高中語文知識點(diǎn)梳理省名師優(yōu)質(zhì)課獲獎(jiǎng)?wù)n件市賽課一等獎(jiǎng)?wù)n件

掌握基本答題技巧

1、讀懂文章，把握選文主旨，一是必須讀兩遍文章。第一遍速讀，建立起對文章整體認(rèn)識，集中處理一個(gè)問題———選文寫是什么？第二遍精讀，仔細(xì)閱讀每句話，琢磨、參悟一些主要句子、段落，對文章主旨產(chǎn)生一定認(rèn)識。二是畫出在文章結(jié)構(gòu)上起過渡作用詞語、句子、段落，畫出各段中心句，深入了解文章思緒。三要有文體意識，找出畫龍點(diǎn)睛句子。作為托物言志類哲理性散文，在敘述和描寫中總有一些議論和抒情語句，閱讀時(shí)一定要善于抓住議論抒情句子去把握文意，尤其注意文章結(jié)尾議論抒情，它們往往就是全文主旨所在。第1頁2、規(guī)范答題，強(qiáng)化得分點(diǎn)意識。絕大多數(shù)考生在當(dāng)代文閱讀上失分嚴(yán)重主要原因就是只求大約，只抓住皮毛，不全方面，沒有得分點(diǎn)意識。所以掌握進(jìn)行全方面解答一些要領(lǐng)，至關(guān)主要。普通來說，每小題分值決定答案關(guān)鍵點(diǎn)多少。從高考閱卷標(biāo)準(zhǔn)來看，普通標(biāo)準(zhǔn)是“采點(diǎn)給分”。所以答題是否全方面、完整就要依據(jù)賦分：普通情況3分題答案最少應(yīng)有兩點(diǎn)，4分題答案最少應(yīng)有三點(diǎn)。假如命題人在作答處已標(biāo)明(1)、(2)之類序號，則按序號答夠關(guān)鍵點(diǎn)。假如未標(biāo)明序號，考生也應(yīng)該心中有數(shù)。3、認(rèn)真讀懂題干，利用好題干中包含信息揭示。并劃出關(guān)鍵詞句。明確問題，回歸原文。把命題所包括到內(nèi)容放回到原文中，找準(zhǔn)相關(guān)信息區(qū)。

第2頁掌握幾個(gè)答題模式。（1）句子含義：關(guān)鍵詞語含義+句子本身大意+作品主旨。（2）語（句）段作用：結(jié)構(gòu)作用+內(nèi)容表示作用+主旨表示作用。（3）人物形象：思想性格+處境身份+社會意義。（4）表示技巧：手法技巧+表示效果+思想感情。

第3頁(一)敘述人稱

1.第一人稱:敘述親切自然，能自由地表示思想感情，給讀者以真實(shí)生動(dòng)之感。2.第二人稱:增強(qiáng)文章抒情性和親切感，便于感情交流。3.第三人稱:能比較直接客觀地展現(xiàn)豐富多彩生活，不受時(shí)間和空間限制，反應(yīng)現(xiàn)實(shí)比

較靈活自由。第4頁(二)敘述方式1.順敘:能按某一次序(時(shí)間或空間)較清楚地進(jìn)行記敘。2.倒敘:造成懸念,引人入勝。3.插敘:對主要情節(jié)或中心事件做必要鋪墊照應(yīng),補(bǔ)充說明,使情節(jié)愈加完整,結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)密,內(nèi)容愈加充實(shí)豐滿。4.補(bǔ)敘:對上文內(nèi)容加以補(bǔ)充解釋,對下文做一些交代。5.平敘:俗稱“花開兩枝,各表一朵”,(指敘述兩件或多件同時(shí)發(fā)生事)使頭緒清楚,照應(yīng)得體。第5頁（三）線索：時(shí)間線索空間線索（《核舟記》）物件線索（《項(xiàng)鏈》）情感線索（《白莽作<孩兒塔〉序》第6頁(四)描寫?？傮w來說,描寫有以下一些作用:1.人物描寫：肖像、動(dòng)作、心理、語言、神態(tài)描寫。(細(xì)節(jié)）2.環(huán)境描寫:描寫自然風(fēng)光,營造特定氣氛,襯托人物情感和思想，塑造人物形象，交代社會背景，推進(jìn)情節(jié)發(fā)展。3.正面描寫,側(cè)面描寫:正面直接表現(xiàn)人物,事物;側(cè)面襯托突出人物,事物。側(cè)面描寫有：對比、類比、環(huán)境襯托（東船西舫悄無言，唯見江心秋月白）、轉(zhuǎn)述……4.場面描寫：人+環(huán)境（《告別權(quán)利瞬間》）第7頁景種類：大景小景——以小襯大；遠(yuǎn)近動(dòng)靜：動(dòng)靜結(jié)合、化靜為動(dòng)虛實(shí)：虛實(shí)相生聲靜：以聲襯靜聲色：有聲有色明暗高低：俯仰結(jié)合壯柔寫景角度：五官、立足點(diǎn)景和情關(guān)系：順（借景抒情）逆（以樂景襯悲情）第8頁

(五)修辭

1.比喻:化平淡為生動(dòng),化深?yuàn)W為淺顯,化抽象為詳細(xì).2.比擬:給物賦予人形態(tài)情感(指擬人),描寫生動(dòng)形象,表意豐富.3.借代:以簡代繁,以實(shí)代虛,以奇代凡.4.夸大:襯托氣氛,增強(qiáng)感染力,增強(qiáng)聯(lián)想;創(chuàng)造氣氛,揭示本質(zhì),給人以啟示.5.對偶:便于吟誦,易于記憶,使詞句有音樂感;表意凝練,抒情酣暢.第9頁6.排比:節(jié)奏鮮明,內(nèi)容集中,增強(qiáng)氣勢;敘事透辟,條分縷析;長于抒情.7.重復(fù):寫景抒情感染力強(qiáng);承上啟下,分清層次;屢次強(qiáng)調(diào),給人以深刻印象.8.對比:使所表現(xiàn)事物特征或所闡述道理觀點(diǎn)更鮮明,更突出.9.設(shè)問:自問自答,提出問題,引發(fā)讀者思索.10.反問:強(qiáng)調(diào)語氣,語氣強(qiáng)烈,強(qiáng)化情感.第10頁抒情方式：直接抒情、間接抒情說明文語言特點(diǎn)：簡練、通俗、準(zhǔn)確說明方法：舉例子、列數(shù)字、作比較、下定義、列圖表、分類別、打比喻、引資料議論方式：立論、駁論議論方法：例證、對比論證、引證、喻證、假設(shè)論證第11頁(六)結(jié)構(gòu)安排。開門見山,首尾呼應(yīng),卒章顯志,伏筆照應(yīng),層層深入,過渡鋪墊,設(shè)置線索;結(jié)構(gòu)嚴(yán)密,完整勻稱;襯托鋪墊,前后照應(yīng);設(shè)置懸念,制造波瀾,起承轉(zhuǎn)合,波折有致.材料和中心關(guān)系處理,主次詳略是否得當(dāng);材料是否經(jīng)典,真實(shí),新奇,有力.第12頁（七）從結(jié)構(gòu)上明確不一樣位置句子在文中所起作用:1、首句——統(tǒng)領(lǐng)全文,提要挈領(lǐng),引出下文,為后文做鋪墊,埋下伏筆，激發(fā)興趣，點(diǎn)題，首尾呼應(yīng);2、尾句——總結(jié)全文,深化主題,照應(yīng)上文,前后呼應(yīng),言有盡而意無窮,回味深長.3,轉(zhuǎn)承句——承上啟下,過渡,承接上文,引出下文;4,中心句——點(diǎn)明中心,揭示主旨;5,點(diǎn)睛句——點(diǎn)明全文中心,統(tǒng)領(lǐng)全文;句子含義深刻,耐人尋味,讀后能給人以啟迪.6,情感句——抒發(fā)強(qiáng)烈內(nèi)在情感,直抒胸臆;7,矛盾句——從字面上看自相矛盾,但作者卻寄寓了深刻用意.揭示深刻內(nèi)涵,表示深刻看法.第13頁(八)語言1、語言格調(diào)(語淡情深含蓄雋永；詼諧幽默；清新自然；古典雅致（多用文言文章）；平實(shí)樸素；夸大諷刺；善用方言（比如《胡同文化》這類帶有濃郁地方特色文章）；文白間雜等。);2、語言結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，整散結(jié)合，長短結(jié)合。3、疊詞：擬聲、狀物、繪情。第14頁(九)表現(xiàn)手法1,象征,借助某一詳細(xì)事物來表現(xiàn)某種抽象概念,思想或感情,特點(diǎn)是利用象征物與

被象征物之間某一特點(diǎn)(內(nèi)容)得到含蓄而形象表現(xiàn),增強(qiáng)文章表現(xiàn)力,象征手法“托

義于物”也就是“借此言彼”,主旨含而不露,隱而不晦.2,襯托,是指不直接地對主要人物或事物進(jìn)行描寫,而是對其背景,與之相關(guān)人或

事物加以描繪,使其形象突出,這種寫法除了利用反差對比使主要形象愈加鮮明外,還會使文章波折含蓄,獨(dú)具格調(diào).第15頁3,先抑后揚(yáng),引發(fā)好奇,感情鋪墊,引發(fā)好奇.4,托物言志,作者在對事物進(jìn)行描繪過程中,非常巧妙地寄托作者個(gè)人情感和理念,把自己感情融入到事物中,來表示自己內(nèi)心情感,含蓄,哲理和暗示性,使讀者在觀