫(xiě)有合作用？3.百合花被子也是本文典型的細(xì)節(jié)，出現(xiàn)三次：

小說(shuō)結(jié)尾對(duì)那條百合花被子的描寫(xiě)，它不僅起了刻畫(huà)人物的作用，說(shuō)明新媳婦對(duì)解放軍的真摯情感，而且巧妙地點(diǎn)了小說(shuō)的主題：我們的戰(zhàn)士是高尚的，他得到人民的熱愛(ài)是當(dāng)之無(wú)愧的。戰(zhàn)士的高尚情操，人民對(duì)戰(zhàn)士的赤誠(chéng)感情，猶如百合花那樣純潔、美好。二、成立劇組，細(xì)讀文段，分析細(xì)節(jié)【環(huán)境場(chǎng)景組】（一）《百合花》中的環(huán)境描寫(xiě)及其作用1.“早上下過(guò)一陣小雨，現(xiàn)在雖放了晴，路上還是滑得很，兩邊地里的秋莊稼，卻給雨水沖洗得青翠水綠，珠爍晶瑩。空氣里也帶有一股清鮮濕潤(rùn)的香味。要不是敵人的冷炮，在間歇地盲目地轟響著，我真以為我們是去趕集的呢！”

展現(xiàn)出一派生機(jī)勃勃的和平景象，在殘酷的戰(zhàn)爭(zhēng)之前，“我”看到這樣的景象，說(shuō)明了“我”此時(shí)的心情，同時(shí)襯托出了“我”的臨危不懼和革命樂(lè)觀主義精神。2.“天黑了，天邊涌起一輪滿月。我們的總攻還沒(méi)發(fā)起。敵人照例是忌怕夜晚的，在地上燒起一堆堆的野火，又盲目地轟炸，照明彈也一個(gè)接一個(gè)地升起，好像在月亮下面點(diǎn)了無(wú)數(shù)盞的汽油燈，把地面的一切都赤裸裸地暴露出來(lái)了。在這樣一個(gè)“白夜”里來(lái)攻擊，有多困難，要付出多大的代價(jià)??！”

對(duì)發(fā)展故事情節(jié)、烘托人物心情起重要作用。夜間作戰(zhàn)要求黑暗，但是此時(shí)月亮卻十分明亮，導(dǎo)致戰(zhàn)斗更加激烈，我方付出的代價(jià)會(huì)更大，通訊員就是在這種激烈的戰(zhàn)斗中犧牲的。3.“我朝他寬寬的兩肩望了一下，立即在我眼前出現(xiàn)了一片綠霧似的竹海中間，一條窄窄的石級(jí)山道，盤(pán)旋而上。一個(gè)肩膀?qū)拰挼男』?，肩上墊了一塊老藍(lán)布，扛了幾枝青竹，竹梢長(zhǎng)長(zhǎng)的拖在他后面，刮打得石級(jí)嘩嘩作響?！@是我多么熟悉的故鄉(xiāng)生活??！”“啊，中秋節(jié)，在我的故鄉(xiāng)，現(xiàn)在一定又是家家門(mén)前放一張竹茶幾，上面供一副香燭，幾碟瓜果月餅。孩子們急切地盼那炷香快些焚盡，好早些分?jǐn)偨o月亮娘娘享用過(guò)的東西，他們?cè)诓鑾着赃吿骸霸铝撂锰?，敲鑼買糖，……”或是唱著：“月亮嬤嬤，照你照我，……”我想到這里，又想起我那個(gè)小同鄉(xiāng)，那個(gè)拖毛竹的小伙，也許，幾年以前，他還唱過(guò)這些歌吧！”——對(duì)故鄉(xiāng)生活的插敘和想象，與戰(zhàn)地的緊張情形形成對(duì)比。小說(shuō)閱讀指導(dǎo)三：小說(shuō)中環(huán)境描寫(xiě)的作用

環(huán)境（自身作用）

交代時(shí)空特點(diǎn)暗示社會(huì)環(huán)境渲染氣氛等

人物

情節(jié)主題烘托人物形象表現(xiàn)人物性格暗示人物命運(yùn)推動(dòng)情節(jié)發(fā)展為下文做鋪墊呼應(yīng)深化暗示揭示【道具特寫(xiě)組】

【課文小結(jié)】小說(shuō)中的環(huán)境描寫(xiě)、場(chǎng)景描寫(xiě)、細(xì)節(jié)描寫(xiě)體現(xiàn)出了風(fēng)景美、風(fēng)俗美、人情美和人性美，展示了殘酷的戰(zhàn)爭(zhēng)也沒(méi)有泯滅人們追求真善美的主題。這篇小說(shuō)主題的營(yíng)造，絕不僅僅依靠故事情節(jié)，更依賴這些充滿詩(shī)情畫(huà)意的描寫(xiě)。

電影上線前需提交電影主題類別，百合花象征著愛(ài)情的美好，但是這部小說(shuō)是描寫(xiě)愛(ài)情的嗎？該電影應(yīng)該歸為什么主題的電影？

小說(shuō)擷取了革命戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期人民斗爭(zhēng)生活中的一朵小小的浪花，刻畫(huà)了有著百合花一樣純潔高尚美好心靈的小通訊員和新媳婦的形象，表現(xiàn)了純潔深厚的軍民之情和戰(zhàn)友之情，傳達(dá)了高尚的人情美和人性美。主題軍：

通

訊

員民：

新

媳

婦靦腆質(zhì)樸英勇善良

美麗

善良純樸圣潔我

線索

百合花被軍民魚(yú)水情三、知識(shí)補(bǔ)充，了解背景，總結(jié)升華《百合花》是茹志鵑前期的代表作。她寫(xiě)這篇小說(shuō)時(shí)，正是反右斗爭(zhēng)后不久，她的家庭成員是這場(chǎng)擴(kuò)大化運(yùn)動(dòng)的受害者。冷峻的現(xiàn)實(shí)生活使她“不無(wú)悲涼地思念起戰(zhàn)時(shí)的生活，那時(shí)的同志關(guān)系”。她說(shuō)：“戰(zhàn)爭(zhēng)使人不能有長(zhǎng)談的機(jī)會(huì)，但戰(zhàn)爭(zhēng)卻能使人深交，有時(shí)僅幾十分鐘，甚至只來(lái)得及瞥一眼，便一閃而過(guò)，然而人與人之間，就在這一剎那里，便能膽肝相照，生死與共?！?/p>

作者通過(guò)“沒(méi)有愛(ài)情的愛(ài)情牧歌”，表達(dá)了對(duì)真誠(chéng)的人際關(guān)系的向往，歌頌了美好的人情、人性。小說(shuō)中幾次提到百合花？為什么要以《百合花》為題？思考討論：百合花的含義？百合花的象征意義？第一次：“這原來(lái)是一條里外全新的