眾數(shù)說課市名師優(yōu)質(zhì)課比賽一等獎市公開課獲獎?wù)n件

甘南州合作第一小學陳俊德小學數(shù)學五年級下冊說課《統(tǒng)計-眾數(shù)》第1頁一、說教材《眾數(shù)》是人教版小學數(shù)學五年級下冊第六單元統(tǒng)計第一課時，它是學生在四年級學習平均數(shù)，五年級上冊學習了中位數(shù)基礎(chǔ)上進行，是繼中位數(shù)內(nèi)容深入深入，使學生對平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)能愈加深入地顯著地加以區(qū)分，讓學生愈加明白哪種數(shù)更適合表達一組數(shù)據(jù)普通情況，為以后學習較為復雜統(tǒng)計知識作好鋪墊。

第2頁

說教學目標依據(jù)對教材分析和了解，本課我擬訂了以下教學目標：1．知識目標：經(jīng)過實例讓學生在經(jīng)歷統(tǒng)計過程中了解眾數(shù)意義，學會求一組數(shù)據(jù)眾數(shù)方法。2．能力目標：在詳細情景中，了解眾數(shù)實際意義。3．情感目標：認識眾數(shù)在生活中作用，體會學習統(tǒng)計知識價值。第3頁

說重、難點教學難點：在實際生活情景中、學習數(shù)學活動中體會眾數(shù)實際意義。教學重點：了解眾數(shù)、中位數(shù)意義及它們求法。

第4頁二、說學情在前面幾年學習中，學生已經(jīng)掌握了一些統(tǒng)計知識，含有一定搜集、整理數(shù)據(jù)能力，已經(jīng)能夠在經(jīng)歷統(tǒng)計過程中和統(tǒng)計圖、表觀察中，獲取信息，并進行簡單分析。另外，學生還具備了一定觀察，發(fā)覺規(guī)律能力。這些知識基礎(chǔ)和實踐操作能力都是我們教學中應該利用和開發(fā)。第5頁三、說教法為了到達本節(jié)課教學目標，突出教學重點，突破難點，結(jié)合五年級學生實際，我主要采取“探究發(fā)覺教學法”（經(jīng)過引導學生觀察了解——嘗試實踐統(tǒng)計

——掌握規(guī)律——利用規(guī)律等主動探索、交流學習過程），讓學生全方面、全程地參加到探索活動中，第6頁說學法

為了實現(xiàn)教學目標，更加好地突出重點，在教學過程中我采取了教師創(chuàng)設(shè)情景，學生參加統(tǒng)計實踐，觀察分析，合作探究，活動中了解眾數(shù)，聯(lián)絡(luò)生活了解眾數(shù)等辦法，讓學生主動參加獲取知識過程，調(diào)動學生學習主動性，培養(yǎng)學生實踐能力和創(chuàng)新意識。第7頁四、說教學過程

為了實現(xiàn)教學目標，完成教學任務(wù)，本課時教學我將分以下四個步驟完成。

①創(chuàng)設(shè)情景，揭示課題；②理性概括，尋找差異；③練習鞏固，拓展延伸；④合作交流，全課小結(jié).第8頁第9頁說教學過程1．創(chuàng)設(shè)情景，揭示課題首先出示是20名候選隊員身高情況（單位：m）1.321.331.441.451.461.461.471.471.481.481.491.501.511.521.521.521.521.521.521.52

然后讓學生依據(jù)上面情況完成下表身高1.321.331.441.451.461.471.481.491.501.511.52個數(shù)第10頁說教學過程1．創(chuàng)設(shè)情景，揭示課題首先出示是20名候選隊員身高情況（單位：m）1.321.331.441.451.461.461.471.471.481.481.491.501.511.521.521.521.521.521.521.52

然后讓學生依據(jù)上面情況完成下表身高1.321.331.441.451.461.471.481.491.501.511.52個數(shù)11112221117第11頁說教學過程1）算出平均數(shù)是1.475小組認為這組數(shù)據(jù)普通情況用1.475米比較適當。2）得出這組數(shù)據(jù)中位數(shù)是1.485小組認為身高靠近1.485米比較適當，能反應這組數(shù)據(jù)整體水平。3）還有同學認為1.52出現(xiàn)次數(shù)最多，它能反應這組數(shù)據(jù)整體水平，然后教師因勢利導，指出這就是本課課題：眾數(shù)。第12頁說教學過程眾數(shù)是對各數(shù)據(jù)出現(xiàn)頻率考查，當一組數(shù)據(jù)中有不少數(shù)據(jù)屢次重復出現(xiàn)時，眾數(shù)往往是我們關(guān)心一個統(tǒng)計量。

在一組數(shù)據(jù)中，眾數(shù)可能不止一個，也可能沒有眾數(shù)。上面這些數(shù)據(jù)中,1.52出現(xiàn)次數(shù)最多,是這組數(shù)據(jù)眾數(shù)。

在一組數(shù)據(jù)中，出現(xiàn)次數(shù)最多、最集中一個數(shù)，我們稱之為眾數(shù)。

眾數(shù)能夠反應一組數(shù)據(jù)集中情況。第13頁說教學過程[設(shè)計意圖]

通給學生充分合作交流，就能取得學生思維火花，同時表達“主動參加、主動思索、合作交流、體驗成功、健康發(fā)展”教學思緒。也落實了“人人學有價值數(shù)學”基本教學理念。2．理性概括，尋找差異此步驟經(jīng)過學生合作交流、相互完善，在自主探索中發(fā)覺平均數(shù)、中位數(shù)和眾數(shù)三個統(tǒng)計量聯(lián)絡(luò)與區(qū)分。平均數(shù)數(shù)據(jù)總數(shù)÷數(shù)據(jù)個數(shù)平均水平中位數(shù)

按次序排列中間一個中等水平眾數(shù)出現(xiàn)次數(shù)最多數(shù)多數(shù)水平第14頁3．練習鞏固，拓展延伸

第一道練習是經(jīng)過自己分析、判斷，想一想以下情況用哪一個統(tǒng)計量比較適當？

（1）期末考試后班級排名。

（2）面包店店主最關(guān)心哪種面包銷量好。

（3）房地產(chǎn)企業(yè)經(jīng)理最關(guān)心哪種戶型面積住房買人最多。說教學過程[設(shè)計意圖]讓學生聯(lián)絡(luò)生活，了解眾數(shù)實際意義，有利于學生對眾數(shù)認識、有利于學生依據(jù)數(shù)據(jù)分析結(jié)果作出簡單判斷和預測，目標是深入加深學生對眾數(shù)實際意義了解，感受數(shù)學生活化。

第15頁

第二道練習是小軍對居民樓中8戶居民在一個星期內(nèi)使用塑料袋數(shù)量進行了抽樣調(diào)查，情況以下表。

1）計算出8戶居民在一個星期內(nèi)使用塑料袋數(shù)量平均數(shù)、中位數(shù)和眾數(shù)。

2）依據(jù)他們使用塑料袋數(shù)量情況，對樓中居民（共72戶）一個月內(nèi)使用塑料袋數(shù)量作出預測。

[設(shè)計意圖]

1、加強學生對平均數(shù)、中位數(shù)和眾數(shù)了解；2、培養(yǎng)學生熱愛生活、保護環(huán)境良好品質(zhì)。說教學過程住戶1號2號3號4號5號6號7號8號數(shù)量個1529162022161816第16頁第17頁第18頁

說教學過程4．合作交流，課堂小結(jié)：

讓學生交流總結(jié)本節(jié)課所學知識。[設(shè)計意圖]經(jīng)過這么歸納與總結(jié)，讓學生對本節(jié)課知識再次進行系統(tǒng)地整理與鞏固，突出本課重點，構(gòu)建了知識結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)了學生能力，提升了認識。第19頁

五、說板書設(shè)計：認識眾數(shù)平均數(shù)數(shù)據(jù)總數(shù)÷數(shù)據(jù)個數(shù)平均水平中位數(shù)

按次序